大象版小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案-全冊

第一單元:第一單元:十萬個為什么主備人：課時：2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生對自然的感知，尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。2、在蒙眼活動中發(fā)展信任感和合作精神。3、了解一片有草之處的植物和動物。4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重點：使學(xué)生對自然的感知，尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入。二、活動感知。我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們其他的感官探索自然！你們其他的感官是什么呢？1、游戲：盲人火車（1）把孩子們分成10～12人的小組。依次把一個小組帶到選好的地方。（2）對每一個回答都要作出評價。詢問他們這些聲音是不是自然音或者是由人或機器、汽車等發(fā)出的聲音。如果他們聽到鳥叫聲的話就讓他們模仿。2、一片草地（1）帶孩子們到“研究”區(qū)，導(dǎo)語：“看這片草地，你們認為這里有任何活的動物嗎？今天我們就弄明白這些問題！”學(xué)生交流1、學(xué)生從低到高排成隊。閉上眼睛，每個人扶著前面人的肩組成一列火車的樣子。2、讓第一個學(xué)生扶著教師并開始慢慢地安靜向前走。讓學(xué)生回答他的周圍都有什么聲音。3、行程結(jié)束，猜出行走的路線。1、指導(dǎo)他們在各自周圍半徑一米的范圍之內(nèi)，觀察并記錄盡量多的植物和動物。對于大孩子，讓他們做更詳細的記錄，如螞蟻、蜘蛛等的顏色、大小等。為他們做觀察和記錄定一時間限制（5～10分鐘），強調(diào)觀察期間保持安靜。三、總結(jié)：（2）對孩子們的熱心觀察進行評價。（3）師生互動：有無處歸屬的東西嗎？比如：垃圾、破爛玩具、廢舊電池等，這些屬于哪兒的？正如同學(xué)們在小研究中見到的那樣，任何有草的地方都有“大自然”——許多植物和動物生活在草叢中。同時還要對學(xué)生進行環(huán)保教育。限定時間到了之后，把學(xué)生召集到一起匯報，列出全班綜合在一起的記錄單。板書設(shè)計探索自然植物草地動物沒有生命的東西課后反思課題：《探索自然》2主備人：課時：3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生對自然的感知，尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重點：使學(xué)生對自然的感知，尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入：二、活動感知：三、拓展活動：最近一次你花時間觀云是什么時候？鼓勵學(xué)生大膽想象。我發(fā)現(xiàn)了……鳥班里誰喜歡鳥？鳥在什么地方生活？有人觀察生活在我們周圍花園、公園、路邊樹上等的鳥嗎？給學(xué)生提供一些有關(guān)鳥類的信息。師生交流互動孩子們把他們的所見或感覺到的描述一下。給每人一次發(fā)言的機會，若有必要的話可以給他們提示一下。大家都有機會發(fā)言之后，進行詢問。學(xué)生說一說自己認識或見過的鳥。

燕子

麻雀

黃鸝

烏鴉

和平鴿……孩子觀察校園里的鳥。四、課外實踐：讓學(xué)生在課外觀察鳥、認識鳥。板書設(shè)計探索自然積云云卷云卷層云積雨云課后反思課題：《我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題》主備人：課時：4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步了解一些污染環(huán)境的現(xiàn)象。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。教學(xué)重點：初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入。二、活動感知。大家一定下過很多種棋吧，跳棋、軍棋、象棋，但是有誰下過環(huán)保棋嗎？今天我們就來比賽下環(huán)保棋。1、下環(huán)保棋。（1）分析棋圖：教師要示范，并強調(diào)安全。（2）游戲方法：從起點開始，每組同學(xué)輪流擲骰子，骰子的哪個數(shù)字朝上，就走幾步棋?？凑l能最快得到小蝸牛頭上的王冠（即最快走完），就授予誰“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號。棋圖說明：（1）浪費水，退到起點；

