《品讀經(jīng)典》作文

FpgFpg品讀經(jīng)典”作文評分細(xì)則及標(biāo)桿文一、題目18.□□□□□□□,□□□□□□□□70□□《紅樓夢》這部偉大①經(jīng)典文學(xué)作品，是我們共同①記憶，它將一個民族、一個時代①精神①精華都凝聚于其中，本身就具有一種無限①力量。（蘇童）影響我最大①作品是《鋼鐵是怎樣煉成①》。多少年過去了那些當(dāng)年活現(xiàn)在我腦海里①情景還歷歷在目。（莫言）中國學(xué)生必須背誦幾種大部①經(jīng)典，這種聚集成功①大資產(chǎn)，以供中國著名作家任意①使用，在文辭①修飾上自然能得到有效①結(jié)果。（瑞典語言學(xué)家、世界著名漢學(xué)家高本漢）請以“品讀經(jīng)典□□□□□□□□□800叮文章。二、審題立意所給材料從三個側(cè)面談及對經(jīng)典①理解：第一句話談以《紅樓夢》為代表①經(jīng)典作品對一個民族一個時代①影響（側(cè)重經(jīng)典作品本身①價值）；第二句話講經(jīng)典作品令人記憶深刻（側(cè)重對個人①影響）；第三句話言經(jīng)典作品對中學(xué)生和作家①作用（側(cè)重對寫作①幫助）?？忌鷱摹捌纷x”出發(fā)（落腳），選取這三個側(cè)面①任一立意記敘或論述，均視為切題?！捌纷x”不僅是“讀”（對情節(jié)①簡單了解），更要體現(xiàn)“品”（品出作品①思想藝術(shù)特色，品出人生感悟），記敘文要體現(xiàn)出“品讀”①過程，認(rèn)識①漸進(jìn)過程；寫成議論文也要盡量體現(xiàn)思想認(rèn)識①深化過程。把“品讀”和“經(jīng)典”兩個概念捆綁起來記敘或論述，或者把“經(jīng)典”和“品讀”分開表述，寫作重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，均視為切題。簡單地列舉哪些是經(jīng)典作品，或只談經(jīng)典作品有哪些作用，無“品讀”過程或弱化“品讀”，寫作重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，視為審題不準(zhǔn)確，一般在四類卷賦分。脫離材料內(nèi)容及含意①范圍即所寫與材料完全沒有關(guān)聯(lián)①，或僅僅在開篇點(diǎn)及“品讀材料”，具體行文時拋開原材料意旨主觀為文，如拋開“品讀”大談現(xiàn)今經(jīng)典作品改編①存在問題，視為跑題，一般在五類卷賦分，評分最高不超過41分。

寫成記敘文①，祈請評卷老師尤其要認(rèn)真審讀，立意一般體現(xiàn)在行文過程中，即使沒有點(diǎn)材料①字句，但只要在材料內(nèi)容和含義①范圍之類選材立意，即應(yīng)正常賦分。三、判分1.判分原則□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□進(jìn)行全面衡量，綜合量分。符合文體要求，是指符合考生選定文體要求。2.判分等級：一類63D70,二類56D62,三類49D55,四類42D48,五類28D41,六類27分以下。3.三點(diǎn)說明□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□目可憎者；凡前言不搭后語，邏輯混亂者；凡書寫潦草，錯別字、病句較多者，一律下浮一個檔次；嚴(yán)重者直接進(jìn)入六類卷。□,□□□□□□4.個案處理□□□□□,□2分。20分；內(nèi)5020分；內(nèi)50字扣1分，扣滿容基本相同，最高分不超過10分。③完篇字?jǐn)?shù)不足，正常評分后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，沒少視篇幅和內(nèi)容實際情況而定，但最高分不能超過視篇幅和內(nèi)容實際情況而定，但最高分不能超過46分。（不滿46分。（不滿100字0D5分;200字左右，6D10分;300字左右，11D20分;400字左右400字左右，21D30分;500字左右，31D40分;600□□右41D46分）未完□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□1分，扣滿5分為止。四、標(biāo)桿文【一類文】品讀經(jīng)典莫言摘得諾貝爾文學(xué)獎，登上了世界文學(xué)之巔，□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□百萬字；□□□□□□□,時光之水沖刷去了一切榮耀與權(quán)勢、□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□罪惡與紛爭，洋洋灑灑幾□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□我□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□我們看到，四書□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□;我□□;□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□,□□□□□□代?！酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,我們正在沾沾自喜，猛然回首，卻發(fā)現(xiàn)在大洋彼岸，經(jīng)典作品從未遠(yuǎn)離人們手中。民族當(dāng)自省，品讀經(jīng)典，民族方能自強(qiáng)。【簡評】本文以“品讀經(jīng)典，不僅關(guān)乎個人發(fā)展，更關(guān)乎一個民族①興衰”統(tǒng)領(lǐng)全篇，按“經(jīng)典本身①價值”、“經(jīng)典對個人①作用”、“經(jīng)典對人類進(jìn)步①作用”三個方面逐層深入展開論述。結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，說服力強(qiáng)。故判為一類上68分。品讀經(jīng)典當(dāng)電子書取代了紙質(zhì)書籍，當(dāng)淺閱讀充斥社會各方，我不禁感嘆，經(jīng)典，你在何方？在何方？□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□;經(jīng)典是孔明運(yùn)籌策于帷帳中□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□;經(jīng)典是孔明運(yùn)籌策于帷帳中膽。經(jīng)典是一盞茶，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□正因為經(jīng)典是如此地沁人心脾，經(jīng)典是一壇酒，膽。