(部編版)二年級(jí)下冊(cè)《青蛙賣泥塘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》部編本義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二十一課《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀本文生字：賣、爛、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣。2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、多種方方法理解“吆喝”、“舒服”、“愣”等詞語(yǔ)。3.能正確流利地朗讀課文，能在老師的指導(dǎo)下，讀出不同角色人物的語(yǔ)氣。4.了解青蛙為賣泥塘做了哪些事，明白為什么又不賣泥塘的原因。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解詞語(yǔ)“吆喝”、“舒服”、“愣”。2.讀懂關(guān)鍵語(yǔ)段。3.寫好本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙為賣泥塘做了哪些事，明白為什么又不賣泥塘的原因。課時(shí)安排：兩或三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前游戲：1.師：小朋友們，跟我一起做個(gè)小游戲。2.學(xué)練智慧題一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通撲通跳下水。：，撲通撲通跳下水。下水?！?.師：同學(xué)們反應(yīng)真快呀！真是聰一、板書課題，學(xué)寫生字1.同學(xué)們，剛才我們通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)了——青蛙。今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)青蛙明！我們開(kāi)始上課。的童話故事——伸出手指，跟我一起寫課題：2.蟲子旁的有很多，你還知道哪些？（學(xué)生回答）3.給“圭”換個(gè)4.“賣”這個(gè)字很有趣，上下結(jié)構(gòu)，上面“十”是不是像一個(gè)人挑著擔(dān)子去賣東西呀！部首，你還知道哪些字？（學(xué)生回答）5.好的，拿起筆，把這兩個(gè)字在書上描一個(gè)，寫一個(gè)。6.指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)字學(xué)詞1.再讀課文，讀準(zhǔn)讀通。2.檢查生字。（1）“茵”前鼻音，組詞“綠茵茵”，訓(xùn)練“綠茵茵的草地”句式訓(xùn)練：綠綠茵茵綠茵茵的草地（2）“喝”多音字，組詞，講授輕聲讀法。拓展“舒服”“牌子”（3）“一塊牌子”量詞拓展學(xué)習(xí)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語(yǔ)》

常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》（4）“賣泥塘嘍！賣泥塘。”指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。三、檢查讀書，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1.指名讀第一，二自然段。2.師范讀，學(xué)生練習(xí)，力爭(zhēng)讀出青蛙的心情。3.指名讀第三自然段，讀出吆喝的語(yǔ)氣，讀好老牛的語(yǔ)氣。4.繼續(xù)讀書，指導(dǎo)讀好野鴨的語(yǔ)氣。5.讀完梳理：青蛙最后賣沒(méi)賣泥塘？板書“不賣”四、精讀品味，積累語(yǔ)言1.第一次吆喝遇到了誰(shuí)？（老牛）出示相關(guān)內(nèi)容，讀書圈畫“草”字。2.第二次吆喝遇到了誰(shuí)？（3.接下來(lái)又來(lái)了誰(shuí)？（野鴨）出示相關(guān)內(nèi)容，圈畫“水”字。出示）小鳥、蝴蝶、小兔、小猴圖片，訓(xùn)練句式“誰(shuí)說(shuō)什么”4.梳理泥塘缺少什么？進(jìn)而感知青蛙做了些什么？指導(dǎo)孩子說(shuō)話（寫話）。五、指導(dǎo)寫字1.出示“搬、倒”2.觀察字形，示范書寫，學(xué)生練習(xí)，點(diǎn)評(píng)歸納。六、課堂小結(jié)，再識(shí)生字1.歸納小結(jié)。2.出示小詩(shī)青蛙住在爛泥塘，一心想賣吆喝忙。東說(shuō)西勸缺東西，采集播撒全種上。種草灌水修小路，水碧花開(kāi)變了樣。再也不愿把家搬，直夸這是好地方。3.教讀，齊讀。4.下課。萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸?/p>

