二年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-6.2 桌子有多長｜北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-6.2桌子有多長｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用加減法求桌子長短。能夠通過繪制圖形輔助解題。能夠?qū)栴}進(jìn)行思考，形成解題思路。二、教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用加減法求解桌子長短。繪制圖形輔助解題。三、教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入老師向?qū)W生描述桌子長短的問題背景，引起學(xué)生的思考和探究興趣。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生開始學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握桌子長短的求解方法。（1）思路分析首先，將桌子的長度分成兩段，用加減法進(jìn)行解決。（2）練習(xí)小明的桌子比小紅的桌子短5厘米，小明的桌子長度是80厘米，那么小紅的桌子長度是多少？解題思路：用小明的桌子長度80厘米減去小明和小紅桌子長度的差值5厘米，即可得到小紅的桌子長度。桌子長度差值：80-5=75（單位：厘米）小紅的桌子長度：75（單位：厘米）甲、乙兩張桌子長度加起來是160厘米，甲桌子比乙桌子長8厘米，那么甲、乙兩張桌子的長度各是多少？解題思路：用甲、乙兩張桌子長度的和160厘米減去甲桌子比乙桌子長的長度8厘米，即可得到乙桌子的長度；而甲桌子的長度則是通過將乙桌子長度加上甲桌子比乙桌子長的長度8厘米得到。乙桌子的長度：(160-8)÷2=76（單位：厘米）甲桌子的長度：76+8=84（單位：厘米）提示：當(dāng)求兩個(gè)值之和時(shí)，通過除以2可以得到這兩個(gè)量的平均值。3.歸納總結(jié)老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)，總結(jié)出解決桌子長短問題的方法。4.課后作業(yè)甲、乙兩張桌子長度之差是20厘米，乙、丙兩張桌子長度之差是25厘米，求甲、乙、丙三張桌子的長度各是多少？通過畫圖的方式求出一張桌子擁有的長度。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）老師向?qū)W生描述桌子長短的問題背景，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的動力。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容（20分鐘）學(xué)生開始學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生掌握解決桌子長短問題的思路和方法。3.歸納總結(jié)（5分鐘）老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)和解題方法，總結(jié)出解決桌子長短問題的方法。4.課后作業(yè)（5分鐘）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)的知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中去。五、教學(xué)反思本節(jié)課的難度適中，在解題時(shí)通過畫圖的方式輔助解題，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生了解課