（2）蛇；

（3）不用塑料袋，提籃子買菜，進到4；

（4）樹袋熊；

（5）小松鼠；

（6）排放廢氣，退到2；

（7）給小鳥提供食物；

（8）白天鵝；

（9）使用無氟冰箱，進到12；

（10）排放污水，退到5；

（11）愛護花草，進到14；

（12）白鰭豚讓學(xué)生觀察“環(huán)保小蝸牛”的殼上每一格是什么。4人一組，每人或每組制作一個小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木塊等）切成一個棱長1厘米的小正方體，在六個面上分別寫上l、2、3、4、5、6幾個數(shù)字。三、總結(jié)。（13）傷害小鳥，退到8；（14）揚子鱷；（15）環(huán)境優(yōu)美；（16）垃圾分類回收，再擲一次；（17）小猴子；（18）亂吐瓜子皮，停擲一次；（19）小老虎；（20）掛人工鳥巢，進到22；（21）汽車鳴笛，排放尾氣，退到14；（22）大熊貓；（23）亂砍濫伐，退到12；終點，獲得“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號。2、環(huán)境問題大搜索。經(jīng)過一系列有趣的觀察活動，孩子們會有許多發(fā)現(xiàn)和感想，應(yīng)及時安排他們進行交流討論，并鼓勵學(xué)生借助文字、圖畫、符號來表示自己的想法和記錄問題。借身邊的環(huán)境問題引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。（1）對學(xué)校或社區(qū)的對方位的觀察，找出環(huán)境問題。（2）學(xué)生分組討論，把問題分類，如住房問題、水污染問題、農(nóng)業(yè)問題等。板書設(shè)計課后反思課題：《問題銀行》主備人：課時：5教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對提問的興趣，為下一個活動做好準備。2、通過活動，鼓勵學(xué)生成為愛提問的孩子。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對提問的興趣。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對提問的興趣。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、活動導(dǎo)入1、師生互動做游戲：我是誰（1）教師根據(jù)班級人數(shù)選擇一些繪有動物圖像的卡片用衣服夾子夾到孩子們的后背上，孩子本人不能看到自己背后的動物卡片。（2）提問的過程中逐漸知道自己背后的動物是什么。（3）作為逐步探詢正確答案的要點，要從生活范圍，哺乳、鳥類、蟲等大范圍中考慮。實在找不到正確答案時，教師可以給予啟發(fā)暗示。如果知道自己后背上卡片的名稱，可以說“我是××”然后把卡片挪到胸前來核實一下。（4）如果有五六個人都猜不出，可以由一個人對這些人分別進行提示。孩子們對其他同學(xué)提出的問題，根據(jù)回答，猜自己后背上貼的是什么動物。例：“我有四只腳嗎？”回答僅限“是、不是、不知道”三種。二、問題銀行開業(yè)1、教師激發(fā)學(xué)生提出自己從小到大心中所藏的問題。2、鼓勵學(xué)生提出更多的問題，成為問題銀行的百萬富翁。1、各小組的問題銀行開業(yè)。2、將問題記錄在記錄紙上，并進行交流。3、以小組為單位把問題卡分成生物類、地球與宇宙類和其他問題三大類，分類記錄在問題銀行存折上。板書設(shè)計課后反思課題：《開發(fā)問題寶藏》主備人：課時：6教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力。2、學(xué)習(xí)用開放式概念圖的方法記錄問題并進行交流。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用開放式概念圖的方法記錄問題并進行交流。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入：教學(xué)準備：1、提供材料超市。2、每組準備一張白紙。3、學(xué)生每人準備一支彩筆。“想成為問題銀行的百萬富翁嗎？其實每一個物體里都蘊藏著許多的問題，就像一個個問題的寶藏，只要我們認真地觀察，從不同的角度去思考，就能把其中的問題挖掘出來?！卑鍟n題：《開發(fā)問題寶藏》二、學(xué)習(xí)活動1、教師從超市中拿出一個吸鐵石，讓學(xué)生觀察提問，教師根據(jù)學(xué)提出的問題在黑板上繪制出關(guān)于吸鐵石的概念圖。2、各小組到材料超市選購自己喜愛的物體。3、小組同學(xué)認真觀察，從不同的角度提出自己的問題。4、每個小組用概念圖的方式表示出本小組提出的問題。5、各小組選擇一個自己能夠研究的問題，進行自由研究。板書設(shè)計課后反思第二單元:五官兄弟課題：第二單元:五官兄弟主備人：課時：7教學(xué)目標(biāo)：了解人體五種感官在觀察活動中的作用；養(yǎng)成仔細體驗、觀察及積極提問的習(xí)慣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗五官在觀察活動中的作用教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗五官在觀察活動中的作用教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課:活動學(xué)習(xí)：同學(xué)們，我們生活的這個世界五彩繽紛，有滋有味。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了解世界觀察、自然的方法有五種。那么那位同學(xué)可以告訴老師是哪五種方法？師：這五種方法分別是通過哪個器官去完成的？師：今天讓我們一起去了解這五官的具體作用。目標(biāo)出示：1.了解人體五種感官在觀察活動中的作用；2.養(yǎng)成仔細體驗、觀察及積極提問的習(xí)慣。視覺活動師總結(jié)：眼睛(看)物體的形狀、大小、顏色聽覺活動師總結(jié)：耳朵(聽)物體發(fā)出的聲音以小組為單位，仔細觀察桌子上的物品，把眼睛看到的內(nèi)容記錄下來。同時想一想，我們看到的是物體的哪些方面？先小組觀察討論，再展示。閉上眼睛聽錄音。你聽到了什么？(小狗小羊小鳥的叫聲)反饋檢測：課堂小結(jié)：嗅覺和味覺活動師總結(jié)：鼻子(聞)物體的氣味嘴巴（嘗）物體的味道觸覺活動師總結(jié)：手(摸)物體的軟硬、冷熱、光滑與粗糙“五官兄弟”一條心，才可以更好的幫出我們了解這個五彩的世界。眼睛看，耳朵聽，鼻子聞，嘴巴嘗，伸出小手摸一摸。同學(xué)們一定要好好的保護我們這五個器官。老師這里有三杯水：一杯是糖水，一杯是鹽水，一杯是醋。用什么辦法區(qū)別開呢？可以同桌兩個先商量商量。（老師提問幾個同學(xué)，找區(qū)分的辦法）摸一摸你帶來的水果、玩具，看看有什么感覺？老師這里有兩杯水，一杯是熱水一杯是冷水。如何區(qū)分？這兒有一個物體，那位同學(xué)用手摸一摸它，說說摸后的感覺？練習(xí)冊《“五官兄弟”游樂場》的一、二題板書設(shè)計“五官兄弟”游樂場眼睛(看)物體的顏色、大小、形狀耳朵(聽)物體發(fā)出的聲音鼻子(聞)物體的氣味嘴巴(嘗)物體的味道手(摸)物體的冷熱、軟硬、粗糙與光滑課后反思課題：瓜果交易會主備人：課時：8教學(xué)目標(biāo)：1.模擬生活場景，學(xué)習(xí)辨別和選購常見瓜果，2.認識綜合運用感官的重要性。教學(xué)重點：鍛煉學(xué)生綜合運用感官觀察事物的能力和意識。教學(xué)難點：鍛煉學(xué)生綜合運用感官觀察事物的能力和意識。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、引入二、瓜果交易會師：同學(xué)們買過水果嗎？今天我們就來做一回瓜果供應(yīng)商和采購商，來展示一下我們選擇瓜果的本領(lǐng)吧！教師巡視瓜果交易會的活動規(guī)則：

１、小組分工合作，分別負責(zé)采購和推銷自己小組的瓜果。

２、負責(zé)推銷的同學(xué)要設(shè)法向別的小組負責(zé)采購的同學(xué)介紹自己小組的瓜果的優(yōu)點，爭取以更高的價格成交。

３、負責(zé)采購的同學(xué)認真選購，爭取以合理的價格買進。

４、當(dāng)小組內(nèi)認為購買的瓜果不滿意時，如時間答應(yīng)，可以繼續(xù)賣出和買進，小組成員須協(xié)商進行。

５、小組共同參與，必須賣出和新買進水果。

６、及時填寫采購單，記錄交易時的觀察收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。

（學(xué)生活動，）三、交流總結(jié)通過這次活動，你有哪些收獲和體會？板書設(shè)計瓜果交易會手摸耳聽鼻嗅嘴嘗課后反思第三單元:第三單元:秋天，一幅美麗的圖畫主備人：課時：9教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。

2、樂于對生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題。

3、向?qū)W生進行互相合作的教育。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動1．質(zhì)疑激趣2．賽詩會：美麗的秋天3．探訪秋天里的生物放一秋天景色的錄像（內(nèi)容是秋天里的植物和動物在秋天里的行為。）今天我們的活動內(nèi)容就是來尋找秋天。

組織形式：（1）以小組為單位，先進行小組預(yù)賽，每個小組選出1名優(yōu)勝者；（2）班級賽詩會。賽詩會結(jié)束后，教師要把握好學(xué)生詩句中的亮點句子進行點評，引導(dǎo)到“收獲的季節(jié)”上來（3）秋天的景色確實與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”引導(dǎo)學(xué)生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什么樹的？并收集自己喜歡的樹葉。教師要適時進行評價：如，葉的美麗靠自己留心欣賞，我們感受到葉的美好，就會喜歡它、愛護它。學(xué)生提出問題讓學(xué)生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。

。走出教室，行走在秋天的校園里。仔細觀察動物，包括動物的名稱，活動方式，鳴叫聲等等。4．討論與交流我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩更貼近真實的秋天？

教師提出下一節(jié)課需要學(xué)生思考的問題：我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？

引出下一節(jié)課探究的主題。每個小組挑選1-2篇，由一個小組負責(zé)出一期“秋天的景色”的班報。板書設(shè)計課后反思課題：尋找秋天(2)主備人：課時：10教學(xué)目標(biāo)：1、知道溫度的單位，會使用溫度計測量并記錄氣溫。

