【10篇】新版部編版六年級上冊語文課內外閱讀理解專項練習題

【10篇】新版部編版六年級上冊語文課內外閱讀理解專項練習題1．閱讀短文，完成練習。優(yōu)美的牧場，熱情的哈薩克（節(jié)選）

來到牧場中，只見渾圓起伏的高山草丘上，長滿密密的翠綠云杉，山腳下牛羊成群，哈薩克人的白氈房點點灑落山間，陽光灑在原野上層次交錯分明。當你在貪婪地看著眼前的美景時，會有哈薩克牧民策馬吆喝著，從你身旁一掠而過，心里一陣沖動，“我們新疆好地方，天山南北好……牧……場”，差點就唱開了。

到牧場上最主要的活動當然是騎馬。在牧場入口處，一匹匹披紅掛綠的馬在哈薩克主人的牽引下，含情脈脈地等著游客來光顧。我挑了一匹栗色小馬，主人是一個沉默的哈薩克姑娘，她把馬鞭遞給我的時候告訴我，下馬之后要拿好皮鞭，最后就靠認皮鞭來付錢。然后待我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐到馬背上后，她也一躍上馬，坐到我的后面——沒辦法，誰讓我是第一次騎馬沒有經驗，韁繩還得她來控制，但總覺得很別扭。

這里的景色太美了。我們的馬隊沿著河邊的一條小路進入牧場后的山中，小路高低起伏，蜿蜒崎嶇，時而上山，時而跨過小河，讓清涼的水濺到身上，路旁群山山勢險峻，云杉叢生，抬起頭來，翠綠的云杉和藍天上的流云慢慢淌過；側過頭去，河中的水潺(chán)潺流淌在一片亂石灘上，時有樹干橫臥河上，清幽靜謐(mì)。（1）文中的省略號的作用是________，破折號的作用是________。（2）第3自然段的中心句是哪一句？寫出來：________，這句話和下面的內容是________關系。（3）牧場的景色怎樣優(yōu)美？【答案】（1）聲音的延長；解釋說明（2）這里的景色太美了；總—分（3）只見渾圓起伏的高山草丘上，長滿密密的翠綠云杉，山腳下牛羊成群，哈薩克人的白氈房點點灑落山間，陽光灑在原野上層次交錯分明。路高低起伏，蜿蜒崎嶇，時而上山，時而跨過小河，讓清涼的水濺到身上，路旁群山山勢險峻，云杉叢生，抬起頭來，翠綠的云杉和藍天上的流云慢慢淌過；側過頭去，河中的水潺(chán)潺流淌在一片亂石灘上，時有樹干橫臥河上，清幽靜謐(mì)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解題時了解省略號、破折號的作用，做題細讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中省略號、破折號的作用。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。先總的概括然后再詳細逐點描寫，是總—分結構。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故答案為：（1）聲音的延長、解釋說明（2）這里的景色太美了；總—分（3）只見渾圓起伏的高山草丘上，長滿密密的翠綠云杉，山腳下牛羊成群，哈薩克人的白氈房點點灑落山間，陽光灑在原野上層次交錯分明。路高低起伏，蜿蜒崎嶇，時而上山，時而跨過小河，讓清涼的水濺到身上，路旁群山山勢險峻，云杉叢生，抬起頭來，翠綠的云杉和藍天上的流云慢慢淌過；側過頭去，河中的水潺(chán)潺流淌在一片亂石灘上，時有樹干橫臥河上，清幽靜謐(mì)?！军c評】（1）考查學生對省略號、破折號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（2）考查學生掌握找中心句的方法并運用?？疾閷W生對“總-分”方法的掌握。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。2．讀下面一段話，完成練習。我在原野上________，使原野風光更加旖旎；我在清風中________，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我________。（1）選擇合適的詞語填在句子中的橫線上。我在原野上________，使原野風光更加旖旎；我在清風中________，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我________。（2）用橫線畫出這段話中寫花的作用的句子。（3）用波浪線畫出這段話中寫外界關注花的句子?！敬鸢浮浚?）搖曳；呼吸；察看；凝視（2）我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。（3）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故答案為：（1）搖曳、呼吸、察看、凝視（2）我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。（3）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視?！军c評】（1）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。3．閱讀下文，回答問題。

①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

④我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。（1）文中的“花”指的是（

）A.

