2022年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試卷A卷附答案

2022年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試卷A卷附答案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：_______

考號(hào)：______

得分評(píng)卷入

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師享有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、

獲取報(bào)酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)和（）權(quán)等六項(xiàng)。

A.進(jìn)修培訓(xùn)

B.調(diào)查研究

C.參與決策

D.培養(yǎng)學(xué)生

2、11歲小明，學(xué)校撿到價(jià)值2000元手機(jī)，拿回家用，行為屬于（）。

A、屬于嚴(yán)重不良行為

B、屬于民事違法行為

C、屬于行政違法行為

1）、沒(méi)有違反相關(guān)法律

3、下列不屬于送別詩(shī)句的一項(xiàng)是（）。

A.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

B.又送王孫去，萋萋滿別情

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

第1頁(yè)共14頁(yè)

D.浮云游子意，落日故人情

4、事實(shí)表明對(duì)坐飛機(jī)感到恐懼是沒(méi)有道理的。僅在1986年一年，高速公路事故使得4.6萬(wàn)人

死亡，而從1980年至今，大的國(guó)內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故

死亡人數(shù)略多一點(diǎn)。

如果上述論述是準(zhǔn)確的，知道下面的哪一項(xiàng)對(duì)于評(píng)價(jià)該論據(jù)的說(shuō)服力最重要（）。

A.多次乘飛機(jī)旅行的經(jīng)驗(yàn)是否會(huì)減輕對(duì)坐飛機(jī)的恐懼

B.有多少人報(bào)告說(shuō)對(duì)乘坐飛機(jī)的恐懼如此強(qiáng)烈以致他們無(wú)法乘坐飛機(jī)

C.自1980年以來(lái)通過(guò)高速公路旅行的人次和乘坐飛機(jī)旅行的人次各是多少

1）.自1980年以來(lái)，地方航空公司的事故率比大的國(guó)內(nèi)航空公司的事故率高出多少

5、下列選項(xiàng)中，與“綠葉菜一菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（）。

A.西紅柿一番茄

B.蘿卜一白蘿卜

C.大白菜一白菜

D.花菜一黃花菜

6、下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材的是（）。

A.白居易《長(zhǎng)恨歌》

B.王安石《明妃曲》

C.陸游《釵頭鳳》

D.吳偉業(yè)《圓圓曲》

7、孫校長(zhǎng)切實(shí)抓好了地震消防應(yīng)急演練工作，地震發(fā)生時(shí)，全校師生順利轉(zhuǎn)移到安全地帶,

這說(shuō)明孫校長(zhǎng)注重（）。

A.促進(jìn)教師發(fā)展

B.校園硬件建設(shè)

C.校園文化建設(shè)

D.保護(hù)學(xué)生安全

8、小學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)不包括（）。

第2頁(yè)共14頁(yè)

A.識(shí)字與寫字目標(biāo)

B.閱讀目標(biāo)

C.寫作目標(biāo)

D.語(yǔ)法目標(biāo)

9、在“首屆京劇旦角最佳演員''的評(píng)選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（）當(dāng)選，被

譽(yù)為京劇“四大名旦”。

A.茍慧生

B.常香玉

C.王漢倫

D.閻立品

10、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)資格和任用的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.中小學(xué)教師資格由市級(jí)以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定

B.取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷，不具備規(guī)定學(xué)歷的公民不能申請(qǐng)教師資格證

C.取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有試用期

D.教師資格終身有效，任何情況下都不會(huì)被取消

11、陶淵明，字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭

賦家、散文家。下列哪項(xiàng)不是其作品（）。

A.《登池上樓》

B.《歸園田居》

C.《桃花源記》

D.《五柳先生傳》

12、因經(jīng)營(yíng)管理不善，某學(xué)校辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債二十多萬(wàn)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》

的規(guī)定，對(duì)這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（

A.政府

B.校辦產(chǎn)業(yè)

C.學(xué)校

第3頁(yè)共14頁(yè)

D.校長(zhǎng)

