2023屆甘肅省白銀市高三語文三模試卷及答案

高三語文三模試卷一、論述類文本閱讀1.閱讀下面的文字，完成下面小題。在全球化浪潮沖擊下，中國主流電視媒體作為意識形態(tài)的重要窗口，必然要立足于外鄉(xiāng)文化，堅守文化自信，爭取國際話語權(quán)，探索出具有中國特色的話語范式，傳播中國傳統(tǒng)東方美學(xué)理念。在全球化語境下，文化傳播的全球化仍然要面對諸多文化審美困境。首先，文化傳播的全球化意味著強勢國家或民族的文化可以超越時空，被其他群體認知甚至認同，極端者甚至?xí)?dǎo)致文化霸權(quán)；弱勢國家或民族的文化可能主動或被動地向強勢文化遷移，成為強勢文化的追隨者，由此也會催生文化焦慮。其次，經(jīng)濟的全球化也可能引發(fā)人類社會審美情感的普遍鈍化。在消費社會，人的官能被持續(xù)刺激，感情被交換，情感生態(tài)出現(xiàn)失衡。在信息社會，人們的時間越發(fā)碎片化，心態(tài)急躁不安，靈魂無處安放，急需審美救贖。從審美經(jīng)驗來看，文化藝術(shù)只有表達外鄉(xiāng)審美觀念，才能激發(fā)群體成員的共情共鳴，喚起民族文化記憶，強化群體文化認同。近年來，國家積極推動播送電視節(jié)目創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，強調(diào)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因、傳播具有鮮明中國特色和時代氣息的中國故事?；诖?，播送電視機構(gòu)的電視文化類節(jié)目充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，從內(nèi)容和形式兩個維度進行創(chuàng)新，抒寫國人情感，構(gòu)建集體認同。在此，?中國詩詞大會?用絢麗的視聽手段、精彩的環(huán)節(jié)設(shè)計讓觀眾回味唐詩宋詞的豪放與婉約，感受東方詩意人生，重塑中華審美情趣；?經(jīng)典詠流傳?用現(xiàn)代音樂形式對古典詩詞進行重新演繹，捕捉細膩的人情人性，使觀眾在曼妙的國風(fēng)旋律中找到情感皈依；?朗讀者?用溫暖的古音傳遞文學(xué)與情感之美，浸潤觀眾的心靈，喚起全民朗讀的熱情：?國家寶藏?以“館藏國寶文物為立足點，利用情景再現(xiàn)方式講述文物的前世今生，賦予文物鮮活的生命力；?衣尚中國?那么聚焦中華傳統(tǒng)服飾藝術(shù)，探尋服飾背后的美學(xué)精神，通過“歷史空間〞“匠心空間〞創(chuàng)演空間〞多重演繹，喚醒觀者的文化記憶、激活受眾的情感認同，讓美融入生活。這些電視文化類節(jié)目借助民族文化符號，綜合運用舞臺藝術(shù)的多重手段，調(diào)動了戲劇、繪畫、舞蹁、書法、武術(shù)等藝術(shù)元素，塑造了符合當代中國人欣賞習(xí)慣的審美意象。在這些具有“中國意象〞的符號背后是鮮活生動的歷史人物、豐富厚重的民族文化和別具一格的審美情趣。節(jié)目基于對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化審美意象的整體觀照，既凝聚了觀眾的民族集體認同。同時也展現(xiàn)了主流媒體的文化自覺和責(zé)任擔當。中國電視文化節(jié)目應(yīng)該擔負起文化自覺的責(zé)任，扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的肥沃土壤，重塑中國外鄉(xiāng)美學(xué)的審美自信，加快實現(xiàn)文化審美自主轉(zhuǎn)型能力，為構(gòu)建全球化語境中的中國特色語言體系起到重要作用，使中國傳統(tǒng)東方美學(xué)走向世界，進而實現(xiàn)費孝通先生提出的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同〞的理想境界?！舱幾?電視文化類節(jié)目傳播中國傳統(tǒng)東方美學(xué)理念?〔1〕以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項為哪一項〔

〕A.在全球化浪潮中，中國主流電視媒體要堅守文化自信，傳播中國傳統(tǒng)東方美學(xué)理念。

B.經(jīng)濟全球化引發(fā)了人類社會審美情感的普遍鈍化，這給文化傳播的全球化帶來困難。

C.文化藝術(shù)表達了外鄉(xiāng)審美觀念，就能激發(fā)群體成員的共情共鳴，強化群體文化認同。

D.一些節(jié)目凝聚了觀眾的民族集體認同，因而能整體觀照中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化審美意象?！?〕以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.文章運用了例證法，列舉?中國詩詞大會??朗讀者?等例子來充分論證觀點。