2、了解溫度計的構(gòu)造和種類。教學(xué)重點：手腦并用，探究樹葉變化的過程。教學(xué)難點：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動1．測量氣溫（1）談話：樹葉是由氣溫染成五顏六色的。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測量出來的？

（2）認識溫度計

（3）正確使用溫度計

●將溫度計掛歷在室外通風(fēng)、不被陽光直射的地方；

●溫度計離地面約1.5米左右；

●分小組定時觀察，記錄溫度；

●讀數(shù)時，一定要注意視線與溫度計的液柱頂端相平，如果個子矮，應(yīng)站在凳子上看。

（4）學(xué)習(xí)記錄溫度的方法

●講解：用攝氏溫度計測量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫作“℃”，其中C表示攝氏，C左上角的小圈表示度。

0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時候先說數(shù)字，再說單位（攝氏度）。例如10℃，20℃，30℃。寫的時候也是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。零上溫度的刻度，從0開始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。●分組觀察溫度計。

●匯報觀察結(jié)果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。2．制作樹葉書簽

3．閱讀“秋天的樹葉為什么會五顏六色”0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時候要先說“零下”，然后說數(shù)字，再說單位。例如-10℃，－20℃，－30℃。寫的時候也按這種順序，用“-”表示零下。

在溫度計上讀溫度的時候，要看清從0—10分紅幾格，每格是多少度。如果分紅10格，每格是1度；如果分紅5格，每格是2度，每半格是1度。

（5）交流與分析

總結(jié)探究的內(nèi)容。拓展：（1）下周上課時展示各自制作的樹葉書簽。

（2）下周上課時每人帶來一種果實?！裾頊y量數(shù)據(jù)。

●交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。

●討論與分析：氣溫由22℃降至10℃的這段時間稱為秋天。制作方法：（1）選擇自己喜歡的樹葉，用廢舊書報夾一個星期左右，使它們變得干燥、平整；

（2）然后襯上卡紙，較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹葉可直接把樹葉固定好，再修剪卡紙的外形；

（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。板書設(shè)計課后反思課題：果實累累的季節(jié)主備人：課時：11教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)物體特征進行簡單分類

2、對植物的果實進行分類

3、了解果實的種類教學(xué)重點：通過學(xué)生全面的探究，知道什么是果實。教學(xué)難點：通過學(xué)生全面的探究，知道什么是果實。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動1．激發(fā)活動興趣2．果實展示會3．趣味活動——找“星星”

教師對優(yōu)秀作品進行點評，并在“小科學(xué)家成果展示欄”里展示一個星期。

提出問題：植物都長有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外，樹上最常見的還有什么？

大家拿出自己帶來的果實，開一個展示會。

（1）果實都有不同的形狀和顏色?？吹降暮陀|摸到的果實形狀一樣嗎？

（2）果實都有不同的味道，聞到的和吃到的味道一樣嗎？選擇梨、蘋果等果實，指導(dǎo)學(xué)生從不同的方向用小刀切，看誰能找到“星星”，即種子的排列形式。

歸納果實的特征：

先評比上節(jié)課制作的樹葉書簽：小組內(nèi)評比，每個小組推薦2件好作品。學(xué)生小組內(nèi)進行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問題存入“問題銀行”。注意事項：（1）使用小刀時要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。（2）找到“星星”后，切開的果實、餐巾紙等要及時清理；小刀、盤子、毛巾要及時清洗干凈。4．分類：找果實5、拓展活動科學(xué)自助餐：馬鈴薯為什么不能參加果實大會。采集植物的種子。●把水果分一類，蔬菜分一類；

●把桔子分一類，蘋果分一類；

●根據(jù)能否生吃進行分類；

●按照果實的顏色分類；學(xué)生閱讀板書設(shè)計課后反思第四單元:第四單元:有趣的動物主備人：課時：12教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度。2、樂于對生物中的各種現(xiàn)象提出問題。3、歸納昆蟲的特征。4、認識動物運動方式的多樣性。教學(xué)重點：歸納昆蟲的特征。教學(xué)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度。

2、樂于對生物中的各種現(xiàn)象提出問題。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、教學(xué)引入二、觀察提問1967年諾貝爾化學(xué)獎獲得者、英國化學(xué)家波特（GeorgePorter1920～）曾經(jīng)說過：“兒童是天生的科學(xué)家?！边@是因為，好奇幾乎是每個人與生俱來的天性，兒童對周圍的一切充滿了好奇心，喜歡刨根問底，并且極富想像力。這正是一個科學(xué)家從事科學(xué)研究的動機和必備的素質(zhì)。這節(jié)課我們就一起去尋訪螞蟻，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰能提出值得研究的問題？第1個畫面：是一個相對靜態(tài)的畫面。奇奇、妙妙、探探、究究聚精會神地觀察著地面上的螞蟻。“螞蟻住在哪里？”“這些螞蟻排著隊干什么？”“咱們順著長隊去瞧瞧!”。

第2個畫面，是一個動靜結(jié)合的畫面。四個小伙伴順著螞蟻長長的隊伍追擊。探探、奇奇跑的快一些，最先找到并趴在地上觀看螞蟻窩：“我找到了!螞蟻住在花盆底下?！泵蠲睢⒕烤柯劼暥鴣?。

三、動手操作。四、觀察交流五、總結(jié)六、實踐活動1、做“螞蟻”。2、師生交流評議：螞蟻的身體是由頭、胸、腹三部分組成的。教師適當(dāng)引導(dǎo)：“用樟腦球畫一個圈觀察螞蟻”，“用放大鏡觀察螞蟻”輔助觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“昆蟲”這一概念。查找昆蟲準備過冬的資料，為后面的探究活動做好準備。學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗動手制作螞蟻模型，可用橡皮泥代替黏土。學(xué)生到校園里觀察螞蟻，說一說：真正的螞蟻什么樣？板書設(shè)計課后反思課題：動物怎樣過冬主備人：課時：13教學(xué)目標(biāo)：通過多層次的觀察和提問，認識季節(jié)變化對動物的影響。教學(xué)重點：了解各種動物是怎樣過冬的。教學(xué)難點：認識季節(jié)變化對動物的影響。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入二、初步感知三、探究活動由上節(jié)課的探訪螞蟻導(dǎo)入。1、在觀察的基礎(chǔ)上，提出更深層次的問題：“動物過冬的方式為什么不同？”、“其他動物是怎樣過冬的？”2、通過查找資料的形式，調(diào)動學(xué)生腦海里已有的知識和經(jīng)驗，喚起對動物的家的回憶。3、用什么方法搜集資料？4、更深層次的觀察與提問：給動物的過冬方式分類。冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……

備糧：螞蟻……

南飛：大雁……

換毛：貓、狐貍……閱讀“小螞蟻找朋友”。誰能說一說“這些動物是怎樣過冬的？”讓學(xué)生通過查閱書籍，上網(wǎng)等方式進行搜集資料四、拓展活動游戲：卡片競答角色扮演我們來排練一個小節(jié)目，扮演準備過冬的動物。