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?1青蛙賣泥塘【課前解析】《青蛙賣泥塘》是一篇生動(dòng)有趣的童話故事，主要講述的是一只青蛙很想賣掉爛泥塘，在賣的過(guò)程中，它聽(tīng)從小動(dòng)物們的建議，一步步改造了爛泥塘，最后讓泥塘變成環(huán)境優(yōu)美的好處所。故事旨在讓學(xué)生體會(huì)到勤勞的雙手可以創(chuàng)造一切美好事物。教學(xué)中要利用本課角色語(yǔ)言較多的特點(diǎn)，讀出對(duì)話的語(yǔ)氣，練習(xí)分角色表演故事。關(guān)注課題：全文以“泥塘”的變化為線索，貫穿青蛙想賣泥塘到最后不想賣的想法轉(zhuǎn)變。關(guān)注課文：課文共有12個(gè)自然段。按照整個(gè)事件的發(fā)展順序依次展開(kāi)，條。晰第1自然段直接直接給好，想賣掉后換點(diǎn)錢去城里住第2至11自然段寫的是事情的經(jīng)過(guò)。青蛙為了賣掉泥塘，豎起出青蛙想賣掉泥塘的原因。青蛙覺(jué)得這個(gè)泥塘不夠。了“賣泥塘”的牌子，還通過(guò)大聲吆喝叫賣來(lái)吸引顧客。先后到來(lái)的老牛和野鴨在觀察了泥塘后，分別提出了改進(jìn)意見(jiàn)，但是都沒(méi)有買泥塘。后來(lái)到來(lái)的小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍等小動(dòng)物們也都沒(méi)有買青蛙的泥塘，但是都提醒了青蛙應(yīng)該改造一下泥塘。青蛙就按照小動(dòng)物們的意見(jiàn)不斷地改造著以前的“爛泥塘”，最后“爛泥塘”變成了“好地方”。青蛙的內(nèi)心想法也隨之出現(xiàn)了改變，認(rèn)為這么好的地方自己住應(yīng)該也很好。第12自然段寫整件事情的結(jié)果。青蛙經(jīng)歷了一系列叫賣和改造池塘的過(guò)程后決定不再賣泥塘了。從第1自然段決定賣泥塘到最后一段不再賣泥塘，形成了完整的故事鏈條。關(guān)注生字：本課需要認(rèn)識(shí)“賣、爛”等15個(gè)生字，可以在朗讀和學(xué)習(xí)課文時(shí)通過(guò)詞句來(lái)認(rèn)識(shí)理解，還可以通過(guò)熟字比較、偏旁歸類等方法幫助識(shí)記。本課要求會(huì)寫的字有8個(gè)，其中包括5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字、兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和一個(gè)半包圍的字。在指導(dǎo)書寫的過(guò)程中，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)先后歸類識(shí)記，先從整體上把握書寫規(guī)律，再根據(jù)個(gè)別字的特點(diǎn)明確書寫規(guī)范，例如“籽”字需左右等寬，半包圍結(jié)構(gòu)的“應(yīng)”筆順注意先外后內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生明確同一類字在書寫上的異同點(diǎn)。本課需要學(xué)習(xí)多音字“喝”，可以通過(guò)組詞造句的方法加以區(qū)分。人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——?jiǎng)潢P(guān)注詞語(yǔ)：青蛙、草籽、野鴨、泉水、竹子、應(yīng)該、花叢、盡情、道路。詞語(yǔ)房子課文的語(yǔ)境中去理解會(huì)事半功倍，也可以運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解記憶。課文中幾個(gè)“缺點(diǎn)兒”的兒化音詞語(yǔ)和“牌子”“吆喝”“舒服”這些輕聲詞可以歸類識(shí)記?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“賣、爛”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會(huì)寫“蛙、賣”等8個(gè)字，會(huì)寫“青蛙、草籽”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，能分角色表演故事。3.能說(shuō)出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。4.能結(jié)合課文【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“賣、爛”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會(huì)寫“青蛙、草籽”等9個(gè)詞語(yǔ)。內(nèi)容，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)小鳥、蝴蝶、小兔等說(shuō)了些什么話。寫“蛙、賣”等8個(gè)字，會(huì)2.朗讀課文，能分角色表演故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能分角色表演故事。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件時(shí)安排】2課時(shí)【課第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“賣、爛”等14個(gè)生字，掌握多音字“喝”，正確書寫“蛙、賣、搬、倒、籽、泉、破”7個(gè)字，會(huì)寫“青蛙、草籽”等5個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)1-9自然段，了解青蛙賣泥塘的過(guò)程】激趣導(dǎo)入，引入課題1.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們先來(lái)看一段視.頻，光頭強(qiáng)和熊大熊二在做什么？出示課件2：原因以及為賣泥塘都做了哪些事情?！窘虒W(xué)一、我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見(jiàn)?！栋拙右住?/p>

