《科學(xué)是美麗的》教案

《科學(xué)是美麗的》教案一、導(dǎo)入一提到科學(xué)，我們就會(huì)覺(jué)得深?yuàn)W、難懂、枯燥，一講到科學(xué)家比如愛(ài)因斯坦，我們腦子里立刻會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)白發(fā)怒張，皺紋滿(mǎn)臉的形象可是也有人說(shuō)，科學(xué)是美麗的那么，科學(xué)到底美不美呢？二、質(zhì)疑科學(xué)美1．教師列舉例子：19世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人濟(jì)慈認(rèn)為牛頓用三棱鏡將太陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的光譜，使彩虹的詩(shī)意喪失殆盡因此他說(shuō)，科學(xué)不僅不美，還會(huì)破壞美感。自古以來(lái)，明月被詩(shī)人反復(fù)吟詠，寫(xiě)出了許多美麗的詩(shī)篇明間也有不少關(guān)于月宮的浪漫傳說(shuō)：玉兔搗藥，吳剛伐桂，嫦娥奔月??這些故事千古流傳，膾炙人口可1969年阿波羅號(hào)首次載人登月成功，傳回的月球表面照片卻是坑坑洼洼、像一張麻臉更煞風(fēng)景的是，什么玉兔、嫦娥、桂花樹(shù)等等全屬子虛烏有。2．學(xué)生討論：科學(xué)到底美不美？3．教師歸納：巡天歸來(lái)再賞月，“天上一輪才捧出”的玉盤(pán)忽然變成了大麻臉，固然掃興但阿姆斯特朗從登月倉(cāng)中跨出第一步踏上月球時(shí)，說(shuō)：“我的一小步，人類(lèi)的一大步”人類(lèi)自古夢(mèng)想登天，如今美夢(mèng)成真，這難道不美嗎？至于玉兔、吳剛、嫦娥，其實(shí)也并未真的失去。美國(guó)太空總署于1998年3月5日宣布勘探號(hào)太空船在月球南北極地表下找到大量冰態(tài)水。三、理清思路速讀課文，理清思路，學(xué)習(xí)文章的論證結(jié)構(gòu)1．知識(shí)回顧：議論文的基本思路（結(jié)構(gòu)）是什么？明確：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）2．請(qǐng)你按照這一思路劃出課文結(jié)構(gòu)明確：第一部分（第12自然段）：提出論點(diǎn)——科學(xué)是美麗的第二部分（第314自然段）：分析論證第三部分（第1517自然段）：得出結(jié)論四、研讀課文，學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)法1．作者是如何提出“科學(xué)是美麗的”這一觀點(diǎn)的？明確：第1自然段從反面入題，在常人眼中科學(xué)是深?yuàn)W的、艱難的、枯燥的；常人眼中的科學(xué)家愛(ài)因斯坦的形象是白發(fā)怒張，皺紋滿(mǎn)面的；運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法引起讀者的閱讀興趣；第2自然段從正面立論，點(diǎn)明論點(diǎn)：科學(xué)是美麗的，而且是曠世奇美，美不