看那一小組的表演最棒！每組兩人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上的動物是怎樣過冬的，看誰知道得最多。小組內(nèi)每位同學(xué)扮演一種準備過冬的動物，用動作和語言來表達意思。比一比誰扮演的最像。板書設(shè)計課后反思課題：上夜班的動物主備人：課時：14教學(xué)目標(biāo)：通過多層次的觀察提問，探究晝夜變化對動物行為的影響。教學(xué)重點：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生探究質(zhì)疑能力.教學(xué)難點：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、引入二、夜間的巡警三、觀察與提問同學(xué)們在上課之前讓我們來看一下我們的存款現(xiàn)在有多少了。今天就讓我們來從中選出一些問題來解決吧！

今天你想解決什么問題？

我們還知道哪些上夜班的動物？關(guān)于它們我們還想知道些什么？把你的問題提出來。生：我從問題銀行中提取了一個問題：晚上，動物是否都安靜的睡覺呢？

生：有些動物白天睡懶覺，晚上干什么？打開課本37頁，以小組為單位認真閱讀，然后小組成員分別扮演不同的角色在全班為大家展示一下！

學(xué)生閱讀課文，分配角色，教師巡視。

學(xué)生展示。

說說你在剛才活動中的感受，在這些角色中給你印象最深的是什么？小組交流討論，把我們的問題記錄在小科學(xué)家記錄本上。四、觀察與討論五、動物夜間通行證

這些動物是怎樣上夜班的？

它們上夜班都在做什么？

有些動物是上夜班的，給他們辦一張“動物夜間通行證”吧，否則貓頭鷹警官會抓他們的！

在辦證之前我們需要做些什么？

我們需要了解關(guān)于這種動物的那些資料？你們還有哪些問題？

老師這有一張蟾蜍的夜間通行證，請同學(xué)們欣賞一下！

小組內(nèi)整理一下我們所知道的，記錄在小科學(xué)家記錄本上。

匯報交流。小組選擇一種上夜班的動物，為它們辦一張通行證吧！全班展示交流。板書設(shè)計課后反思第五單元:蚯蚓小導(dǎo)游第五單元:蚯蚓小導(dǎo)游主備人：課時：15教學(xué)目標(biāo)：1、知道土壤的構(gòu)成；2、能提出問題，初步選擇適合自己探究的問題；3、能運用多種方法觀察；4、愿意合作與交流，教育學(xué)生要珍愛生命。教學(xué)重點：知道土壤的構(gòu)成；能運用多種方法觀察；教學(xué)難點：能運用多種方法觀察教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入二、探究學(xué)習(xí)教師課前捉幾條蚯蚓，上課時出示蚯蚓并提出問題：“認識這是什么嗎？”“蚯蚓的家在哪兒？”當(dāng)學(xué)生回答出“土壤”之后，接著引導(dǎo)他們思考“關(guān)于土壤我們已經(jīng)知道些什么？”根據(jù)回答我們可以了解他們的生活經(jīng)驗，把握他們的學(xué)習(xí)起點，為后面的教學(xué)活動提供依據(jù)。1、鼓勵學(xué)生提出自己想知道的問題。2、組織學(xué)生討論：“怎樣選擇適合自己研究的問題”，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己具備的條件選擇研究問題。3、觀察土壤。教師組織學(xué)生來到室外，觀察土壤，要求學(xué)生要作好觀察記錄。學(xué)生交流，教師有選擇的板書學(xué)生提出的問題。三、交流與總結(jié)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出土壤的構(gòu)成。4、最后，進一步引導(dǎo)學(xué)生把在觀察活動中所發(fā)現(xiàn)的新問題存入“問題銀行”，并選擇適合自己研究的問題。這樣通過引導(dǎo)學(xué)生開展后續(xù)研究活動，不僅為下面的教學(xué)創(chuàng)造條件，而且能夠保護學(xué)生探究自然的興趣，增長才干。1、學(xué)生將自己觀察的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)進行交流。2、學(xué)生代表匯報。板書設(shè)計課后反思課題：蚯蚓的房前屋后主備人：課時：16教學(xué)目標(biāo)：1、了解常見的土壤的分類，自主探究沙和石頭的特點。

2、強化選擇適合自己探究的問題的訓(xùn)練。教學(xué)重點：玩泥巴并觀察三類土壤的不同。教學(xué)難點：針對沙和石頭提出問題和選擇問題進行觀察研究。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、玩泥巴同學(xué)們，玩過泥巴嗎？

喜歡玩泥巴嗎？

今天我們就來玩一玩泥巴！不過今天這節(jié)課玩泥巴和以往可是有所不同，我們不但要玩，同時還要觀察我們玩的泥巴有什么特點，還要與同學(xué)們交流觀察到的不同現(xiàn)象。

下面就讓我們?nèi)ヒ恍┠喟?，開始動手玩一玩吧！總結(jié)歸類，人們根據(jù)土壤中所含沙和粘土的多少，把土壤分為三類：含黏土多的土壤叫黏質(zhì)土；含沙多的土壤叫沙質(zhì)土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土。

關(guān)于土壤我們還能怎樣玩？又有哪些新發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和想法記錄在小科學(xué)家記錄本上。

課下的時候，讓我們用自己的方法再去玩一玩泥巴！

學(xué)生活動。學(xué)生交流匯報：玩過泥巴之后你有什么發(fā)現(xiàn)？

發(fā)現(xiàn)這些泥巴（土壤）各有哪些不同的特點嗎？

二、沙和石頭三、奇石展覽會四、小結(jié)

在蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤，還有沙和形態(tài)各異的石頭。

大家有這么多問題呀！現(xiàn)在讓我們選出一個問題進行探究吧！

在研究之前先讓我們來制定一個研究計劃。教師巡視。

通過我們的研究，沙和石頭各有哪些特點？它們有什么作用？

在觀察活動中我們對沙和石頭又產(chǎn)生了哪些新的問題？

讓我們把它們記錄在小科學(xué)家記錄本上，不要忘了課下繼續(xù)研究哦！課下老師讓大家收集一些自己喜歡的石頭，大家?guī)砹藛幔?/p>

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了很多關(guān)于沙與石頭的特點，同時也產(chǎn)生了很多新的問題，課下的時候不要忘了繼續(xù)研究哦！針對沙和石頭我們能提出哪些問題？小組之內(nèi)把自己的問題提出來并記錄在小科學(xué)家記錄本上。學(xué)生分組制定計劃進行研究。匯報交流。下面讓我們用我們收集的奇石開一個奇石展覽會吧！通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)與活動，自己反思一下，你的發(fā)現(xiàn)與別人的發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同。板書設(shè)計課后反思課題：蚯蚓的鄰居主備人：課時：17教學(xué)目標(biāo)：1、認識土壤對生物生長、生活習(xí)性等多方面的影響。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，意識到人類要與自然和諧相處。

3、培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點：認識土壤對生物生長、生活習(xí)性等多方面的影響。教學(xué)難點：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、引入二、觀察土壤里的動物三、探究土壤對動物、植物的影響我們已經(jīng)參觀了蚯蚓的家園，蚯蚓還有許多鄰居呢，讓我們一起去認識認識吧

