八年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

八年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃:一、指導(dǎo)思想根據(jù)本學(xué)期教育局工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、復(fù)習(xí)依據(jù)初升高考試語文的主要測試的范圍主要有:語言積累與運用、古詩文閱讀、課外現(xiàn)代文考查、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)考查、名著閱讀和作文。語文教師將根據(jù)以上幾方面把課本要求掌握的知識點,通過試題的方式,有針對性地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。三、復(fù)習(xí)提要1、語言積累和運用。2、現(xiàn)代文閱讀。3、文言文、古詩詞閱讀。4、作文復(fù)習(xí)。5、專題訓(xùn)練及總測試。重點:1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,規(guī)范書寫,理解詞語在具體語境中的意義,考慮詞語義的輕重(引人注目與引人入勝)、正反(門庭若市與門可羅雀)、感情色彩(原形畢露與鋒芒畢露)、使用范圍(精巧絕倫與美輪美奐)等。2、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。3、學(xué)習(xí)文言文,重在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,翻譯文言語句要做到信、達(dá)、雅(文言翻譯口訣:文言翻譯重直譯,把握大意斟詞句。人名地名不必譯,古義現(xiàn)代詞語替。倒裝成分位置移,被動省略譯規(guī)律。碰見詞語因句譯,領(lǐng)會語氣重流利。)。文言斷句口訣:聯(lián)系全文前后看,緊緊抓住曰云言,常用虛詞是標(biāo)志,詞性詞義要判斷,排比對偶與反復(fù),修辭提供好條件,相同詞語緊相連,一般中間要點斷。4、賞析詩歌關(guān)注表達(dá)技巧、關(guān)注錘詞煉字和關(guān)注情感主旨等方面的訓(xùn)練。5、學(xué)會審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。難點:1、關(guān)鍵詞語的揣摩。2、理解一些重要語句的深刻含義。3、理解詩歌的意境。4、作文的選材立意。四、課時劃分:1、積累與運用(4課時)。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。D、名著導(dǎo)讀。2、現(xiàn)代文閱讀(4課時)。3、文言文閱讀(4課時)。4、作文(2課時)。五、具體安排:(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):1.時間:4課時。吉訶德》。5.本文作者的丈夫錢鐘書,字默存,江蘇無錫人,學(xué)者、作家,著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》和《管錐編》。6.第13~16小節(jié):體現(xiàn)老王樸實、善良的品質(zhì)。知恩圖報、心地善良。﹡第十課:信客(散文)1.選自《秋雨散文》。余秋雨,上海人。著有《文化苦旅》。老①說明信客職業(yè)特點--任勞任怨、誠信無私、待人寬容、閱歷豐富等(現(xiàn)實社會需要大大提倡的)2.信②年輕信客接班客③用自己豐富的經(jīng)歷,指點年輕信客;用自己慘痛的教訓(xùn)警醒年輕信客三、四單元:說明文體事物說明文:11、13、14、15、19課事理說明文:12、16、17、18、20課第四單元:科普文說明文知識P99三種說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序兩種說明結(jié)構(gòu):⑴總分式(總--分、總--分--總)事物說明;↓↓故宮博物院》《中國石拱橋》中介紹趙州橋⑵遞進(jìn)式事理說明邏輯順序:從現(xiàn)象到本質(zhì)(落日的幻覺)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要(《大自然的語言》)、從具體到概括說明方法及作用:(《中國石拱橋》和《大自然的語言》)下定義:對某樣事物的定義;簡潔嚴(yán)密舉例子:更具體,更有說服力,說明什么對象的什么特點;作比較:更突出說明對象的什么特點;打比方(說明文中的比喻):更生動形象地說明什么事物的什么特點;分類別:層次分明;列數(shù)字:更具體,更準(zhǔn)確地說明了什么事物的什么特點引用:更權(quán)威地印證了什么事物的什么特點畫圖表:更直觀地說明了什么事物的什么特點摹狀貌:更形象具體地說明了什么事物的什么特點說明文中"……"能否換成"……"或"……"能否去掉的回答方法:㈠肯定或否定;㈡先解釋這個詞的意思;㈢這個詞在是什么意思;㈣這個詞不在是什么意思;㈤下結(jié)論(所以"能"或"不能"去掉)。