中考生物一輪復(fù)習(xí)試題精煉專題08 綠色植物的呼吸作用（教師版）

08綠色植物的呼吸作用一輪復(fù)習(xí)專題精選選擇題如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線，據(jù)此曲線分析，正確的是（

）A．a(chǎn)b段植物的光合作用大于呼吸作用B．bd段植物的呼吸作用大于光合作用C．c點由于陽光過強，使氣孔關(guān)閉，不會影響光合作用D．d點有機物積累最多【答案】D【解析】A．a(chǎn)b段無光，植物能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，不進(jìn)行光合作用，A錯誤；B．bd段大棚內(nèi)二氧化碳含量減少，所以植物的光合作用大于呼吸作用，B錯誤；C．c點由于陽光過強，使氣孔關(guān)閉，影響光合作用吸收二氧化碳，C錯誤；D．早上6點到傍晚18點，植物進(jìn)行了一天的光合作用，制造了大量的有機物，所以d點有機物積累最多，D正確。2、如圖為植物的葉釋放或吸收氧氣的量（相對值）隨時間變化的曲線圖，下列敘述中錯誤的是（

）A．AB段植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用B．CD段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行C．C點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等D．DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量【答案】D【解析】A．AB段氧氣吸收量是定值，即只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用，A正確；

B．CD段釋放的氧氣量增加，所以進(jìn)行光合作用，呼吸作用在每一時刻都進(jìn)行，B正確；

C．C點釋放的氧氣為0，表示光合作用和呼吸作用的強度相同，即光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等，C正確；

D．DE段釋放的氧氣大于0，所以光合作用釋放氧的量應(yīng)大于呼吸作用吸收氧的量，D錯誤。

3、要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的有效措施是（）

①適當(dāng)提高二氧化碳濃度

②提高氧氣濃度

③適當(dāng)延長光照時間

④形成高溫環(huán)境

⑤人工形成晝夜溫差較大的條件①③④B．②③④C．①③⑤D．②④⑤【答案】C【解析】①二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳含量能增產(chǎn)，①符合題意；

②氧氣是呼吸作用的原料，增加氧氣促進(jìn)了呼吸作用，促進(jìn)了有機物的分解，作物就減產(chǎn)，②不符合題意；

③適當(dāng)延長光照時間，一般情況下植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，能增產(chǎn)，③符合題意；

④高溫環(huán)境下呼吸作用旺盛，使消耗的有機物增多，蔬菜產(chǎn)量降低，④不符合題意；

⑤大棚中的晝夜溫差越大，說明大棚的夜間的溫度低，低溫可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有機物減少，蔬菜的產(chǎn)量就越高，⑤符合題意。4、如圖是同一溫度下，綠色植物光照強度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（）AD段植物的光合作用逐漸加強，呼吸作用逐漸減弱該曲線表明，隨著光照強度的增強，光合作用不斷加強DE段表示植物體內(nèi)有機物的合成與分解量相等AB段（不含A、B點）綠色植物呼吸作用強于光合作用【答案】DA．AD段植物吸收二氧化碳的量逐漸增加，表示植物的光合作用逐漸加強，同時植物呼吸作用隨著光照強度的增強而增強，A錯誤；

B．AD段表示植物的光合作用逐漸加強，DE段表示光合作用隨著光照強度不再增強，B錯誤；

C．DE段表示光合作用隨著光照強度不再增強，但是植物體內(nèi)有機物的合成大于植物分解量的量，C錯誤；

D．AB段（不含A、B點），二氧化碳吸收量為負(fù)值，表示綠色植物呼吸作用釋放二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳量，因此，AB段（不含A、B點）綠色植物呼吸作用強于光合作用，D正確。

故選：D。5、下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的關(guān)系，說法錯誤的是（）A．兩個過程相對獨立，相互依存B．光合作用釋放的能量供呼吸作用利用C．呼吸作用釋放的二氧化碳可以作為光合作用的原料D．沒有光合作用合成的有機物，呼吸作用就無法進(jìn)行【答案】B【解析】光合作用和呼吸作用的是相互獨立、相互依存的兩個生理過程。A正確；

