四年級班主任下學期匯報5篇

第第頁四年級班主任下學期匯報5篇四班級班主任下學期匯報范文篇4本學期以來，我擔當四班級班主任，面對差生多、不做作業(yè)的人多，且差生基礎特殊?????差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。我特別焦急，怎么辦？針對這種情況，自己沒有放棄這些差生不管，而是想方設法幫忙他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面我有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯系，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女專心學習，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會常常講解些日常行為規(guī)范，到處地方教育學生要用行為規(guī)范來對比自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成果也能有所提高。再加上自己利用和放棄一切休息時間為差生補缺補差，有時補得很晚，但自己能堅持下去。盡了自己的力氣，功夫用上去了。學習成果也有了肯定提高，這樣做也得到了學生家長的好評。做好班主任工作，是件不簡單的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成果很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，連續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生，把他們的成果搞上去！本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：一、從思想認識上來說，通過其它各位老師的幫忙和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產生了更為深刻的理解，透過這平凡的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。二、喜愛學生,尊重學生,相信學生。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的樂觀性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們樂觀參與,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。三、為人師表，領先垂范。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。四、加強思想品德的教育。班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。五、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，也利用班級網站、或是平常放學時與多位家進步行交流。當然我做的還很不夠，班級管理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。四班級班主任下學期匯報范文篇5本學期我擔當四（6）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：一、班主任要擅長觀察，急躁細致地解決問題：我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，預備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，認真觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分呈現出來，班主任這時可以把握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消退學生的懼怕感，讓學生從老師的教導中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也愿意接受。二、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍：要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成果優(yōu)良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成果一般，但同意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成果的提高。有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的樂觀性，而且能力也漸漸培養(yǎng)起來。每天的自習時間基本上不需要老師到場，班干部能完全管理好班級。平安教育，常抓不懈。三、平安是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進行平安教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除平安隱患。對學生的行為給予肯定的約束，針對上下樓梯易消失事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提示違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上留意交通平安。特殊?????針對我班放學自己回家的情況（幾個學生自己走回家，沒有家長監(jiān)督），常常教育這些學生需要留意的交通平安問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。四、施展愛心，讓學生更貼近你：這學期對每個學生再次進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上常常同學生電話溝通、同家長溝通。如陳子鑫小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫忙他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)覺某位家長由于孩子不聽話而打罵小孩，我就趕到這個學生家中家訪，做家長的思想工作，調節(jié)家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如遇到學生生病后住院我第一時趕去探望及問候，讓學生感到親切如父母。五、培養(yǎng)一個班級的分散力。我發(fā)覺運動會是培養(yǎng)大家合作團結的好機會，所以在運動會上讓大家給每位選手吶喊助威，運動員獲得成果后，全班歡呼。學生真正體驗到合作的樂趣，真正體會班級