一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-數(shù)花生3 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-數(shù)花生3教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握加法的基本原理及加法的運(yùn)算方法；幫助學(xué)生了解數(shù)字之間的關(guān)系，并進(jìn)行運(yùn)算；培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和思維能力；熱愛數(shù)學(xué)，發(fā)揚(yáng)勤奮好學(xué)的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)加數(shù)與和的關(guān)系；初步了解加法的定義和運(yùn)算方法；思維訓(xùn)練和操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)算中出現(xiàn)進(jìn)位的方法及其意義；大數(shù)加法的運(yùn)算方法。教具準(zhǔn)備《數(shù)花生3》課本；黑板、白板、彩筆、粉筆；計(jì)算器；圖片和實(shí)物（手表、水壺等）。教學(xué)過程導(dǎo)入新課（10分鐘）課前出示一些圖片和實(shí)物，出示圖片后請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)出它們的數(shù)值。出示實(shí)物時(shí)，請(qǐng)學(xué)生比較實(shí)物之間的大小差異，讓小朋友們知道什么是數(shù)字、數(shù)字之間的大小關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生自由探討和闡述“加法”的概念。呈現(xiàn)新知（20分鐘）通過實(shí)物簡(jiǎn)單介紹加法概念；將數(shù)軸引入到講解中，分別利用數(shù)軸上的階梯、梯形等圖形，讓學(xué)生用階梯、梯形來理解加法的概念；根據(jù)教材中的例題，幫助學(xué)生掌握加數(shù)和和的關(guān)系；比較兩個(gè)數(shù)的大小，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解加法的概念。引導(dǎo)探究（20分鐘）再次請(qǐng)學(xué)生利用數(shù)軸來研究數(shù)字的關(guān)系；分別引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)之后的加法運(yùn)算練習(xí)和大數(shù)之間的加法運(yùn)算練習(xí)。拔高提分（20分鐘）利用話題，讓學(xué)生自由討論有關(guān)加法的實(shí)踐問題（如：休息室有5個(gè)學(xué)生，又進(jìn)來3個(gè)，一共有幾個(gè)學(xué)生？）；發(fā)放一些加法題，讓學(xué)生自行完成?？偨Y(jié)歸納（10分鐘）總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；生動(dòng)形象地給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)作業(yè)，用以復(fù)習(xí)和鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程中，我在學(xué)生探究環(huán)節(jié)意識(shí)到了我自己的不足，應(yīng)該讓學(xué)生多從實(shí)際問題中找出數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們?nèi)ヌ接憽l(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠更加生動(dòng)、活潑地吸引小朋友們探索和學(xué)習(xí)，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能在縱深觸類拓展的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的認(rèn)知水平。除此之外，針對(duì)這一課程，我