同學(xué)們現(xiàn)在讓我們做一個小小的探究試驗。

取一些肥沃的土壤，放入漏斗中，在漏斗上面約20厘米處用燈光照射。

你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你們的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下！

同學(xué)們你們真是太棒了，通過剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)了這么多小動物，它們都是蚯蚓的鄰居。那么，現(xiàn)在我們該把這些小動物怎么辦呢？

在前邊幾節(jié)課的研究中我們了解了很多有關(guān)蚯蚓的知識。那么，你認為蚯蚓喜歡什么樣的土壤呢？

我們應(yīng)該怎樣設(shè)計實驗驗證我們的猜測呢？以小組為單位設(shè)計我們的實驗方案學(xué)生匯報交流。學(xué)生討論。

我們應(yīng)該把它們送回原來的地方。學(xué)生猜測。學(xué)生設(shè)計試驗方案，教師巡視指導(dǎo)。

匯報交流，完善實驗方案。

學(xué)生動手實驗。

四、調(diào)查通過剛才的實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？

孩子們你們真是太棒了，不愧為小小科學(xué)家。你們認為不同的土壤對植物的生長會有什么影響？我們該怎么辦呢？

師：怎樣設(shè)計實驗？

師：這個實驗實在是太好了，可是我們用這40分鐘時間是不能看到實驗結(jié)果的。這就需要同學(xué)們具有科學(xué)家持之以恒的精神在課下堅持不懈地進行研究，你們能像科學(xué)家那樣做研究嗎？

……

師：不要忘了做記錄哦！土壤是我們賴以生存最寶貴的資源，如果土壤都被迫害了，我們會怎么樣呢？

可是我們的有些行為已經(jīng)破壞了土壤，人類有哪些行為破壞了土壤？

生：設(shè)計實驗。學(xué)生討論。課下向身邊的人進行調(diào)查或進行查資料，了解人類破壞土壤的行為以及危害，記錄在小科學(xué)家記錄本上。板書設(shè)計課后反思課題：落葉到哪里去了主備人：課時：18教學(xué)目標(biāo)：1、通過猜想和觀察落葉到哪里去了，使學(xué)生了解動物活動和細菌對土壤的影響

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤的改良方法，滲透人類要與自然和諧相處的思想。教學(xué)重點：讓學(xué)生猜想和觀察落葉到哪里去了。教學(xué)難點：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、提出問題，做出猜想二、實地觀察，得到結(jié)論“大樹下和田地里有許多落葉和枯草，它們都到哪里去了呢？”1、實地觀察。

同學(xué)們現(xiàn)在讓我們到校園中進行實地考察。同時不要忘了收集一些腐爛程度不同的葉子。2、落葉變成了什么？

出示我們收集的腐爛程度不同的落葉。同學(xué)們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過閱讀你認為蚯蚓起到了什么作用？學(xué)生進行猜想，討論交流。學(xué)生實地考察，收集腐爛程度不同的葉子。

學(xué)生觀察，匯報交流。

閱讀課本52頁“趣味閱讀”。

三、實驗驗證，拓展認識四、課堂小結(jié)1、下面讓我們來設(shè)計一個實驗，仔細觀察，看看蚯蚓是怎樣為改良土壤而默默工作的。同學(xué)們你們準備怎么做？。2、觀看錄像資料，了解人改良土壤的方法。通過今天的學(xué)習(xí)我們認識了蚯蚓為改良土壤而默默的工作，了解了一些人類改良土壤的方法，課下同學(xué)們查閱資料了解更多的改良土壤的方法。同時，讓我們盡自己所能為我們美好的家園作一些貢獻。學(xué)生設(shè)計方案。

動手操作，得出結(jié)論板書設(shè)計課后反思第六單元第六單元:飄呀飄，飄下來主備人：課時：19教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生會制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。教學(xué)重點：學(xué)生會制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。教學(xué)難點：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入。二、初步感知。三、探究活動。教師演示自轉(zhuǎn)旋翼，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。師生交流評議。教師講解自轉(zhuǎn)旋翼的特點。2、教師講解制作方法及要注意的地方。（1）不能改變紙的大小。（2）要能旋轉(zhuǎn)。學(xué)生觀察自轉(zhuǎn)旋翼，說一說自轉(zhuǎn)旋翼的結(jié)構(gòu)特點。1、學(xué)生自學(xué)教材中關(guān)于制作自轉(zhuǎn)旋翼方法的內(nèi)容，了解自轉(zhuǎn)旋翼的制作方法。3、學(xué)生制作自轉(zhuǎn)旋翼。可獨立制作，也可小組合作，教師巡視，對學(xué)生進行指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中去。4、制作好的學(xué)生可以試著玩一玩自己的自轉(zhuǎn)旋翼。板書設(shè)計課后反思課題：自轉(zhuǎn)旋翼主備人：課時：20教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能通過實驗了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。2、學(xué)生能正確使用各種測量工具。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)生能正確使用各種測量工具。教學(xué)難點：學(xué)生能通過實驗了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入二、活動探究。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣制作自轉(zhuǎn)旋翼，這節(jié)課我們接著來研究一些有趣的問題（板書課題）。1、放飛自轉(zhuǎn)旋翼。2、剛才我們放飛的自轉(zhuǎn)旋翼在下降時有什么不同？3、請兩名同學(xué)將自己的自轉(zhuǎn)旋翼給大家演示一下？哪個在空中停留的時間更長呢？為什么這個旋翼會下降得慢一些呢？我們一起來觀察一下。4、把兩個旋翼擺放到展臺上。學(xué)生說一說他們的不同。5、討論：你們認為影響自轉(zhuǎn)旋翼下降快慢的因素有哪些呢？師：這些是我們做出的猜想。我們怎樣才能知道這些猜想對不對呢？（驗證）學(xué)生分組讓自己的自轉(zhuǎn)旋翼飛起來。學(xué)生在觀察后說一說：學(xué)生觀察后回答。學(xué)生認真觀察兩個自轉(zhuǎn)旋翼，試著找出它們的不同。生猜想三、總結(jié)評價。6、小組討論怎樣進行驗證。7、小組實驗驗證。老師巡視指導(dǎo)8、驗證結(jié)束以后，請每個小組先在小組內(nèi)部交流，然后派出兩個代表帶著制作的旋翼和研究的結(jié)果上臺演示交流。（學(xué)生交流的同時補充板書）教師引導(dǎo)學(xué)生對各組的學(xué)習(xí)情況進行評價。代表匯報。學(xué)生分組驗證，板書設(shè)計課后反思課題：降落傘主備人：課時：21教學(xué)目標(biāo)：１、通過指導(dǎo)學(xué)生探究降落傘的實踐活動，使學(xué)生了解降落傘下落速度與降落傘的哪些因素有關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、合理地選擇問題、積極地解決問題的科學(xué)探究能力。2、開展學(xué)生獨立的探究活動，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣3、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真細致、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：在自主探究中發(fā)現(xiàn)降落傘的下落速度與傘面大小、傘繩長短、重物的輕重等諸多因素有關(guān)系。

