河北省衡水市考研專(zhuān)業(yè)綜合模擬考試(含答案)

河北省衡水市考研專(zhuān)業(yè)綜合模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.嚴(yán)復(fù)提倡的三育論不包括()。

A.智育B.體育C.德育D.美育

2.下列屬于法律事件的法律事實(shí)有()。

A.人的死亡B.甲違章駕駛撞死一人C.甲搶劫銀行D.甲與乙簽訂借款合同

3.一個(gè)容器中盛有純酒精20升，從容器中倒出若干升后，用水加滿，然后再?gòu)娜萜髦械钩雠c上次相同的升數(shù)，再用水加滿，這時(shí)容器中酒精溶液的濃度為49%，那么每次倒出()升。

A.5B.6C.7D.8E.9

4.甲、乙、丙3個(gè)公司，甲公司的員工比乙公司多15%，乙公司的員工比丙公司多25%，而甲公司比丙公司多91名員工，丙公司有員工()。

A.180人B.200人C.204人D.208人E.210人

5.洛克認(rèn)為培養(yǎng)紳士的途徑是()。

A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會(huì)教育D.實(shí)科教育

6.教育研究中存在兩個(gè)派別：一派強(qiáng)調(diào)從社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求來(lái)研究教育，重點(diǎn)研究教師怎么教；另一派則強(qiáng)調(diào)要從兒童發(fā)展的本身來(lái)研究教育，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)，以此作為確定教學(xué)內(nèi)容與發(fā)展的依據(jù)。這種派別的爭(zhēng)論與對(duì)峙處于

A.古希臘時(shí)期一16世紀(jì)B.以分析為主的方法論時(shí)期C.形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期D.教育研究的變革時(shí)期

7.在現(xiàn)代憲政國(guó)家中，()與公民的生命權(quán)、自由權(quán)一起構(gòu)成了公民最基本的三大基本權(quán)利體系，集中體現(xiàn)著人的基本價(jià)值與尊嚴(yán)。

A.人格尊嚴(yán)B.言論自由C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.平等權(quán)

8.我國(guó)《刑法》第357條規(guī)定，本法所稱的毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。據(jù)此，下列說(shuō)法正確的是()。

A.此條屬于立法解釋B.此條屬于擴(kuò)張解釋C.此條屬于司法解釋D.此條屬于限制解釋

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，會(huì)求助于同伴。這種學(xué)習(xí)策略是()。

A.努力管理策略B.學(xué)業(yè)求助策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略

10.下列行為中不屬于犯罪預(yù)備行為的是（）

A.提刀在劇院里尋找仇人B.為盜竊財(cái)物而進(jìn)行實(shí)地考察C.守候在被害人必經(jīng)之處意圖殺害D.將毒藥投入被害人飯碗中

11.以下項(xiàng)目的變動(dòng)會(huì)使基礎(chǔ)貨幣減少的是()。

A.流通中的現(xiàn)金增加B.財(cái)政部存款的增加C.彌補(bǔ)財(cái)政赤字的稅收融資D.彌補(bǔ)財(cái)政赤字的債券發(fā)行

12.張某(25歲)教唆楊某(9歲)實(shí)施侵權(quán)行為，則()。

A.張某承擔(dān)賠償責(zé)任

B.張某與楊某承擔(dān)連帶責(zé)任

C.張某與楊某之監(jiān)護(hù)人承擔(dān)連帶責(zé)任

D.張某承擔(dān)主要責(zé)任，楊某的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任

13.以下情況下，投資者通過(guò)拋補(bǔ)套利手段可以同時(shí)獲得利差和升水的雙重收益的是()。

A.利率差大于較高利率貨幣的貼水幅度

B.利率差小于較高利率貨幣的貼水幅度

C.利率差等于較高利率貨幣的貼水幅度

D.具有較高利率的貨幣升水

14.小明一點(diǎn)也不喜歡學(xué)習(xí)，但是為了得到父母的表?yè)P(yáng)，他不得不努力學(xué)習(xí)。小明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.社會(huì)交往動(dòng)機(jī)C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)

15.看漲期權(quán)買(mǎi)方的最大虧損限度為()。

A.無(wú)限的B.交割價(jià)格C.期權(quán)價(jià)值D.期權(quán)價(jià)格

16.在美國(guó)，贊成“六一三一三學(xué)制”，肯定了綜合中學(xué)的地位，而且提出了“人人的中等教育”的文件是

A.《中等教育的基本原則》B.《國(guó)防教育法》C.《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》D.《國(guó)家處在危險(xiǎn)中——教育改革勢(shì)在必行》

17.中國(guó)近代史上公布的第一部正式的憲法是()。

A.《欽定憲法大綱》B.《十九信條》C.“賄選憲法”D.《中華民國(guó)訓(xùn)政時(shí)期約法》

18.設(shè)p為質(zhì)數(shù)，若方程x2-px-580p＝0的兩個(gè)根均為整數(shù)，則()。

A.0＜p＜10B.10＜p＜20C.20＜p＜30D.30＜p＜40E.40＜p＜50

19.“甲規(guī)則適用于乙案件，丙案件在實(shí)質(zhì)上與乙案件類(lèi)似，因此甲規(guī)則也適用于丙案件”是對(duì)下列哪種推理形式的表述?()

A.演繹推理B.辯證推理C.歸納推理D.類(lèi)比推理

20.一個(gè)地區(qū)的人的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育的()。

A.文化功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.人口功能

21.對(duì)狼孩、豬孩進(jìn)行補(bǔ)救一般很難成功，這說(shuō)明人的發(fā)展具有()。

A.關(guān)鍵期B.模仿性C.順序性D.可逆性

22.根據(jù)蒙代爾一弗萊明模型，在固定匯率制下，當(dāng)資金不完全流動(dòng)時(shí)()。

A.財(cái)政政策有效，貨幣政策無(wú)效B.財(cái)政政策無(wú)效，貨幣政策有效C.財(cái)政政策和貨幣政策均無(wú)效D.財(cái)政政策和貨幣政策均有效

23.以下情形中，貨幣呈現(xiàn)中性的是()。

A.極端的凱恩斯情形B.凱恩斯主義的一般情形C.古典情形D.以上選項(xiàng)均正確

24.假設(shè)一個(gè)利潤(rùn)最大化的企業(yè)在完全競(jìng)爭(zhēng)的勞動(dòng)力市場(chǎng)雇傭勞動(dòng)，如果勞動(dòng)的邊際收益產(chǎn)品大于工資，那么利潤(rùn)最大時(shí)的邊際收益是（）。

