1000字高一應(yīng)用文：課改好處多

字高一應(yīng)用文：課改好處多1000字高一應(yīng)用文：課改好處多

建立起相對完善、與課堂相配套的小組評價(jià)體系。班里設(shè)立的“亮星臺”，“群星閃爍，班級因你而精彩”等標(biāo)語成了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力;每個(gè)組的桌子上還放著一個(gè)紅盒子，它是用來放粉筆，黑板擦等物品的;講臺上還放著六個(gè)不同名字的獎(jiǎng)杯，分別寫著：自主之星、互動(dòng)之星、展現(xiàn)之星、傾聽之星、評價(jià)之星、質(zhì)疑之星，這六個(gè)獎(jiǎng)杯是依據(jù)我們每個(gè)組內(nèi)同學(xué)的表現(xiàn)來加星的，老師會根據(jù)我們每組本周的表現(xiàn)來給我們發(fā)放應(yīng)得的獎(jiǎng)杯。

所謂新課改，對我而言，的感覺就是自主;第一點(diǎn)：老師的主講課堂，現(xiàn)在變成了我們同學(xué)的天地。我們可以依據(jù)課本和自己的參考資料充分地自主學(xué)習(xí)，先同學(xué)自己講解，然后進(jìn)行小組爭論，幾分鐘后進(jìn)行小組展現(xiàn)。同學(xué)們各抒己見，其中一名組員說出自己的看法，然后其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最終派一名同學(xué)去展現(xiàn)小組爭論的結(jié)果。聽了結(jié)果后，老師會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)和引導(dǎo)，并急躁講解，同時(shí)還會賜予關(guān)心和鼓舞;其次點(diǎn)：沒有純粹的背誦，死記，完全是依據(jù)自己的理解和同學(xué)們間的相互溝通來完成新課程的學(xué)習(xí)。最精彩的要數(shù)質(zhì)疑環(huán)節(jié)了，同學(xué)們綻開了唇槍舌劍，互不相讓，爭先恐后的發(fā)言，對其他同學(xué)的想法進(jìn)行質(zhì)疑，同時(shí)發(fā)言的同學(xué)也進(jìn)行了反質(zhì)疑。在這個(gè)過程中同學(xué)們對一個(gè)問題可以有多種解釋，接觸到的信息量也提高了許多倍，我們的奇思妙想噴涌而出，這樣使我們的說，評，演，講，寫等力量進(jìn)一步提高;第三點(diǎn)：沒有了單獨(dú)的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，大家可以以小團(tuán)隊(duì)的形式來相互合作完成學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓同學(xué)們體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步增加了同學(xué)們的友情;最終一點(diǎn)：我們不僅可以在課外相互溝通，而且還可以把溝通、傾聽、合作、評價(jià)等更充分地引入課堂。

我們學(xué)校還開展了兩輪“爸爸媽媽進(jìn)課堂”的活動(dòng)。友愛的爸爸媽媽們不但來到了我們這個(gè)漂亮而又暖和的大家庭——汝南縣第三學(xué)校，又見到了教育我們誠懇守信和教會我們更多學(xué)問的引路人——和氣可親的老師。還看到了像兄弟姐妹一樣，能一起探討學(xué)習(xí)方法，互幫互助，相互鼓舞，共同成長的——可愛的同學(xué)們，我們的爸爸媽媽們看到我們能在這樣暖和的大家庭里學(xué)習(xí)都露出了滿足的笑容。

記得在我還依偎在爸爸媽媽身邊的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常給我唱這樣一首好聽而又漂亮的童謠：爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……就在我剛剛跨入學(xué)校校內(nèi)的大門時(shí)，我就把汝南三小比做一艘巨大的船，而我們友愛的老師就好比一個(gè)給我指引方向的帆，能關(guān)心我駛向金色的彼岸。

春天是萬物復(fù)蘇，冰雪溶化，萬紫千紅的季節(jié)，是繁華似錦的季節(jié)，是生長的季節(jié)，更是盼望的季節(jié)。在這個(gè)美妙的季節(jié)里，新的學(xué)期即將開頭，俗話說：新學(xué)期、新氣象、新起點(diǎn)、新開頭。在這個(gè)學(xué)期里，我要迎著朝陽，伴著春風(fēng)，乘著學(xué)校為我營造的這樣一個(gè)暖和又巨大的船，借助辛勤的老師給我揚(yáng)起巨大的帆，我肯定要好好發(fā)揮自己的潛能，不