B、呼吸作用分解的有機物是光合作用制造的；植物光合作用吸收原料和運輸有機物所需要的能量正是呼吸作用釋放的。B錯誤；

C、二氧化碳是光合作用的原料，所以呼吸作用釋放的二氧化碳可以作為光合作用的原料。C正確；

D、沒有光合作用合成的有機物，呼吸作用就無法進(jìn)行。因為呼吸作用分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物。D正確。6、下圖是植物某生理作用的文字表達(dá)式，下列分析中錯誤的是（）A．a(chǎn)、b分別表示光合作用和呼吸作用B．A表示二氧化碳，B表示有機物C．一晝夜中a、b過程同時進(jìn)行D．b過程進(jìn)行的場所是所有活細(xì)胞中【答案】C【解析】光合作用是制造有機物，儲存能量；呼吸作用是分解有機物，釋放能量。所以，a、b分別表示光合作用和呼吸作用，A正確。

B、光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是氧氣和有機物，所以A表示二氧化碳，B表示有機物，B正確。

C、光合作用的條件是光，所以光合作用只在白天進(jìn)行，夜晚不能進(jìn)行，C錯誤。

D、呼吸作用是生命力的象征，一切活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，D正確。7、如圖表示某大棚內(nèi)草莓的生長過程中光合作用強度隨溫度和光照強度變化的情況，從圖中可知，以下描述錯誤的是（）A．影響光合作用強度的因素有溫度和光照強度B．光照強度在O﹣a內(nèi)，光合作用強度主要受光照強度影響C．光照強度在a﹣b內(nèi)，植物光合作用強度只受溫度的影響D．光照強度在b以后，光合作用強度主要受溫度的影響【答案】C【解析】A、由圖可知，影響光合作用強度的因素有溫度和光照強度，A正確。B、光照強度在O﹣a內(nèi)，光合作用強度主要受光照強度影響，B正確。C、光照強度在a﹣b內(nèi)，植物光合作用強度不只受溫度的影響，還受光照強度的影響，C錯誤。D、光照強度在b以后，光合作用強度主要受溫度的影響，D正確。8、如圖是某同學(xué)整理的綠色植物的生理活動圖片，有關(guān)敘述中錯誤的是（）

A．圖甲中Ⅰ、Ⅱ曲線分別表示植物的光合作用和呼吸作用強度B．圖乙中[2]葉肉屬于營養(yǎng)組織，[1][3]合稱表皮，屬于保護(hù)組織C．圖丙中氣體A、C進(jìn)出葉片是通過圖乙中的[4]氣孔進(jìn)行的D．圖甲顯示在夏季晴朗的一天中，氧氣含量最多的時間大約是12點【答案】D【解析】A.圖甲中Ⅰ、Ⅱ曲線分別表示植物的光合作用和呼吸作用強度，A正確；

B.乙中[2]葉肉屬于營養(yǎng)組織，[1][3]合稱表皮，屬于保護(hù)組織，B正確；

C.氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；圖丙中氣體A、C進(jìn)出葉片是通過圖乙中的[4]氣孔進(jìn)行的，C正確；

D.圖甲顯示在夏季晴朗的一天中，氧氣含量最多的時間大約是18點，進(jìn)行了一天的光合作用，釋放的氧氣最多，D錯誤。9、十九大報告提出“堅持人與自然和諧共生，必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念?！毕铝邢嚓P(guān)敘述正確的是（）A．綠色植物能通過光合作用釋放氧氣從而降低溫室效應(yīng)B．綠色植物的蒸騰作用可以將體內(nèi)水分轉(zhuǎn)化為氣態(tài)散發(fā)到空氣中，從而促進(jìn)水循環(huán)C．綠色植物通過光合作用將儲存在有機物中的能量釋放出來D．夏日清晨漫步在小樹林中，感覺空氣清新濕潤的主要原因是氧氣含量高【答案】B【解析】綠色植物能通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持了生物圈中的碳﹣氧平衡，從而降低溫室效應(yīng)，A錯誤；