A.提高工資率B.增加雇傭的勞動(dòng)量C.降低工資率D.減少雇傭的勞動(dòng)量

25.發(fā)生下列哪種情形后，M2的構(gòu)成任然保持不變（）

A．信用卡被更加廣泛的使用

B．各家銀行設(shè)置了更多的自動(dòng)取款機(jī)

C．提高從儲(chǔ)蓄賬戶到支票賬戶的轉(zhuǎn)賬手續(xù)費(fèi)D．以上三種都是

二、多選題(10題)26.我國(guó)選舉法規(guī)定，選區(qū)應(yīng)按()來(lái)劃分。

A.居住狀況B.生產(chǎn)單位C.事業(yè)單位D.工作單位

27.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的主要職能是()。

A.政治協(xié)商B.民主監(jiān)督C.參政議政D.多黨合作

28.根據(jù)憲法和人大組織法的規(guī)定，各級(jí)人大代表必須對(duì)()負(fù)責(zé)。

A.選民B.公民C.原選舉單位D.國(guó)家機(jī)關(guān)

29.下列權(quán)利在質(zhì)押時(shí)，應(yīng)當(dāng)向有關(guān)單位辦理登記手續(xù)的是()。

A.依法可以轉(zhuǎn)讓的股票B.債券、存款單C.匯票、提單、倉(cāng)單D.依法可轉(zhuǎn)讓的知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)

30.下列行為構(gòu)成無(wú)因管理的是()。

A.飼養(yǎng)走失的動(dòng)物并將其交還給失主B.路人對(duì)車(chē)禍?zhǔn)軅呤┚菴.行使債權(quán)人代位權(quán)D.誤將他人事務(wù)當(dāng)做自己事務(wù)進(jìn)行管理

31.體現(xiàn)法治原則內(nèi)涵的是()。

A.國(guó)家權(quán)力屬于人民B.公民在法律面前一律平等C.一切人民均享有基本人權(quán)D.國(guó)家權(quán)力以法律授權(quán)為基礎(chǔ)，無(wú)授權(quán)不得為之

32.下列有關(guān)法與道德的關(guān)系哪些是正確的?()

A.法律具有“兩面性”，而道德僅具有“一面性”

B.道德比法律調(diào)整的范圍要廣泛得多

C.法律是傳播道德的有效手段

D.道德是法律的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和推動(dòng)力量

33.下列說(shuō)法中正確的是()。

A.同一法律規(guī)則可以通過(guò)一個(gè)法律條文來(lái)表述，也可以通過(guò)幾個(gè)法律條文來(lái)表述

B.并不是所有的法都表現(xiàn)為法律條文形式

C.表述法和法律規(guī)則內(nèi)容的文件被稱為規(guī)范性法律文件

D.因?yàn)榉ǖ臉?gòu)成要素等同于法律規(guī)則的構(gòu)成要素，所以法與法律的概念完全相同

34.目前我國(guó)地方政區(qū)的類(lèi)型有()。

A.一般地方政區(qū)B.民族自治地區(qū)C.經(jīng)濟(jì)特區(qū)D.特別行政區(qū)

35.甲晚上潛入某乙家中盜竊，被乙發(fā)現(xiàn)，甲攜帶竊得的贓物(價(jià)值1500余元)逃跑，乙緊迫不舍。甲見(jiàn)雜貨店旁有一輛未熄火摩托車(chē)(車(chē)主丙正在買(mǎi)煙)，便騎上摩托車(chē)逃跑。第二天，摩托車(chē)的失主丙在街上發(fā)現(xiàn)自己的摩托車(chē)及甲，便上前欲扭送甲去公安局，甲一拳將丙打傷(法醫(yī)鑒定為輕傷)。在追究甲刑事責(zé)任時(shí)，應(yīng)以什么罪名對(duì)甲定罪量刑?()

A.搶劫罪B.搶奪罪C.盜竊罪D.故意傷害罪

三、判斷題(3題)36.可靠度是可靠性的量化指標(biāo)，即系統(tǒng)或產(chǎn)品在規(guī)定條件和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定功能的概率。

A.是B.否

37.事件樹(shù)分析又稱故障樹(shù)分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

A.是B.否

38.

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.《西廂記》中鶯鶯與紅娘矛盾沖突的意義何在?(江西師范大學(xué)2005年)

40.簡(jiǎn)述締約過(guò)失責(zé)任與侵權(quán)責(zé)任的區(qū)別。(中財(cái)2005年研)

41.對(duì)楊萬(wàn)里“減齋體”藝術(shù)特色的分析。(廣西大學(xué)2005年)

42.《論語(yǔ)》的語(yǔ)言特色。(山東大學(xué)2007年)

43.《舊金山對(duì)日和約》的背景、內(nèi)容及中國(guó)政府對(duì)其態(tài)度。

五、案例分析題(2題)44.甲的兒子對(duì)C公司是否享有損害賠償請(qǐng)求權(quán)?請(qǐng)說(shuō)明理由。

45.某小學(xué)要定作校服，在本地報(bào)紙上登載公告：“本校歡迎各大、小服裝公司，攜帶布料、款式來(lái)商談，有滿意者即行訂貨?！盇、B、C三家公司聞?dòng)?，都帶著布料、款式、資料來(lái)到學(xué)校。學(xué)校經(jīng)審查后對(duì)C公司說(shuō)：“你們的資料基本可以，但有一處能不能改一改?”C公司表示回去考慮考慮，第二天答復(fù)。第二天，C公司沒(méi)有答復(fù)。第三天，D公司攜帶資料和樣品來(lái)到學(xué)校，學(xué)校對(duì)樣品和價(jià)格都很滿意，當(dāng)即與D公司簽訂了定作1200套校服的合同。C公司知道此事后，認(rèn)為學(xué)校與D公司訂立合同的行為對(duì)C公司構(gòu)成違約，遂與學(xué)校發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

試分析：

(1)學(xué)校在報(bào)紙上登載公告的行為是何種行為?

(2)A、B、C三公司攜帶資料到學(xué)校來(lái)商談是何種行為?

(3)學(xué)校與C公司之間發(fā)生了什么法律行為?

(4)學(xué)校與D公司之間是什么法律關(guān)系?

