試論審美教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透

試論審美教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透審美教育是一種讓人思考美好生活的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中感受美、享受美、創(chuàng)造美的能力和興趣，增強(qiáng)人文情懷，提高文化素養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，審美教育可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，更好地理解文學(xué)藝術(shù)、品味文化魅力、提升審美情趣。本文就試論審美教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透。

一、審美教育的基本內(nèi)涵

審美教育是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知、判斷、欣賞和創(chuàng)造能力的教育。其基本內(nèi)涵主要包括以下方面：

（一）培養(yǎng)感知美的能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，讓他們能夠感知身邊的美好事物，如風(fēng)景、音樂、繪畫等，從而拓寬他們的美學(xué)視野和感知范圍。

（二）培養(yǎng)判斷美的能力。在感知基礎(chǔ)上，學(xué)生需要對(duì)所感知的事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并學(xué)會(huì)用正確的方法來(lái)進(jìn)行判斷，在判斷美的過程中注重個(gè)人主觀能動(dòng)性和客觀公正性的結(jié)合。

（三）培養(yǎng)欣賞美的能力。通過學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)美的表現(xiàn)形式有所了解，懂得如何欣賞美的表現(xiàn)形式，如詩(shī)歌、散文、繪畫等。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。通過學(xué)習(xí)某些基本技能和方法，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷地探索和實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓他們能夠更好地發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造美的事物。

二、審美教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

1、閱讀

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中的核心，也是審美教育中最為重要的一個(gè)方面。小學(xué)生在閱讀中通過欣賞文字表達(dá)的美好，感受語(yǔ)言的魅力和文學(xué)的情趣。這既有文化傳承的作用，也有審美文化的引領(lǐng)和培養(yǎng)功能。通過讀文化經(jīng)典，了解文學(xué)成就，學(xué)生的道德和人文情操得到了提高，并且能夠在欣賞和創(chuàng)造中培養(yǎng)審美素養(yǎng)，增強(qiáng)人文精神。因此，閱讀教學(xué)是審美教育的重要組成部分。

2、詩(shī)歌

詩(shī)歌是審美教育的重要內(nèi)容之一。教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲方式來(lái)教授優(yōu)美的詩(shī)篇，讓孩子們能夠真正地欣賞其中的言語(yǔ)之美和韻律之美。還可以通過讓學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌來(lái)激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣和喜愛，培養(yǎng)感知美的能力、判斷美的能力和創(chuàng)造美的能力。

3、繪畫

繪畫不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生通過手、眼、腦的協(xié)同作用達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造的效果。在教育教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，繪畫是一種比較具有個(gè)性化的表現(xiàn)方式。因此，我們可以通過繪畫學(xué)習(xí)達(dá)到促進(jìn)他們的審美教育。

4、課堂教學(xué)

審美教育應(yīng)該滲透于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。例如，在古詩(shī)詞篇目中，學(xué)生對(duì)典雅之美、溫情之美的感受，可以結(jié)合情境來(lái)探討和加深；在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，通過優(yōu)美的段落和句子來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；在作文教學(xué)中，讓學(xué)生用美的語(yǔ)言文字去描述生活的美好，從而提高他們用語(yǔ)言表達(dá)情感和創(chuàng)造美的能力。

三、如何實(shí)施審美教育

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該始終貫穿著審美教育的理念和實(shí)踐，同時(shí)對(duì)于如何實(shí)施審美教育，教師還可以采取以下措施：

1、多元化的教學(xué)手段。不僅僅是直接教授知識(shí)，還可以通過教學(xué)游戲、作品欣賞、閱讀課等方式，讓學(xué)生更方便易行地接受審美教育。

2、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)，采用不同的評(píng)價(jià)方式，以達(dá)到個(gè)體化的審美教育。

3、課外活動(dòng)的開展。教師可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，舉辦一些文藝或藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍中，愉悅地接受審美教育。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是審美教育的重要場(chǎng)所，只有在這個(gè)環(huán)境中受到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生