大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星

B.

諸元素之女C.

親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。

D.

以上三項都是（2）①用了________修辭手法，這樣寫的作用是________。（3）③用了________和________修辭手法，這樣寫的作用是________。（4）下列表述正確的選項是（

）A．片段講述了花的成長與芬芳，以及花的凋謝。B．這里寫出了花是人類純潔和神圣感情的寄托。C．②運用了比喻的修辭手法，把花比作星星，星星從蒼穹墜落在綠茵中，即綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。D．以上三項都是【答案】（1）D（2）比喻；把花比作大自然的話語，即花開花謝，就像大自然在說話、沉默（3）比喻；排比；把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動，強調了花兒是四季不可或缺的代表性元素（4）略【解析】【分析】（1）、（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（2）把“花”比作“星星”形象生動，是比喻。（3）把“花”比作“諸元素之女”形象生動，是比喻。連用三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。故答案為：（1）D（2）比喻；把花比作大自然的話語，即花開花謝，就像大自然在說話、沉默.（3）比喻；排比；把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動，強調了花兒是四季不可或缺的代表性元素。（4）D【點評】（1）、（4）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。（2）、（3）考查學生對比喻、排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。4．閱讀下文，回答問題。

古人詩云：“芭蕉不展丁香結”、“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結！

三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件由來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（1）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。①找近義詞：嬌媚——________

潔白——________②找反義詞：煩心——________

快樂——________（2）用“________”畫出文中的一個比喻句，這句話把________比作________。（3）說說文中引用古人關于丁香結的詩句的作用。（4）雨中的丁香具有________、________的特點。作者說“丁香確實該和微雨連在一起。”的原因是________。（5）作者之所以把丁香花比喻為丁香結，表述不正確的是（

）A.

丁香花色彩絢麗、香氣濃郁、婀娜多姿，令作者浮想聯(lián)翩。B.

丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。C.

丁香花擔負著解不開的愁怨。（6）丁香結引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考？結合生活實際，談談你的理解?！敬鸢浮浚?）嫵媚；瑩白；順心；愁怨（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；花苞；衣襟上的盤花扣（3）古人關于丁香結的詩句中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達自己的感情，使意境更加優(yōu)美。（4）雨中的丁香線條模糊；格外嫵媚；作者覺得雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受，而這種感受只有在雨天才極為明顯。（5）A（6）生活不可能總是一帆風順的，人生的問題也是永遠解決不完的，我們應該正視這些問題，正是因為有了這些永遠也解不完的結，我們的人生才充滿樂趣，我們的明天才更加燦爛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（6）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。故答案為：（1）嫵媚、瑩白、順心、愁怨（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；花苞；衣襟上的盤花扣。（3）古人關于丁香結的詩句中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達自己的感情，使意境更加優(yōu)美。（4）雨中的丁香線條模糊；格外嫵媚；作者覺得雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受，而這種感受只有在雨天才極為明顯。（5）A（6）生活不可能總是一帆風順的，人生的問題也是永遠解決不完的，我們應該正視這些問題，正是因為有了這些永遠也解不完的結，我們的人生才充滿樂趣，我們的明天才更加燦爛?！军c評】（1）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（5）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。（6）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。5．閱讀下文，回答問題。

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳（chuàn

zhuàn）》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大（慨

概）是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗（zǎo

zhǎo）地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi

ái）打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。（1）選擇文中正確的讀音和字。水滸傳________（chuàn