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》你見(jiàn)過(guò)街上擺地?cái)傎u東西的場(chǎng)景嗎？你還記得他們都是怎樣通過(guò)豎牌子以及出聲叫賣來(lái)推銷自己的商品的嗎？誰(shuí)能來(lái)模仿一下。2.引入課題：今天我們的好朋友青蛙也出來(lái)賣東西了，它要賣的是什么呀？（預(yù)設(shè)：泥塘）那青蛙為什么要賣泥塘呢？它最后賣出去了沒(méi)有？就讓我們一起走進(jìn)課文去一探究竟吧！3.板書課題：（板書：21青蛙賣泥塘）4.學(xué)寫“蛙”，認(rèn)識(shí)“賣”。（1）引導(dǎo)觀察：同學(xué)來(lái)觀察一下“蛙”字，想想和我們之前學(xué)過(guò)的哪個(gè)字比較像？教師明確：“蛙”是左右結(jié)構(gòu)，可以借助學(xué)過(guò)的“娃”來(lái)比類“蛙”的書寫。左短右長(zhǎng)，“圭”中兩個(gè)“土”分別居于右上格和右下格。出示課件3：（2）教師范寫“蛙請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起先書空再在書上描一寫（3）學(xué)會(huì)區(qū)分“買”和“賣”。引導(dǎo)觀察：說(shuō)一說(shuō)如何區(qū)分這兩個(gè)字？出示課件4：教師明確：從字形上區(qū)分：“賣方有小“十”，提出口訣識(shí)記”字：二。同學(xué)們誰(shuí)來(lái)”上“無(wú)十買，①有十賣”。②從字義上識(shí)記：（4）請(qǐng)學(xué)生在本上分別寫出一二、初讀課文，掃清障礙1.初讀課文，在詞句中識(shí)字記（1）提出初讀課文要求，出示課件5：“買”是花錢拿回東西，“賣”是把東西給出去，得到錢?！焙鸵粋€(gè)“買”。個(gè)“賣字。（2）請(qǐng)同學(xué)們分小節(jié)讀課文，糾正個(gè)別字音。2.多種方法，識(shí)記生字（1）引所積累的識(shí)字方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么能1：我會(huì)“加一加”，比如“破”就是2：我發(fā)現(xiàn)很多字和我們之前學(xué)過(guò)的相似，比如“喝水”的“喝”和“口渴”的“渴”。3：“坑”有“土”字旁，說(shuō)明這個(gè)字跟“土”有導(dǎo)學(xué)生自主觀察以下更好地記住這些字呢？“石”加“皮”。生字：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這一組生字，運(yùn)用你出示課件6：預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)關(guān)。教師小結(jié)：同學(xué)們掌握的識(shí)字方法真多，我們一起來(lái)總結(jié)一下，出示課件7：老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》（2）學(xué)生練習(xí)1：出示課件8，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。（3）集體正音：“爛”“茵”“灌”是前鼻音，“坑”“挺”“泳”“愣”是后鼻音，“撒”是平舌音，“舒”是翹舌音，“茵”還是整體認(rèn)讀音節(jié)。（4）學(xué)生練習(xí)2：出示課件9，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車讀。3.認(rèn)讀詞語(yǔ)，分類識(shí)記（1）明確要求：請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，想想輕聲詞語(yǔ)該怎么讀？出示課件10：（2）提出要求：哪位同學(xué)試著讀一讀下面這幾個(gè)詞語(yǔ)？出示課件11：（3）教師明確要求：下面這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們根據(jù)圖片再來(lái)認(rèn)讀一遍。出示課件12：①請(qǐng)小老師領(lǐng)讀一遍；②明確練習(xí)要求：學(xué)生在田字格本上將以上詞語(yǔ)書寫一遍，同桌互評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)仍然是小學(xué)低年齡學(xué)段的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，多種多樣的字詞識(shí)記方式，能有效地幫助學(xué)生快速識(shí)記本課生字詞，也為接下來(lái)的正確流利地朗讀課文掃清障礙，為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）三、細(xì)讀課文，理清角色1.出示課件13：（1）指名朗讀第一自然段。（2）啟發(fā)思考：這段話告訴我了們青蛙賣泥塘的原因是什么？：他覺(jué)得這個(gè)泥塘不怎么樣，想賣掉“爛泥塘”換錢搬到城里住。（板提出要求：請(qǐng)同學(xué)們讀一遍，然后找出青蛙賣泥塘的原因。預(yù)設(shè)書：爛泥塘）引導(dǎo)思考：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際想一想爛泥塘的樣子，為大家簡(jiǎn)單描述一下。2.出示課件14：預(yù)設(shè)1：在泥塘邊豎起了預(yù)設(shè)2：青蛙站在牌子邊大聲吆喝——“賣泥塘嘍，賣泥塘！”3.