㈥體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點。第十一課:中國石拱橋1.作者茅以升,字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人。中國橋梁學(xué)家、教育家。著有《中國古橋與新橋》等。2.【1~2】概括介紹一般石拱橋的特點歷史悠久【3】我國石拱橋特點分布廣泛大小不一,形式多樣形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅固地理位置歷史悠久修建時間結(jié)構(gòu)堅固【4~5】介紹趙州橋結(jié)構(gòu)特征(由概括到具體,由主要到次要)歷史悠久【6~8】介紹盧溝橋結(jié)構(gòu)堅固形式優(yōu)美形式多樣【9】我國的石拱橋取得光輝成就的原因(由主要到次要)【10】寫石拱橋在解放后的發(fā)展3.說明對象:中國石拱橋說明對象的特征:歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美①從概括到具體:說明順序:時間順序邏輯順序①從概括到具體②從整體到局部③從主要到次要說明方法:舉例子打比方作引用列數(shù)字摹狀貌作比較…4.主題:本文抓住中國石拱橋的特征,以趙州橋和盧溝橋為例,說明我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨特創(chuàng)造和不朽的藝術(shù)價值,贊揚(yáng)了我國勞動人民的聰明才智。﹡第十二課:橋之美1.①蘆葦叢上的石橋疏朗開闊之美②江南鄉(xiāng)間的石橋陰柔陽剛之美橋③水天間的長橋豐富想象之美④山區(qū)的風(fēng)雨橋安閑自在之美⑤索橋--高山峽谷--具有生命力第十三課:蘇州園林1.本文作者葉圣陶。原名紹鈞,字圣陶。江蘇蘇州人。作家、教育家、編劇家。作品收在《葉圣陶集》里。第十四課:故宮博物院1.文章結(jié)構(gòu)第一部分【1】:概括說明故宮的稱屬、歷史及現(xiàn)狀第二部分【2~16】:是全文的重點,概括了故宮博物院的特點a簡介故宮總體布局及建筑特色b紫禁城正門內(nèi)外天安門--端門--午門(五鳳樓)--庭院--金水河--漢白玉石橋--太和門2.太外形和內(nèi)景前殿位置用途朝中和殿概貌用途保和殿用途"前朝""內(nèi)廷"分界地帶2.本文說明順序:空間順序﹡第十五課:說"屏"1.屏的定義主屏的作用體屏的種類屏的設(shè)置2.本文說明順序:邏輯順序3.課文引用古詩詞的好處:營造詩意氛圍,引起讀者興趣;增添情趣,留有余味第十六課:大自然的"語言"1.第一部分【1~3】說明叫物候和物候?qū)W第二部分【4~5】物候觀測隊農(nóng)業(yè)有什么重要意義第三部分【6~10】決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些第四部分【11~12】研究物候?qū)W的意義2.【1~3】說明順序:由現(xiàn)象到本質(zhì)(邏輯順序)表達(dá)方式:描寫(主要)、說明【6~10】由大到小說明順序由主到次由空間到時間第十七課:奇妙的克隆1.本文是按邏輯順序來寫的2.舉例子和四個小標(biāo)題讓這篇文章更易懂,深入淺出。﹡第十八課:阿西莫夫短文兩篇1.本文兩篇短文說明順序:邏輯順序發(fā)現(xiàn)問題找出答案得出結(jié)論﹡第十九課:生物入侵者1.本文的說明順序:邏輯順序。好處:符合人們的認(rèn)識規(guī)律,且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。﹡第二十課:落日的幻覺1.本文的說明順序:邏輯順序。(由現(xiàn)象到原因)五、六單元外加課外十首詩是古詩文內(nèi)容,熟練背誦及默寫25、30課,還有課外十首詩;重點復(fù)習(xí)21、22、26、27課,尤其是文中的一些重點實詞、虛詞解釋,通假字,一詞多義,會一些名句的翻譯,整體把握課文,能回答一些重要問題。二十一課:桃花源記1.本文作者陶淵明,名潛,字元亮,東晉著名詩人。被喻為"田園詩人"。選自《陶淵明集》。2以漁人進(jìn)入桃源的行蹤為線索。3.世外桃源:指與外世隔絕,生活安樂的理想世界,也指幻想中的美好世界。①環(huán)境優(yōu)美、寧靜②人人平等,人人參與勞動4.桃源③生活安樂幸福④民風(fēng)淳樸,熱情好客⑤沒有戰(zhàn)爭,沒有剝削5.主題:反映我國古代人們對美好生活的向往6.寫法:層層設(shè)疑第二十二課:短文兩篇寫法:托物言志《陋室銘》1.第一層:提出中心"斯是陋室,惟吾德馨"第二層:景→人→事→志:第三層:以古代賢者自喻表明自己高雅的情趣。引用孔子的話總結(jié)全文,說明陋室不陋。2.主題:表達(dá)高潔傲岸和安貧樂道的情操。《愛蓮說》3.本文作者周敦頤,字茂叔。北宋哲學(xué)家。著有《太極圖說》、《通書》等。4.菊:正面襯托。