B、綠色植物的蒸騰作用可以將體內(nèi)水分轉(zhuǎn)化為氣態(tài)散發(fā)到空氣中，從而促進(jìn)水循環(huán)，B正確；

C、綠色植物通過光合作用，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機物中，是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”，C錯誤；

D、晚上沒有陽光不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，早晨樹林中氧氣含量減少，二氧化碳增多，清晨樹林中樹木的呼吸作用使周圍環(huán)境的空氣不清新。另外使空氣濕潤的原因是蒸騰作用。D錯誤10、如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中數(shù)字能表示各類生物呼吸作用的有（）

A．①④⑦B．①②④C．②③④D．⑤⑥⑦【答案】A【解析】由圖可知，①表示植物的呼吸作用，把有機物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；②表示植物通過光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣；④表示動物的呼吸作用；⑦表示分解者通過呼吸作用把動、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；③表示生產(chǎn)者被消費者捕食；⑤⑥表示消費者、生產(chǎn)者的遺體殘骸及排泄物流向分解者的過程。故能表示各類生物呼吸作用的是①④⑦。11、小李用如圖所示裝置實驗，下列敘述錯誤的是（）

A．此裝置放在黑暗處幾天后，天竺葵葉片會發(fā)黃B．此裝置放在光下幾天后，擠壓塑料袋，石灰水會變渾濁C．此裝置放在光下幾小時后，塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠D．此裝置放在黑暗處一晝夜后，塑料袋內(nèi)的溫度可能升高【答案】B【解析】葉片能夠呈現(xiàn)綠色，是因為葉綠體中含有葉綠素，葉綠素只有在光下才能合成，所以此裝置放在黑暗處幾天后，會因為沒有光照，天竺葵葉片發(fā)黃，故A說法正確；

B、此裝置放在光下幾天，植物通過光合作用及時吸收二氧化碳，擠壓塑料袋，石灰水不會變渾濁，故B說法錯誤；

C、在土壤的蒸發(fā)作用和植物的蒸騰作用下，塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，故C說法正確；

D、此裝置放在黑暗處一晝夜后，植物通過呼吸作用可釋放能量，所以塑料袋內(nèi)的溫度有可能升高，故D說法正確。12、我國北方農(nóng)村常將馬鈴薯貯存在地窖中，進(jìn)入地窖取物前，一般要點蠟燭，看蠟燭是否會熄滅，這一做法的主要目的是（）A．測地窖中的濕度B．測地窖中一氧化碳的含量C．測地窖中氧氣的含量D．照明【答案】C【解析】地窖內(nèi)儲存的馬鈴薯，通過呼吸作用消耗了地窖內(nèi)氧氣同時產(chǎn)生了大量的二氧化碳，因此地窖內(nèi)二氧化碳的濃度相對較高，氧氣的濃度相對較低，利用氧氣助燃的原理，農(nóng)民把一盞油燈用繩子吊入窖內(nèi)就是看看地窖里的氧氣是否充足，油燈正常燃燒說明，氧氣含量正常，人就可以下去；油燈滅了，說明氧氣太少，二氧化碳太多，人暫時不能下去。所以進(jìn)入地窖取物之前，農(nóng)民往往把拿著一根點燃的蠟燭入地窖內(nèi)，這一做法的目的是測試窖內(nèi)的二氧化碳含量。13、如圖瓶子中放入的是萌發(fā)的種子，種子底下是氫氧化鈉溶液，中間用一個篩網(wǎng)將其隔開，aa是紅墨水珠，試推測玻璃管中的紅墨水珠的移動方向是（）A．向左移B．向右移C．先向左移再向右移D．先向右移再向左移【答案】B【解析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。

萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳被NaOHNaOH溶液吸收，從而使得廣口瓶內(nèi)氣體的壓強減小，小于外界大氣壓，外界氣壓壓著紅墨水向右移動。14、如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線，下列有關(guān)曲線的說法錯誤的是（

）A．曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強B．曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱C．曲線DE段表明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱D．C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強，葉片的氣孔關(guān)閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強度減弱【答案】B【解析】A、曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強，A正確；

B、曲線CD段表明植物光合作用逐漸增強，B錯誤；

C、曲線DE段表明限制光合作用強度的主要因素是光照強度，下午2點以后，光照強度降低，光合作用強度下降，C正確；

D、C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強，葉片的氣孔關(guān)閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強度減弱，D正確。15、新疆地區(qū)晝夜溫差大，那里出產(chǎn)的瓜果特別甜，這是因為（

）A．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都強B．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱C．白天光合作用弱，夜晚呼吸作用強D．白天光合作用強，夜晚呼吸作用弱【答案】D【解析】光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物。當(dāng)光合作用制造的有機物大于呼吸作用分解的有機物時，植物體內(nèi)的有機物就積累起來，有機物中的淀粉可轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?。我國新疆生產(chǎn)瓜果地區(qū)，白天溫度高，光合作用強烈，晚上溫度低，呼吸作用微弱，所以植物體內(nèi)積累的有機物就多，出產(chǎn)的瓜果特別甜。16、下列有關(guān)光合作用的敘述，錯誤的是（）A．綠色植物所有的器官都能進(jìn)行光合作用B．光合作用是一切生物生存的根本保障C．光合作用能維持大氣中的碳—氧平衡D．合理密植有利于提高光合作用的效率【答案】A【解析】A、光合作用的場所是葉綠體，植物葉片和嫩莖中含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，根等器官不含葉綠體，無法進(jìn)行光合作用，A錯誤；

B、光合作用的意義是把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其他生物以及人類提供了食物來源，是一切生物生存的根本保障，B正確；

C、綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳—氧平衡，C正確；

D、合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產(chǎn)量，D正確。17、科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑。下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．“驗證綠葉在光下合成淀粉”實驗中脫色時，小燒杯裝的是開水，大燒杯中裝的是酒精B．“檢驗光合作用需要二氧化碳”對照實驗中的變量為氫氧化鈉C．“觀察根尖的結(jié)構(gòu)”活動中，著生根毛的部位為成熟區(qū)D．解剖玉米種子實驗滴加碘液后，變深藍(lán)的部分為子葉【答案】C【解析】A、“驗證綠葉在光下合成淀粉”實驗中脫色時，小燒杯裝的是酒精，大燒杯中裝的是清水，A錯誤；

B、“檢驗光合作用需要二氧化碳”對照實驗中的變量為二氧化碳，氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳，B錯誤；

C、“觀察根尖的結(jié)構(gòu)”活動中，著生根毛的部位為成熟區(qū)，C正確；

D、在觀察玉米種子的實驗中，縱切后滴加碘液，變藍(lán)的部分是胚乳，D錯誤。18、科技人員對大棚內(nèi)植物釋放的二氧化碳濃度進(jìn)行24小時測定，并繪制如圖所示的曲線。下列分析正確的是（

）A．MN段植物呼吸作用不斷增強B．NP段植物光合作用不斷增強C．P點植物中的有機物比Q點多D．N點時氧氣濃度最高【答案】C【解析】A、MN段玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度增加，說明呼吸作用強度大于光合作用強度，不能體現(xiàn)植物呼吸作用不斷增強，A錯誤；B、NP段二氧化碳的濃度降低，說明光合作用強度大于呼吸作用強度；B錯誤；C、P點植物經(jīng)過一天的光合作用，Q點植物在晚上只進(jìn)行呼吸作用，消耗有機物，不能進(jìn)行光合作用，所以P點植物中的有機物比Q點多，C正確；D、P點植物經(jīng)過一天的光合作用，氧氣濃度最高，D錯誤。19、關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，說法錯誤的是（