zhuàn）

大________（慨

概）囫圇吞棗________（zǎo

zhǎo）

挨________（āi

ái）（2）在文中在找出下列詞語的反義詞。簡單——________

認認真真——________（3）用浪線畫出具體寫“我”讀書“囫圇吞棗”的句子，用橫線畫出“我”讀書“張冠李戴”的句子。（4）“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”中“這句話”指的是________。（5）用小標題概括這一段話的內容：________。這一段話表現(xiàn)了魯迅先生________的品質。【答案】（1）zhuàn；概；zhǎo；ái（2）復雜；馬馬虎虎（3）我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。（4）“哈哈！還是我的記性好”（5）談《水滸傳》；關愛孩子【解析】【分析】（1）多音字結合詞義確定其讀音，大概的概是木字旁。（2）先理解詞語的意思，根據意思找出和它意思相反的詞語。（3）仔細閱讀文章，本題可以從“老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上?！边@句話找到答案。（4）本題可以從“伯父摸著胡子，笑了笑，說：‘哈哈！還是我的記性好。’”這句話中找到答案。（5）解答本題首先要仔細閱讀語段，抓住語段中關鍵性的語句進行概括。故答案為：（1）zhuàn、概、zhǎo、ái（2）復雜、馬馬虎虎（3）我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。（4）“哈哈！還是我的記性好”（5）談《水滸傳》、關愛孩子【點評】（1）此題考查對字音字形的掌握。要求學生首先要根據拼音的組合規(guī)則讀準字音，然后根據漢字選擇正確的音節(jié)即可。（2）本題主要考查反義詞的理解能力。做題時要先理解所給詞語的意思，然后再從文中選出和它意思相反的詞語。（3）本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。做題時要根據題意并結合語段內容進行篩選。（4）本題考查的是對課文內容的理解能力。做題時要先理解題意，再結合閱讀語段進行解答。（5）本題主要考查對文章主要內容的概括能力。做題時要仔細閱讀文章，抓住關鍵性的語句進行概括。6．閱讀訓練。

你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（1）“四周黑洞洞的”指的是________。（2）“碰壁”指的是________。（3）把這句話改成陳述句。【答案】（1）舊社會的黑暗（2）與反動派作斗爭時受到的挫折與迫害。（3）四周黑洞洞的，當然容易碰壁了。【解析】【分析】（1）、（2）理解文章詞句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。故答案為：（1）舊社會的黑暗（2）與反動派作斗爭時受到的挫折與迫害。（3）四周黑洞洞的，當然容易碰壁了。【點評】（1）、（2）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。7．閱讀課文片段一，回答問題。片段一：

①會場在天安門廣場。廣場成丁字形。丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著5座白石橋；再北面是城墻，城墻中央高高聳立起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門，在一橫一（堅

豎）的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。

②主席臺設在天安門城樓上。城樓（檐

瞻）下，8盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷冢?面紅旗迎風招展。

③丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上6點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎（ｑíｎ

ｑíｎｇ）著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（bēnbèn）會場。郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場上，隊伍已經滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（1）選擇正確的字或注音。（2）文中畫橫線的句子用了________和________的修辭手法，這樣寫的好處是________。（3）細讀第②自然段，并作如下標注________。（4）寫出第③自然段的中心句________。這段文字，在寫法上采用了________的結構方式，重點寫了________和________。“直奔”用詞準確，反映出人們________。（5）下列說法正確的一項是（

）。A.

片段記敘大典開始前會場的情況，先交代了舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的人員、人數(shù)；然后描述了會場的布置和群眾隊伍入場的場面。寫出了典禮的盛大和隆重，參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。B.

大典開始前會場的情況，寫出了典禮的盛大和隆重，參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。C.

第二自然段按方位順序介紹會場的設置和布局。D.

