高二政治基礎(chǔ)學習方法技巧

高二政治基礎(chǔ)學習方法技巧高二政治基本學習方法介紹一、是學好政治的基礎(chǔ)看到這里，可能很多人會說“剛剛還說學政治不能只是背誦，為何現(xiàn)在又回到了這一點?”因為“背”是學好政治的第一步，并且是最基礎(chǔ)的，不背是肯定不行的!但我們不能只是一味地記憶，若能在背的過程中掌握一些方法技巧，可能會起到事半功倍的效果。比如對于一些和我們生活較為接近的知識點，可以從身邊實際考慮，理解著記憶。就像“影響消費水平的因素”這個知識點，我們不必死記硬背，就這點想想生活實際。有哪些因素會影響消費水平呢?有收入吧，沒錢咋消費;跟物價水平有關(guān)吧，東西太貴買不起啊;跟消費心理有關(guān)吧，是買好的還是買貴的;最主要的是國家的經(jīng)濟發(fā)展水平。這樣展開聯(lián)想，就記住了。再比如像一些比較難理解的知識，我們可以先記關(guān)鍵詞，再逐步展開。例如哲學中規(guī)律的含義“規(guī)律是事物運動過程中固有的本質(zhì)的必然的穩(wěn)定的聯(lián)系”單拿出這個概念真的很難背，我們可以先背關(guān)鍵詞“規(guī)律是聯(lián)系”。然后展開，規(guī)律是誰的聯(lián)系?是事物運動過程中的聯(lián)系。是事物運動過程中怎樣的聯(lián)系?是事物運動過程中固有的本質(zhì)的必然的穩(wěn)定的聯(lián)系。這樣由點到線再到面，就比自己硬背要好得多。二、克服心理暗示是學好政治的前提很多同學學不好政治是因為嫌背的知識多，有些又很難背，久而久之產(chǎn)生了厭倦心理。還有一些同學因為幾次成績不好，或本身基礎(chǔ)較弱而產(chǎn)生這樣的想法“我政治不好”“政治克我”等。這些心理變化會非常影響我們的政治成績。為什么?因為如果學生經(jīng)常在心里產(chǎn)生“我政治不好”這樣的想法，時間一長就會形成心理暗示，這種暗示會影響學生的狀態(tài)，到最后學生會認為由于我政治不好，所以政治考不好是應(yīng)該的，這樣就沒有前進的動力了。因此我們要盡量克服這樣的心理暗示，避免負面情緒的影響。可以運用上面所說的記憶方法來背誦知識點，在一定程度上減輕背誦壓力。還有就是先做一些簡單題以提高正確率，從而使學生看到自己的進步，增強信心，進而慢慢提高政治成績。我們的家長在旁邊也要時常鼓勵孩子，幫助孩子樹立信心，而不是一味責備。三、善于思考是學好政治的關(guān)鍵善于總結(jié)思考是學好政治，甚至是學好文綜的關(guān)鍵!有很多同學并不是不背，而是背了很多，但成績卻沒有明顯提升。在此，我們有針對性地給出建議。出現(xiàn)這種情況的同學可能一個很重要的原因就在于做題少，實戰(zhàn)少?！奥牰耍磿?，不等于做對了!”很多同學在復習時只是用眼看，不動筆寫。在寫大題時只簡單把可能涉及到的知識點寫上，不聯(lián)系材料，不完整答題，或是直接看解析。平時缺少實戰(zhàn)演練，缺少答題條理性、邏輯性的鍛煉，那么在考試中自然不能取得理想成績。對于這樣的同學，平時就要多練題，大題一定動筆寫，按照考試要求的那樣有條理的把答案寫出來。還有一些同學是做了很多題，成績依舊沒有明顯提升。對于這些同學就要好好把之前已經(jīng)做過的題再好好看看。做題不在多，而在精!把天津近幾年的高考真題，當年的各區(qū)模擬題都好好做一遍，反復研究，適當?shù)脑僮鲂┡涮拙毩?，這個題量基本就可以了，沒必要把全國各地的題都拿來做，這樣既當誤時間又收不到很好的效果。要有選擇的做題，做到少而精!同時已經(jīng)做過的題要反復研究，比如選擇題四個選項，別只想為什么選那個對的，還要想其他幾個選項為什么不選。大題更要反復琢磨，答案為什有這一點，材料哪體現(xiàn)了這一點，答案是怎樣聯(lián)系材料的。久而久之，你不僅夯實了基礎(chǔ)，而且提高了能力，同時時間長了，你就會更加了解高考的出題趨勢，甚至可以揣摩出題人的意圖!做到這些，你的成績自然會有所提高。高二年級政治1)預習就形式而言，預習可以分為和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學們注意以下幾點：A.列預習提要、B.做好筆記、C.發(fā)現(xiàn)問題、D.持之以恒。2)專心上課，積極思考即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點?？?