潮州市饒平縣饒平二中高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精饒平二中2019學(xué)年度第二學(xué)期期初考試語(yǔ)文科試卷完成時(shí)間:150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成各題.中華文明緣何生命力如此旺盛？主要原因在于中華文化文明的核心精神之一:“禮”。中華文明實(shí)際是在黃河、長(zhǎng)江和西遼河流域等地理范圍內(nèi)展開(kāi)并結(jié)成的一個(gè)巨大叢體,而凝聚這一叢體的正是“禮".“禮”推動(dòng)中國(guó)最終成為文明之邦。云南元謀縣、陜西藍(lán)田縣等地的猿人化石可證明從那時(shí)起有了中華民族的先祖。文明的孕育經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，新石器時(shí)代的考古發(fā)現(xiàn)7000多處文化遺址,表明當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了地方性的多種文化區(qū)。到新時(shí)期時(shí)代中晚期,中華文明誕生了。從物質(zhì)層面表現(xiàn)而言，一是建立在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)有相當(dāng)發(fā)展的基礎(chǔ)之上；二是出現(xiàn)明顯的社會(huì)階層分化；三是出現(xiàn)了作為政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的城市；四是在這些城市，特別是中心性城市出現(xiàn)大型建筑。從精神層面表現(xiàn)而言，“禮”貫穿始終。有學(xué)者認(rèn)為,從紅山時(shí)代的大巫師到上古時(shí)代的堯舜禹湯、文武周公，實(shí)際上都是集神權(quán)和王權(quán)于一身的大巫.伴隨著神權(quán)走向王權(quán),巫的祭祀演變?yōu)橥醯膬x禮，祭祀禮儀演化出政治典章，原始歌舞演化出文學(xué)藝術(shù)。中華文明由此依靠由“禮”衍化出的一整套的政治制度和法律制度等傳承至今，并不斷袪魅,走向?qū)嵱美硇?，成就今天的禮儀之邦。中華文明在早期生成的過(guò)程中，形成于黃河上中下游的三個(gè)文化區(qū)、形成于長(zhǎng)江中下游的兩個(gè)文化區(qū)和燕遼文化區(qū)等的接觸中，“禮”被延伸，從部落到國(guó)家，從家族到民族，因而鑄就了中華文明強(qiáng)大的基因?；蛏珊?，中華文明至少經(jīng)歷了三次基因大調(diào)節(jié)，有效發(fā)揮了阻遏作用、激活作用.第一次是秦滅六國(guó)之后，由百家爭(zhēng)鳴走向文化大一統(tǒng),自漢武帝起，奠定了實(shí)用主義傾向的儒家思想統(tǒng)治模式。第二次是自西漢末年，佛教傳入，與中國(guó)儒家、道家融合，至隋唐，儒釋道文化奠定了中華文明的基本形態(tài)。第三次是近代以來(lái),西方思想和馬克思主義傳入,由中國(guó)共產(chǎn)黨主導(dǎo)，形成了方克立總結(jié)的“馬魂、中體、西用”的綜合創(chuàng)新。中華文明早期發(fā)展過(guò)程是從多元到一體，既有中華大地不同文明之間的兼收并蓄，也有對(duì)外界文明的兼收并蓄。的確如此，中華文明的旺盛生命力來(lái)源于中華大地較為廣闊的根基，先祖在這里狩獵、放牧，原始農(nóng)耕的發(fā)展為中華文明的形成奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；中華文明的旺盛生命力來(lái)源于在多元文化接觸中，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互依存，自覺(jué)創(chuàng)新；中華文明的旺盛生命力來(lái)源于大量吸收外來(lái)先進(jìn)文明的同時(shí)，也產(chǎn)生了強(qiáng)大的輻射性影響；中華文明的旺盛生命力來(lái)源于“禮”的基因,一脈相承，延綿不輟.(摘編自張恒軍《“禮”:中華文化文明的生命密碼》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.在一定地理范圍內(nèi)展開(kāi)的中華文明，歷經(jīng)漫長(zhǎng)歲月的洗禮，“禮”就此孕育而生。B.中華文明依靠由“禮”衍化出的一整套制度等傳承至今，助推中國(guó)成為禮儀之邦。C。中華文明在黃河文明和長(zhǎng)江文明等的交匯融通中，逐漸鑄就生生不息的強(qiáng)大基因。D.中華文明的旺盛生命力來(lái)源于中華大地,也必將會(huì)延續(xù)“禮”的基因而傳承下去。2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A。文章對(duì)中華文明旺盛的生命力追根溯源,闡述了“禮”是解讀中華文化的密碼。B。文章指出中華文明是基于兩個(gè)層面的表現(xiàn)而誕生的,并論證了二者之間的關(guān)系.C.文章以中華文明經(jīng)歷的三次基因調(diào)節(jié)為前提，論證了“禮”的阻遏與激活作用。D。文章分析論證了“禮”的產(chǎn)生和衍化的過(guò)程,是按從歷史到現(xiàn)實(shí)的順序推進(jìn)的。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A。