教學(xué)難點：了解降落傘下落速度與降落傘的哪些因素有關(guān)系。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入。二、初步感知。三、動手實踐。1、教師出示降落傘，并告訴學(xué)生，這節(jié)課我們一起研究降落傘，板書“降落傘”。2、觀察降落傘看看它由哪幾部分組成？教師講解要注意的方面。（傘繩的長短要一致，傘繩的系法要注意）教師巡視指導(dǎo)，但不要包辦制作過程，要允許學(xué)生出錯降落傘由傘面、傘繩、重物三部分組成。1、學(xué)生自讀“做個降落傘”，了解降落傘的制作方法及過程。2、學(xué)生小組討論制作降落傘的方法。1、學(xué)生小組合作制作降落傘。2、制作好降落傘的同學(xué)可以試著玩一玩降落傘，體驗成功的樂趣。四、課堂練習(xí)。五、拓展延伸。想一想：除了降落傘以外，還有什么物體也在空中飄？他們有什么共同特點？學(xué)生交流，師生共同評議。學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”，了解關(guān)于降落傘的故事。板書設(shè)計課后反思課題：降落傘主備人：課時：22教學(xué)目標(biāo)：１、通過指導(dǎo)學(xué)生探究降落傘的實踐活動，使學(xué)生了解降落傘下落速度與降落傘的哪些因素有關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、合理地選擇問題、積極地解決問題的科學(xué)探究能力。2、開展學(xué)生獨立的探究活動，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真細致、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：在自主探究中發(fā)現(xiàn)降落傘的下落速度與傘面大小、傘繩長短、重物的輕重等諸多因素有關(guān)系。

教學(xué)難點：了解降落傘下落速度與降落傘的哪些因素有關(guān)系。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入。二、制定研究計劃、親自動手實驗研究問題。1、猜想：根據(jù)自轉(zhuǎn)旋翼的知識，請同學(xué)們猜想一下，降落傘的下降速度可能與那些因素有關(guān)？教師將學(xué)生的想法及時歸納并逐一板書到黑板上。2、談話：哪些因素會影響降落傘的下降速度呢？同學(xué)們都做出了自己的猜想。那么怎樣才能知道你的猜想對不對？１、討論：同學(xué)們的每一個猜想都值得去研究，你們可以自由地選擇。在動手之前是否先思考一下，你們打算選擇哪一個問題來研究，怎樣研究，在小組內(nèi)先初步制定一個計劃。教師在學(xué)生交流過程中強調(diào)對比實驗的基本要求：必須保證要研究的因素不同，其他條件相同。2、談話：看來各組已初步制定了計劃，在實驗之前還需要做好哪些準備工作呢？3、教師巡視，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。預(yù)設(shè)：如可能與與傘面大小、傘面材料、傘繩長短、傘繩粗細、重物的輕重等因素有關(guān)。親自動手做實驗驗證自己的猜想。小組討論交流：誰能把你們組的研究計劃和同學(xué)們說一說？

其他組的同學(xué)對這組的研究計劃有什么意見嗎？學(xué)生交流如：準備實驗材料、小組同學(xué)合理分工、教師提醒學(xué)生還不要忘記由一名同學(xué)把你們組的實驗情況及時記錄到小科學(xué)家記錄本上。教師簡單解釋小科學(xué)家記錄本的使用。學(xué)生獨立探究三、表達與交流。

四、小組競賽。五、拓展活動。1、同學(xué)們通過自己的親自研究各有收獲、各有發(fā)現(xiàn)，下面我們進行個小競賽，請同學(xué)們自選材料設(shè)計降落傘，從同一高度同時落下，咱們比一比看那組降落傘下降時又穩(wěn)又慢。4、出示神州五號飛船返回艙（帶傘）返回地面的圖片。⑵為保證返回艙平穩(wěn)、安全地落地，降落傘起到了怎樣的作用？你知道重物有多重、傘有多大嗎？1、學(xué)生交流：請學(xué)生交流研究的問題，研究的過程和自己的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生評價：對其他小組同學(xué)的研究有什么意見嗎？（鼓勵學(xué)生對別人的研究提出意見、質(zhì)疑或補充。）2、學(xué)生競賽3、優(yōu)勝組說一說設(shè)計降落傘的原因。⑴學(xué)生交流：請學(xué)生講一講自己知道的神州五號飛船的一些故事。自選材料設(shè)計降落傘，下面栓上個雞蛋，比一比，看那組的降落傘下面的雞蛋從高空落下后不會摔碎板書設(shè)計課后反思第七單元:第七單元:科學(xué)改變我們的生活主備人：課時：23教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生了解生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象。2、學(xué)生能提出生活中的科學(xué)問題。教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生對自己或他人提出的問題進行評價和修正的能力。教學(xué)難點：給自己提出的問題進行分類。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入。二、活動：尋找生活中的科學(xué)科學(xué)是生活的親密伙伴，它一直伴隨在我們身邊，我們發(fā)現(xiàn)它了嗎？板書課題《科學(xué)，生活的朋友》。1、提出問題。做一個有心人，到生活中去，認真觀察和思考，我們就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)無處不在的蹤跡?？茖W(xué)就蘊藏在這些問題中間，想了解更多的科學(xué)奧秘嗎？請?zhí)岢龈鄦栴}，存入問題銀行。閱讀探探、奇奇、究究提出的問題。學(xué)生針對自己在生活中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象提出自己的問題，寫到自己的資料本上。三、整理與交流四、思考把自己的問題歸歸類，再交流。學(xué)生將自己的科學(xué)問題提出來，師生共同評議。生活中處處蘊藏著科學(xué)的奧秘，科學(xué)對我們的生活又產(chǎn)生著怎樣的影響呢？1、先把科學(xué)問題與其他問題區(qū)分開來。2、把科學(xué)問題分成幾大類。在每一類問題中都選出個自己認為更好的問題，與大家交流。3、小組內(nèi)評選出最佳問題。如“最有深度的問題”、“最具研究價值的問題”等。板書設(shè)計課后反思課題：科學(xué)怎樣改變我們的生活主備人：課時：24教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解科學(xué)給我們的生活帶來的方便和好處。2、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。教學(xué)重點：了解科學(xué)給我們的生活帶來的方便和好處。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入。二、初步感知。調(diào)查活動。在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了科學(xué)在我們的生活中無處不在，那它究竟在怎樣改變我們的生活呢？1、扮演小記者1、學(xué)生觀察教材中的兩幅圖畫，認真進行對比，說一說這兩幅圖有什么不同，體會科學(xué)給我們的生活帶來的變化。2、學(xué)生說一說，師生共同評議。1、學(xué)生扮演小記者，采訪周圍的人們，了解科學(xué)在哪些方面對我們的生活產(chǎn)生著巨大的影響？2、調(diào)查記錄。3、表達與交流。2、學(xué)生填寫我的調(diào)查記錄調(diào)查對象想了解的問題調(diào)查的收獲提出的新問題

