《數(shù)據(jù)的表示和分析生日》（說(shuō)課課件）-四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《數(shù)據(jù)的表示和分析：生日》說(shuō)課一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,分析數(shù)據(jù),回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)合作、交流意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)圖的觀察及根據(jù)數(shù)據(jù)繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)四、說(shuō)學(xué)情

四年級(jí)學(xué)生雖然不是特別強(qiáng)，但孩子已經(jīng)嘗試過(guò)多次的小組合作學(xué)習(xí)模式訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)掌握小組合作的基本要求，有組長(zhǎng)、記錄員和手，能夠組織討論，因此可以用小組合作學(xué)習(xí)的方式施教。統(tǒng)計(jì)部分，難度不大，關(guān)鍵是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。五、說(shuō)教法

在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用直觀教學(xué)法，學(xué)生分組探究等形式進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地促進(jìn)學(xué)生更方面能力的培養(yǎng)。為了充分分會(huì)學(xué)生的主體性，我將在課堂上給予學(xué)生充分的思考空間，讓學(xué)生自己探索，并在互相合作的基礎(chǔ)上提升自己的認(rèn)識(shí)。并讓學(xué)生能學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，探索發(fā)現(xiàn)能力等。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教師:莉莉說(shuō)她的生日是在12月,是在冬季出生的,你的生日是在哪個(gè)季節(jié)呢?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探索生日里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師想知道全班同學(xué)的生日在哪個(gè)季節(jié)的最多,怎樣才能知道呢?學(xué)生:可以用統(tǒng)計(jì)的方法。【設(shè)計(jì)意圖:以小朋友們喜歡的過(guò)生日引入,新穎、有趣,使學(xué)生的情趣在開(kāi)課階段就處于十分活躍的狀態(tài)?！耙胫滥膫€(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多,該怎么辦呢”這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的知識(shí)沖突,誘發(fā)了學(xué)生的探索熱情,使他們體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性,統(tǒng)計(jì)與生活密不可分】學(xué)生1:我喜歡夏季,因?yàn)橄奶炜梢源┢恋娜棺印W(xué)生2:我喜歡秋季,因?yàn)榍锛臼鞘斋@的季節(jié)。學(xué)生3:我喜歡冬季,因?yàn)槎炜梢源蜓┱?。……教?現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎?在小組里和伙伴說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生交流)板塊三、自主探究教師:要調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié),說(shuō)一說(shuō),你想怎么調(diào)查?1.調(diào)查準(zhǔn)備。學(xué)生1:可以讓在春季出生的同學(xué)站在一排,在夏季出生的同學(xué)站在另一排……學(xué)生2:可以先請(qǐng)?jiān)诖杭具^(guò)生日的同學(xué)舉手,數(shù)一數(shù)有多少個(gè),再讓在夏季過(guò)生日的同學(xué)舉手……學(xué)生3:每人在紙條上寫(xiě)出生日的季節(jié),把紙條整理。教師:我們也可以把大家生日所在季節(jié)的情況涂在統(tǒng)計(jì)格子里。你們組準(zhǔn)備采用什么方法調(diào)查呢?調(diào)查時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?學(xué)生之間互相討論?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生之間交流調(diào)查方法,使他們體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性。小組合作前,教師提出了十分明確的注意事項(xiàng),為后面的調(diào)查作準(zhǔn)備】2.小組合作調(diào)查。把全班的同學(xué)分成若干組,讓每個(gè)組的同學(xué)共同完成調(diào)查的任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)生分組合作調(diào)查數(shù)據(jù),培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力,同時(shí)給學(xué)生更多自主探索的空間】3.完成統(tǒng)計(jì)圖。教師:同學(xué)們都調(diào)查完了嗎?誰(shuí)想把你調(diào)查的結(jié)果和大家一起分享?(學(xué)生各自根據(jù)自己小組統(tǒng)計(jì)的不同方式匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果)教師:淘氣也統(tǒng)計(jì)完了他們班里同學(xué)過(guò)生日的情況,我們一起來(lái)看看淘氣調(diào)查的他們班同學(xué)過(guò)生日的情況。教師:真棒!1個(gè)格子代表1個(gè)人,有幾個(gè)人就要涂幾格,像這樣畫(huà)出來(lái)的圖就是條形統(tǒng)計(jì)圖。參考淘氣的統(tǒng)計(jì)情況,請(qǐng)你在書(shū)上完成條形統(tǒng)計(jì)圖。4.驗(yàn)證數(shù)據(jù)。教師:誰(shuí)涂完了,誰(shuí)想和大家分享你涂的結(jié)果?(同學(xué)們展示各自完成的條形統(tǒng)計(jì)圖)教師:我們一起來(lái)看淘氣完成的條形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)數(shù)一數(shù)在春季過(guò)生日的有幾人,夏季、秋季和冬季過(guò)生日的分別有幾人。學(xué)生:……(因?qū)嶋H情況而定)教師:你們算一算,我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名學(xué)生?學(xué)生:47人。(因?qū)嶋H情況而定)教師:淘氣的班里一共有47人,和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是一樣的,這說(shuō)明什么呢?學(xué)生:這說(shuō)明淘氣在調(diào)查時(shí)沒(méi)有重復(fù)和遺漏。5.分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果,解決問(wèn)題。教師:仔細(xì)觀察圖,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生1:淘氣所在班……過(guò)生日的最多。學(xué)生2:春季和秋季過(guò)生日的一共有……人?！處?如果你不知道同桌的生日,猜猜他最有可能是在哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的?小組討論?！驹O(shè)計(jì)意圖:從數(shù)據(jù)的調(diào)查收集到對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析運(yùn)用,讓學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果合理地推測(cè)更能激起學(xué)生的興趣,也使他們充分體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值】學(xué)生之間彼此談?wù)?集體訂正,再次剖析理由。板塊四、課堂小結(jié)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同歸納:生活中處處有數(shù)學(xué)。調(diào)查時(shí)要注意不能重復(fù)和遺漏。用條形統(tǒng)計(jì)圖可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

八、教學(xué)反思1.注重寓德育于教學(xué)當(dāng)中。要積極強(qiáng)調(diào)德育和智育相結(jié)合,在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中無(wú)處不在滲透著德育。這樣,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生不僅嘗到了新的知識(shí),在思想上也得到了一定的提升。2.在教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題并完成統(tǒng)計(jì)圖的全過(guò)程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助