參考答案

1.D嚴(yán)復(fù)提倡“鼓民力、開(kāi)民智、新民德”的三育論，即以資產(chǎn)階級(jí)的德、智、體育武裝國(guó)民，取代以入學(xué)為中心的封建教育。A項(xiàng)智育、B項(xiàng)體育、C項(xiàng)德育就是三育的內(nèi)容，而D項(xiàng)美育不是其中的內(nèi)容，故本題的正確答案是D。

2.A解析：法律事件與法律行為均屬于法律事實(shí)，其主要區(qū)別在于，法律事實(shí)的發(fā)生是否以權(quán)利主體的意志為轉(zhuǎn)移，法律事件是不以權(quán)利主體意志為轉(zhuǎn)移的法律事實(shí)。A項(xiàng)為法律事件，其余選項(xiàng)皆為法律行為。

3.B解析：設(shè)每次倒出x升，則有

4.D解析：設(shè)甲、乙、丙3個(gè)公司員工人數(shù)分別為x，y，z，

則由題意x＝1.15y，y＝1.25z，x-z＝91

5.A洛克認(rèn)為教育的主要目的是培養(yǎng)紳士，而紳士的培養(yǎng)絕對(duì)不能通過(guò)學(xué)校教育，認(rèn)為只能通過(guò)家庭教育來(lái)培養(yǎng)。B項(xiàng)學(xué)校教育、C項(xiàng)社會(huì)教育及D項(xiàng)實(shí)科教育均不符合題意，只有A項(xiàng)家庭教育符合題意，故本題的正確答案是A。

6.C本題考查的是教育研究的發(fā)展歷程。在形成獨(dú)立學(xué)科的時(shí)期，教育研究理論中存在兩個(gè)基本的理論派別——進(jìn)步派和傳統(tǒng)派，它們進(jìn)一步分道揚(yáng)鑣，為方法論的發(fā)展開(kāi)拓了新領(lǐng)域。因此，本題的答案為C。

7.C[答案]C

[評(píng)析]在現(xiàn)代憲政國(guó)家中，財(cái)產(chǎn)權(quán)與公民的生命權(quán)、自由權(quán)一起構(gòu)成了公民最基本的三大基本權(quán)利體系，集中體現(xiàn)著人的基本價(jià)值與尊嚴(yán)。

8.D[答案]D

[評(píng)析]該條對(duì)毒品的范圍作出意思較窄的解釋?zhuān)蚨窍拗平忉尅?/p>

9.BA項(xiàng)努力管理策略是指為了使學(xué)生維持自己的意志努力，需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)，包括激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)及樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)信念等。C項(xiàng)精細(xì)加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)而增加新信息意義的深層加工策略，比如做筆記、提問(wèn)等。D項(xiàng)組織策略是指將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識(shí)機(jī)構(gòu)的信息機(jī)構(gòu)策略，如歸類(lèi)策略與綱要策略等。B項(xiàng)學(xué)業(yè)求助策略是一種重要的社會(huì)支持管理策略，是指當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，向他人請(qǐng)求幫助的行為，如尋求老師的幫助、尋求同伴的幫助、小組學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)以及獲得個(gè)別指導(dǎo)等。故本題的正確答案是B。

10.D刑法第22條第1款規(guī)定：“為了犯罪，準(zhǔn)備工具、制造條件的，是犯罪預(yù)備?！狈缸镱A(yù)備，是指直接故意犯罪的行為人為了實(shí)施某種能夠引起預(yù)定危害結(jié)果的犯罪實(shí)行行為，準(zhǔn)備犯罪工具，制造犯罪條件的狀態(tài)。本題中ABC三項(xiàng)都屬于為了為了犯罪，準(zhǔn)備工具、制造條件的犯罪預(yù)備，處于預(yù)備階段。只有D選項(xiàng)處于犯罪的實(shí)施階段。

11.B[參考答案]B

[分析]

流通中的現(xiàn)金增加會(huì)使基礎(chǔ)貨幣增加；財(cái)政部存款的增加會(huì)使基礎(chǔ)貨幣減少；彌補(bǔ)財(cái)政赤字的稅收融資和債券發(fā)行均對(duì)基礎(chǔ)貨幣沒(méi)有影響。因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

12.A解析：本題中張某為完全行為能力人，而楊某為無(wú)行為能力人，依據(jù)《民法通則意見(jiàn)》第148條第2款的規(guī)定，教唆、幫助無(wú)民事行為能力人實(shí)施侵權(quán)行為的人，為侵權(quán)人，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。故本題中張某教唆楊某實(shí)施侵權(quán)行為，應(yīng)由張某一人承擔(dān)民事責(zé)任，楊某及其監(jiān)護(hù)人不承擔(dān)責(zé)任。

13.D解析：投資者進(jìn)行拋補(bǔ)套利活動(dòng)，可能出現(xiàn)以下四種情況：

(1)如果利率差大于較高利率貨幣的貼水幅度，那么，應(yīng)將資金由低利率國(guó)家調(diào)往高利率國(guó)家。其利差所得會(huì)大于高利率貨幣貼水給投資者帶來(lái)的損失。

(2)如果利率差小于較高利率貨幣的貼水幅度，則應(yīng)將資金由高利率國(guó)家調(diào)往低利率國(guó)家。低利率貨幣升水所得將會(huì)大于投資于低利率貨幣的利息損失。

(3)如果利率差等于較高利率貨幣的貼水幅度，則人們不會(huì)進(jìn)行拋補(bǔ)套利交易。因?yàn)樯鲜銮闆r意味著利差所得和貼水損失相等，或者是升水所得與利差損失相等。無(wú)論投資者如何調(diào)動(dòng)資金，都將無(wú)利可圖。

(4)如果具有較高利率的貨幣升水，那么，將資金由低利率國(guó)家調(diào)往高利率國(guó)家，可以獲得利差和升水所得的雙重收益。

因此，本題的正確選項(xiàng)為D。

14.C奧蘇貝爾將學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力以及附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。A項(xiàng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的意義和價(jià)值所引起的動(dòng)機(jī)。B項(xiàng)社會(huì)交往動(dòng)機(jī)是一種基本的社會(huì)動(dòng)機(jī)，人是在與他人的交往中生活和學(xué)習(xí)的，人在交往中為自己的行為吸取信息進(jìn)行定向，以自己所做的同人們期待他做的進(jìn)行核對(duì)，從而調(diào)節(jié)自己的需要、觀念和行為，使自己在符合群體要求的情況下得到發(fā)展；否則就會(huì)感孤獨(dú)、別扭或焦慮，這就是使人產(chǎn)生一種交往的需要和動(dòng)機(jī)。D項(xiàng)錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)是一種混淆選項(xiàng)，不存在這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。C項(xiàng)附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者(家長(zhǎng)、教師)的贊許而表現(xiàn)出的把工作做好的一種需要，屬于外部動(dòng)機(jī)。題目中小明為了得到父母的贊許努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于附屬內(nèi)驅(qū)力，故本題的正確答案是C。