勝收這與上文“深?yuàn)W的、嚴(yán)格的、艱難的、枯燥的”形成強(qiáng)烈的對(duì)比。2．作者是采用什么論證方法來(lái)分析、論證“科學(xué)是美麗的”這一觀點(diǎn)的？明確：作者運(yùn)用了舉例論證、引用論證來(lái)證明觀點(diǎn)3．為了證明論點(diǎn)，作者重點(diǎn)舉了什么例子？引用了什么？明確：重點(diǎn)舉了舊金山大學(xué)的天文物理學(xué)家威廉斯用寫(xiě)科學(xué)詩(shī)和科學(xué)歌舞表演的方式展示科學(xué)之美。引用了威廉斯的科學(xué)詩(shī)《碳是女孩之最?lèi)?ài)》、《愛(ài)之力》、《黑洞之歌》、《物質(zhì)化女孩》四首詩(shī)，層層深入地進(jìn)行了評(píng)論分析4．誦讀威廉斯的科學(xué)詩(shī)，體會(huì)其意味。⑴朗讀《碳是女孩之最?lèi)?ài)》，思考：這首科普小詩(shī)告訴我們什么科普知識(shí)？討論、明確：①碳是鉆石的構(gòu)成元素；②碳是生命之源，天外來(lái)客；③碳可以在大氣中循環(huán)；④碳是煤炭、石油的構(gòu)成元素；⑤現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)碳納米管。⑵朗讀《愛(ài)之力》這首科普小詩(shī)并體會(huì)其意味。討論、明確：威廉斯的這首小詩(shī)充滿(mǎn)著女性所特有的細(xì)膩感情，在科學(xué)美中注入了浪漫情懷讓我們體會(huì)到，科學(xué)不是冷冰冰的，有了愛(ài)的科學(xué)會(huì)更加美麗?、抢首x并品味《黑洞之歌》明確：也許我們對(duì)這首詩(shī)還有著疑惑，還沒(méi)有讀懂，但是我們真切地感受到了威廉斯竭盡自己之所能來(lái)傳播她一生摯愛(ài)的科學(xué)的巨大熱情，這份熱情讓我們感動(dòng)領(lǐng)悟了這份熱情，我們就會(huì)向科學(xué)又邁近了一步。5．文章還舉了什么例子來(lái)論證科學(xué)之美？明確：還以數(shù)學(xué)之美為例來(lái)論證作者分別列舉了：人體的曲線美，雕塑家和畫(huà)家的幾何視覺(jué)美，畢加索的怪異人像，奇幻迷離的“分形”圖案來(lái)加以論證。6．作者認(rèn)為科學(xué)之美源于何處？明確：簡(jiǎn)單、深刻、普遍三位一體，這就是科學(xué)美之源泉這與開(kāi)頭的“深?yuàn)W、艱難、枯燥”形成了鮮明對(duì)照。7．本文在表達(dá)方式上與一般議論文有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？明確：一般議論文在表達(dá)方式上以議論為主而本文以敘述為主，夾敘夾議作者之所以要這樣寫(xiě)，與論述的對(duì)象有關(guān)本文要論證“科學(xué)是美麗的”，而對(duì)于美的感受或體會(huì)，帶有極強(qiáng)的主觀色彩，對(duì)同一件事物，人們看法迥異所以作者不靠大道理來(lái)說(shuō)服別人相信科學(xué)美，而選擇用科學(xué)家、藝術(shù)家對(duì)科學(xué)美的切身感受來(lái)感染讀者。8．結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)本文在語(yǔ)言風(fēng)格上有何特點(diǎn)？

科學(xué)最重，名利最輕小組評(píng)價(jià)編號(hào)5科學(xué)最重，名利最輕小組評(píng)價(jià)編號(hào)5教師評(píng)價(jià)如多處使用設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句：“科學(xué)怎么會(huì)是美麗的呢？不可思議！”“常人為什么沒(méi)有感受到呢？責(zé)任在科學(xué)家??”“愛(ài)之力凌駕一切！科學(xué)家想到過(guò)嗎？”“一字之改，不是很風(fēng)趣而又切題嗎？”“科學(xué)是美麗的！你同意嗎？”等。9．歸納本文寫(xiě)作特色⑴主要采用了引證法、例證法。⑵以敘述為主，夾敘夾議。⑶語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，而且生動(dòng)、活潑，如設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句就有10多句。五、小結(jié)通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，我們所領(lǐng)略了科學(xué)之美科學(xué)是美麗的，攀登科學(xué)巔峰、發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美并樂(lè)在其中的科學(xué)家也是美麗的科學(xué)的美還有很多很多，比如“科學(xué)研究對(duì)象的美、科學(xué)研究過(guò)程的美、科學(xué)研究成果的美、科學(xué)理論應(yīng)用的美??”等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感悟。

《科學(xué)最重，名利最輕》學(xué)案（六年上第三單元1）課題班級(jí)六年一班主備郭鳳華課型新授課自我評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、體會(huì)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)體會(huì)錢(qián)學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。

知識(shí)連接：搜集與錢(qián)學(xué)森相關(guān)的背景資料及有關(guān)科學(xué)家的各種名言警句.

學(xué)法指導(dǎo)：精讀課文、自主探究

學(xué)習(xí)過(guò)程：

））授（援（））撤（澈（））譽(yù)（謄（））

一、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。畫(huà)出生字新詞，畫(huà)出））授（援（））撤（澈（））譽(yù)（謄（））

課文中不理解的詞語(yǔ)和句子。

二、自主探究：

圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句，結(jié)合書(shū)上的插圖，讀一

讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。

三、合作探究：

1、思考：錢(qián)學(xué)深懷著一顆報(bào)國(guó)心回到了祖國(guó)，他用什么回報(bào)祖國(guó)呢？

2、錢(qián)學(xué)森貢獻(xiàn)巨大，卻淡泊名利，從哪里可以看出來(lái)？出示重點(diǎn)句，品讀感悟。當(dāng)堂檢測(cè)：

一、比一比，再組詞。

譯（

澤（

二、讀課文，說(shuō)一說(shuō)“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)