13、在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進(jìn)行的操作是（）。

A.插入幻燈片

B.刪除幻燈片

C.設(shè)置幻燈片中圖片的動(dòng)畫效果

D.修改幻燈片的內(nèi)容

14、某小學(xué)讓學(xué)生樂(lè)隊(duì)停課參加某公司慶典，公司給予學(xué)校一定的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。該校做法

（）。

A.正確。可以改善學(xué)校辦學(xué)條件

B.正確。學(xué)校擁有管理學(xué)生權(quán)利

C.不正確。侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

D.不正確。侵犯了學(xué)生的人身權(quán)

15、《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）。

A.孔融

B.馬融

C.苻融

D.祝融

16、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2020-2020年）》提出，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,

切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題。下列選項(xiàng)中，不正確的是（）。

A.實(shí)行縣域內(nèi)教師交流制度

B.減少設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校

C.實(shí)行縣域內(nèi)校長(zhǎng)交流制度

D.加快薄弱學(xué)校改造

17、依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，不良行為的是（）o

A、小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里保護(hù)自己

B、強(qiáng)迫別人買吃的

第4頁(yè)共14頁(yè)

C、毆打小偷

D、擾亂治安

18、我國(guó)現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（）。

A.《碣石調(diào)?幽蘭》

B.《廣陵散》

C.《高山流水》

D.《梅花三弄》

19、《中小學(xué)班主任規(guī)定》要求把班主任工作（）。

A.當(dāng)作“主業(yè)”

B.看作教學(xué)工作以外必須完成的任務(wù)

C.看作教學(xué)

D.看作德育工作

20、（）是一部國(guó)別體史書。主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略，展示了

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書

名亦為劉向所擬定。

A.《戰(zhàn)國(guó)策》

B.《左傳》

C.《詩(shī)經(jīng)》

D.《史記》

21、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。

A.重要

B.首要

C.核心

D.主導(dǎo)

22、（）,正在使大批教師成為教學(xué)的機(jī)械重復(fù)者，復(fù)雜的腦力勞動(dòng)退化為簡(jiǎn)單的體力勞

第5頁(yè)共14頁(yè)

動(dòng)。

A.課堂教學(xué)的模式化

B.堅(jiān)持教學(xué)多方評(píng)價(jià)

C.教學(xué)目的多元化

D.選拔制度的唯一性

23、蘇州園林蘊(yùn)含濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方造園藝術(shù)的典范，下列選項(xiàng)中,

不屬于蘇州園林的是（）?

A.豫園

B.拙政園

C.留園

D.網(wǎng)師園

24、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

A.予以批評(píng)教育

B.予以勸退

C.勒令退學(xué)

D.予以開除

25、某校在期末考試后，將學(xué)生的考試成績(jī)排名張榜公布，該校做法（）。

A.體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)

B.體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)

C.體現(xiàn)了學(xué)生的受教育權(quán)

D.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

26、下列不屬于行書的代表作品“三希”的是（）。

A.《伯遠(yuǎn)帖》

B.《蘭亭序》

C.《快雪時(shí)晴帖》

第6頁(yè)共14頁(yè)

D.《中秋帖》

27、某公立小學(xué)校長(zhǎng)劉某在招生過(guò)程中非法獲利數(shù)十萬(wàn)元，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》

的規(guī)定，教育行政部門能夠?qū)ζ洳扇〉拇胧┦牵ǎ?

A.依法給子行政處分

B.依法給予刑事制載

C.依法給于黨紀(jì)處分

D.依法給予民事制裁

28、下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）。

A.《童年》

B.《在人間》

C.《母親》

D.《我的大學(xué)》

29、近年來(lái)，我國(guó)以前所未有的力度擴(kuò)大投資規(guī)模，啟動(dòng)和加快建設(shè)一批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)工程。

其中，投資額為千億元級(jí)的四大工程是（）。

A.青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送

B.月球探測(cè)二期、西部路網(wǎng)、陽(yáng)江核電站、北京地鐵新線

C.西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調(diào)

D.田灣核電站、人造衛(wèi)星發(fā)射、上海磁懸浮鐵路、城際軌道交通

得分評(píng)卷大

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開始了她的教師生涯。三十年來(lái)，她一直堅(jiān)守

在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的第一線。

為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識(shí)別、挑選：為了讓孩子們更好

地體味課文所蘊(yùn)含的情感，在家人熟睡的時(shí)候，她一個(gè)人在廚房里反復(fù)朗讀課文：大雪過(guò)后，

她又會(huì)興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自

然?