B.文章在全球化浪潮沖擊和文化傳播面對諸多文化審美困境的背景下展開論證。

C.文章先總述，然后進行分析論證，最后總結(jié)并提出希望，思想清晰。

D.文章最后引用費孝通先生的話點明論點，既豐富了文本內(nèi)容，又增添了文采?！?〕根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項〔

〕A.文化傳播的全球化無論對強勢國家或民族還是弱勢國家或民族的文化都有一定影響。

B.人們情感生態(tài)出現(xiàn)失衡，急需審美救贖，這是影響傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳播的主要因素。

C.?經(jīng)典詠流傳??國家寶藏?等文化類節(jié)目展現(xiàn)了主流媒體的文化自覺和責(zé)任擔當。

D.歷史人物、民族文化和審美情趣是某些具有“中國意象〞符號的節(jié)目的重要創(chuàng)作源泉。二、實用類文本閱讀2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2021年12月21日，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布?新時代的中國能源開展?白皮書。白皮書指出，新時代中國能源開展取得了歷史性成就，能源消費結(jié)構(gòu)向清潔低碳加快轉(zhuǎn)變，能源輸送能力顯著提高，為效勞經(jīng)濟高質(zhì)量開展、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和全面建成小康社會提供了重要支撐。要全面推進能源消費方式變革，構(gòu)建多元清潔的能源供應(yīng)體系，使中國能源進入高質(zhì)量開展新階段。面對氣候變化、環(huán)境風(fēng)險挑戰(zhàn)、能源資源約束等日益嚴峻的全球問題，中國樹立人類命運共同體理念，促進經(jīng)濟社會開展全面綠色轉(zhuǎn)型。〔摘編自徐佩玉?中國能源開展進入新時代?材料二：根據(jù)中國電力企業(yè)聯(lián)合會和國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國2021年發(fā)電總裝機容量為202166萬千瓦，發(fā)電總量為71422.1億千瓦時，火電、水電、核電、風(fēng)電、太陽能五種發(fā)電形式裝機容量占比分別為59.3%、17.7%、2.4%、10.4%和10.2%，發(fā)電量占比分別為72%、16%、5%、5%和2%。但從單位GDP能耗看，我國與世界平均水平相比還存在差距，是世界平均值的1.5倍，進一步降低能耗水平、減少污染物排放的任務(wù)依然面臨巨大壓力。從煤炭消耗總量看，我國每年消耗40多億噸標準煤，其中電煤消耗占比為57%，鋼鐵、化工、建材等行業(yè)也有較大的煤炭消耗量?！舱幾院?推動能源耦合開展突破行業(yè)用能壁壘?材料三：中國能源消費結(jié)構(gòu)〔2021～2021年〕〔數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局〕材料四：目前，我國能源總體自給率保持在80%以上，但石油和天然氣的對外依存度已達70%和45%，油氣在一次能源消費結(jié)構(gòu)中占近30%，存在進口來源地動亂、運輸通道受阻等多方面風(fēng)險隱患。面對日益復(fù)雜的國際形勢，如果突出考慮能源平安問題，就應(yīng)該立足國情，最大程度發(fā)揮國內(nèi)煤炭和油氣的根底保障作用。但是，煤炭屬于高碳能源，清潔高效利用本錢較高，在低碳轉(zhuǎn)型中本應(yīng)承擔減量削峰任務(wù)；國內(nèi)油氣資源儲量品位劣質(zhì)化特征明顯，陸上石油開發(fā)的平均完全本錢已超過目前國際油價水平。此種情況必然會增加社會綜合用能本錢及碳減排壓力，不利于實現(xiàn)能源公平和能源生態(tài)目標?！笆奈濞暺陂g，我國開始從全面建成小康社會向根本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化邁進，提高能源的可及性、普惠性、可負擔性等，將是衡量城鄉(xiāng)居民生活質(zhì)量水平的重要指標。目前，我國高碳能源利用廣泛、價格低廉，清潔低碳能源開發(fā)利用嚴重缺乏。特別是中西部偏遠貧困地區(qū)，剛剛消除“能源貧困〞，電力能源供應(yīng)還不穩(wěn)定。在這種情況下，如果突出考慮能源公平，就應(yīng)該借國際油價低迷之機，大規(guī)模進口石油和天然氣，減少國內(nèi)低產(chǎn)低效高本錢油氣田生產(chǎn)；允許農(nóng)村及遙遠地區(qū)燃燒具有經(jīng)濟性的柴薪和散煤等。但是，此舉必然持續(xù)增加油氣對外依存度及碳排放，相應(yīng)削弱能源平安自主保障能力，并影響到能源生態(tài)環(huán)境改善。如果突出考慮能源生態(tài)問題，就應(yīng)該大力開展太陽能、風(fēng)能等清潔、低碳能源，提高終端用能的電氣化水平，大幅削減碳峰值。但是，限于目前的技術(shù)水平，此類可再生能源因其間歇性、分散性特點以及能量密度弱勢，短期內(nèi)無法大規(guī)模替代煤炭和石油，難以實質(zhì)性形成國家能源平安保障能力，也無法有效滿足人民群眾對用能便利性、經(jīng)濟性、穩(wěn)定性的要求?！舱幾詤谓ㄖ?打破能源“三元悖論〞要增強政策靈活性?〔1〕以下對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.中國能源開展在新時代取得了巨大成就，為經(jīng)濟高質(zhì)量開展、脫貧勝利等做出了重大奉獻。

