《看日歷》（說(shuō)課稿）北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

看日歷（說(shuō)課稿）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能學(xué)生能夠：理解一個(gè)月有多少天；能夠使用圖形表示當(dāng)月的日歷；能夠通過(guò)日歷解決簡(jiǎn)單的時(shí)間問(wèn)題。2.過(guò)程與方法通過(guò)日歷的使用，讓學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考、積極動(dòng)手、合作探究的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解一個(gè)月有多少天；能夠使用圖形表示當(dāng)月的日歷。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠通過(guò)日歷解決簡(jiǎn)單的時(shí)間問(wèn)題。三、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞日歷展開(kāi)，探討一個(gè)月有多少天，如何使用圖形表示當(dāng)月的日歷以及如何通過(guò)日歷解決簡(jiǎn)單的時(shí)間問(wèn)題。2.教學(xué)過(guò)程（一）引入教師展示日歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一下日歷，問(wèn)一下孩子們知道如何看日期嗎？（二）探究通過(guò)與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生思考一下每個(gè)月有多少天。讓學(xué)生觀察一下日歷的形狀，引導(dǎo)他們了解到一個(gè)月所占的格子數(shù)都不相同。讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的方式，來(lái)發(fā)現(xiàn)每月的天數(shù)規(guī)律。（三）整合教師給學(xué)生出示圖形化的日歷，讓學(xué)生通過(guò)圖形化的方式來(lái)了解一個(gè)月的天數(shù)。讓學(xué)生通過(guò)填寫日歷的方式來(lái)掌握如何使用圖形表示當(dāng)月的日歷。在將要到來(lái)的某一天之前，教師讓學(xué)生通過(guò)日歷來(lái)計(jì)算出還有多少天就要到達(dá)那一天。（四）展示讓學(xué)生在黑板上展示他們所畫的日歷和計(jì)算所得到的天數(shù)。四、教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)1.教學(xué)資源紙張和筆圖形化日歷2.學(xué)生作業(yè)畫出2022年某個(gè)月的圖形化日歷。計(jì)算出2022年某個(gè)特定的日期到當(dāng)前日期還有多少天。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方式通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、聽(tīng)力、問(wèn)題解決能力和合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠正確理解一個(gè)月有多少天；能夠正確使用圖形表示當(dāng)月的日歷；能夠通過(guò)日歷解決簡(jiǎn)單的時(shí)間問(wèn)題；能夠積極展示自己的作品；能夠和同伴合作完成任務(wù)。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的授課，讓學(xué)生能夠更好地了解日歷和時(shí)間，并能夠正確地使用日歷進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。在以后的教學(xué)中，我還