對(duì)中華文明核心精神之一的“禮"的認(rèn)知，有助于促進(jìn)當(dāng)今反腐倡廉的深入開(kāi)展。B.隨著由神權(quán)向王權(quán)轉(zhuǎn)軌，“禮"也在不斷衍化，并致力于中華文明的袪魅與建構(gòu).C。雖然中國(guó)共產(chǎn)黨主導(dǎo)了中華文明的綜合創(chuàng)新，但“禮"的基因減緩了文明的進(jìn)程。D.中華文明在與多元文化交鋒中練就了兼容并包的本領(lǐng)，才不致于被外來(lái)文明吞沒(méi)?！敬鸢浮?。D2。B3。D【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“中華文明的旺盛生命力來(lái)源于在多元文化接觸中，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互依存，自覺(jué)創(chuàng)新；中華文明的旺盛生命力來(lái)源于大量吸收外來(lái)先進(jìn)文明的同時(shí)，也產(chǎn)生了強(qiáng)大的輻射性影響”分析可知，“中華文明的旺盛生命力來(lái)源于中華大地”有誤,除了中華文明外，還有多元文化以及外來(lái)先進(jìn)文明。故選D。點(diǎn)睛:解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致.【2題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系.第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng),結(jié)合文本后兩節(jié)內(nèi)容分析，“并論證了二者的關(guān)系”有誤，于文無(wú)據(jù)。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難,答題時(shí)首先閱讀題干,在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析.A項(xiàng),對(duì)“禮”的認(rèn)知與反腐倡廉之間沒(méi)有必然的關(guān)聯(lián)；B項(xiàng)，中華文明是依靠“禮”所衍化的制度而傳承,并不是“禮”來(lái)幫助中華文明祛魅和建構(gòu)；C項(xiàng)，“‘禮’的基因仍拖累了文明的進(jìn)程"有誤，最后一段說(shuō)“中華文明的旺盛生命力來(lái)源于‘禮’的基因”。故選D。（二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一：2018年4月16日晚,美國(guó)商務(wù)部發(fā)布公告稱，美國(guó)政府未來(lái)7年禁止中興通訊向美國(guó)企業(yè)購(gòu)買(mǎi)敏感產(chǎn)品。2018年4月19日,針對(duì)中興被美國(guó)“封殺”的問(wèn)題，商務(wù)部表示，中方密切關(guān)注進(jìn)展,隨時(shí)準(zhǔn)備采取必要措施，維護(hù)中國(guó)企業(yè)合法權(quán)益。2018年4月20日，中興通訊發(fā)布關(guān)于美國(guó)商務(wù)部激活拒絕令的聲明，稱在相關(guān)調(diào)查尚未結(jié)束之前，美國(guó)商務(wù)部工業(yè)與安全局執(zhí)意對(duì)公司施以最嚴(yán)厲的制裁，對(duì)中興通訊來(lái)說(shuō)極不公平，“不能接受！”2018年5月，中興通訊公告稱，受拒絕令影響,本公司主要經(jīng)營(yíng)活動(dòng)已無(wú)法進(jìn)行。（摘編自“網(wǎng)易”“新浪”“鳳凰網(wǎng)”）材料二：芯片貿(mào)易已經(jīng)成為中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易逆差的最大“黑洞"。海關(guān)總署數(shù)據(jù)顯示，最近幾年集成電路進(jìn)口額均超過(guò)2000億美元，甚至長(zhǎng)期超過(guò)石油進(jìn)口額。2017年，這一數(shù)額達(dá)到了2601億美元，進(jìn)出口貿(mào)易逆差達(dá)到最高值的1932。6億美元。StrategyAnalytics分析師楊光表示，危機(jī)肯定會(huì)刺激自主芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但想依靠國(guó)產(chǎn)芯片幫助中興渡過(guò)危機(jī)確實(shí)是遠(yuǎn)水解不了近渴,芯片行業(yè)的發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)投入而且有些必要的學(xué)費(fèi)恐怕也是繞不過(guò)去的。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)幾年內(nèi)，比如SG開(kāi)始這幾年,國(guó)內(nèi)芯片恐怕還是要靠國(guó)際市場(chǎng)供應(yīng)。(摘編自《“芯痛”背后國(guó)產(chǎn)芯片征途漫漫，“中國(guó)芯"短板何在》，2018.4.19《新京報(bào)》）材料三：美國(guó)商務(wù)部日前對(duì)中國(guó)中興通訊公司采取出口管制措施。