B.新時代中國能源消費結(jié)構(gòu)由以前的高碳能源消費加快向清潔低碳轉(zhuǎn)變，以后還將全面推進能源結(jié)構(gòu)改革。

C.新時代中國大大提高了能源輸送能力，能源開始高質(zhì)量開展，多元清潔的能源供應(yīng)體系得以形成。

D.面對一天比一-天嚴峻的氣候變化、環(huán)境風(fēng)險、能源資源約束等問題，中國承擔著自己應(yīng)有的責(zé)任?！?〕以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.?新時代的中國能源開展?白皮書總結(jié)了新時代中國能源開展的情況，也規(guī)劉了中國能源開展的未來。

B.從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，風(fēng)電、太陽能發(fā)電形式裝機容量占比已超過五分之一，發(fā)電行業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型初見成效。

C.2021年至2021年，中國能源消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，總體來說，煤炭逐漸減少，非化石能源逐漸增多。

D.我國降低能耗水平的任務(wù)很重，單位GDP能耗是世界平均值的1.5倍，這是因為我國經(jīng)濟開展不平衡。〔3〕新時代中國能源轉(zhuǎn)型面臨怎樣的困境？請根據(jù)材料，簡要分析。三、文學(xué)類文本閱讀3.閱讀下面的文字，完成下面小題。床單上的天空和草地肖復(fù)興曾經(jīng)讀過一篇文章，介紹二戰(zhàn)期間一位美術(shù)老師和她學(xué)生的一樁往事。這位老師和她的學(xué)生都是猶太人，當時在布拉格，德軍入侵后，將他們一起帶到集中營關(guān)押，每人攜帶的行李有重量限制。可是，這位老師寧肯取出自己的一些衣物，也不忘把一個厚厚的床單塞進行李箱。而且，她把床單染成了濃濃的綠色。即使被關(guān)押進集中營，她還要堅持為孩子們上課；課余，她還要像以往一樣教孩子們排戲演戲。這個染成綠色的床單，就是戲中的布景，是戲中的天空或草地，孩子們就在這綠色的床單前扮演各種可愛的角色。這那么真實的故事，讓我難忘。想起我的兒時，孩子們天生都是愛演戲的吧，在我居住的大院里，我們一群孩子也曾經(jīng)在放假的時候樂不可支地排戲演戲，我們也曾經(jīng)擁有過戲中出現(xiàn)的床單。只不過，我們是把床單掛在兩株高大的丁香樹之間，當作演出舞臺上的幕布。我，包括所有的孩子，即使那些比我年紀大的大哥哥大姐姐，沒有一個人，將床單想象成戲中出現(xiàn)的天空和草地。床單，都是我們從家里偷偷拿出來的，各家的床單上的圖案不盡相同，但沒有一個床單上印有天空和草地，即使真的印上了天空和草地，以我們那時的認知水平，也不會想象得到，會是戲中的天空和草地，我們只是把床單當作虛擬舞臺上的幕布?，F(xiàn)在看來，虛擬和想象，是有距離的。這距離，到底在哪里呢？讀完那那么真實的故事，我常會慚愧兒時的見識淺陋，當時只是覺得演戲好玩，不會往深里想。都說少年不知愁滋味，其實，那只是指在歲月靜好日子里長大的孩子而已。