以上都正確?！敬鸢浮浚?）豎；檐；ｑíｎｇ；bèn（2）比喻；夸張；用比喻、夸張的手法描寫了天安門廣場人潮涌動、紅旗翻動的場面，表現(xiàn)出大典前熱烈的氣氛。（3）第二自然段描寫了天安門城樓宮燈高掛，紅旗招展的景象，突出紅色色調，渲染出大典熱烈、喜慶氣氛。（4）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。；總分總；工人隊伍；郊區(qū)的農民；參加開國大典時的急切、興奮的心情。（5）D【解析】【分析】（1）考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確?？疾閷W生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）“隊伍已經滿滿的，成了人的海洋”這是夸張，“紅旗翻動，像海上的波浪”這是比喻。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）考查對課文內容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）豎；檐；ｑíｎｇ；bèn（2）比喻；夸張；用比喻、夸張的手法描寫了天安門廣場人潮涌動、紅旗翻動的場面，表現(xiàn)出大典前熱烈的氣氛。（3）第二自然段描寫了天安門城樓宮燈高掛，紅旗招展的景象，突出紅色色調，渲染出大典熱烈、喜慶氣氛。（4）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍；總分總；工人隊伍；郊區(qū)的農民；參加開國大典時的急切、興奮的心情。（5）D【點評】（1）考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。（2）考查學生對夸張、比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）這道題是按短文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。8．閱讀短文，回答問題①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。③微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。（1）第二段文字向我們展現(xiàn)了哪三幅畫面？（2）第二自然段的語句，哪些是描寫實實在在事物的，哪些是描寫由事物引起的聯(lián)想的。（填序號）實實在在存在的事物________事物引起的聯(lián)想________（3）第二自然段中，第②③描寫了音樂節(jié)奏________，第④句表現(xiàn)了樂聲________，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲________。A．氣勢逐漸增強B．輕柔舒緩C．高昂激越【答案】（1）月亮升起，海面平靜；月亮升高，穿過微云；月光照耀，風起浪涌（2）①⑦；②③④⑤⑥（3）B；A；C【解析】【分析】（1）考查的是本為準說的是哪三幅畫，（2）考查的是描寫的食物都是什么。（3）考查的是音樂的表現(xiàn)方式。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9．

內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。

草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。

?矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”（1）給短文加上小標題：________（2）短文寫出錫林郭勒草原________、________、________的特點。（3）“草原不僅廣闊美麗，而且是個歡騰的世界?！边@一自然段在文中起________作用。【答案】（1）錫林郭勒草原（2）廣闊；美麗；歡騰（3）承上啟下【解析】主要測試學生課外閱讀知識的了解。10．閱讀短文，完成后面的作業(yè)?！懊餍恰鄙系囊涣！拔m”

那里在北京召開數(shù)學研究會的時候。

有一天，著名的數(shù)學家華羅庚收到了一位普通中學青年教師的來信。

信的大意是_____我讀了您寫的_____堆疊素數(shù)論_____覺得這本書寫得很好_____可是經過反復核算_____發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了_____這好比在明星上蒙上了一粒微塵_____希望您能更正_____

華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真是太好了。他的意見完全正確，有著很高的才華?！?/p>

華羅庚在數(shù)學研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會議。這個青年人就是陳景潤，后來他也成為一個有名的數(shù)學家。

就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。（1）在橫線上填上適當?shù)臉它c符號。信的大意是________我讀了您寫的________堆疊素數(shù)論________覺得這本書寫得很好________可是經過反復核算________發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了________這好比在明星上蒙上了一粒微塵________希望您能更正________（2）文中“明星”指的是________，“微塵”指的是________。（3）陳景潤給華羅庚寫信的時候，華羅庚是一位________，陳景潤是一位________。（4）陳景潤在信中寫了三層意思，分別為：①________；②________；③________。（5）本文贊揚了華羅庚的哪些品質？【答案】（1）：；《；》，；。；，；，；，；。（2）華羅庚；計算錯誤（3）著名的數(shù)學家；普通中學青年教師（4）《堆壘素數(shù)論》這本書寫得很好；發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實事求是?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）評價人物精神或品質要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。

故答案為：（1）：《》，。，，，。（2）華羅庚、計算錯誤（3）著名的數(shù)學家、普通中學青年教師（4）《堆壘素數(shù)論》這本書寫得很好；發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實事求是?！军c評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（5）本題考查評價分析人物精神或品質。11．閱讀下文，回答問題。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從________的地方升起來。________的海面上，霎[shà

sà]時間[灑

撒]滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。[忽然

突然]，海面上[刮

亂]起了大風，卷[juǎn

juàn]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜[得

地

的]大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景[象

像]，月光照下的________的大海。（1）在橫線上填上恰當?shù)脑~語。月亮正從________的地方升起來。________的海面上，月光照下的________的大海。（2）選擇[

]里正確的字詞或讀音。霎________[shà

sà]時間

[灑

撒]________滿

[忽然

突然]________[刮

亂]________起

卷________[juǎn

juàn]起睜________[得

地

的]