引發(fā)觀察：第二自然段里面有個(gè)多音字，誰(shuí)發(fā)結(jié)合插圖，找一找青蛙為準(zhǔn)備賣泥塘都做了哪些事情？一塊牌子——“賣泥塘”?，F(xiàn)了？忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)了，是“喝”這個(gè)字。2：我知道它這這里的讀音是四聲“hè”，它還讀一聲“出示課件15：預(yù)設(shè)hē”。教師明確：根據(jù)讀音組詞并識(shí)記：在《坐井觀天》一課中,我們知道它讀“hē”——“喝水”“喝茶”?！昂取钡牧硪粋€(gè)讀音讀“hè”——吆喝彩,意思是、喝大聲喊叫。在“吆喝”一詞中，“hè”音變?yōu)檩p聲。加強(qiáng)識(shí)記：全班齊讀標(biāo)音喝組詞。4.引導(dǎo)學(xué)生讀（1）請(qǐng)學(xué)生模仿青蛙第一次賣泥塘的語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生抓住“嘍”，把前半句讀得稍微長(zhǎng)一（2）自.由讀5.默讀第3——10自然段，哪些小動(dòng)物來(lái)過(guò)，在課文中圈出來(lái)。預(yù)設(shè)：老牛、野鴨、小鳥、小兔、小猴、小狐貍出示課件16：6.學(xué)習(xí)3——5自然段，次賣泥塘的情景。好吆喝的語(yǔ)氣。點(diǎn)兒；抓住“！”，把后半句讀得短促一點(diǎn)兒。后點(diǎn)兩名同學(xué)讀。提出默讀要求：找出青蛙賣泥塘的過(guò)程中都有青蛙第一（1）提出問(wèn)題：誰(shuí)最先來(lái)到泥塘邊？他是怎么做，怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)畫出他說(shuō)的話。出示課件17：指名回答，教師明確。出示課件18：（2）抓住關(guān)鍵詞，想象畫面，讀①抓住“挺舒服”，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得挺舒服？然后讀出角色特點(diǎn)，老牛說(shuō)話慢條斯理。最后指名讀，讀出老牛在水坑坑打滾挺舒服，優(yōu)點(diǎn)。②抓住“不過(guò)”“出角色感。這是要是......就更好了”，指名讀，讀出老牛的不滿意，這是缺點(diǎn)。③男女生分別齊讀。完整讀老牛說(shuō)的話，讀出變化。（3）老牛最后買泥塘了嗎？預(yù)設(shè)：沒(méi)有買。順勢(shì)強(qiáng)調(diào)老牛的建議——要有草。（4）小青蛙聽(tīng)了老牛的建議后，他又是怎么想？怎么做的呢？①默讀第5自然段，用橫線畫出小青蛙想的句子，用波浪線畫出青蛙做的句吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》子。②女生讀第一句，男生讀第二句。③出示課件19：借助圖片上的動(dòng)作理解“采集”和“播撒”兩個(gè)詞。明確青蛙為改造泥塘做得第一件事——種了草。（板書：種草）7.學(xué)習(xí)6——8自然段。（1）引導(dǎo)觀察：小青蛙用他勤勞的雙手在播撒草籽，在小青蛙辛勤地勞動(dòng)下，泥塘周圍發(fā)生了什么變化？根據(jù)學(xué)生回答，明確句子：到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。啟發(fā)想象：綠茵茵的小草你見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)1：大草原。預(yù)設(shè)2：公園里的池塘邊的草坪。件20：讓學(xué)生出示課想象畫面，理解意思，感受長(zhǎng)出綠茵茵的小草的泥塘。（2）積累ABB式和AAB式詞語(yǔ)，啟發(fā)回憶積累過(guò)的詞語(yǔ)。出示課件21：（3）過(guò)渡：青蛙的池塘還沒(méi)賣出去，那它接下來(lái)還會(huì)繼續(xù)賣嗎？請(qǐng)同學(xué)們接著往下讀。出示課件22：①學(xué)生好,就是塘里的水太少了。②指導(dǎo)朗讀野鴨說(shuō)的話。（提示：野鴨的話比較簡(jiǎn)潔，可以稍微讀快一點(diǎn)。）③抓住“就是”一詞，重點(diǎn)關(guān)注野鴨提出的泥塘的缺點(diǎn)：水太少了。出示課件23：回答，明確句子：一只野鴨飛來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“這地方好是”（4））野鴨沒(méi)有買泥塘，青蛙在聽(tīng)取了野鴨的意見(jiàn)后，做了些什么？請(qǐng)你用曲線畫出來(lái)。預(yù)設(shè)：引了水（板書：引水）①提出再讀要求：請(qǐng)同學(xué)從第8自然段中圈出出青蛙造時(shí)做出的一系列表示動(dòng)作的詞。②教師明確：一系列動(dòng)詞“跑、找、砍、破、接、引”在對(duì)泥塘做出第二次改表明青蛙對(duì)池塘的第萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸?/p>

百學(xué)須先立志?！祆涠胃脑旆浅Ｓ眯?。出示課件24：教師小結(jié)：青蛙在聽(tīng)取了老牛和野鴨的意見(jiàn)后，分別對(duì)泥塘進(jìn)行了改造，泥塘還是沒(méi)有賣出去。出示課件25：那么接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)買泥塘，泥塘究竟能不能賣出去呢？我們下節(jié)課再來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、鞏固基礎(chǔ)，規(guī)范書寫1.整