、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。3)課后及時復習之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習;及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。熟練掌握所學概念和原理的基本要求有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。學習知識——懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時復習和定時復習、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區(qū)分相近或相似的知識點、E.弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。端正，提高學習政治課的興趣要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。要克服學習中實用主義的傾向?！靶枰笔峭瑢W們學習的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學們學習政治課的興趣。高二學好政治課的七種方法一、巧妙導入，啟動思維課堂教學的導入，猶如樂曲中的"引子"，戲曲中的"序幕";起著醞釀情緒、集中精力、滲透主題和帶入情境的作用。正所謂"轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。"如講"生活消費的作用"時，向?qū)W生出示從報紙上摘剪《妙趣橫生》的，畫面上許多奇妙的廣告設(shè)計已經(jīng)以一種無聲的語言吸引了學生，接著進一步講到：當今社會，商品經(jīng)濟的發(fā)展使廣告身價培增，廣告的設(shè)計者絞盡腦汁，千方百計地創(chuàng)作出富有個性而又引人注目的廣告，誰的廣告匠心獨具，誰的商品在競爭中就能獲一席之地。那么，有誰能講一講，為什么要做廣告?一席話，如一石投湖，漣漪四起，學生們躍躍欲試，對這個問題進行了許多有趣的探索，如學生說廣告是為了引起人們對某種商品的注意和興趣，最終激起購買的欲望和行為。我就順著"購買的欲望和行為"引出了主題--"消費的作用"。這樣，通過巧設(shè)疑難，抓住了學生的思維，使學生帶著問題進行新知識的學習，整個課程就在學生躍躍欲試的心態(tài)中完成。二、巧妙過渡，連貫思維課堂情境的轉(zhuǎn)換，教學環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)，知識點間的銜接，其過渡必須自然貼切。在教學過程的"關(guān)節(jié)點"上，憑借一兩句"穿針引線"的話語，使整個教學過程銜接起來，成為一個有機整體。如講述社會主義公有制優(yōu)越性的表現(xiàn)時，向?qū)W生提出"社會主義公有制為什么具有這些優(yōu)越性?"然后順水推舟，讓學生對"堅持公有制，反對私有制"和"社會主義必然代替資本主義"作進一步的深刻理解。這樣，過渡自然又巧妙，防止教學過程中"冷場"的出現(xiàn)和學生思維的"中斷"，同時也保證了課堂教學的嚴密性和學生思維的連貫性。三、巧設(shè)疑問，"共振"思維家朱熹說過："讀書無疑者，須教有疑;有疑有，須教無疑，到這里方是長進。"教學過程中，通過設(shè)疑、釋疑、解疑，極大地激發(fā)學生的興趣，使學生處于一種"心憤憤，口悱悱"的狀態(tài)，促使他們積極思考。當他們苦于"山窮水盡疑無路"時及時給予解惑，能收到"柳暗花明又一村"的效果。因此，我認為"巧"題設(shè)計要在情理之中、又在意料之外。如講國有企業(yè)改革時，設(shè)置了這樣一個問題情境，讓學生評析：某廠長(黨員)承包了一個虧損企業(yè)，兩年后該廠扭虧為盈，職工福利明顯好轉(zhuǎn)，根據(jù)，廠長年薪達12萬是職工的4倍多。試問：廠長的高收入是否合法?是否屬于自私自利的體現(xiàn)?是否違背集體主義精神和黨員的宗旨?這樣借用""設(shè)疑，其真實感強，易引起學生共鳴，從而吸引學生參與對問題的探討，聽課精力集中，學習興趣不衰。四、巧設(shè)訓練，拓展思維思想政治課"練"的重要性是不言而喻的。"練"，有助于培養(yǎng)和提高學生的審題能力、啟迪學生的思維、提高學生分析、解決實際問題的能力。