在戰(zhàn)爭期間，那些從布拉格被驅(qū)趕進集中營的孩子，絕對不是一樣的心理和生存狀態(tài)。同樣演戲，我們是在和平的年代，四周沒有刺刀和炮火；他們卻時時刻刻都有被送進奧斯維辛的焚尸爐里的危險呀！〔事實上，這其中很多孩子和他們的這位老師，是被送進了奧斯維辛死亡的〕同樣是演戲，我們是覺得好玩；而他們卻是通過演戲，在生命危機時刻燃起最后一點希望。這一點，正是這位可敬的女老師的心愿。在那些個日日煎熬時時有被送進奧斯維辛的危險之際，正是這位女老師這樣單純美好而堅決的心愿，才會每晚帶著這些孩子爬到樓頂?shù)拈w樓上排戲演戲。她會和孩子們一起把那個染成綠色的床單掛起來，或鋪在地上。床單就是天空和草地了，綴滿星星，開滿鮮花。黑暗中的綠色，燃燒起綠色的火苗，讓孩子對這個殘破的世界，對渺茫的未來，還抱有一線希望。這位女老師，還帶著孩子們在那里畫畫，然后，趴在窗前，看窗外的夜空和遠方——那可不是我們現(xiàn)在說得泛濫而時髦的“詩和遠方〞，是在戰(zhàn)爭的苦難中升騰起的對未來并未泯滅的最后一點希望。每一次想到這里的時候，我都會為這位女老師和這些孩子們而感動。我也曾經(jīng)是一個老師，我會想，如果我面臨這位女老師的處境，在被關(guān)進集中營之前的匆忙之中，我會想起把家里的床單染成綠色，讓床單成為天空和草地，塞進行李箱里嗎？在凜凜的刺刀之下，在猙獰的炮火之中，在沉重的壓力面前，在臨行的慌亂之中。我還能有這樣一份到那里之后要帶孩子們排戲演戲的心思嗎？真的，很慚愧，我恐怕做不到。在讀羅蘭·巴特的?文之悅?一書時，讀到其中“夢〞的一節(jié)，看到他寫道：“夢是一個未開化的軼事，由完全開化的感覺構(gòu)織而成。〞不知為什么，我再一次想到這位女老師和她的學(xué)生們。我突然想到，那個被染綠色的床單，其實就是他們的夢啊，這位女老師在心中先有了這樣一個“完全開化的感覺〞，先織就了這個夢，然后再把這個夢傳遞給她的學(xué)生們，讓這個夢在孩子們的心里一起升騰起來，讓這樣的夢不僅成為一那么軼事，更成為感動我們的一個傳奇。包括她和孩子一起排戲演戲在內(nèi)的一切藝術(shù)，其實，都是人類之夢。這個夢，即使再薄弱，再弱小，再縹緲，卻可以幫助我們抗爭世界的戰(zhàn)爭等一切災(zāi)難，平衡生活的不公等一切痛苦，讓我們對這個世界，對我們的生活，抱有可以活下去的信心和勇氣。所以，他們可以將床單變成了天空和草地。而我們童年的床單，只是演戲時的幕布。在回憶中，我們的床單，還是床單；而他們的床單，已經(jīng)成為一種夢境?！?〕以下對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項〔

〕A.文章首段緊扣標題展開敘事，講述了女教師和綠色床單的故事，其中“寧肯〞和“也不忘〞兩詞表現(xiàn)了女教師在艱難的環(huán)境中帶綠色床單的堅決態(tài)度。

B.作者展開聯(lián)想和想象，描繪了綠色床單帶來的美好——“綴滿星星，開滿鮮花〞；同時又將床單比作綠色的火苗，形象地表現(xiàn)了床單給人帶來希望。

C.文中第五段畫線局部，運用了排比修辭，渲染了女教師在二戰(zhàn)時所面臨的艱難處境；同時運用設(shè)問修辭，質(zhì)疑自己，強調(diào)了“我〞的慚愧與怯懦。

