代數(shù)式說(shuō)課稿(終)

代數(shù)式說(shuō)課稿(終)今天，我說(shuō)課的題目是浙教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié)《代數(shù)式》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材本課時(shí)是在完成了實(shí)數(shù)數(shù)集的擴(kuò)充，了解了字母表示數(shù)后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)式及列代數(shù)式。從數(shù)到式的變化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上的“質(zhì)”的飛躍。本節(jié)課的內(nèi)容也是下面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)。本節(jié)課所滲透的特殊到一般的辯證思想和數(shù)學(xué)建模的思想方法，對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展都有非常重要的意義。本節(jié)的授課對(duì)象是某初中初一學(xué)生，初中生求知欲強(qiáng)，具有較強(qiáng)的好奇心，并且已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有一定的數(shù)感，能夠自主探究，具有一定的分析推理能力，這些對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)都起了正遷移作用。但對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)把具體的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，用代數(shù)式表示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系還是有一定的難度的。所以我會(huì)以學(xué)生現(xiàn)有的思維能力和形式，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在情境中自主探究，合作交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。根據(jù)以上的教材分析與學(xué)情分析，結(jié)合新課標(biāo)中自主探究與合作的理念，我將確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)如下。①知識(shí)與技能：了解代數(shù)式的概念，運(yùn)用代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系，解釋簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際意義，發(fā)展符號(hào)感。②過(guò)程與方法：經(jīng)歷概念的產(chǎn)生過(guò)程，體會(huì)特殊到一般的辯證思想和代數(shù)式的模型思想，培養(yǎng)學(xué)生基本的分析、比較能力和抽象思維能力。③情感與態(tài)度：通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖及學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平，在本節(jié)課我確定它的重點(diǎn)為：代數(shù)式的概念及用代數(shù)式表示常用的數(shù)量關(guān)系，而用代數(shù)式表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系則是本節(jié)課的難點(diǎn)。二、說(shuō)教法學(xué)法故針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，本節(jié)課我力求做到：以引導(dǎo)探究式教學(xué)為主，結(jié)合講授法和多媒體輔助教學(xué)法，完成本次課的教學(xué)任務(wù)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題在概念教學(xué)的時(shí)候，教師要為學(xué)生提供一些思維情境，因此我將從生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題引入，……通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)自生活，領(lǐng)會(huì)代數(shù)式的具體含義，從而引出本節(jié)課的課題“代數(shù)式”。2.對(duì)比析誤，感知問(wèn)題先判別下列哪些是代數(shù)式？再說(shuō)說(shuō)你對(duì)代數(shù)式的看法?！嫖鼋涣鲗?duì)代數(shù)式構(gòu)成的理解：①學(xué)生概括：代數(shù)式由數(shù)、字母和運(yùn)算符號(hào)組成②教師補(bǔ)充：?jiǎn)为?dú)一個(gè)數(shù)或者字母也稱(chēng)代數(shù)式，這里的運(yùn)算是指加、減、乘、除、乘方和開(kāi)方。3.雙向建構(gòu)，探索問(wèn)題大家一起來(lái)列式用代數(shù)式來(lái)表示：（書(shū)上題目）變式：a與b的平方和（通過(guò)變式比較，區(qū)分兩數(shù)的和的平方與兩數(shù)的平方和）做一做：（組內(nèi)獨(dú)立完成，相互比較，找出問(wèn)題，組內(nèi)交流）用代數(shù)式表示：（書(shū)上題目）5.反思小結(jié)，課后拓展①先讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，然后教師進(jìn)行補(bǔ)充，在這樣一個(gè)過(guò)程中，既有利于學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，也有利于教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)了解，