教師素質(zhì)提升實施方案

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老師素養(yǎng)提升實施方案〔通用18篇〕1

一、指導思想

高素養(yǎng)的教育以高素養(yǎng)的老師隊伍為基本條件，加強老師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素養(yǎng)教育的關鍵。重視對青年老師的培育，可加快老師隊伍的建設步伐。我園是一所省級示范幼兒園，每年都有青年老師充人到幼兒老師隊伍中來，這些青年老師的素養(yǎng)如何，將徑直影響幼兒園教育、教學質(zhì)量及幼兒園的生存和進展。為此我園對每年進入的青年老師實行“導師”制，使他們在較短的時間內(nèi)，堅固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。

二、青年老師現(xiàn)狀分析

青年老師***，女，****年畢業(yè)于*****。從整體狀況看，該老師的優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：該老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的技能強，熱忱高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參與工作，缺乏教育的實踐熬煉，閱歷少，業(yè)務不成熟，教育教學技能有待于提高。缺乏對社會變革的適應技能和探究技能。

三、確定培育目標

(一)教學技能目標

1、分析教材的技能：能夠全面深入地分析、討論教科書、教學大綱、參考資料等教材。

2、實施教學技能：神態(tài)自然，心情飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，敏捷地運用設疑方式，引發(fā)學習愛好，激發(fā)求知欲。

(二)教學基本功目標

1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術幫助教學

2、具有專業(yè)特長基本功

(三)理論基礎目標：掌控教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

(四)教育討論技能目標：選擇恰當詳細的教育討論課題

(五)遠景目標確定為六個方面：

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學技能

4、富有創(chuàng)選性的思維技能

5、成熟穩(wěn)定的老師人格

6、健康的體魄

四、確立培育原那么

在制定青年老師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結合實際狀況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，確定基本原那么。

1、方向性原那么，即貼近社會和時代進展的需要，以素養(yǎng)教育為核心。

2、進展性原那么，即新老師通過培育獲得大幅度的提高，發(fā)揮其優(yōu)點，形成自己的教學風格。

3、針對性原那么，針對個體診斷開方，因材施教。

4、持續(xù)性原那么。即按規(guī)章腳踏實地，按部就班地開展工作。堅持長久，強調(diào)自修，逐步提高老師素養(yǎng)，逐步提高教學質(zhì)量。

五、培育實施措施

1、聘請一位有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育，教學閱歷的骨干老師為該老師的指導老師。

2、每學期聽指導老師的課不少于30節(jié)。

3、每一個教案需經(jīng)指導老師批閱后方可上課。

4、接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。

5、與指導老師一起承受“美樂蒂”幼兒英語。

6、組織青年老師業(yè)務學習。

7、每學期寫好一篇拜師心得或體會。

8、每學期寫好教育隨筆、幼兒個案觀測、家訪記錄等。

9、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。

10、建立青年老師業(yè)務考核檔案，每學期對青年老師進行教育教學綜合評價。

老師素養(yǎng)提升實施方案〔通用18篇〕2

為了進一步規(guī)范我園的園本培訓工作，有效促進老師的專業(yè)成長。依據(jù)上級主管部門對老師園本培訓提出的要求，結合本園實際特制定本學期的培訓方案：

一、培訓目標和培訓重點

培訓目標：

堅持以師德建設為中心，以促進老師專業(yè)進展為目標，采納“在教中研，在研中思，在思中得”的培訓模式，把培訓、教研、教學融為一體。通過實踐加強老師對創(chuàng)新精神和實踐技能的認識理解，營造良好的“德高、行善、樂業(yè)、聰慧”團隊氛圍，努力構建一支“誠人、真事”和諧的老師隊伍。

培訓重點：

〔一〕進一步提升老師師德修養(yǎng)，形成良好的心理品質(zhì)，使之成為一名師德高尚、心理健康、德藝雙馨的優(yōu)秀幼兒老師。

〔二〕進一步促進老師更新教育觀念，掌控現(xiàn)代教育技術，使之具有綜合教育技能和銳意創(chuàng)新技能，符合創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育的要求。

〔三〕進一步提高老師理論功底和教研技能，進展老師的性格特長，使之具有鮮亮的教育教學性格，并形成自己的教育教學風格和特色，成為優(yōu)秀的幼兒園老師。

二、主要內(nèi)容和基本形式

主要內(nèi)容：

〔一〕開展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神。

用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新，加強老師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升老師的個人涵養(yǎng)和心理素養(yǎng)，弘揚老師團隊協(xié)作、發(fā)奮向上的團隊精神。

〔二〕開展園本教研，實現(xiàn)老師專業(yè)上的共同成長

1、開展形式多樣的討論爭論。如學習培訓、同伴觀測對話、專題爭論、公開課教學觀摩、案例分析、閱歷溝通會、師徒協(xié)作等，搭建起“對話→協(xié)作→共享”的成長平臺。