15.D[參考答案]D

[分析]

看漲期權(quán)的盈虧分布如圖6-3所示。從圖中可以看出，看漲期權(quán)的虧損風(fēng)險(xiǎn)是有限的，其最大虧損限度是期權(quán)價(jià)格，而其盈利卻可能是無(wú)限的。因此，本題的正確選項(xiàng)為D。

16.A本題考查的是美國(guó)《中等教育的基本原則》。為回應(yīng)社會(huì)各方面對(duì)美國(guó)的注重為升學(xué)做準(zhǔn)備的中等教育的挑戰(zhàn)，1913年，美國(guó)教育協(xié)會(huì)成立了“中等教育改組委員會(huì)”，重新研究了中等教育的職能和目的問(wèn)題，以便進(jìn)一步改善中等教育對(duì)美國(guó)社會(huì)的促進(jìn)作用，提高中等教育的社會(huì)效益。委員會(huì)于1918年提出了《中等教育的基本原則》的報(bào)告，指出美國(guó)教育的指導(dǎo)原則應(yīng)是民主觀念的原則；中等教育必須以全體青年的完善和有價(jià)值的生活為宗旨，引導(dǎo)青年向著高尚的目標(biāo)改造自己和社會(huì)。為此，中等教育主要目標(biāo)可以概括為：(1)健康，(2)掌握基本的方法，(3)高尚的家庭成員，(4)職業(yè)，(5)公民資格，(6)適宜地使用閑暇，(7)道德品格。《中等教育的基本原則》的報(bào)告在美國(guó)教育史上是一份很有影響的報(bào)告，它不僅肯定了六三三學(xué)制和綜合中學(xué)的地位，而且提出了“人人的中等教育”的觀點(diǎn)和理念。因此，答案為A。

17.C[答案]C

[評(píng)析]考查要點(diǎn)是中華民國(guó)的制憲活動(dòng)與憲法性文件?！稓J定憲法大綱》是清政府于1908年頒布的憲法性文件，它是中國(guó)歷史上第一個(gè)憲法性文件?！稓J定憲法大綱》最突出的特點(diǎn)就是皇帝專(zhuān)權(quán)、人民無(wú)權(quán)。其實(shí)質(zhì)在于給封建君主制度披上“憲法”的外衣，以法律的形式確認(rèn)君主的絕對(duì)權(quán)力，體現(xiàn)了清朝貴族企圖繼續(xù)維護(hù)專(zhuān)制統(tǒng)治的意志和愿望。因此，不能稱其為“憲法”。排除A項(xiàng)?！妒判艞l》是清政府于1911年在武昌起義爆發(fā)后拋出的又一個(gè)憲法性文件，它是清朝統(tǒng)治者立憲騙局最后破產(chǎn)的記錄。《十九信條》雖然在形式上被迫縮小了皇帝的權(quán)力，相對(duì)擴(kuò)大了國(guó)會(huì)和總理的權(quán)力，但強(qiáng)調(diào)“大清帝國(guó)皇統(tǒng)萬(wàn)世不易”，“皇帝神圣不可侵犯”，而對(duì)于人民的權(quán)利只字未提。因此，該憲法性文件也不是真正意義上的憲法，況且，《十九信條》還未及公布，清朝統(tǒng)治者就土崩瓦解了。因此，排除B項(xiàng)?！吨腥A民國(guó)憲法》又稱為“賄選憲法”，是北洋政府于1923年公布的，因系曹錕為掩蓋“賄選總統(tǒng)”丑名，繼續(xù)維護(hù)軍閥專(zhuān)政而授意炮制的憲法，故名。它是中國(guó)近代史上公布的第一部正式“憲法”，其主要特點(diǎn)是：企圖以漂亮的詞藻和虛偽的民主形式掩蓋軍閥專(zhuān)制的本質(zhì)。為了平衡各軍閥之間的關(guān)系，對(duì)“國(guó)權(quán)”和“地方制度”作了專(zhuān)門(mén)規(guī)定?？梢?jiàn)，C項(xiàng)是正確答案?！吨腥A民國(guó)訓(xùn)政時(shí)期約法》是南京國(guó)民政府于1931年公布的，是蔣介石集團(tuán)為鞏固其獨(dú)裁統(tǒng)治而制定的，排除D項(xiàng)。

18.C解析：△＝p2+4×580p＝p(p+4×580)為完全平方數(shù)，而戶是質(zhì)數(shù)，

從而p|(p+4×580)

即p|4×580，

而4×580＝24×5×29，

所以p＝2，5或29，經(jīng)驗(yàn)算知僅當(dāng)p＝29時(shí)原方程的兩根均為正整數(shù)。

19.D解析：所謂類(lèi)比推理，是指根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象的某些相同屬性，從而推出它們?cè)诹硪恍傩苑矫嬉泊嬖谙嗤c(diǎn)的推理。將它運(yùn)用到法律適用中，就是類(lèi)推推理。該題的題干符合類(lèi)比推理的要求。

20.DA項(xiàng)教育的文化功能是指教育對(duì)文化具有交流、融合、更新、創(chuàng)造的功能。B項(xiàng)教育的經(jīng)濟(jì)功能是指教育可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C項(xiàng)教育的政治功能是指教育具有為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才，而且能夠促進(jìn)一個(gè)國(guó)家的政治民主化進(jìn)程的功能。D項(xiàng)教育的人口功能是指教育具有控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)：改善人口質(zhì)量；促進(jìn)人口遷移的功能，人的平均文化程度高，人口出生率就低，說(shuō)明了教育可以控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)，故本題的正確答案是D。