D.作者認為女教師領(lǐng)著孩子們所看到的“夜空和遠方〞同當今人們所說的“詩和遠方〞內(nèi)涵有所不同，前者蘊含著苦難中對光明、和平的渴望?！?〕請簡要分析文章為什么屢次提及“我〞兒時和小朋友們排戲演戲時用的床單。〔3〕本文為什么以“床單上的天空和草地〞為標題？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。四、文言文閱讀4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。魏相字弱翁，濟陰定陶人也。少學(xué)?易?，為郡卒史，舉賢良，以對策高第，為茂陵令。頃之御史大夫桑弘羊客詐稱御史止傳丞不以時謁客怒縛丞相疑其有奸收捕案致其罪論棄客市茂陵大治。后遷河南太守，禁止奸邪，豪強畏服。會丞相車千秋死，先是千秋子為雒陽武庫令，自見失父，而相治郡嚴，恐久獲罪，乃自免去。相使掾追呼之，遂不肯還。相獨恨曰：“大將軍聞此令去官，必以為我用丞相死不能遇其子。使當世貴人非我，殆矣！〞武庫令西至長安，大將軍霍光果以責(zé)過相。后人有告相賊殺不辜，事下有司。遂下相廷尉獄。久系逾冬，會赦出。數(shù)年，宣帝即位，征相入為大司農(nóng)，遷御史大夫。四歲，大將軍霍光，上思其功德，以其子禹為右將軍，兄子樂平侯山復(fù)領(lǐng)尚書事。相因平恩侯許伯奏封事，言宜有以損奪其權(quán)。又故事諸上書者皆為二封，署其一日副，領(lǐng)尚書者先發(fā)副封，所言不善，屏去不奏。相復(fù)因許伯白，去副封以防雍蔽。宣帝善之，詔相給事中，皆從其議。霍氏殺許后之謀始得上聞。乃罷其三侯，令就第，親屬皆出補吏。于是韋賢以老病免，相遂代為丞相。及霍氏怨相，又憚之，謀矯太后詔，先召斬丞相，然后廢天子。事覺察，伏誅。宣帝始親萬機，厲精為治，練群臣，核名實，而相總領(lǐng)眾職，甚稱上意。相明?易經(jīng)?，有師法，好觀漢故事及廉價章奏，以為古今異制，方今務(wù)在奉行故事而已。數(shù)條漢興已來國家廉價行事，及賢臣賈誼、晃錯、董仲舒等所言，奏請施行之，上施行其策。相敕橡吏案事郡國及休告從家還至府，輒白四方異聞?；蛴心尜\風(fēng)雨災(zāi)變，郡不上，相輒奏言之。視事九歲，神爵三年薨，謚曰憲侯?！补?jié)選自?漢書·魏相傳?〕〔1〕以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔

〕A.頃之/御史大夫桑弘羊客詐稱御史/止傳丞不以時謁/客怒縛/丞相疑其有奸/收捕/案致其罪/論棄客市/茂陵大治

B.頃之/御史大夫桑弘羊客詐稱御史/止傳丞不以時/客怒縛丞/相疑其有奸/收捕/案致其罪論/棄客市/茂陵大治

C.頃之/御史大夫桑弘羊客詐稱御史止傳/丞不以時謁/客怒縛丞/相疑其有奸/收捕/案致其罪/論棄客市/茂陵大治

D.頃之/御史大夫桑弘羊客詐稱御史止傳/丞不以時謁/客怒縛/丞相疑其有奸/收捕/案致其罪論/棄客市/茂陵大治〔2〕以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項〔

〕A.?易?，即?易經(jīng)?或?周易?的簡稱，儒家經(jīng)典“四書〞之一。

B.雒陽，即洛陽，中國古都之一，東周、東漢、西晉都曾在此建都。

C.有司，指主管某部門的官吏。古代設(shè)官分職，各有專司，故稱為“有司〞。

D.封事，是密封的奏章的意思，古代臣下上書奏事，用袋封緘以防泄漏?！?〕以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.魏相才識卓異，卻遭無妄之災(zāi)。魏相任茂陵縣令時，茂陵治理得非常好；任河南太守時，因得罪了前丞相之子，且有人狀告其濫殺無辜，魏相被關(guān)進監(jiān)獄。

B.魏相知恩圖報，心系朝廷安危。魏相受到重用擔任要職后，提出了應(yīng)想方法削弱霍家權(quán)勢的建議，這一建議得到漢宣帝的采納，朝廷隱患最終得以消除。