）A．綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物B．綠色植物能維持生物圈中的碳—氧平衡C．植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，減少降水D．綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等方面起重要作用【答案】C【解析】A、光合作用把無機物轉(zhuǎn)變成有機物（主要為淀粉），不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，A正確；

B、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳—氧的相對平衡，B正確；

C、綠色植物在生物圈的水循環(huán)中發(fā)揮著重要作用，綠色植物通過根的吸收作用，從土壤溶液中吸收水分，通過蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量，C錯誤；

D、綠色植物能防風(fēng)固沙，防止水土流失、土地荒漠化，具有改善環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候方面的作用，D正確。

20、如圖所示，天平兩端托盤上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶,長勢相同的兩枝條經(jīng)過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽光下，調(diào)節(jié)天平至平衡。一個小時后,其結(jié)果是（）A．光合作用量不等，天平向左邊傾斜B．呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜C．蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜D．兩邊作用幾乎相同，天平依然平衡【答案】C【解析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉片是蒸騰作用的主要部位。植物吸收的水分只有196被植物體利用，99%都通過蒸騰作用散失到大氣中去了，因此植物體通過蒸騰作用散失水分會使玻璃瓶內(nèi)水的重量發(fā)生很大的變化。而通過光合作用合成有機物以及呼吸作用分解有機物而使植物體重量增加和減少則比較緩慢。如圖可知，左側(cè)的葉片多，蒸騰作用散失的水分較多，右側(cè)葉片少，蒸騰作用散失的水分較少，因此，經(jīng)過一段時間后，天平的右邊會下降。21、如圖是某生物興趣小組用金魚藻設(shè)計的實驗裝置，觀察在不同距離燈光照射下，試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據(jù)如下，從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是（）試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）61554232252119光照越強，植物的光合作用越強B．植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)C．植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多D．光照時間越長，植物的光合作用越強【答案】D【解析】A、距離近，光照會變強，距離遠(yuǎn)，光照會變?nèi)酰G色植物的光合作用越強，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會越多。通過分析實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，光照越強，植物的光合作用越強，A正確；

B、光合作用受光照強度的影響：試管與燈的距離越大，光照強度越低，光合作用產(chǎn)生的氧氣越少，說明植物和光源的距離與植物產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)，B正確；

C、從實驗現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知，距離燈越近，金魚藻產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就越多，C正確；

D、本實驗的變量是光照強度，而不是光照時間，所以不能得出光照時間越長，植物的光合作用越強的結(jié)論，D錯誤。22、我們都有這樣的經(jīng)驗，蘿卜、梨等蔬菜水果放久了會空心，這是因為存放期間（）A．呼吸作用消耗了大量氧氣B．光合作用消耗了大量水分C．呼吸作用消耗了大量有機物D．光合作用消耗了大量二氧化碳【答案】C【解析】蘿卜、梨等蔬菜水果存放期間會空心，是因為蘿卜、梨等蔬菜水果有活細(xì)胞，仍然要進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用把有機物分解成二氧化碳和水，從而消耗掉部分有機物造成蘿卜、梨等蔬菜水果空心，口感也會越來越差的。23、曲線圖可用來直觀地表示生命體內(nèi)的生理變化。以下對三幅植物生理活動曲線圖（如圖）的解釋，正確的是（）

A．圖甲表示大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中，幼苗細(xì)胞鮮重的變化B．圖乙表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關(guān)系C．圖丙表示一天內(nèi)大棚中CO2含量的變化，在a點打開通風(fēng)孔的目的是給大棚補充氧氣D．圖丙曲線顯示，大棚內(nèi)的生物在13-17時段內(nèi)呼吸作用強度沒有變化【答案】B【解析】大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中，有機物含量由于呼吸作用的消耗而減少，后由于長出葉片進(jìn)行光合作用而增加；因此在大豆種子萌發(fā)過程中有機物的含量是先減少后增加，A錯誤；