景________[象

像]（3）做一做。①月光照亮了浪花?！鞍选弊志洌篲_______“被”字句：________②月光照在她那恬靜的臉上?？s句：________（4）用橫線畫出選文中的一個比喻句?！敬鸢浮浚?）水天相接；微波粼粼；波濤洶涌（2）shà；灑；忽然；刮；juǎn；得；象（3）月光把浪花照亮了。；浪花被月光照亮了。；月光照在臉上。（4）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。【解析】【分析】（1）本題主要考查學生準確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”

，應注意搭配合理。比如：月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，月光照下的波濤洶涌的大海。（2）考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。霎[shà

]時間、卷[juǎn]起。考查學生對形近字的辨析，通過比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。[灑]滿、[忽然]、[刮]起、睜[得]、景[象]。（3）將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有“把”這個字，其結構模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。故：①月光照亮了浪花?！鞍选弊志洌涸鹿獍牙嘶ㄕ樟亮??！瓣愂鼍洹备摹氨蛔志洹钡姆椒ㄊ牵鹤x句子，找出句中表示動作的詞，并在詞下面加上點。在句子開頭上加一個“被”字。把動作詞后面的全部移到“被”字的前面。如：月光照亮了浪花。改為：浪花被月光照亮了。②考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。如：月光照在她那恬靜的臉上。改為：月光照在臉上。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。【點評】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（3）①掌握陳述句改寫成把字句、被字句的方法，平時多練，做這道題不難。②主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。（4）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。12．閱讀下面一段話回答問題

“門突然開了，一股清新的海風沖進屋子。魁梧黎黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來了，桑娜！”

“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”

“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”

“糟糕，真糟糕！什么也沒打到。還把網給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害，我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦……我不在，你在家里做些什么呢？”

漁夫說著，把網拖進屋里，坐在爐子旁邊。

“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是你有什么辦法呢！”

兩個人沉默了一陣。

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦？什么時候？”

“我也不知道她是什么時候死的，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。（1）所選的語段是《窮人》一文中故事情節(jié)的________部分。（2）桑娜焦急得盼望丈夫回來，可面對丈夫的問話，桑娜為什么臉色蒼白？（3）如何理解“我們總能熬過去的！”（4）“桑娜坐著一動不動”你猜猜她的心里怎樣想的？【答案】（1）高潮結局（2）他深知家庭的貧窮、丈夫肩上的重擔，她在想如何向他解釋自己抱回了兩個孩子，她內心激烈地斗爭著，所以臉色蒼白。（3）“我們總能熬過去的”我們的日子雖苦，家里雖窮，生活艱難，但我們一定能渡過艱難的日子。這句話表達了漁夫敢于面對困難的頑強精神和關心他人的美好心靈。（4）略【解析】【分析】（1）考查對課文呢哦榮的整體把握。所選的語段是《窮人》一文中故事情節(jié)的高潮結局部分。（2）考查對句子的理解，結合課文內容可知，她深知家庭的貧窮、丈夫肩上的重擔，她在想如何向他解釋自己抱回了兩個孩子，她內心激烈地斗爭著，所以臉色蒼白。（3）考查對句子的理解，理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據課文內容可知，“我們總能熬過去的”我們的日子雖苦，家里雖窮，生活艱難，但我們一定能渡過艱難的日子。這句話表達了漁夫敢于面對困難的頑強精神和關心他人的美好心靈。（4）心理活動的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎上來完成得。語言的組織要條理?！军c評】（1）此題考查對課文呢哦榮的整體把握能力。（2）此題考查對句子的理解能力。（3）此題考查對句子的理解能力。（4）此題考查對人物心理活動的揣摩能力。13．聯(lián)系自己的生活實際先想一想，你讀書是為了什么，再寫一寫你的讀書故事?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹课业淖x書故事

“書是人類進步的階梯。”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書?！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟?！边@是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書中的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書?！度龂萘x》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書?！度龂萘x》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力?！渡舷挛迩辍纺?，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家們的風采……

雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興……面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心里……