制作科普展板。（將自己采訪過程中感受最深的內(nèi)容用圖畫或文字的形式表達出來）板書設(shè)計課后反思課題：展望美好的未來主備人：課時：25教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入。二、學(xué)生活動。交流。播放科幻片《瘋狂的兔子》片段。師生談話，激趣導(dǎo)入。教師參與學(xué)生的交流活動。學(xué)生觀看。學(xué)生分組討論，想想未來的世界將會是什么樣子的。各組派學(xué)生代表交流對未來世界的想象，師生共同評議。拓展。1、學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”。2、申請屬于自己的榮譽稱號。板書設(shè)計課后反思第八單元:第八單元:一次穿越時空的科學(xué)問題旅行主備人：課時：26教學(xué)目標(biāo)：1、連環(huán)畫閱讀。2、講發(fā)現(xiàn)問題的故事。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，提出問題。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，提出問題。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、激思引趣。二、閱讀課本。1、課件出示巴普洛夫名言：“不學(xué)會觀察，你就永遠當(dāng)不了科學(xué)家”2、科學(xué)家是怎樣觀察、發(fā)現(xiàn)問題、進行研究的呢？揭示課題。隨機板書：A、魯班和鋸。B、伽利略和鐘擺定律。C、阿基米德和浮力定律。D、牛頓和萬有引力定律。E、富蘭克林和游泳加速器。F、琴納和牛痘。G、王永民和五筆字型輸入法。學(xué)生齊讀名言。學(xué)生閱讀教材78-81頁大科學(xué)家成功探究的案例。1、他們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？2、提出了什么樣的問題？在小組內(nèi)交流。2.回顧與反思3.作業(yè)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，令自己驕傲的“觀察與提問”的經(jīng)歷是什么？寫下來或者畫下來。填寫書上85頁的內(nèi)容。板書設(shè)計一次穿越時空的科學(xué)問題旅行A、魯班和鋸。B、伽利略和鐘擺定律。C、阿基米德和浮力定律。D、牛頓和萬有引力定律。E、富蘭克林和游泳加速器。F、琴納和牛痘。G、王永民和五筆字型輸入法。課后反思課題：我們身邊的小科學(xué)家主備人：課時：27教學(xué)目標(biāo)：了解從古到今科學(xué)家的事跡，激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題，爭做小科學(xué)家。教學(xué)重點：激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題，爭做小科學(xué)家教學(xué)難點：激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題，爭做小科學(xué)家教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)你知道那些科學(xué)家的故事？其實在我們身邊也有許多的小科學(xué)家。揭示課題1、自主閱讀課本82、83頁。生暢談。1、課本中的小朋友都發(fā)現(xiàn)了那些科學(xué)問題？（1）門前的小樹為什么死了？（2）怎樣讓雨衣的下擺撐開呢？（3）這些畸形的青蛙和蝌蚪是怎么回事？（4）怎樣去抓，魚才不會滑跑呢？（發(fā)明抓魚手套）2、看到這些你有什么感想？說一句贊賞他們的話。三、總結(jié)。2、說說自己生活中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)問題。只要善于觀察，善于質(zhì)疑，你就是生活小能手，就是我們身邊的小科學(xué)家。板書設(shè)計課后反思課題：我也能當(dāng)科學(xué)家主備人：課時：28教學(xué)目標(biāo)：通過游戲，促進學(xué)生對“觀察”“提問”“科學(xué)研究”之間關(guān)系的思索。教學(xué)重點：促進學(xué)生對“觀察”“提問”“科學(xué)研究”之間關(guān)系的思索。教學(xué)難點：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、激思引趣，導(dǎo)入新課二、因果關(guān)系卡競猜。三、我的“觀察與提問”經(jīng)歷。本單元采用了一個新的教學(xué)方法---因果關(guān)系競答法。1、游戲規(guī)則：小組之間展開競賽。能將一組現(xiàn)象卡、問題卡、結(jié)果卡正確搭配的同學(xué)加10分。在規(guī)定時間內(nèi)，積分最高的同學(xué)為勝。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，令自己驕傲的“觀察與提問”經(jīng)歷是什么？寫下來或者畫下來。1、我看到的現(xiàn)象：2、我的問題：2、進行游戲。四、故事講解。五、回顧“我的科學(xué)體驗”。在因果關(guān)系競答活動的過程中，可以穿插講解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題的故事，并對其中的一兩個故事進行詳細的分析?；仡欁约涸谝粚W(xué)期的學(xué)習(xí)中“觀察和提問”的經(jīng)歷，把所發(fā)現(xiàn)的問題，填寫在“小科學(xué)家記錄本”上，討論并記錄板書設(shè)計課后反思三年級上冊科學(xué)總復(fù)習(xí)資料（一）課時：29第一單元1、我們發(fā)現(xiàn)的東西分為：有生命的和沒有生命的。有生命的可以分為植物和動物。校園里小花、小草、樹木、小鳥、蝴蝶、毛毛蟲、螞蟻、蜻蜓、蜜蜂等都是有生命的，它們都屬于生物；沒有生命的有小石頭、土塊、塑料瓶、碎玻璃等，它們都屬于非生物。2.我們發(fā)現(xiàn)天空中云彩從形狀上分有積云、卷云、卷層云、積雨云。3.觀察天空的云彩，下雨前一般都有大量的積雨云,這是下雨的主要來源。4.只要認真觀察，每個事物都會成為問題寶藏。第二單元5.人的“五官”是眼、耳、手、鼻、舌這五個部分；五官兄弟各有各的用途，它們都很重要，不存在哪個器官最重要，哪個不重要。6.挑選西瓜方法眼看、手摸、耳聽、鼻嗅、嘴嘗。7.眼睛可以幫助我們看到世界上許多事物，但并不能認識到任何事物，這時可以借助一些器材，人們發(fā)明放大鏡和顯微鏡，用來觀察肉眼無法看到的細小的東西；發(fā)明望遠鏡，用來觀察遠處的事物。8.人的鼻子能辨別幾千種氣味。9.盲人通過用手觸摸的方法來識字。10.眼睛——視覺；耳朵——聽覺；鼻子——嗅覺；舌頭——味覺；手——觸覺。第三單元11.在植物的葉子中含有葉綠素、葉黃素、花青素等色素，是它們讓樹葉變得五顏六色；其中葉綠素使葉子變綠，葉黃素使葉子變黃，花青素使葉子變紅。12.空氣的溫度叫氣溫，常用的溫度單位是攝氏度，用符號“℃”表示。如：人的正常體溫是37℃，讀作三十七攝氏度。13.掌握氣溫計的使用與讀數(shù)，以及如何測量氣溫！讀取氣溫計時，一定要注意視線與氣溫計的液柱頂端相平。14.果實是由果皮和種子組成。對于常見的一些植物要求能夠分辨是不是果實！如：是果實的有西紅柿、葡萄、橘子、辣椒、冬瓜、花生、豌豆莢、棉桃、西瓜等，不是果實的有胡蘿卜、馬鈴薯、姜、蘿卜、紅薯等。15.蟋蟀用翅膀演奏“音樂”的，它的叫聲與環(huán)境的溫度、濕度等有關(guān)系。第四單元16.人們把像螞蟻、蝴蝶、蜻蜓那樣，身體由頭、胸、腹三部分組成，頭部長著一對觸角，胸部長著三對足（有的還長有兩對翅膀）的動物，歸為一類，稱做昆蟲。能夠分辨哪些動物是昆蟲，哪些不是！如：蚊子、蜜蜂、瓢蟲、蝗蟲、蟑螂、白蟻、蛐蛐、蝴蝶、蜻蜓都是昆蟲；蜘蛛、蜈蚣、蚯蚓、魚、青蛙這些不是昆蟲。世界上的動物約有150萬種，其中昆蟲約有100萬種，它們是自然界中很重要的一部分。17.螞蟻是群居生活的昆蟲，它們喜歡甜味，用觸角進行交流；螞蟻能夠沿原路找到路線是因為螞蟻能夠從肛門排泄出一種東西，這種東西引導(dǎo)螞蟻找到原路線。