B、圖乙中開始時沒有光照，只進(jìn)行呼吸作用；隨后與橫座標(biāo)的交點是光補償點，表示光合作用強度等于呼吸作用強度；接著上升過程表示光合作用隨著光照強度的增加光合作用增強，最后不再隨光照強度的增強而增強，B正確；

C、棚內(nèi)二氧化碳的濃度變化取決于生物的呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與光合作用吸收的二氧化碳數(shù)量，當(dāng)呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚內(nèi)二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低。作為一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，該棚內(nèi)的二氧化碳呈現(xiàn)以24小時為周期的變化，每天日出前（7時左右），呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳積累在棚內(nèi)，使二氧化碳達(dá)到最高值。在a點，此時的二氧化碳的濃度最低，所以打開通風(fēng)口的目的補充大棚CO22，以利于棚外二氧化碳進(jìn)入棚內(nèi)，促進(jìn)蔬菜的光合作用，C錯誤；

D、圖丙曲線顯示，大棚內(nèi)的生物在13～17時段內(nèi)呼吸作用和光合作用趨于平衡，而不是呼吸作用強度沒有變化，D錯誤。24、如圖是對蔬菜大棚內(nèi)二氧化碳（CO22）的濃度變化情況進(jìn)行檢測。假定6時、18時分別為日出、日落時間，選項敘述正確的是（）A．A～B段，光合作用強度大于呼吸作用B．B～C段，光合作用強度小于呼吸作用C．C點，積累的有機物最多D．A點，積累的有機物最少【答案】C【解析】據(jù)圖分析：圖中0時～6時AB段、18時～24時CD時間段內(nèi)，二氧化碳的含量升高，說明植物體吸收的二氧化碳的量不如排出二氧化碳的量多，此時植物只能進(jìn)行呼吸作用，植物體內(nèi)有機物的量減少，并且B點積累的有機物最少。6時～18時BC時間段內(nèi)二氧化碳的含量下降，說明植物體吸收的二氧化碳的量比釋放出二氧化碳的量多，也就是光合作用的速率大于呼吸作用的速率，植物體內(nèi)有機物的量得以積累，18時C積累的有機物最多。25、“綠水青山就是金山銀山”?！扒嗌健敝兄脖回S富，在生物圈中具有重要的作用，請據(jù)圖判斷出正確的一項是（

）A．甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，①②分別代表氧氣和二氧化碳B．甲圖③④所代表的物質(zhì)分別通過葉脈的導(dǎo)管和篩管運輸C．圖乙中的N點時，植物只進(jìn)行呼吸作用D．圖乙中的植物要積累有機物，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于P點【答案】B【解析】A、甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，根據(jù)光合作用的反應(yīng)式以及箭頭的指向分析可知，①表示二氧化碳，②表示氧氣，A錯誤。

B、甲圖中③表示水，通過葉脈的導(dǎo)管從下往上運輸，④表示有機物，通過篩管運輸，B正確。

C、乙圖的N點表示植物光合作用等于呼吸作用，植物光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用釋放的二氧化碳，C錯誤。

D、N點二氧化碳吸收相對量為0，表示呼吸速率等于光合速率，有機物積累量為0，當(dāng)光照強度大于N后，植物開始積累有機物，D錯誤。26、用新鮮的大豆綠葉進(jìn)行如圖裝置所示的實驗，將其放在充足的光照下，分析D處的氣體成分，最可能發(fā)現(xiàn)（