這一事件給中國(guó)科技企業(yè)敲響了警鐘，促使科技界和更多企業(yè)以更長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，謀求更自主、自強(qiáng)的發(fā)展。近些年來(lái)，中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域不斷追趕的態(tài)勢(shì)愈發(fā)突出，在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“并跑”乃至“領(lǐng)跑”。在北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、量子通信、探月工程、可燃冰開(kāi)采等諸多方面，中國(guó)都取得重大突破。作為發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的科技發(fā)展速度和成就足夠令人自豪。中國(guó)的科技創(chuàng)新成就，以及中國(guó)日益迸發(fā)出來(lái)的科技創(chuàng)新潛力,值得充分肯定。當(dāng)然，中國(guó)高科技企業(yè)的發(fā)展走向世界的進(jìn)程不會(huì)一帆風(fēng)順，難免還會(huì)遭遇這樣那樣的掣肘。對(duì)此，我們要有充分認(rèn)識(shí)，并時(shí)刻做好準(zhǔn)備.一旦核心技術(shù)受制于人，不知道哪天就會(huì)被人“釜底抽薪".這樣嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，中國(guó)企業(yè)必須時(shí)時(shí)警醒。“核心技術(shù)靠化緣是要不來(lái)的，必須靠自力更生。”這一在深刻洞察基礎(chǔ)上發(fā)出的自強(qiáng)之聲,應(yīng)成為中國(guó)高科技企業(yè)念茲在茲的信條，讓中國(guó)科技企業(yè)發(fā)展根基更牢固，步伐更堅(jiān)實(shí)。核心技術(shù)的突破，需要堅(jiān)持不懈的深入研發(fā)，要有“十年磨一劍”的定力。在芯片、發(fā)動(dòng)機(jī)等很多方面，我們需要下定決心,咬緊牙關(guān)，攻堅(jiān)克難，形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和產(chǎn)業(yè)，把競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。只有這樣,不管是“狼來(lái)了"還是“狼走了”,都能從容應(yīng)對(duì)。另一方面，我們也應(yīng)當(dāng)相信，國(guó)外的封鎖從來(lái)阻擋不了中國(guó)科技進(jìn)步的步伐。外人越是“卡脖子”，我們?cè)揭铀俸裰矂?chuàng)新土壤，加快推進(jìn)“中國(guó)制造2025"戰(zhàn)略?；仡櫄v史,從當(dāng)年的“兩彈一星”,到如今的一系列重大科技進(jìn)展，中國(guó)的科技發(fā)展很多時(shí)候都是在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破,是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果.與此同時(shí)，我們也不會(huì)因?yàn)槟骋环降募夹g(shù)封鎖而選擇自我封閉。在持續(xù)深入開(kāi)放的進(jìn)程中，中國(guó)會(huì)加強(qiáng)與世界各國(guó)互通有無(wú)，其中自然也包括科技領(lǐng)域的共同進(jìn)步.中國(guó)融入世界的意愿堅(jiān)定如初，沒(méi)有任何力量能阻擋中國(guó)加快追趕世界前沿科技的步伐.中國(guó)科技當(dāng)自強(qiáng)，靠花錢(qián)買(mǎi)不來(lái)核心技術(shù).在充分認(rèn)清與強(qiáng)國(guó)差距的同時(shí)，我們要對(duì)自身的成績(jī)和發(fā)展?jié)摿τ谐浞终J(rèn)識(shí)，更要滿懷信心，迎難而上，實(shí)現(xiàn)更多更關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》海外版，2018。4。21，有改動(dòng)）4。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.在相關(guān)調(diào)查尚未有結(jié)論的情況下，美國(guó)商務(wù)部激活拒絕令，工業(yè)與安全局對(duì)中興通訊施以嚴(yán)厲制裁，對(duì)此,中興公司認(rèn)為極不公平，難以接受。B。中興只憑國(guó)產(chǎn)芯片的力量來(lái)渡過(guò)危機(jī)并不現(xiàn)實(shí)。有人表示，危機(jī)會(huì)刺激國(guó)產(chǎn)芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但芯片依賴國(guó)際市場(chǎng)供應(yīng)的局面暫時(shí)不會(huì)改變。C。中國(guó)在高科技領(lǐng)域有重大突破,作為發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的科技發(fā)展速度和成就令人驚訝，中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“并跑”乃至“領(lǐng)跑”.D。