C.魏相殫精竭慮，輔佐皇帝治國。魏相通曉?易經(jīng)?，喜歡研究漢朝舊事和大臣奏章，選擇當朝建國以來處事的妥善方法以及賢臣言論，奏請皇帝施行。

D.魏相廣布耳目，了解各地情況。魏相命令下屬查訪各地的事務(wù)，還讓他們利用休假的時機了解各處的奇聞異事，返回后進行匯報，因而地方官無法欺騙他?！?〕把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①署其一曰副，領(lǐng)尚書者先發(fā)副封，所言不善，屏去不奏。②宣帝始親萬機，厲精為治，練群臣，核名實。五、古代詩歌閱讀5.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日登高王昌齡青山遠近帶皇州，霽景重陽上北樓。雨歇亭皋仙菊潤，霜飛天苑御梨秋。茱萸插鬢花宜壽，翡翠橫釵舞作愁。謾說陶潛籬下醉[注]，何曾得見此風(fēng)流。[注]?晉書·陶潛傳?：“嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值〔王〕弘送酒至，即便就酌，醉而歸。〞〔1〕以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.首聯(lián)上句從大處落筆寫出長安形勢，下句具體點出登高處所、時間與天氣狀況。

B.頷聯(lián)以“雨歌〞帶出“仙菊潤〞，以“霜飛〞帶出“御梨秋〞，描寫細致入微。

C.頸聯(lián)描寫節(jié)日風(fēng)俗和歡宴場面，襯托詩人眷戀家鄉(xiāng)、思念親人和渴望歸隱之情。

D.本詩中“皇州〞“仙菊〞“天苑〞“御梨〞等意象，暗含對圣人之治的嘆賞之意。〔2〕簡要分析尾聯(lián)的表現(xiàn)手法與情感內(nèi)涵。六、情景默寫6.補寫出以下句子中的空缺局部。〔1〕荀子在?勸學(xué)?中說：“青，取之于藍，而青于藍。〞韓愈那么在?師說?中將這種認識直接表述為“________，________〞的師生關(guān)系?！?〕?永遇樂·京口北固亭懷古?中，“________，________〞兩句表達的感慨與?念奴嬌·赤壁懷古?中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物〞類似?！?〕陸游在?游山西村?中描摹當?shù)仫L(fēng)俗畫卷，贊美古老鄉(xiāng)土文化的一聯(lián)是________，________。七、選擇題組7.閱讀下面的文字，完成下面小題。這里有沙有水，有沼澤；有魚有鳥，有蘆葦；還有那聲聲響脆的駝鈴。[甲]這就是名副其實的融江南水鄉(xiāng)與太漠風(fēng)光于一體的“塞上明珠〞——寧夏。寧夏的沙湖最

的，莫過于那萬畝水域和千畝荷塘、千畝蘆葦。遠遠望去，〔

〕。[乙]乘船穿梭在郁郁蔥蔥的蘆葦間，那?詠蘆葦?里的詩句便悄然浮于腦海。眼前這一簇簇的蘆葦，雖無人打理卻俊俏挺拔，彰顯著大自然的，如同沙家浜的青紗帳遮天蔽日。我們乘船到了景區(qū)南邊的沙漠。[丙]聰明的沙湖人真是做足了沙的文章：放眼望去，有成群結(jié)隊的沙漠之舟，有

的沙雕，[丁]有沙漠沖浪的摩托車，汽車，還有沙橇如流星般在陡峭的沙堆上飛滑而下。它們引得我們這些年過半百的老叟也

?！?〕文中畫波浪線的四個句子中，標點符號使用有誤的一句是〔

〕A.甲

B.乙

C.丙

D.丁〔2〕依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕A.引人注目

巧奪天工

繪聲繪色

躍躍欲試

B.引人入勝

巧奪天工

栩栩如生

蠢蠢欲動

C.引人入勝

鬼斧神工

繪聲繪色

蠢蠢欲動

D.引人注目

鬼斧神工

栩栩如生

躍躍欲試〔3〕以下填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕A.微波蕩漾的湖面在陽光的照射下粼粼閃光，肥圓的荷葉簇擁著嬌嫩的荷花，挨挨擠擠