）二氧化碳量少于B處B．二氧化碳量與B處相等C．沒有二氧化碳和氧氣D．二氧化碳量多于B處【答案】D【解析】通入C內(nèi)的氣體經(jīng)過氫氧化鈉溶液時二氧化碳被吸收，因此C內(nèi)新鮮的大豆綠葉缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此D處的氣體成分中二氧化碳量多于B處。27、下列各種生活現(xiàn)象中，不能表明植物進(jìn)行呼吸作用的是（）A．貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B．地窖內(nèi)的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味C．萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清的石灰水變混濁D．進(jìn)入貯存水果的倉庫，發(fā)現(xiàn)點燃的蠟燭燃燒不旺【答案】B【解析】A、貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多，說明植物呼吸作用釋放出的能量，A不符題意；

B、地窖內(nèi)的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味，說明在適宜的條件下，生長了大量的微生物，不能說明植物進(jìn)行了呼吸作用，B符合題意；

C、萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清的石灰水變混濁，說明呼吸作用釋放了二氧化碳所致，C不符題意；

D、進(jìn)入貯存水果的倉庫，發(fā)現(xiàn)點燃的蠟燭燃燒不旺，說明呼吸作用吸收了庫內(nèi)的氧氣，蠟燭燃燒氧氣不足，D不符合題意。28、如圖是玉米植株置于一定條件下，測定其葉肉細(xì)胞內(nèi)二氧化碳（用CO2CO2表示）利用情況的示意圖（①、②表示細(xì)胞內(nèi)兩種能量轉(zhuǎn)換器）。下列說法錯誤的是（

）

A．圖中①表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的線粒體，②表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的葉綠體B．甲圖表示細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，丙圖表示細(xì)胞只進(jìn)行光合作用C．乙圖表示細(xì)胞的呼吸作用強度大于光合作用強度D．丁圖表示細(xì)胞的呼吸作用強度小于光合作用強度【答案】B【解析】A、圖中①表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的線粒體，②表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的葉綠體，A正確。

B、甲圖表示細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用；丙圖細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用，表示細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收，B錯誤。

C、乙圖表示細(xì)胞的呼吸作用強度大于光合作用強度，部分二氧化碳釋放到大氣中，C正確。

D、丁圖表示細(xì)胞的呼吸作用強度小于光合作用強度，葉綠體不但吸收呼吸作用釋放的二氧化碳，還從大氣中吸收部分二氧化碳，D正確。29、蔬菜和水果堆放久了，會引起發(fā)熱的原因是（）A．光合作用放出熱量B．呼吸作用放出熱量C．蒸騰作用放出熱量D．空氣不流通引起發(fā)熱【答案】B【解析】呼吸作用的概念是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。呼吸作用釋放出的能量，用于各項生命活動，還有一些以熱能的形式散失。所以蔬菜和水果堆放久了，會引起發(fā)熱的原因是呼吸作用放出熱量。30、如圖表示動、植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換。①和②代表能量轉(zhuǎn)換器。下列表述正確的是（

）A．①代表葉綠體，③過程發(fā)生在所有植物細(xì)孢B．②代表線粒體，④過程只能發(fā)生在動物細(xì)胞C．①代表葉綠體，③、④過程可發(fā)生在動物細(xì)胞D．②代表線粒體，③、④過程可發(fā)生在植物細(xì)胞【答案】D【解析】綠色植物通過光合作用能將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學(xué)能，該過程發(fā)生在葉綠體中。動、植物細(xì)胞均能進(jìn)行呼吸作用將有機物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞可以直接利用的能量，該過程主要發(fā)生在線粒體中。

綜上分析，①代表葉綠體，②代表線粒體，③過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞中，④過程在動、植物細(xì)胞中均可發(fā)生。二、非選擇題1、青州銀瓜因無公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費者青睞，如圖依次為大棚、銀瓜、葉片進(jìn)行的三項生理過程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。請你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用：