2、落實幼兒園活動三大步驟“備課、上課和活動反思”，以園本培訓為載體，以集體備課活動為形式，提升老師的文本解讀水平。

3、創(chuàng)新集體備課的形式，歷經(jīng)個人→小組→集體→小組→個人，加大對主題教學的討論工作?！仓黝}目標、計劃的制定，活動的開展，活動的評析〕

4、以《溫州幼兒園保教工作規(guī)范》為指導，加強對孩子一日生活常規(guī)的培育，重環(huán)節(jié)，找落實。以教研活動為平臺，以日常的觀測記錄為主題，開展專題研討實踐，提升老師的專業(yè)技能，有效促進孩子良好習慣的養(yǎng)成。

5、依據(jù)本園老師的實際狀況，圍繞老師的專業(yè)成長的所需開展各種專業(yè)知識講座，試圖提升老師的專業(yè)水平，同時著重老師的心理需求，適當?shù)挠枰跃袷臣Z，緩解老師的心理壓力，查找職業(yè)美滿感。

6、開展老師演講、朗誦等教學技能培訓，提高老師的基本功，促進老師的專業(yè)成長，更好地為教育教學工作服務。

〔三〕以學習為動力，開展讀書活動，構建濃郁書香的園所文化。

1、學習決斷眼光，學習決斷立場，學習決斷思想的深度和技能的高度。本學期我園要以老師的進展為本，創(chuàng)新學習理念，構筑學習的平臺，創(chuàng)建學習機制，營造學習環(huán)境，不斷提升團隊學習力。

2、加強幼兒園圖書室的建設，購置幼兒教育專業(yè)書刊、課程改革的理論著作，設立老師讀書專柜，引導老師“多讀書，讀好書，好讀書”，以讀書活動搭建老師專業(yè)成長的平臺。

3、本學期要求每位老師讀一本教育教學的書籍，反思總結，聯(lián)系實際暢談自己的讀書感想和心得。提倡終身學習理念，創(chuàng)設良好的讀書氛圍，構建濃郁書香的園所文化，提升幼兒園的文化品位。

基本形式：

〔一〕實行同伴互助，堅持在備課研討中協(xié)作，在專題爭論中援助，在活動展示中互動，共同共享、相互學習、彼此支持、共同成長。

〔二〕鼓舞老師積極參與進修學習，完成繼續(xù)教育任務，努力為老師創(chuàng)設外出學習機會，提倡自主學習、相互學習；采用階梯式的方法學習，保教主任、教研組長、年段長、骨干老師、新老師分時段，分領域、分要求參加培訓學習。

〔三〕繼續(xù)開展老帶新活動，資源互補，努力營造有助于老師專業(yè)成長的團結互助的良好氛圍，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發(fā)揮骨干老師的潛能。

〔四〕邀請有關專家為我園園本培訓、課題討論、老師論文做專題指導，共同促進教科研培訓，全面提高老師群體的教科研技能。

〔五〕以“人”為本，尋求老師隊伍的跨越式進展。關注引進老師的培育，并進一步重視骨干老師的培育，逐步形成我園老師梯隊，使師資結構更趨合理，老師隊伍得到進一步優(yōu)化。

三、保障措施和預期效果

〔一〕成立新一屆園本培訓領導小組，加強園本培訓工作的指導和監(jiān)督。

〔二〕召開全園教職員工會議，仔細學習《平陽縣中學校(幼兒園)校本培訓管理細那么》,使“要我培訓”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤枴保龅角袑嵚涞綄嵦帯?/p>

〔三〕指導老師仔細完成園本培訓記錄冊，要求每位老師每學年需要取得24學時，其中每學期參與校本培訓不少于12學時。

〔四〕投入學習培訓經(jīng)費，為老師制造良好的學習的平臺，多組織外出參觀、學習培訓。

〔五〕依據(jù)本園實際狀況，改進、完善園本培訓制度，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

老師素養(yǎng)提升實施方案〔通用18篇〕3

一、培訓目標

20**年暑期一般高中新課程全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導老師引領下，以老師為主體開展學科教學案例分析和問題研討，援助廣闊老師整體把握、精確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我省高中課程改革向縱深進展。

二、培訓對象與條件

培訓對象為全省一般高中學科老師，以學校為單位集體組織報名，全員培訓，原那么上不得缺額。依據(jù)《山東省一般中學校管理基本規(guī)范(試行)》中“落實課程標準，根據(jù)國家規(guī)定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教學活動，不任意增減課程和課時”的要求，對學校尚未開設的課程，也要選派老師參與培訓。

高中學校要提供老師上網(wǎng)學習條件，老師要具有上網(wǎng)學習溝通的技能，能夠堅持全過程的遠程學習。培訓期間平均每天學習視頻課程2學時，每天參加學校及區(qū)域組織的面對面研討和在線溝通研討時間不少于4小時。

三、培訓時間

全省高中老師按市地分兩批培訓。

第一批：**月**日—**日(***)

**月**日，完成公共課程的學習，**學時;

**月**日—**日：完成各學科**個專題的研修。

第二批：**月**日—**月**日(**)

**月**日，完成公共課程的學習，**學時;

**月**日—**月**日：完成各學科**個專題的研修;

高中政治學科課程學