劉老師堅(jiān)持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩(shī)、宋詞、背郭沫若、艾青、普希

第7頁(yè)共14頁(yè)

金、海濕，泰戈?duì)柕戎型饷业脑?shī)篇，用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶治自己的情操，她摘抄的古今中外

的優(yōu)秀詩(shī)篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，閱讀很多中外教

育名著，撰寫教學(xué)日志，并持續(xù)改進(jìn)自身教學(xué)實(shí)踐。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。

2、李老師認(rèn)為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，在一次課上，李老

師組織學(xué)生討論：“你有哪些優(yōu)點(diǎn)？”同學(xué)們討論的非常激烈，有的說(shuō)自己樂(lè)于助人，有的

說(shuō)自己孝順父母，有的說(shuō)自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己和小伙伴都有很多優(yōu)點(diǎn)呢。

這時(shí),一向活潑好動(dòng)的小明把手舉得很高，李老師說(shuō)：“小明，你說(shuō)說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？”

小明說(shuō)：“你為什么總是叫我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)呢？我爸爸說(shuō)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，大人有缺點(diǎn)，老師

也有缺點(diǎn)，你也有，我想說(shuō)缺點(diǎn)?！苯淌依镆幌掳察o了，李老師楞了一下，然后說(shuō)：“是的，

我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，請(qǐng)大家經(jīng)常幫助我哦！大家圍繞小明的觀點(diǎn)進(jìn)

行討論吧！"大家七嘴八舌，最后，李老師總結(jié)道：“我們談自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要正視自

己的缺點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，我們會(huì)更強(qiáng)。”

課后李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時(shí)候組織學(xué)生舉辦一次“我

的小秘密”討論活動(dòng)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)不好意思說(shuō)出的缺點(diǎn)，并引導(dǎo)他們改掉這些缺

點(diǎn)。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。

第8頁(yè)共14頁(yè)

3、某日，某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的音樂(lè)教室里上音樂(lè)課，音樂(lè)老師丁某彈鋼琴時(shí)，坐在

下面的王同學(xué)一直在說(shuō)話。丁老師開始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話了，如果再講

話，就用膠帶紙把嘴巴封起來(lái)”。但9歲的王同學(xué)沒(méi)有聽老師話，又開始自言自語(yǔ)。這回，

丁老師火了，立刻站起來(lái)，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場(chǎng)

所有的學(xué)生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學(xué)卻淚流滿面，痛哭不已。丁老師沒(méi)有理會(huì)，繼

續(xù)上課。就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂(lè)課，在同學(xué)們的笑聲中哭到了下課。

問(wèn)題：

(1)本案例中音樂(lè)教師侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利?違反了哪些法律?應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？

(2)本案例對(duì)我們有哪些啟示？

得分評(píng)卷入

三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

1、由新教師成長(zhǎng)為專家型教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至痛苦的過(guò)程，在這一轉(zhuǎn)折時(shí)期，教師

可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠。這些問(wèn)題如果不能得到很好的解決，有可能會(huì)導(dǎo)致

教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等問(wèn)題。

請(qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)，不少

于800字。

第9頁(yè)共14頁(yè)

第10頁(yè)共14頁(yè)

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、A

2、D

3、A

4、C

5、答案：B

6、A

7、D

8、D

9、A

10、【答案】C

H、A

12、B

13、D

14、答案：C

15、［答案］:A

16、【答案】B

【解析】根據(jù)法律規(guī)定，不允許學(xué)校不允許設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。