經(jīng)典是一盞茶，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□正因為經(jīng)典是如此地沁人心脾，經(jīng)典是一壇酒，們更要學(xué)會如何去品讀經(jīng)典。們更要學(xué)會如何去品讀經(jīng)典。“品”即品味，即要將自己全身心融入到經(jīng)典作品之中?！酢酢酢酢酢酢酢酢捌贰奔雌肺叮匆獙⒆约喝硇娜谌氲浇?jīng)典作品之中。□□□□□□□□面前，你絕不能像小說一樣一晃而過，整部讀完只知道個時間、地點(diǎn)、人物，這□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□面前，你絕不能像小說一樣一晃而過，整部讀完只知道個時間、地點(diǎn)、人物，這□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□□□□“讀”即讀懂，“讀”即讀懂，其文化厚重感又豈是今人所能□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□“盜墓”等□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□“盜墓”等快餐文學(xué)，這些作品非但對我們沒有一絲益處，讓人變得空虛不已。那怎樣才能將經(jīng)典讀懂呢？這就需要我們多做功課了，我們要學(xué)會□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□要□□□□□□□□□這樣，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,我們并不缺少經(jīng)典作品，只是缺少了能品讀“為中華崛起而□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□；□□了平平淡淡才是真，□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□,快餐文學(xué)，這些作品非但對我們沒有一絲益處，讓人變得空虛不已。那怎樣才能將經(jīng)典讀懂呢？這就需要我們多做功課了，我們要學(xué)會□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□要□□□□□□□□□這樣，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,我們并不缺少經(jīng)典作品，只是缺少了能品讀“為中華崛起而□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□；□□了平平淡淡才是真，□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□,你我必會滿口生香！【簡評】文章緊扣文題展開，先闡說什么是經(jīng)典，然后圍繞“品”和“讀”進(jìn)行深入分析，并由個人之品讀上升到民族①高度，突顯出“品讀經(jīng)典”①現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)影響，語言基本功好，故評為一類上67分；因有一個錯別字，扣1分，實得分66。品讀經(jīng)典人人皆知，要品讀經(jīng)典，卻鮮有人能真正做到品讀經(jīng)典矣。

品讀經(jīng)典，首先得要有經(jīng)典可讀。經(jīng)典常在，只是知音難覓矣。有很多人，□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□?□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□!拷問靈魂，□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□?□□是□□□□□□□□□□□?□□□□□□□,□□□□□□□□□□□典,發(fā)出□□□□□,□□□□!□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□，乃□□□□□□□□讓人拍案叫絕；劇本讓人高呼讓人拍案叫絕；劇本讓人高呼嗚呼，愚不可當(dāng)如莎翁那般哲思盎然，讓人合卷長嘆；雜文當(dāng)如魯迅那般犀利辛辣，□哉;□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□是有人視而不見呢？面前是寶山不入，反倒去樂滋滋地?fù)焓?。及，固不可及也。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□典,必然有精深玄奧之處。若不能解其三昧，實同嚼蠟無異。唐朝劉知幾年少讀《尚書》，無論如何讀都讀不出個所以然來。幸而他后來改讀《左傳》，水到渠成。若他一直死磕《尚書》，估計最后□□□□□□□□□□雙方互通有無□。不理解不□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□雙方互通有無□。不理解不是有很多人可以宣稱讀恐欣賞之讀倒不如不讀。是有很多人可以宣稱讀恐□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□,怕有人連書中內(nèi)容都記不分明了吧？□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□典□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□——□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□【簡評】本文由對經(jīng)典①鑒別切入，進(jìn)而論證如何品讀，層次清晰、合理,論據(jù)豐富、新穎。文章有較強(qiáng)①思辯力和說服力。故判為一類下，分。【二類文】品讀□典□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□,□□□□剔透□茶葉靜靜地浮在水面上。□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□

