初中語文教案朱自清《春》

1/9初中語文教案朱自清《春》教學三維目標1.通過反復、有感情的朗讀，從而感知文章內容。2.理清文章思路，明確五幅春景圖，感悟作者的思想感情。3.品味語言，體會語言的準確性、生動性。教學重難點重點：1、誦讀；2、結合語境，揣摩詞語、句子的含義及表達效果，體會語言表達的技巧3、理清文章思路。難點：1、領會狀物抓住特征，寫景注意層次2、引導學生領悟，寫好景物必須進行細致的觀察，還要逐步學會各種寫景方法(如修辭手法、表達方式的運用)3.學習作者抓住景物特點、多角度、按順序、繪聲繪色地描繪春天的寫法。體會本文寓情于景，情景交融的寫作特點。教學過程（一）導入今天我們先來學習朱自清先生的散文《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)出陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，很多文人都寫過很多詩文來吟詠、歌頌春天。同學們回憶一下，我們以前學過哪些有關春的詩詞?（二）初讀課文聽春1、現(xiàn)在聽課文朗讀錄音，標出段序，注意生字詞以及朗讀的節(jié)奏。注意以下這些生字詞(PPT展示)，等一下老師要請同學到黑板上給紅色加深的生字詞注音。朗潤(lǎng)鳥巢(cháo)鉆(zuān)出婉(wǎn)轉嫩(nèn)綠稀疏(shū)眨(zhǎ)眼抖擻(sǒu)醞(yùn)釀(niàng)披蓑(suō)戴笠(lì)2、解釋詞語部分同樣讓學生起來回答，課本注釋有的讓生適當?shù)貥擞洝?明確答案之后讓生齊讀)讀春現(xiàn)在請同學們一起有感情的朗讀課文，注意讀準字音，不要讀得太快，注意停頓。大家在朗讀的時候找出文中描寫了春天的哪些景物，找到了可以圈畫出來。再次強調讀準字音，注意停頓。(朗讀完進行簡單的評價)析春現(xiàn)在給同學們5分鐘的時間，思考以下3個問題:1.請你找出文中描寫了春天的哪些景物?(花、草、風、雨、人)2.分別給每一個畫面擬一個恰當?shù)臉祟}。(師舉例:第3段“春草圖”，學生能回答出其他四個答案,“春花圖”“春風圖”“春雨圖”“迎春圖”)3.將課文分成三部分，并用簡潔的語言概括內容。(1)盼春(2--7)繪春草春草圖花春花圖風春風圖雨春雨圖人迎春圖(8-10)頌春（三）精讀賞春盼春(第一自然段)1、作者為什么要用兩個“盼望著”“盼望著”(與一個“對比”)明確:疊用，表達作者向往春天的急切、渴望2、為什么用“近”字，而不用春天快到了?明確:把春天擬人化3、第一段在全文中起著什么作用?明確:總領全篇，開啟下文總概輪廓(第二自然段)1、從這一段開始，作者已經(jīng)在描繪春天了，既然這樣，為什么不直接寫春天的一草一木?(把第二自然直接去掉行不行?)明確:對春天的整體描繪2、那作者是如何描繪這個整體的?“一切……張開了眼”擬人山(朗潤)水(漲)太陽(紅)春草圖1、想一想，作者是怎么描寫春天的小草?從文中找出關鍵字。明確:質感:“嫩嫩的”顏色:“綠綠的”生命力:“鉆”分布:“園子里，田野里”“一大片一大片滿是的”2、分析句子小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！巴低档亍焙汀般@”運用了擬人的修辭手法，寫出了春草破土而出的情態(tài)，寫出了不經(jīng)意間，春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，顯示出小草頑強的生命力。3、描繪春草，為什么要穿插人的畫面?明確:表面寫草，實際寫草(側面描寫)重點:如何分析句子?(修辭內容情感)春花圖1、這段話一共有幾句話?各寫出春花的什么特點?明確:(1)擬人，寫春花報春的氣勢。(2)比喻，寫春花色彩的艷麗。(3)通感，寫春花氣味的甜香。(4)襯托，寫春花數(shù)量的巨大。(5)比喻，寫春花種類的繁多。注意:由花到果實，是聯(lián)想。2、分析句子“野花遍地都是:雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！比嵌叹?，讀起來節(jié)奏輕快，帶有欣喜之情。“像眼睛”“像星星”“眨呀眨的”運用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了野花的動態(tài)。“眨呀眨的”沒有直接寫風，但卻能夠讓人明顯感到一股習習的春風，把春花的描寫引到了下一段春風的描寫。春風圖春花和春草，都是具體的、形象的、可感的事物，作者容易寫，我們也容易讀。春風卻是看不見摸不著的東西，你會如何寫呢?作者又是如何去寫呢?作者從哪些角度來寫春風?從人的哪些感覺來寫的?觸覺、嗅覺、聽覺;把無形無色的春風寫的有聲有味，讓人感受到春風的神韻，美妙動人。春雨圖1、講完了春草、春花、春風，那么春天的雨又是怎樣的?大家從文中找出描寫春雨特點的句子?！跋衽Ｃ窕ㄡ?，像細絲”(細密、輕盈)2、作者不僅寫了雨的形態(tài)，也寫出了雨中的景色，有哪些?雨中屋雨中樹雨中草雨中人3、分析句子“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂ΨQ的語句，主要是描寫樹葉和草的色彩?！熬G得發(fā)亮”“青得逼你的眼”，訴諸視覺，寫得很細致，追求準確傳神。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。房屋與雨天黃昏的環(huán)境相配，顯得很有詩意。用“靜默著”來形容房屋，仿佛房屋有生命，有靈性。迎春圖前面的段落重點寫景，第7自然段重點寫人，而且只有寥寥幾筆。作者是怎樣來寫的?天上地下城里鄉(xiāng)下家家戶戶老老小小心情:“一年之計在于春”有景有人，勾勒出春光無限好的美景。（四）析讀頌春1、在繪春以后，作者滿懷喜悅的心情，用了什么樣的修辭手法分別贊頌了春天的什么特點?娃娃--新(生機勃勃)小姑娘--美(千姿百態(tài))青年--力(充滿活力)2、這三個比喻的順序能否調換?為什么?明