21.AB項(xiàng)兒童發(fā)展具有模仿性，但題干所表達(dá)的并非此意。C項(xiàng)順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程，具有一定的順序性，如身體發(fā)展由“從頭部到下肢”的順序發(fā)展。D項(xiàng)人的身心發(fā)展不具有可逆性。A項(xiàng)關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。在此時(shí)期學(xué)習(xí)某種知識(shí)、技能等比較快，錯(cuò)過(guò)此時(shí)期，則很難學(xué)會(huì)甚至學(xué)不會(huì)。對(duì)“狼孩、豬孩”補(bǔ)救不成功主要是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，故此題的正確答案是A。

22.A[參考答案]A

[分析]

根據(jù)蒙代爾一弗萊明模型，在固定匯率制下，當(dāng)資金不完全流動(dòng)時(shí)，財(cái)政政策有效，貨幣政策無(wú)效。因此，本題應(yīng)選A。

23.C[參考答案]C

[分析]

在古典情形下，財(cái)政政策和貨幣政策都不能改變國(guó)民收入。其中，貨幣供給的增減只會(huì)引起價(jià)格的同比例增減，而不能使國(guó)民收入發(fā)生任何變化。這種名義貨幣供給的變化只會(huì)影響價(jià)格水平等名義變量，而不會(huì)影響國(guó)民收入等實(shí)際變量的政策效應(yīng)被稱為貨幣中性。而在其他情形下，貨幣政策均會(huì)影響國(guó)民收入等實(shí)際變量，從而貨幣不呈現(xiàn)中性。

綜上所述，本題的正確選項(xiàng)為C。

24.B

25.D

26.ABCD解析：根據(jù)我國(guó)《選舉法》第24條規(guī)定：“不設(shè)區(qū)的市……選區(qū)可以按居住狀況劃分，也可以按生產(chǎn)單位、事業(yè)單位、工作單位劃分?！?/p>

27.ABC解析：根據(jù)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議章程的規(guī)定，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)和地方委員會(huì)的主要職能是政治協(xié)商和民主監(jiān)督；組織參加政治協(xié)商會(huì)議的各黨派、各社會(huì)團(tuán)體和各族各界人士參政議政；對(duì)國(guó)家和地方的大政方針及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活中的重大問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商。故選擇A、B、C。

28.AC解析：根據(jù)我國(guó)《憲法》第102條和《選舉法》第43條的規(guī)定，我國(guó)各級(jí)人大代表必須對(duì)選民或原選舉單位負(fù)責(zé)。故只有A、C符合題意。

29.AD解析：依我國(guó)擔(dān)保法規(guī)定，在沒(méi)立權(quán)利質(zhì)權(quán)時(shí)，應(yīng)向有關(guān)單位辦理登記手續(xù)的有：依法可以轉(zhuǎn)讓的股票，依法可以轉(zhuǎn)讓的商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、著作權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)。而以匯票、支票、債券、存款單、倉(cāng)單、提單出質(zhì)的，只需在合同約定的期限內(nèi)將權(quán)利憑證交付質(zhì)權(quán)人，質(zhì)權(quán)自權(quán)利憑證交付之日起成立，無(wú)需辦理登記。

30.AB解析：此題考查無(wú)因管理。A項(xiàng)飼養(yǎng)走失的動(dòng)物并將其交還失主，飼養(yǎng)人是為了失主的利益而飼養(yǎng)走失的動(dòng)物，并沒(méi)有將動(dòng)物據(jù)為已有的意思；且飼養(yǎng)人沒(méi)有法定或約定的義務(wù)，構(gòu)成無(wú)因管理。B項(xiàng)路人遇車(chē)禍?zhǔn)軅卟](méi)有義務(wù)去施救，其這樣做是為了受傷者的利益，構(gòu)成無(wú)因管理。C項(xiàng)行使債權(quán)人代位權(quán)，不是為債務(wù)人管理事務(wù)，而是為了債權(quán)人自己的利益，所以不構(gòu)成無(wú)因管理。D項(xiàng)誤將他人事務(wù)當(dāng)做自己事務(wù)進(jìn)行管理，雖然客觀上是為他人管理事務(wù)，但主觀上不具有為他人管理事務(wù)的意思，欠缺構(gòu)成要件，也不構(gòu)成無(wú)因管理。

31.BD解析：法治原則包括通過(guò)法律對(duì)權(quán)力的控制原則、權(quán)力與責(zé)任相統(tǒng)一原則、權(quán)利保障與社會(huì)自由原則、公民義務(wù)的法律化和相對(duì)化原則。B、D體現(xiàn)了法治原則的內(nèi)涵。

32.ABCD解析：法與道德的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下方面：(1)兩者起源的時(shí)間不同。道德在原始社會(huì)(或初民的社會(huì))作為獨(dú)立的或與宗教、習(xí)俗(習(xí)慣)相混合的形態(tài)而存在。但國(guó)家的實(shí)在法(國(guó)法、法律)只是隨著一定條件的成熟，如生產(chǎn)力的發(fā)展、階級(jí)和國(guó)家的產(chǎn)生、語(yǔ)言文字的發(fā)達(dá)等，才在一定的社會(huì)階段出現(xiàn)的。(2)二者的表現(xiàn)形式不同。道德通常是約定俗成的，存在于人們的思想和觀念之中，通過(guò)文字表述，以諸如社團(tuán)章程、公約、守則、決議等形式存在，其內(nèi)容也是比較抽象的，其制定、修改和廢除程序也很不嚴(yán)格。法律是作為國(guó)家制定或認(rèn)可的規(guī)范而存在的，其成文形態(tài)多為法典、法規(guī)等具體的規(guī)范性文件，它們的制定、修改和廢除都有嚴(yán)格的程序性規(guī)定。(3)兩者具體內(nèi)容的規(guī)定不完全相同。一般地說(shuō)，法律的內(nèi)容比較具體、明確、肯定，既規(guī)定人們的義務(wù)，也規(guī)定人們的權(quán)利，而且通常以權(quán)利義務(wù)的一致性作為條件。道德的內(nèi)容則不同，它側(cè)重于人們的義務(wù)而不是權(quán)利，也不要求權(quán)利和義務(wù)的一致性。因此，在法學(xué)上有一種看法，說(shuō)法律具有“兩面性”(既重視權(quán)利又重視義務(wù))，而道德僅具有“一面性”(只重視義務(wù))。(4)兩者的實(shí)現(xiàn)方式和手段不同。道德的實(shí)施，不是憑借國(guó)家的強(qiáng)制力，而主要是依靠社會(huì)輿論和傳統(tǒng)的力量以及人們的自覺(jué)維護(hù)?？梢?jiàn)，道德的強(qiáng)制是一種精神上的強(qiáng)制，道德正是以此來(lái)調(diào)整人們的行為的。法律則不同，它的實(shí)施，必須依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證，以國(guó)家機(jī)器為后盾，通過(guò)外在的強(qiáng)制(法律制裁)來(lái)強(qiáng)迫人們遵守。(5)二者的調(diào)整范圍不盡相同。從深度看，道德調(diào)整的對(duì)象不僅是人們現(xiàn)實(shí)的行為，而且還包括人們的思想、品格和行為的動(dòng)機(jī)。所以A、B、C、D均是正確選項(xiàng)。