我們在這個金色的童年里，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎，為祖國的發(fā)展、建設作出貢獻！14．題目：意外的________要求：①把題目補充完整，橫線上可填“成功”“驚喜”“發(fā)現(xiàn)”“收獲”等詞語。②語句通順，敘事清楚。③字數(shù)450字左右?！敬鸢浮柯?5．在我們的生活里，或許只是點點滴滴的平凡小事，或許只是句很普通的話語，或許只是一細微的神態(tài)或動作……就是這一點一滴，卻往往令你感動。請同學們圍繞“感動”，抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動，通過一件事來寫一篇作文，讓文章感動自己，感動親人，感動讀者。要求：①題目自取。②圍繞題目，通過一件事，抓住感動來描寫；做到事例具體，語句通順，感情真實，段落分明，書寫整潔。字數(shù)400字以上。文中一律不出現(xiàn)真實的人名和校名?！敬鸢浮柯?6．題目：留在我的記憶深處要求：①把題目補充完整，再寫作文；②寫出真情實感，內容要具體，語句要通順，字跡要清晰工整；③如果要在作文中寫校名，人名請用××代替；550字左右?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹苛粼谖业挠洃浬钐?/p>

打開塵封記憶的大門，隨著長廊一直走到我記憶深處，在“人物”這一書架上，我看到了那個他，噢！事情雖過已久，我卻不能忘記他，他，那顆明亮的星星鑲嵌在我人生的天空，一直給我指引正確的方向！

那一幕，清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。還記得，那是一個原本晴朗的日子，我打算乘坐公交車到距離我家較遠的圖書館還書。身穿一件新T恤，配著一條中褲，手里握著一本故事書，我就蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

剛到公交車站，烏云姐姐趕走了白云姐姐，天灰蒙蒙的，不一會兒就下起小雨。這是，一輛公交車停靠在我面前，乘客們一窩蜂地猛擠上去，我也不甘示弱地沖了過去。汽車起動了，我也找到了一個好座位。天頓時嘩啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了車啊，不然就變成“落湯雞”了！這時，我發(fā)現(xiàn)我手中緊握的書不見了，便條件反射地大喊一聲：“糟糕！我的書呢？”車上的乘客被我這樣突如其來的一叫嚇了一跳。

“小妹妹，你丟失了書嗎？”我聽見一把親切的聲音?！笆前。鞘窍驁D書館借來的，可能剛上車時不小心丟失了，真倒霉！”我回答道。這是哪位公交車司機的問候，我從車子的到后鏡看到了他的模樣：一雙炯炯有神的眼睛，較濃的眉毛，矮矮的鼻梁，頭上已經長出幾十條銀絲，大概40來歲的樣子，看上去很祥和，他會幫我嗎？

車一到站，我不管雨下得有多大，一頭便鉆進風雨中，大風大雨把我籠罩著，我模糊地聽到一把關切的聲音：“小妹妹，別跑了，讓我把車退回去就好了！”可能是這場大雨替我謝絕了這份好意，我并沒有停下腳步，反而跑得更快，額頭上的不知是雨水還是汗水。

我跑回了上一個站，只見我的書靜靜地躺在路邊，被雨水打濕了，我馬上去把它撿起來，輕輕擦掉封面的雨水。我的衣服濕透了，正準備冒雨回家。這時，我的前方停著一輛公交車，那位司機伯伯微笑地看著我說：“上車吧，來擦擦身，雨停了再回去！”顯然，他還是把車推回來了，我熱淚盈眶地上了車。一位阿姨對司機不滿地說道：“不到總站，怎么可以退回來？”司機伯伯淡淡地說：“難道你能看著一個小女孩被大雨淋濕后再吹風嗎？那會生病的。”

在我記憶深處，那位司機伯伯的形象依然高大，他教會我要設身處地地為人們著想，要理解別人，熱情地幫助別人。?。∷男袨槎嗝?，他的心靈多美，他是我人生道路上的引路人！17．在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經常關心你的媽媽，也許是你周圍的小伙伴……無論是誰，請你寫寫發(fā)生在他（她）身上的事兒，說清楚為什么敬佩他（她）。注意語句要通順，內容要具體，標點正確，書寫工整，題目自擬，字數(shù)不少于350字?！敬鸢浮柯?/p>