因此，練要得當，講求效率，即要巧練。聯(lián)系實際問題的能力。因此，練要得當，講求效率，即要巧練。聯(lián)系實際是思想政治課教學的活力和源泉之一，"問渠那得清如許，唯有源頭活水來"。"練"，力求"新"和"近"，"新"即新穎性，富有時代氣息："近"即貼近教材、貼近學生思想和生活實際。如，講"價值規(guī)律"時，我引導學生如何正確看等不少商家、廠家的產(chǎn)品價格大戰(zhàn)?鼓勵學生用價值規(guī)律的知識和社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識談自己的看法，鼓勵標新立異。讓學生積極思考，實話實說，展開討論，效果特別佳。政治課的"練"也要靈活設(shè)計"想一想"、"議一議"、"試一試"、"六個"W"的方法"等等發(fā)揮學生主體作用的"試驗基地"。如學習"依法治國原則"內(nèi)容時，采用六個"W"的方法提出問學生進行訓練：WHAT--(什么)什么是依法治國?WHO(誰)--依法治國的主體是誰?WHY(為什么)--為何要依法治國?WHEN(什么時候)--什么時候提出?WHERE(哪里)--在國家政治生活中哪些機關(guān)尤為要遵循?HOW(如何)--如何依法治國?通過利用六個"W"創(chuàng)造性質(zhì)疑解難，讓學生一個一個問題中接受新的知識訓練，形成一個依法治國的知識網(wǎng)絡(luò)體系，掌握了一個非常重要的概念，達到巧練的效果。五、巧用材料，激發(fā)思維在教學中巧妙加入"調(diào)料"，補充一點趣味性知識，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生提高知識的消化能力。我采用漫畫、表格、圖片等，增強幽默感、直觀性。如在哲學常識教學中，我引用"只要閉上眼睛，世界上就沒有什么懸崖"這漫畫來諷刺主觀唯心主義者，使學生在形象直觀中掌握了主觀唯心主義特征和錯誤的實質(zhì)。又如講"要正確對待逆境"時，在課堂上放歌曲《二泉映月》，同時投影儀顯示字幕：這是瞎子阿炳的代表作，他的一生坎坷多難，而創(chuàng)作出的這首曲子，聞名中外!曾使一個世界的指揮家感動得熱淚盈眶。接著播放《命運》，投影儀上顯示字幕：貝多芬，一個雙耳失聰?shù)娜耍瑒?chuàng)作的這著《命運》交響曲，成為全世界的千古絕唱，它不知鼓舞了多少人去追求自由和真理，與命運抗爭。這音樂和學生心里的畫外音共同作用形成了一股強大的沖擊波，使學生心潮起伏，情緒激動，反響非常強烈。這樣的"調(diào)料"，打破了沉默的氣氛，學生在愉快的氛圍中掌握知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)情操。六、巧用語言，明理導行教師主要是通過語言把人類所創(chuàng)造的知識財富傳授給學生。政治課的感染力離不開教師的語言力度、語言技巧和語言風采。恰到好處地運用貼切的比喻、動人的、感人的情節(jié)、膾灸人口的詩歌，以及適當?shù)氖謩?、眼神等體態(tài)語言都能增強語言的藝術(shù)效果。如采用寓有哲理的詩句、古文來豐富補充思想政治課的內(nèi)容。引用白居易的"日出江花紅似火，春來江水綠如藍"來說明時序變遷和事物之間的聯(lián)系;用"刻舟求劍"來說明動與靜的關(guān)系和事物總是在不斷變化的道理;又以"東施效顰"啟發(fā)學生，一切事物必須從實際出發(fā)，具體問題必須作具體分析，而不能一概而論。此外，還引用詩句或歌詞來說明觀點，增強說服力。在講"必須堅持聯(lián)系的觀點"一課時，我以飽滿的熱情，為學生朗誦了愛國將領(lǐng)馮玉祥的一首詩："鳥愛巢/不愛樹/樹一倒/沒住處/看你糊涂不糊涂，人愛家/不愛國/國如亡/家無著/看你怎樣去生活!"聽罷這首愛國詩，學生被馮玉祥將軍高尚的愛國情懷所打動，懂得了家與國的密切關(guān)系，受到了一次生動的愛國主義教育。通過形象生動的語言，盡力營造情趣盎然、歡快愉悅的教學環(huán)境，解除學生學習過程中的疲勞，不斷集中學生的注意力及情趣，深化課堂教學主題，使學生在美妙的情韻中，汲取知識的營養(yǎng)，內(nèi)化為信念，產(chǎn)生"隨風潛入夜，潤物細無聲"的神奇效果。七、巧妙收尾，回味無窮新穎別致的開頭，引人入勝、激發(fā)學生學習興趣;回味悠長的結(jié)尾，引人思考、給人啟迪、深化和升華所學知識、引導學生學以致用、增長才干。巧設(shè)懸念，不失為結(jié)束課堂教學的一種好