33.ABC解析：法律條文與法律規(guī)則是形式和內(nèi)容的關(guān)系；只有在制定法中法才表現(xiàn)為法律條文形式；法的表現(xiàn)形式是規(guī)范性法律文件，其中同樣表述著法律規(guī)則的內(nèi)容。法與法律的概念不同，其構(gòu)成要素也不同，法律是法的構(gòu)成要素之一。

34.ABD解析：根據(jù)我國(guó)目前的行政區(qū)劃設(shè)置類(lèi)型，我國(guó)的地方政區(qū)類(lèi)型有：一般地方政區(qū)、民族地方政區(qū)、特別行政區(qū)。經(jīng)濟(jì)特區(qū)只是為適應(yīng)改革開(kāi)放需要，實(shí)行特殊經(jīng)濟(jì)政策的一般行政區(qū)域。

35.BCD解析：甲盜竊了乙的財(cái)物，構(gòu)成盜竊罪；甲在逃跑過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)丙停靠在雜貨店旁的尚未熄火的摩托車(chē)，騎上摩托車(chē)就走，這屬于公然搶奪，構(gòu)成搶奪罪；甲將丙打傷，構(gòu)成故意傷害罪。需要注意的是，這里的盜竊、搶奪罪并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為搶劫罪，因?yàn)榧讓?duì)丙實(shí)施的暴力行為并不是在盜竊、搶奪“當(dāng)場(chǎng)”為抗拒抓捕而實(shí)施的，因而不構(gòu)成搶劫罪。

36.Y

37.N事故樹(shù)分析又稱故障樹(shù)分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

38.N答案暫無(wú)

39.鶯鶯長(zhǎng)期受到封建禮教的熏陶加上對(duì)紅娘有所顧忌因此她的性格顯得熱情而又冷靜聰明而涉狡獪。例如她看見(jiàn)紅娘送來(lái)張生的“簡(jiǎn)帖兒”勃然變臉“厭的早挖皺了黛眉忽的波低垂了粉頸氳的呵改變了朱顏”還聲稱要拿簡(jiǎn)帖兒“告過(guò)大人打下你個(gè)小賤人下截來(lái)”。她裝腔作勢(shì)要紅娘傳言責(zé)備張生“著他下次休是這般”其實(shí)傳去的卻是私約張生相會(huì)的情詩(shī)。等到張生到后花園去赴約她又忽然變卦正兒八經(jīng)地把張生數(shù)落一番。這種種表現(xiàn)把張生弄得七顛八倒連紅娘也昏頭轉(zhuǎn)向。當(dāng)觀眾看到鶯鶯“對(duì)人前巧語(yǔ)花言沒(méi)人處便想張生背地里愁眉淚眼”看到她有時(shí)一本正經(jīng)有時(shí)黠譎多端有時(shí)又扭捏尷尬時(shí)都會(huì)啞然失笑。在作品中王實(shí)甫讓鶯鶯的形象具有兩種不同的內(nèi)心節(jié)奏展示出她對(duì)愛(ài)情的追求既是急急切切又是忐忐忑忑。內(nèi)心節(jié)奏的不協(xié)調(diào)是導(dǎo)致她行為舉止引入發(fā)笑的喜劇因素。鶯鶯長(zhǎng)期受到封建禮教的熏陶,加上對(duì)紅娘有所顧忌,因此,她的性格顯得熱情而又冷靜,聰明而涉狡獪。例如她看見(jiàn)紅娘送來(lái)張生的“簡(jiǎn)帖兒”,勃然變臉,“厭的早挖皺了黛眉,忽的波低垂了粉頸,氳的呵改變了朱顏”,還聲稱要拿簡(jiǎn)帖兒“告過(guò)大人,打下你個(gè)小賤人下截來(lái)”。她裝腔作勢(shì)要紅娘傳言責(zé)備張生,“著他下次休是這般”,其實(shí)傳去的卻是私約張生相會(huì)的情詩(shī)。等到張生到后花園去赴約,她又忽然變卦,正兒八經(jīng)地把張生數(shù)落一番。這種種表現(xiàn),把張生弄得七顛八倒,連紅娘也昏頭轉(zhuǎn)向。當(dāng)觀眾看到鶯鶯“對(duì)人前巧語(yǔ)花言,沒(méi)人處便想張生,背地里愁眉淚眼”,看到她有時(shí)一本正經(jīng),有時(shí)黠譎多端,有時(shí)又扭捏尷尬時(shí),都會(huì)啞然失笑。在作品中,王實(shí)甫讓鶯鶯的形象具有兩種不同的內(nèi)心節(jié)奏,展示出她對(duì)愛(ài)情的追求,既是急急切切,又是忐忐忑忑。內(nèi)心節(jié)奏的不協(xié)調(diào),是導(dǎo)致她行為舉止引入發(fā)笑的喜劇因素。