B.肥圓的荷葉簇擁著嬌嫩的荷花，挨挨擠擠，微波蕩漾的湖面在陽光的照射下粼粼閃光

C.陽光照射，肥圓的荷葉簇擁著嬌嫩的荷花，挨挨擠擠，微波蕩漾的湖面，粼粼閃光

D.肥圓的荷葉簇擁著嬌嫩的荷花，挨挨擠擠，陽光照射著微波蕩漾的湖面，粼粼閃光八、語言表達8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。天壇的建筑很有講究。天壇北面________，南面那么是方形的線條，即古人所說的天圓地方。在天壇所有的門里，________。在臺階下面仰望祈年門，它很有些巍峨的樣子。門兩側(cè)有長長的紅墻迤邐拱衛(wèi)，如一條綬帶飄逸，延長了祈年門的身段。這里游人眾多，可以說，和天壇所有的門相比，這里不僅最堂皇，還最熱鬧。而花甲門是我的獨愛，因為那里安靜。門前________，夏季密蔭匝地，尤其涼爽。我常坐在椅子上，對著門前的那些有幾百年歷史的古柏畫畫。9.以下列圖是中華全國婦女聯(lián)合會會徽，請寫出該標志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。九、材料作文10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。高中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，這是高中生活的終點，也是未來生活的新起點，或說是人生岔路口。眼前的路通往四面八方，你將去向何處？或許你有“不識廬山真面目，只緣身在此山中〞的感覺。鑒往知來，才能更好前行。為了給即將入學(xué)的高一新生提供關(guān)于高中生活的一點參考，光明中學(xué)學(xué)生組織開展一項征文活動，主題是“高中學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗與教訓(xùn)〞。請你以一位高三畢業(yè)生的身份，寫一篇文章，參與這項活動。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案解析局部一、論述類文本閱讀1.【解析】【點評】〔1〕此題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差異。

⑵此題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

⑶此題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差異。二、實用類文本閱讀2.【解析】【點評】〔1〕此題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。首先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出與選項相關(guān)的句子，理解每一個選項時，仔細分析選項的每一個重點，與原文進行比對。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法絕對化、變未然為已然等。

〔2〕此題主要考查理解并概括文本信息的能力。解答此題時，根本方法是排除法和比對法，就是將選項信息與原文語句內(nèi)容仔細地進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變表達的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干要求的選項。

〔3〕此題主要考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解和概括能力。解答此類題，要仔細閱讀題干，明確題目要求，然后要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，根據(jù)問題從文中找相關(guān)信息，并將需要的信息進行篩選整合概括，有針對性地作答。三、文學(xué)類文本閱讀3.【解析】【點評】〔1〕此題考查學(xué)生分析文本思想內(nèi)容和鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，立足考查“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞〞，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

〔2〕此題考查學(xué)生鑒賞作品的物象作用的能力。重要物象的作用，可分析其對于人物、情節(jié)、主旨的作用。

〔3〕此題考查學(xué)生分析文章標題的含義和作用的能力。標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。對于標題作用的分析鑒賞，可以從以下幾個方面考慮：設(shè)置懸念，引起讀者興趣；貫穿始終，使結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)木€索；突出人物的形象或者性格；推動(暗示)情節(jié)開展；突出主題，對主題的表現(xiàn)起到畫龍點睛的作用；以某種藝術(shù)手法到達吸引讀者的目的。四、文言文閱讀4.【解析】【點評】⑴此題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

⑶此題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷此題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最根本的方法就是替換、組詞、保存、省略。對古今異義的詞語要“替換〞；對古今詞義大體一致的詞語那么“組詞〞；對特殊的地名、人名等要“保存〞；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略〞其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略〞。