隱逸者:孤傲清高,避世退隱。牡丹:反面襯托。富貴者:追名逐利。蓮:君子。高潔、不與世俗同流合污、莊重、謙虛、正直。5.主題:表達(dá)自己不慕名利、潔身自好的情操。﹡第二十三課:核舟記1.說明文:說明對象--核舟。體積上:小2.特征(奇巧)構(gòu)思上:巧雕刻的人、物、字?jǐn)?shù)量上多(內(nèi)容多)3.結(jié)構(gòu):總【1】概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝,點明雕刻品"核舟"的主題及其來歷。分【2~5】詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名用事實說明雕刻者技藝精湛總【6】小結(jié)總計全核舟的人、物、文字的數(shù)目,4.主題:贊嘆核舟的雕刻技藝﹡第二十四課:大道之行也1.本文選自《禮記o禮運》。儒家經(jīng)典之一,西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成。2.大道:古代指政治上的最高理想。特征:天下為公。大同:指理想社會。3.全文共分為三層。第一層(第一句話):對"大同"社會的綱領(lǐng)性說明。第二層(第2~3句話):"大同"社會的基本特征①人人都能得到全社會的關(guān)愛②人人都能安居樂業(yè)③貨盡其用,人盡其力4.主題:闡明儒家理想中的"大同"社會。第二十五課:杜甫詩三首杜甫--詩圣;杜甫的詩--詩史?！锻馈?.一、遠(yuǎn)望--拔地而起,參天聳立(用齊魯廣大的平原烘托泰山的高大雄偉)二、近望--神奇秀麗,遮天蔽日(虛寫、實寫)三、細(xì)望--高大深遠(yuǎn)(由景生情:胸懷激蕩、眼界開闊)四、神望--抒發(fā)詩人早年兼濟(jì)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)(孔子:登東山而小魯,登泰山而小天下)《春望》1.國破山河在,城春草木深。所見憂國傷時感時花濺淚,恨別鳥驚心。所感(對偶)感時傷世烽火連三月,家書抵萬金。家書珍貴,對家人的思念白頭搔更短,渾欲不勝簪。感嘆自己蒼老念家悲己《石壕吏》主題:贊美了石壕老婦勇于承擔(dān)苦難的精神對人民飽受戰(zhàn)禍的深切同情也含蓄地揭露了差吏的殘暴一.致詞的由來二.對比(差吏兇殘、老婦悲苦)三.主體寫老婦致詞四.尾聲暗示老婦被抓第二十六課:三峽1.寫法①抓住景物特點進(jìn)行描寫②大筆點染的手法③動靜結(jié)合2.一:先寫山突出山的連綿不斷、遮天蔽日二:再寫水描繪不同季節(jié)的不同景象夏:奔放美(江水上漲、水流湍急)春冬:清悠美(素、綠、清、影)秋:凄婉美(寒、素、凄、哀)寫出三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色3.引用漁歌:突出三峽山高水長的特點。反襯三峽秋季凄涼蕭瑟的氣氛。4.本文作者酈道元。北魏地理學(xué)家、散文學(xué)家。選自《水經(jīng)注》。第二十七課:短文兩篇《答謝中書書》本文作者陶弘景,字通明,號華陽隱居。有《陶隱居集》。被稱為"山中宰相"。山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美動靜相襯之美表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。《記承天寺夜游》作者蘇軾,北宋人。選自《東坡志林》。表達(dá)了漫步的悠閑、賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感慨。閑人:有閑情雅致的人;包含作者郁郁不得志的悲涼心境。﹡第二十八課:觀潮1.【1】寫海潮的雄偉壯觀。結(jié)構(gòu):總--分--總順序:由遠(yuǎn)而近方面:形狀、顏色、聲音、聲勢。修辭:比喻、夸張、引用【2】寫水軍演戲的精彩場面(動靜相襯)【3】弄潮兒的英姿(人與自然搏斗的勇敢精神)【4】寫觀潮人多--側(cè)面描寫,突出潮水的雄偉壯觀,也突出了表演的精彩。2.以潮為線索,寫出錢塘潮的奇觀船只多第陣勢大3.二個人作戰(zhàn)技藝高節(jié)戰(zhàn)斗激烈迅速撤退﹡第二十九課:湖心亭看雪1.回憶性山水小品文。2.本文作者張岱。字宗子,又字石公,號陶庵,又號蝶庵居士。有《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》。本文選自《陶庵夢憶》。3.中心:對故國往事的懷戀和淡淡的愁緒。4."獨"往湖心亭看雪:展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨俗流、清高自賞、孤寂的心情。5."癡"癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之外的閑情雅致,癡迷于對故國往事的留戀。6.白描:描繪了一幅山水畫。悠遠(yuǎn)脫俗的意境。全景:景物渾然一體7.雪景天地蒼茫、天人合一(廣漠)特寫:堤、亭、舟、人(渺小)第三十課:詩四首《歸園田居》語言:平淡自然,真