40.締約過(guò)失責(zé)任是指在合同訂立的過(guò)程中一方因其違反誠(chéng)實(shí)信用原則所產(chǎn)生的義務(wù)給對(duì)方造成損失所應(yīng)承擔(dān)的損害賠償責(zé)任。侵權(quán)責(zé)任是指行為人因過(guò)錯(cuò)而實(shí)施侵權(quán)行為所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事法律后果。二者的區(qū)別主要表現(xiàn)為以下幾方面：(1)二者所違反的義務(wù)不同。締約過(guò)失責(zé)任違反的是先合同義務(wù)；侵權(quán)責(zé)任違反的是法定義務(wù)。(2)二者的構(gòu)成要件不同。締約過(guò)失責(zé)任的構(gòu)成要件包括：①當(dāng)事人之間存在先合同義務(wù)；②當(dāng)事人一方違反先合同義務(wù)；③對(duì)方因一方違反先合同義務(wù)而受有損害；④違反先合同義務(wù)的一方有過(guò)錯(cuò)。而侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件則更為嚴(yán)苛包括：①侵權(quán)行為；②損害事實(shí)；③因果關(guān)系；④主觀過(guò)錯(cuò)。(3)二者的責(zé)任內(nèi)容不同。締約過(guò)失責(zé)任中責(zé)任人賠償?shù)氖窍鄬?duì)方信賴?yán)娴膿p失賠償?shù)氖瞧渲苯迂?cái)產(chǎn)的減少；侵權(quán)責(zé)任中責(zé)任人賠償?shù)氖窍鄬?duì)方所受的損害包括直接利益的損失、間接利益的損失以及精神損害賠償其賠償范圍更廣。締約過(guò)失責(zé)任是指在合同訂立的過(guò)程中,一方因其違反誠(chéng)實(shí)信用原則所產(chǎn)生的義務(wù),給對(duì)方造成損失所應(yīng)承擔(dān)的損害賠償責(zé)任。侵權(quán)責(zé)任是指行為人因過(guò)錯(cuò)而實(shí)施侵權(quán)行為所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事法律后果。二者的區(qū)別主要表現(xiàn)為以下幾方面：(1)二者所違反的義務(wù)不同。締約過(guò)失責(zé)任違反的是先合同義務(wù)；侵權(quán)責(zé)任違反的是法定義務(wù)。(2)二者的構(gòu)成要件不同。締約過(guò)失責(zé)任的構(gòu)成要件包括：①當(dāng)事人之間存在先合同義務(wù)；②當(dāng)事人一方違反先合同義務(wù)；③對(duì)方因一方違反先合同義務(wù)而受有損害；④違反先合同義務(wù)的一方有過(guò)錯(cuò)。而侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件則更為嚴(yán)苛,包括：①侵權(quán)行為；②損害事實(shí)；③因果關(guān)系；④主觀過(guò)錯(cuò)。(3)二者的責(zé)任內(nèi)容不同。締約過(guò)失責(zé)任中,責(zé)任人賠償?shù)氖窍鄬?duì)方信賴?yán)娴膿p失,賠償?shù)氖瞧渲苯迂?cái)產(chǎn)的減少；侵權(quán)責(zé)任中,責(zé)任人賠償?shù)氖窍鄬?duì)方所受的損害,包括直接利益的損失、間接利益的損失,以及精神損害賠償,其賠償范圍更廣。

41.第一善于發(fā)現(xiàn)和捕捉自然和日常生活中一般人沒(méi)有注意和描寫(xiě)的富有情趣與美感的景象。例如“莫言下嶺便無(wú)難賺得行人錯(cuò)喜歡。正人萬(wàn)山圈子單一山放出一山攔。”(《過(guò)松源晨炊漆公店六首》之五)“柳條百尺拂銀塘一凡莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水水中柳影引他長(zhǎng)。”(《新柳》)詩(shī)中所寫(xiě)的這兩種情況在以前的詩(shī)中是很少見(jiàn)劍的而楊萬(wàn)里則專(zhuān)門(mén)注意這方面的情況讀來(lái)妙趣橫生頗有新鮮感。第二語(yǔ)占上．不用典不避俗俚平易自然雅俗共賞。楊萬(wàn)里的詩(shī)既有通俗如“拖泥帶水”、“手忙腳亂”之類(lèi)的詞語(yǔ)又有典雅莊重的句子讀米基本上沒(méi)有語(yǔ)言障礙。這與黃庭堅(jiān)及其江西詩(shī)派喜歡掉書(shū)袋用典的作風(fēng)是完全不同的。第二風(fēng)格幽默風(fēng)趣。在這一點(diǎn)上楊萬(wàn)里與蘇軾、黃庭堅(jiān)有類(lèi)似之處。所以有人說(shuō)無(wú)趣不成誠(chéng)齋詩(shī)。例如《插秧歌》全用對(duì)話體寫(xiě)成將農(nóng)夫比喻成戰(zhàn)土令人發(fā)笑。第一,善于發(fā)現(xiàn)和捕捉自然和日常生活中一般人沒(méi)有注意和描寫(xiě)的富有情趣與美感的景象。例如,“莫言下嶺便無(wú)難,賺得行人錯(cuò)喜歡。正人萬(wàn)山圈子單,一山放出一山攔?！?《過(guò)松源晨炊漆公店六首》之五)“柳條百尺拂銀塘一凡莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水,水中柳影引他長(zhǎng)。”(《新柳》)詩(shī)中所寫(xiě)的這兩種情況在以前的詩(shī)中是很少見(jiàn)劍的,而楊萬(wàn)里則專(zhuān)門(mén)注意這方面的情況,讀來(lái)妙趣橫生,頗有新鮮感。第二,語(yǔ)占上．不用典,不避俗俚,平易自然,雅俗共賞。楊萬(wàn)里的詩(shī)既有通俗如“拖泥帶水”、“手忙腳亂”之類(lèi)的詞語(yǔ),又有典雅莊重的句子,讀米基本上沒(méi)有語(yǔ)言障礙。這與黃庭堅(jiān)及其江西詩(shī)派喜歡掉書(shū)袋用典的作風(fēng)是完全不同的。第二,風(fēng)格幽默風(fēng)趣。在這一點(diǎn)上,楊萬(wàn)里與蘇軾、黃庭堅(jiān)有類(lèi)似之處。所以有人說(shuō),無(wú)趣不成誠(chéng)齋詩(shī)。例如《插秧歌》全用對(duì)話體寫(xiě)成,將農(nóng)夫比喻成戰(zhàn)土,令人發(fā)笑。