中國(guó)的科技發(fā)展很多時(shí)候能在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破，是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果.從當(dāng)年的“兩彈一星”到如今的重大科技進(jìn)展，大都如此。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（)A.集成電路進(jìn)口額長(zhǎng)期超過(guò)石油進(jìn)口額,可見(jiàn)，芯片貿(mào)易在中美進(jìn)出口貿(mào)易中存在著巨大逆差,針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們的高科技企業(yè)要時(shí)時(shí)警醒。B.2018年4月至5月發(fā)生的“中興事件”,表明了中國(guó)高科技企業(yè)在走向世界的進(jìn)程中不會(huì)一帆風(fēng)順，沒(méi)有自主的核心技術(shù)，發(fā)展就會(huì)受到掣肘。C。中國(guó)有意愿融人世界,正加快追趕世界前沿科技的步伐，在持續(xù)深人的開(kāi)放中，中國(guó)會(huì)與世界各國(guó)互通有無(wú),包括在科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步。D。我們既不能狂妄自大，也不能妄自菲??；既要認(rèn)清與強(qiáng)國(guó)的差距，也要對(duì)自身成績(jī)和發(fā)展?jié)摿M懷信心，從而實(shí)現(xiàn)更多更關(guān)鍵核心技術(shù)的突破.6.中國(guó)科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足分別是什么?針對(duì)不足,應(yīng)該采取哪些應(yīng)對(duì)措施？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.C5.A6.①優(yōu)勢(shì)：發(fā)展速度快，成就突出；立足自身，富有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展?jié)摿Υ?。②不足：部分領(lǐng)域發(fā)展核心技術(shù)受制于人，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)有待突破。③措施：自力更生，堅(jiān)持不懈；深入研發(fā)，厚植創(chuàng)新土壤；與世界各國(guó)互通有無(wú)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息并理解材料中相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的能力.解答此類題，首先應(yīng)明確題干要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是”;然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，并到文中找到相關(guān)的句子，最后與選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行辨析。C項(xiàng)，“中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)‘并跑'乃至‘領(lǐng)跑’”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)‘并跑'乃至‘領(lǐng)跑’”，而非選項(xiàng)所說(shuō)的所有領(lǐng)域，擴(kuò)大了范圍，過(guò)于絕對(duì)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息并概括材料相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)能力.解答此類題，考生首先要讀準(zhǔn)題干，明確答題要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”；然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致。這類題考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。A項(xiàng),“集成電路進(jìn)口額長(zhǎng)期超過(guò)石油進(jìn)口額，可見(jiàn),芯片貿(mào)易在中美進(jìn)出口貿(mào)易中存在著巨大逆差”本句推理錯(cuò)誤。原文依據(jù)材料二“芯片貿(mào)易已經(jīng)成為中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易逆差的最大‘黑洞’.海關(guān)總署數(shù)據(jù)顯示，最近幾年集成電路進(jìn)口額均超過(guò)2000億美元,甚至長(zhǎng)期超過(guò)石油進(jìn)口額.”由此可知，集成電路進(jìn)口額長(zhǎng)期超過(guò)石油進(jìn)口額，并無(wú)法得出“芯片貿(mào)易在中美進(jìn)出口貿(mào)易中存在著巨大逆差”的結(jié)論。故選A.