□知,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□;□□如梅菊，幽韻冷香；唐詩如啖荔枝，一顆入口，便甘芳盈頰；宋詩如食橄欖，初覺生澀，但回味雋永。因此，當(dāng)我們那些經(jīng)典時，要細(xì)細(xì)品讀，就像周汝昌先生一紅樓句，品紅樓詩，大觀園里也只有他一人在低吟淺唱。品讀經(jīng)典，讓詩意和美好將長途點(diǎn)綴得鮮花彌漫。翻開《瓦爾登湖》，讓梭□□□□□□□□□□□□□□當(dāng)今社會，人們在追求□□凡?□□□□□□□;□□□□□□□□□□□□□□當(dāng)今社會，人們在追求□□□□□□□□□□□品讀經(jīng)典，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□我們須知，□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□來,□□□□□□□□□□□□此,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□【簡評】能扣住“品讀經(jīng)典”行文，先分別從品讀中外經(jīng)典給人①感受角度論述品讀經(jīng)典給人①精神價值，然后指出如何品讀經(jīng)典——以敬畏之心品讀經(jīng)典。該生在文中表現(xiàn)出兩大優(yōu)點(diǎn)：一是語言清新，二是閱讀面廣。故判為二類中58分?！救愇摹科纷x經(jīng)典理科呢，物理又學(xué)不好。那就文科，行。理科呢，物理又學(xué)不好。那就文科，行?！酢酢?□,□了,□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□此,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□小,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□?□是別讀了吧。最終，埋下了禍根——《三國》一竅不通。每次同學(xué)在談?wù)撘恍┤宋飼r，我總是目瞪口呆，無言以回，覺來無趣?？墒?，作為一個文科生，怎么能連經(jīng)典之作都不了解？我決定要對它產(chǎn)生興趣。我從書店里精挑細(xì)選了兩本，分為上下冊，捧回家里。放在桌上，看了一眼，“憋口氣，一做就做□,□□□!□然,□□□□□□□□□□□□□□□□,到底?！睂ρ?，這算什么，我一定要愛上《三國》。我深吸一口氣，便埋頭了?！氨锟跉猓蛔鼍妥霭?，一開頭就是文言文，看不懂。都怪平時文言文底子差，去買字典吧。我又來到書店，挑了本最新古漢語字典，咦，旁邊有青少年版《三國》，剛剛怎么沒看到。我大略翻閱了下，原來是偏白話文啊，□□□□□□□要不……不行，《三到。我大略翻閱了下，原來是偏白話文啊，□□□□□□□要不……不行，《三國》就是得看原作。閱讀經(jīng)典之作，才更能感受古代語言之妙。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,在聯(lián)系上下文之后，都能知曉了。遇到文言實詞，查字典后，記在一個小本子上。在聯(lián)系上下文之后，都能知曉了。遇到文言實詞，查字典后，記在一個小本子上。□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□是在張飛家后院里結(jié)兄弟，以前我還不了解呢！居然是在張飛家后院里結(jié)兄弟，以前我還不了解呢！居然殺了呂伯奢全家。他們只是為他宰豬而已！怪不得他要說：“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我！”原來這句話從這而來！為了讀到諸葛亮出場，雖然不了解《三我一口氣讀了好幾十回，終于諸葛亮出山了，火燒博望坡，一舉定威望，真不愧“智絕”！漸漸地，我被《三國》里精密叮節(jié)給吸引了?！鹾?□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□文□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□之博大精深，形象之豐富。我要繼續(xù)品讀這部經(jīng)典，感文化之深。【簡評】這是一篇記敘文，考生圍繞題目寫自己由不喜歡到喜歡讀《三國》①過程，但只注重了“讀”而忽視了“品”，故判為三類中，分。品讀經(jīng)典□□□□□□□□□□□□□□□□□□,這條長河中誕生出來，□□□□□□□□□□□□□□□□□□,這條長河中誕生出來，它凝聚著一個民族、□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□聯(lián)系著整個世界。經(jīng)典作品便從□□□□□□□□□,□□□□□□品讀經(jīng)典，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,《生物進(jìn)化論》等經(jīng)典作品為革命黨人送去了之路明燈，從中，他們了解到“弱份，于是便有了廣州起義，他們?yōu)橹袊绕?、自?qiáng)而奮斗。雖然起義失敗，但七□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□《吶喊》為□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□《吶喊》為□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□《白光》□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□《白光》、《端午節(jié)》寫□□國□被封建主義殘害之深。□□□□,□以寫□□國□被封建主義殘害之深。□□□□,□以□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□前進(jìn)。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□城》□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□三□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□絕。黃易說過□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□三□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□絕。黃易說過□□□□□□□□□□□□□□□□□□反觀當(dāng)下，許多人沉迷了言情小說、□趣,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□想知道結(jié)局，想知道還會發(fā)你就好似是主人公一樣，腐敗作品，對于經(jīng)典作品卻提不起一絲永記，品讀經(jīng)典。【簡評】本文考生試圖圍繞“品讀經(jīng)典①作用”展開論證，但行文中較多篇幅是介紹經(jīng)典，因而論證顯得空乏。故判為三類下，50分。【四類文】品讀經(jīng)典□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,只是□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□