42.《論語(yǔ)》記載孔子(前551一前479)及其弟子的言行由孔子弟子及再傳弟子纂錄而成?！墩撜Z(yǔ)》編輯成書(shū)在戰(zhàn)國(guó)初年?！墩撜Z(yǔ)》每篇標(biāo)題取自首章首句中的兩個(gè)字各篇之間沒(méi)有時(shí)間的先后順序每篇內(nèi)各章之間也沒(méi)有共同的主題。(1)語(yǔ)錄體是《論語(yǔ)》文體的基本特征它或是記錄孔子的只言片語(yǔ)或是記錄孔子與弟子及時(shí)人的對(duì)話都比較短小簡(jiǎn)約還沒(méi)有構(gòu)成單篇的、形式完整的篇章。書(shū)中也有些較長(zhǎng)的段落如《先進(jìn)》篇中“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”詳細(xì)記載孔門(mén)師生間的一場(chǎng)談話敘述清楚有一定描寫(xiě)表現(xiàn)了人物的不同個(gè)性作為敘事記言文字比較成功但與說(shuō)理文顯然還有一定距離。而《季氏》篇中“季氏將伐顓臾”里孔子的幾段話針對(duì)性強(qiáng)層次清晰具有說(shuō)理文的某些特點(diǎn)?！墩撜Z(yǔ)》這種在對(duì)話中說(shuō)理的形式直接影響了先秦說(shuō)理文的體制。但語(yǔ)錄體并不是《論語(yǔ)》文學(xué)價(jià)值的主要方面《論語(yǔ)》的文學(xué)色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格以及深刻平實(shí)、含蓄雋永的語(yǔ)言。(2)《論語(yǔ)》只記錄了孔子言行的一些片斷而非孔子一生的完整表現(xiàn)但《論語(yǔ)》在對(duì)孔子言行舉止、生活習(xí)慣的記載中表現(xiàn)了一個(gè)親切感人的文化巨人形象。此外孔子弟子的形象在《論語(yǔ)》中也有反映如耿直魯莽的子路、安貧樂(lè)道的顏回、聰明機(jī)智的子貢等。但輯錄者本意并非塑造人物形象表現(xiàn)人物性格語(yǔ)錄體寫(xiě)人畢竟也有局限。(3)《論語(yǔ)》的文學(xué)性還體現(xiàn)在以形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)深刻的道理。如“子日：‘歲寒然后知松柏之后凋也’”(《子罕》)“子日：‘飯疏食飲水曲肱而枕之樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴于我如浮云’”(《述而》)等形象簡(jiǎn)約地表達(dá)了深刻的哲理令人回味無(wú)窮?！墩撜Z(yǔ)》中充沛的情感和豐富的語(yǔ)氣詞使其語(yǔ)言更為委婉。如“子日：‘賢哉回也!一簞食一瓢飲在陋巷人不堪其憂回也不改其樂(lè)賢哉回也’”(《雍也》)簡(jiǎn)短幾句包孕了真摯的情感以及對(duì)顏回安貧樂(lè)道自在心境的贊賞。又如“子日：‘甚矣吾衰也!久矣吾不復(fù)夢(mèng)見(jiàn)周公。”’(《述而》)“矣”、“也”等語(yǔ)氣詞的使用把對(duì)自身的無(wú)限感慨和對(duì)周公的無(wú)限思慕表現(xiàn)得意味深長(zhǎng)?！墩撜Z(yǔ)》記載孔子(前551一前479)及其弟子的言行,由孔子弟子及再傳弟子纂錄而成。《論語(yǔ)》編輯成書(shū)在戰(zhàn)國(guó)初年?！墩撜Z(yǔ)》每篇標(biāo)題取自首章首句中的兩個(gè)字,各篇之間沒(méi)有時(shí)間的先后順序,每篇內(nèi)各章之間也沒(méi)有共同的主題。(1)語(yǔ)錄體是《論語(yǔ)》文體的基本特征,它或是記錄孔子的只言片語(yǔ),或是記錄孔子與弟子及時(shí)人的對(duì)話,都比較短小簡(jiǎn)約,還沒(méi)有構(gòu)成單篇的、形式完整的篇章。書(shū)中也有些較長(zhǎng)的段落,如《先進(jìn)》篇中“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”,詳細(xì)記載孔門(mén)師生間的一場(chǎng)談話,敘述清楚,有一定描寫(xiě),表現(xiàn)了人物的不同個(gè)性,作為敘事記言文字,比較成功,但與說(shuō)理文顯然還有一定距離。而《季氏》篇中“季氏將伐顓臾”里孔子的幾段話,針對(duì)性強(qiáng),層次清晰,具有說(shuō)理文的某些特點(diǎn)?！墩撜Z(yǔ)》這種在對(duì)話中說(shuō)理的形式,直接影響了先秦說(shuō)理文的體制。但語(yǔ)錄體并不是《論語(yǔ)》文學(xué)價(jià)值的主要方面,《論語(yǔ)》的文學(xué)色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格以及深刻平實(shí)、含蓄雋永的語(yǔ)言。(2)《論語(yǔ)》只記錄了孔子言行的一些片斷,而非孔子一生的完整表現(xiàn),但《論語(yǔ)》在對(duì)孔子言行舉止、生活習(xí)慣的記載中,表現(xiàn)了一個(gè)親切感人的文化巨人形象。此外,孔子弟子的形象在《論語(yǔ)》中也有反映,如耿直魯莽的子路、安貧樂(lè)道的顏回、聰明機(jī)智的子貢等。但輯錄者本意并非塑造人物形象,表現(xiàn)人物性格,語(yǔ)錄體寫(xiě)人畢竟也有局限。(3)《論語(yǔ)》的文學(xué)性還體現(xiàn)在以形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)深刻的道理。如“子日：‘歲寒,然后知松柏之后凋也’”(《子罕》),“子日：‘飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云’”(《述而》)等,形象簡(jiǎn)約地表達(dá)了深刻的哲理,令人回味無(wú)窮?！墩撜Z(yǔ)》中充沛的情感和豐富的語(yǔ)氣詞,使其語(yǔ)言更為委婉。如“子日：‘賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè),賢哉,回也’”(《雍也》)簡(jiǎn)短幾句包孕了真摯的情感,以及對(duì)顏回安貧樂(lè)道自在心境的贊賞。又如“子日：‘甚矣,吾衰也!久矣,吾不復(fù)夢(mèng)見(jiàn)周公?！薄?《述而》)“矣”、“也”等語(yǔ)氣詞的使用,把對(duì)自身的無(wú)限感慨和對(duì)周公的無(wú)限思慕,表現(xiàn)得意味深長(zhǎng)。

43.《舊金山對(duì)日和約》：1951年9月8日美、英、法等國(guó)與日本簽訂的片面和約。因和約在美國(guó)圣弗朗西斯科（舊金山）簽訂，故名。在和約上簽字的國(guó)家只有美、英、法等48國(guó)。和約除前言外，包括和平、領(lǐng)土、安全、政治及經(jīng)濟(jì)條款、要求及財(cái)產(chǎn)、爭(zhēng)議之解決、最后條款等。1952年