【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息并概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答本題，首先要明確答題要求，本題有兩個(gè)問(wèn)，第一問(wèn)為“中國(guó)科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足分別是什么”；第二問(wèn)為“針對(duì)不足，應(yīng)該采取哪些應(yīng)對(duì)措施”。本題信息篩選點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是中國(guó)科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)；一個(gè)是中國(guó)科技發(fā)展的不足。最后篩選并概括“應(yīng)對(duì)措施”要點(diǎn)。通讀選文,可以確定本題的答題區(qū)域在材料三：根據(jù)材料三中“近些年來(lái),中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域不斷追趕的態(tài)勢(shì)愈發(fā)突出，在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)‘并跑’乃至‘領(lǐng)跑’"，由此可知中國(guó)科技發(fā)展優(yōu)勢(shì)之一是發(fā)展速度快；依據(jù)“在北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、量子通信、探月工程、可燃冰開(kāi)采等諸多方面，中國(guó)都取得重大突破”、“中國(guó)的科技創(chuàng)新成就，以及中國(guó)日益迸發(fā)出來(lái)的科技創(chuàng)新潛力,值得充分肯定"等信息可知，中國(guó)科技發(fā)展成就突出；由“作為發(fā)展中國(guó)家,中國(guó)的科技發(fā)展速度和成就足夠令人自豪。中國(guó)的科技創(chuàng)新成就，以及中國(guó)日益迸發(fā)出來(lái)的科技創(chuàng)新潛力，值得充分肯定”、“從當(dāng)年的‘兩彈一星'，到如今的一系列重大科技進(jìn)展，中國(guó)的科技發(fā)展很多時(shí)候都是在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破，是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果”等信息，可以分析概括中國(guó)科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)還有立足自身，富有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展?jié)摿Υ?。②根?jù)在材料三中篩選出的“一旦核心技術(shù)受制于人,不知道哪天就會(huì)被人‘釜底抽薪'。這樣嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，中國(guó)企業(yè)必須時(shí)時(shí)警醒”信息可知，中國(guó)科技發(fā)展的不足是部分領(lǐng)域發(fā)展核心技術(shù)受制于人；依據(jù)材料中“核心技術(shù)的突破，需要堅(jiān)持不懈的深入研發(fā)，要有‘十年磨一劍’的定力。在芯片、發(fā)動(dòng)機(jī)等很多方面，我們需要下定決心，咬緊牙關(guān)，攻堅(jiān)克難，形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和產(chǎn)業(yè)”等信息，可以概括出中國(guó)科技發(fā)展的不足還包括自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)有待突破。③根據(jù)在材料三中篩選出的“美國(guó)商務(wù)部日前對(duì)中國(guó)中興通訊公司采取出口管制措施。這一事件給中國(guó)科技企業(yè)敲響了警鐘，促使科技界和更多企業(yè)以更長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，謀求更自主、自強(qiáng)的發(fā)展”、“核心技術(shù)靠化緣是要不來(lái)的,必須靠自力更生”等信息可以得知，針對(duì)不足，中國(guó)應(yīng)該自力更生，堅(jiān)持不懈；根據(jù)“國(guó)外的封鎖從來(lái)阻擋不了中國(guó)科技進(jìn)步的步伐。外人越是‘卡脖子’,我們?cè)揭铀俸裰矂?chuàng)新土壤,加快推進(jìn)‘中國(guó)制造2025'戰(zhàn)略”、“我們也不會(huì)因?yàn)槟骋环降募夹g(shù)封鎖而選擇自我封閉。在持續(xù)深入開(kāi)放的進(jìn)程中，中國(guó)會(huì)加強(qiáng)與世界各國(guó)互通有無(wú)，其中自然也包括科技領(lǐng)域的共同進(jìn)步”等信息以及第一問(wèn)概括出的中國(guó)科技發(fā)展的不足之處，可以分析概括出針對(duì)不足，中國(guó)還應(yīng)該深入研發(fā)，厚植創(chuàng)新土壤;與世界各國(guó)互通有無(wú)等措施發(fā)展科技?！