17、A

18、A

19、【答案】A

20、A

21、C

第11頁(yè)共14頁(yè)

22、A

23、A

24、A

25、［答案］:D

26、B

27、A

28、C

29、C

二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

1、材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。

(1)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促動(dòng)者。。

(2)教師要終身學(xué)習(xí)，持續(xù)促動(dòng)自身素質(zhì)的提升。

(3教師要成為教育教學(xué)的研究者。

(4)在對(duì)待教學(xué)上，為學(xué)生提供協(xié)助、指導(dǎo)。

(5)教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

2、這位老師的教學(xué)行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，是值得肯定的。

首先，素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在教

育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中

李老師通過(guò)集體討論的方式，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，讓每位同學(xué)都能認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也能正視自

己的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是個(gè)體，存在差

異性，因此在重視人的了全面發(fā)展以外還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。材料中李老師承認(rèn)學(xué)生

之間存在個(gè)性差異，每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)不一樣。引導(dǎo)他們健康和諧的發(fā)展。

最后，素質(zhì)教育觀以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展。材

料中李老師組織學(xué)生討論，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性。

因此，作為教師要踐行素質(zhì)教育觀的要求，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、全面的發(fā)展。

3、(1)丁老師將學(xué)生嘴巴封住，其行為是體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生人身權(quán)的行為,

第12頁(yè)共14頁(yè)

同時(shí)，也限制了學(xué)生上音樂(lè)課的自山，使學(xué)生無(wú)法參加正常的教育教學(xué)活動(dòng)，侵犯學(xué)生受

教育的權(quán)利。丁老師的行為違反了《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法

》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定。丁老師應(yīng)承

擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任。

(2)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的法制教育，教師應(yīng)認(rèn)真履行教師的義務(wù)，依法采取積極的教育措

施，不得濫用教師的權(quán)威侵犯學(xué)生的權(quán)益。

三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

1、四管齊下，克服職業(yè)倦怠

當(dāng)前，中小學(xué)教師中普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教師的自我價(jià)值認(rèn)定和教育

教學(xué)工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動(dòng)機(jī)的缺失造成的。教師動(dòng)機(jī)的缺失有很多具體

的原因，如付出與回報(bào)不成正比使他們感到失望，對(duì)自主和尊重的強(qiáng)烈需求長(zhǎng)期得不到滿

足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會(huì)使他們的熱情消退等。我認(rèn)

為克服職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個(gè)方面著手。

一、薪酬激勵(lì)

亞當(dāng)?斯密首先提出薪酬對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響，這在現(xiàn)實(shí)中也是合乎道理的。人們普遍

認(rèn)為。對(duì)代理人最傳統(tǒng)、最直接的激勵(lì)方式是激勵(lì)性報(bào)酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同

時(shí)也有其與常人共同的人性。激勵(lì)性的報(bào)酬安排表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師作為一個(gè)職業(yè)

在所有職業(yè)收入中所占地位的高低位次；二是教師工資增長(zhǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，即建立在從教

年限和國(guó)家政策基礎(chǔ)上的增長(zhǎng)和績(jī)效上的激勵(lì)。做好第一個(gè)方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教

育事業(yè)，是對(duì)在職教師繼續(xù)從教的激勵(lì)；做好第二個(gè)方面則可以鼓勵(lì)教師更加盡心工作，提

升教師專業(yè)素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、晉升制度

晉升是對(duì)教師工作與能力的認(rèn)可，本身就具有激勵(lì)性質(zhì)。專業(yè)組織中流行的“非升即

走”慣例，越來(lái)越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績(jī)效基礎(chǔ)上的晉升制度,

一方面是對(duì)教師表示認(rèn)可，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗(yàn)

是教師的寶貴財(cái)富，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)之提供相應(yīng)回饋，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師理應(yīng)受到更多的鼓勵(lì)

與尊敬。

三、授權(quán)與問(wèn)責(zé)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整的授權(quán)與