18.動物過冬的方式有冬眠、備糧、南飛、換毛等方法。比如蛇、青蛙、蝙蝠、熊、刺猬等冬眠，螞蟻備糧，大雁南飛，老虎、貓、狐貍等換毛方式過冬。（注意：喜鵲過冬只把窩墊暖和，不是去南方的?。?9.常見夜里活動的動物有貓頭鷹、刺猬、蛇、蟾蜍、蝙蝠、黃鼠狼等。20.貓在夜晚可以發(fā)現(xiàn)老鼠是因為貓眼可以隨光線強弱變化；貓走路沒有聲音是因為貓爪上有厚厚的肉墊。21.動物的冬眠是一種對付不利環(huán)境的保護性行為。引起冬眠的主要因素有：環(huán)境溫度的降低；食物的缺乏。三年級上冊科學(xué)總復(fù)習(xí)資料（二）課時：30第五單元22.土壤里面有沙、黏土、水、空氣、小動物和植物。23.人們根據(jù)土壤中含沙和黏土量的多少，把土壤分為三類含黏土較多的土壤叫黏質(zhì)土；含沙多的土壤叫沙質(zhì)土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土，一般的土壤多是壤土。24.蚯蚓生活在松軟潮濕的土壤中，蚯蚓又叫天然犁，它喜歡吃腐爛的樹葉，細菌加快落葉的腐爛，蚯蚓的鄰居有蝸牛、螞蟻、千足蟲等，蚯蚓和它的鄰居清理垃圾，活化土壤，提供免費的肥料，促進植物生長。25.生長在壤土中的植物長得旺盛，土壤對植物的生長有影響。26.人類對土壤的破壞有垃圾侵蝕、噴灑農(nóng)藥、濫伐森林、過度開墾、毀田燒磚等。27.堆肥是一種減少垃圾的好方法，同時也得到非常好的肥料。改良土壤的辦法有：在農(nóng)田邊緣種植防風(fēng)帶、輪換種植、施用有機肥、退牧還草等。28.土壤中含有植物生長所需要的養(yǎng)料、水分、空氣等，所以植物能在土壤里生長。植物離開土壤也能生長，常見的無土栽培有：水培、木屑培、沙石培。第六單元29.自傳旋翼下降快慢與翅膀大小、翅膀形狀、重量有關(guān)，具體的關(guān)系需要掌握：翅膀越大下降越慢，翅膀越小下降越快；重量越小下降越慢，重量越大下降越快。降落傘下降的快慢與傘的大小、繩的長度、所掛重物重量有關(guān)，傘越大下降越慢，傘越小下降越快；繩長度越短下降越慢，繩長度越長下降越快；所掛重物越輕下降越慢，所掛重物越重下降越快。30.認識常見測量工具以及其用途：鐘表（還有秒表）——測時間；直尺（還有卷尺）——測長度；溫度計——測溫度；彈簧測力計——測重力。31.可以在空中飄的物體的共同特點:它們都很輕很薄，在空中所占面積很大。第七、八單元32.意大利科學(xué)家伽利略發(fā)現(xiàn)擺動，中國的魯班發(fā)明鋸子，希臘科學(xué)家阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力定律，牛頓發(fā)現(xiàn)地球有引力，中國現(xiàn)代的王永明發(fā)明了漢字“五筆字型”。33．科學(xué)研究的方法有：觀察、實驗、提問、猜想、調(diào)查、反思等?；贑8051F單片機直流電動機反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機的通用控制模塊的研究基于單片機實現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機控制的二級倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強型51系列單片機的TCP/IP協(xié)議棧的實現(xiàn)基于單片機的蓄電池自動監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機的交流伺服電機運動控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機的自動找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機的液壓動力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機實現(xiàn)一種基于單片機的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機的噴油泵試驗臺控制器的研制基于單片機的軟起動器的研究和設(shè)計基于單片機控制的高速快走絲電火花線切割機床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機的機電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機的智能手機充電器基于單片機的實時內(nèi)核設(shè)計及其應(yīng)用研究基于單片機的遠程抄表系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機系統(tǒng)單片機系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機的液體點滴速度自動檢測儀的研制基于單片機系統(tǒng)的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機的電能采集終端的設(shè)計和應(yīng)用基于單片機的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機單片機控制系統(tǒng)的研制基于單片機的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機的多生理信號檢測儀基于單片機的電機運動控制系統(tǒng)設(shè)計Pico專用單片機核的可測性設(shè)計研究基于MCS-51單片機的熱量計基于雙單片機的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機構(gòu)建機器人的實踐研究基于單片機的輪軌力檢測基于單片機的GPS定位儀的研究與實現(xiàn)基于單片機的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機的時控和計數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機和CPLD的粗光柵位移測量系統(tǒng)研究單片機控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機應(yīng)用能力的探究基于單片機控制的自動低頻減載裝置研究基于單片機控制的水下焊接電源的研究基于單片機的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機的氚表面污染測量儀的研制基于單片機的紅外測油儀的研究96系列單片機仿真器研究與設(shè)計基于單片機的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)基于MSP430單片機的電梯門機控制器的研制基于單片機的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測技術(shù)研究基于單片機的膛壁溫度報警系統(tǒng)設(shè)計基于AVR單片機的低壓無功補償控制器的設(shè)計基于單片機船舶電力推進電機監(jiān)測系統(tǒng)基于單片機網(wǎng)絡(luò)的振動信號的采集系統(tǒng)基于單片機的大容量數(shù)據(jù)存儲技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機的疊圖機研究與教學(xué)方法實踐基于單片機嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實現(xiàn)基于AT89S52單片機的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機的多道脈沖幅度分析儀研究機器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機控制系統(tǒng)基于單片機的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實驗中的應(yīng)用研究基于單片機系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用HYPERLINK"/detai