（1）王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚，升溫的同時還可以提高_(dá)_______的濃度，進(jìn)而增強銀瓜的________作用。（2）圖三中，青州銀瓜白天進(jìn)行的生理活動有________（填字母）。（3）圖四中，能表示圖三C過程的曲線為________（填標(biāo)號）。（4）圖五中，青州銀瓜有機物積累最多的點是________（填字母）。（5）針對大棚內(nèi)的植物來說，造成大棚塑料薄膜上有水珠的原因是________。（6）青州銀瓜的果肉屬于________組織，青州銀瓜的口感清爽，其中的汁液來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的________，決定青州銀瓜肉質(zhì)甜脆、口感清爽的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________。【答案】（1）二氧化碳,光合（2）A、B、C（3）Ⅰ（4）d（5）植物蒸騰作用產(chǎn)生了水分（6）營養(yǎng)，液泡，細(xì)胞核【解析】（1）煤炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以把蜂窩煤爐子搬進(jìn)大棚，植物的光合作用會增強。（2）圖三中，C吸收二氧化碳釋放氧氣，因此表示光合作用；B釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；A吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此表示呼吸作用。植物的光合作用受光照的影響，因此植物在白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。（3）圖四中Ⅰ在白天6點～18點進(jìn)行，是光合作用，Ⅱ時刻進(jìn)行，是呼吸作用?？梢娔鼙硎緢D三C光合作用的是Ⅰ。（4）18點，植物進(jìn)行了一天的光合作用，積累的有機物最多，即圖中的d點。（5）蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，大棚塑料膜上有水珠說明植物進(jìn)行蒸騰作用蒸發(fā)散失水分。（6）梨瓜果肉中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織。液泡里含有大量的細(xì)胞液，里面溶解了帶甜味的物質(zhì)，其形態(tài)是液體狀。如梨瓜中有甜味的物質(zhì)就是位于液泡中。決定青州銀瓜肉質(zhì)甜脆、口感清爽的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。2、圖甲和圖乙分別是菜豆的種子和幼苗，請你利用所學(xué)的生物知識，分析回答下列問題：

（1）胚是新植物體的幼體，胚的組成包括________________。（選填甲圖中的序號）（2）種子萌發(fā)時，首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是_________（填序號）。圖乙中⑦所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標(biāo)號________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。（3）在菜豆種子萌發(fā)過程中，子葉中減少的有機物可能的去向是______（填序號）。①部分被呼吸作用消耗

②部分轉(zhuǎn)化成胚中的有機物

③全部被呼吸作用消耗了（4）如圖丙所示，菜豆種子在萌發(fā)初期，有機物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時，其體內(nèi)有機物重量逐漸增加。請問最接近光合作用開始的時間是_____點（填“T1”、“T2”或“T3”）。（5）觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)時，要看到完整的胚的組成，下列操作可行的是（

）A．只需剝?nèi)ゲ硕狗N子的種皮即可B．用刀片在菜豆種子中央縱向剖開C．剝?nèi)シN皮，掰開合著的兩片子葉D．剝?nèi)シN皮，然后用顯微鏡仔細(xì)觀察【答案】（1）①②③④（2）③，①（3）①②（4）T1（5）C【解析】（1）胚的組成包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，即①④③②。（2）種子萌發(fā)時，首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根。圖乙中⑦所示的結(jié)構(gòu)是莖，是由圖甲中標(biāo)號①胚芽所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。（3）在菜豆種子萌發(fā)過程中，子葉中減少的有機物可能的去向是部分被呼吸作用消耗，部分轉(zhuǎn)化成胚中的有機物。（4）光合作用制造有機物，由圖可知，T1時植物體內(nèi)有機物開始增加，所以T1最接近光合作用開始的時間。（5）觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)時，要看到完整的胚的組成，剝?nèi)シN皮，掰開合著的兩片子葉即可。故選：C。3、在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中，農(nóng)民通過控制系統(tǒng)對大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等實時監(jiān)控，為農(nóng)作物提供最佳的生長環(huán)境。如圖一是大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強度的關(guān)系曲線圖；圖二是葉肉細(xì)胞示意圖，1~6表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程；圖三是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動設(shè)計的實驗裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）?；卮鹣铝袉栴}。

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