【附參考譯文】魏相，字弱翁，濟陰定陶人。魏相年輕時學(xué)習(xí)?易?，做郡里的卒史，被舉為賢良，因為對答策問名次在前，做了茂陵縣令。不久，御史大夫桑弘羊的賓客詐稱桑弘羊要到客舍來了。縣丞沒有按時去謁見這個賓客，他就把縣丞綁了起來。魏相疑心賓客有奸詐，就把他逮捕拘押，審訊他了解到了他的罪行，判決這個賓客在街頭處死，因此茂陵治理得非常好。后來魏相遷升為河南太守，禁止壞人惡事，地方豪強十分畏服。正巧這時丞相車千秋死了，此前車千秋的兒子做雒陽兵器庫的長官，他自己看到父親死了，而魏相治理郡事十分嚴峻，恐怕時間長了會受罪責(zé)，于是就自己辭了官。魏相派佐助自己的掾?qū)僮啡ズ八貋?，終于沒有回來。魏相自己遺憾地嘆道：“大將軍聽到這個武庫令辭了官，一定會以為我是因為丞相死了而不禮遇他的兒子。假使那些當世的權(quán)貴責(zé)備我，危險??！〞車千秋這個做武庫令的兒子到了長安，大將軍霍光果然因此責(zé)備魏相。后來又有人狀告魏相殺戮無罪的人，這事下到了主管的官署。于是就把魏相交給廷尉治罪。魏相被關(guān)在監(jiān)獄里很久，過了冬天，正巧碰上朝廷赦免犯人而被釋放。幾年后，宣帝即位，征召魏相進入朝廷做大司農(nóng)，后來又升遷為御史大夫。四年后，大將軍霍光死了，皇帝思念他的功績與德行，讓他的兒子霍禹做右將軍，讓霍光的侄子樂平侯霍山又掌領(lǐng)尚書省事務(wù)。魏相通過平恩侯許伯向皇帝上書，認為應(yīng)該想法削弱他們的權(quán)勢。根據(jù)過去的做法，但凡進上密信的，都要寫成二封，題寫其中一份為副本，掌領(lǐng)尚書省事務(wù)的官員先開閱副本，如果奏書的內(nèi)容不當，就擱置起來不上報皇帝。魏相又因為許伯而專門告訴這些人要去掉副封，以防止密信被他們阻塞或隱藏。宣帝看過密信后十分稱贊，分別下詔給能夠參與內(nèi)朝之議的大臣知道，一切都按照魏相所說的辦理。這樣，霍氏讓人毒殺許皇后這件事才被宣帝知道。于是，罷免了霍氏家族中霍光之子、霍光兄霍去病的兩個孫子的侯爵爵位，令他們回家閑居，霍家別的親屬也都出朝廷到郡縣去做官了。在這個時候韋賢因為年老有病免去丞相職務(wù)，魏相于是代替韋賢做了丞相。到后來霍氏的人怨恨魏相，又畏懼他，打算假稱太后有詔令，先把丞相魏相召來殺了，然后廢黜天子。事情被覺察，霍氏的人被殺了。宣帝才開始親自處理朝廷政事，勵精圖治，選擇賢臣，考核名實，魏相作為丞相，總管各官署的事務(wù)，很得皇上的歡心。魏相通曉?易經(jīng)?，有學(xué)習(xí)的想法喜歡研究漢朝舊事和大臣奏章，認為古今體制不同，如今重要的在于奉行舊例罷了。屢次列舉漢朝以來國家方便處理事務(wù)的方法措施，以及賢臣賈誼、晃錯、董仲舒等所說的話，上奏請求施行它們，皇上施行這些策略。魏相下令給橡史，他們?nèi)ピL各地以及休假回來，從家里回到府中，就要說說各處的奇聞異事。有時有反叛或者風(fēng)雨天災(zāi)等，郡里沒有上報，魏相總是上奏這些事。管理政事九年，神爵三年去世，謚號叫做憲侯。五、古代詩歌閱讀5.【解析】【點評】〔1〕此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，，再對照選項一一確認，得出答案。

〔2〕此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧和情感的能力。賞析詩句首先明白詩句寫了什么內(nèi)容，然后指出詩句運用的表達技巧，并結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該表達技巧的，最后指出詩句運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。六、情景默寫6.【解析】【分析】此題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“榭〞“簫〞要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。故答案為：⑴〔是故〕弟子不必不如師

師不必賢于弟子⑵舞榭歌臺

風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去⑶簫鼓追隨春社近

衣冠簡樸古風(fēng)存【點評】完成此類型的題，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字〔生僻字、通假字、同義異形字、語氣助詞等〕，防止錯別字的出現(xiàn)．做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境〔情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的根底上進行識記〕．此題需要注意“榭〞“蕭〞“冠〞等字的寫法。七、選擇題組7.【解析】【點評】〔1〕此題考查正確使用標點符號的能力。解答此題，一要積累、熟記常見標點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進行判斷。標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標點符號分兩大類：點號和標號。標號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

〔2〕此題考查近義詞語的辨析能力。應(yīng)對此類試題一定要結(jié)合語境，從近義詞語的語意側(cè)重點、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時，可先選擇自己較為熟悉的詞語來逐個排除選項，最終得出正確答案。

〔3〕此題考查語句銜接連貫的能力。所安排的銜接句一定要結(jié)合整個語段的語境，分析每個句子的不同，結(jié)合不同點主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選取答案。八、語言表達8.【解析】【分析】①處與后語境成對應(yīng)關(guān)系，“北面……〞“南面……〞共同說明“天壇〞的特點，“北面……〞“南面……〞呈對稱關(guān)系，給定了“南面那么是方形的線條〞，推斷出“北面是圓形的弧線〞以照應(yīng)后語境“天圓地方〞。②根據(jù)后語境“它很有些巍峨的樣子〞，確定填“最高大威武〞