军c(diǎn)睛】信息篩選題，是實(shí)用類文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文段的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章某個(gè)部分或全文.答題時(shí)首先要審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)相應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ).綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答.（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。額爾古納河右岸（節(jié)選）遲子建我是個(gè)鄂溫克女人。我的弟弟魯尼降生了。一看到魯尼的笑臉，父親陰沉的臉也會(huì)變得和顏悅色了。父親一心想把魯尼培養(yǎng)成一個(gè)出色的獵手，因而魯尼八九歲的時(shí)候，只要不是去離開(kāi)營(yíng)地太遠(yuǎn)的地方狩獵,父親就會(huì)帶上他。我還記得那是一個(gè)涼爽的夏夜，是個(gè)滿月的日子，我正跟著母親在火塘邊捻筋線，魯尼跑進(jìn)來(lái)，他興沖沖地告訴我，一會(huì)兒父親要帶著他，乘著佳烏(樺皮船）去河灣打獵。我對(duì)堪達(dá)罕（興安嶺森林里體態(tài)最大的動(dòng)物，學(xué)名駝鹿）并沒(méi)多大的興趣,但我很想乘坐佳烏。我央求母親，讓她跟父親說(shuō)說(shuō)，把我也帶上.林克背著槍,帶著我們穿過(guò)松林，來(lái)到河畔。路上他囑咐我和魯尼，上了佳烏后,不許大聲說(shuō)話，不許往水中吐痰。那條河流很狹窄，水也不深，林克就像揪出一個(gè)偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來(lái)，推到河水上。他先看著我和魯尼上了船，然后自己才跳上去.船悠悠走起來(lái)的時(shí)候,我覺(jué)得耳邊有陣陣涼風(fēng)掠過(guò)，非常舒服.在水中行進(jìn)時(shí)看岸上的樹(shù)木，個(gè)個(gè)都仿佛長(zhǎng)了腿，在節(jié)節(jié)后退.好像河流是勇士,樹(shù)木是潰敗的士兵。林克將樺皮船蕩進(jìn)湖泊，我們劃向湖對(duì)面一片起伏不大的山巒。林克上了岸，他讓我和魯尼不要下船。父親一離開(kāi)，魯尼就嚇唬我說(shuō)，快看，前面有狼，我看見(jiàn)它的眼睛發(fā)出的亮光了！我剛要叫，聽(tīng)到了魯尼的話的父親回過(guò)頭來(lái)，他對(duì)魯尼說(shuō)，我怎么跟你說(shuō)的了？一個(gè)好獵手在出獵的時(shí)候是不能胡說(shuō)八道、多嘴多舌的！魯尼立刻就安靜下來(lái)了,他用手指輕輕彈了幾下船身，就像敲著他自己的腦殼反省似的。林克很快回到了船上，他小聲對(duì)我們說(shuō)，他在岸上的草叢中發(fā)現(xiàn)了堪達(dá)罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮,說(shuō)明幾個(gè)小時(shí)前它還來(lái)過(guò)這里。從它的蹄印來(lái)看，它是一頭成年的堪達(dá)罕,很有分量。林克說(shuō)我們到對(duì)面的柳樹(shù)叢中守候它。我們把船劃到湖畔的柳樹(shù)叢，樺皮船夾在其中，也就成了一片陸地.我們潛伏在船上，林克讓魯尼幫他把槍膛上了子彈,然后用手指在嘴唇那兒豎了一下,示意我們不可出聲。我們斂聲屏氣地等待著.父親咽了口唾沫,我聽(tīng)見(jiàn)了“嚓嚓—-”的聲響,這“嚓嚓"聲很快變成了“噗噗”聲，循聲望去，發(fā)現(xiàn)一團(tuán)灰黑的影子正在湖的對(duì)面移動(dòng)！父親抑制不住興奮地“哦”了一聲.堪達(dá)罕在夜色中鎮(zhèn)定自若地行進(jìn)著，父親瞄準(zhǔn)了它,然而未等他射擊，它突然一個(gè)猛子扎進(jìn)水里……當(dāng)堪達(dá)罕離我們近了的時(shí)候，我非常緊張,因?yàn)榭此哪?，它一定是胃口很大?萬(wàn)一父親打不中它，它反撲過(guò)來(lái)，我們的佳烏就會(huì)被它踏碎，我們只能逃跑。如果跑得慢，被它逮著，定是九死一生了。林克確實(shí)是個(gè)優(yōu)秀的獵手，當(dāng)堪達(dá)罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來(lái)的時(shí)候，他非常鎮(zhèn)靜,耐心等待著.直到它從湖水中站了起來(lái)，心滿意足地昂了晃腦袋,打算上岸的時(shí)候，林克才把槍打響。槍響的時(shí)候，我的心也仿佛跟著蹦了出來(lái)，我看見(jiàn)堪達(dá)罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來(lái)，我顧不得林克的囑咐了，我哇哇大叫著,魂魄已被嚇丟了七分.林克又在它身上連打兩發(fā)子彈，它才停止了進(jìn)攻.不過(guò)它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一樣搖晃了許久，這才“咕咚——”一聲倒下了，濺起一朵巨大的水花。魯尼歡呼起來(lái),林克也長(zhǎng)吁一口氣，放下槍。我們又等待了兩三分鐘，確定它已無(wú)聲息的時(shí)候,這才撐著樺皮船，從柳樹(shù)叢中穿梭而出，飛快地蕩到湖心?？斑_(dá)罕的頭浸在水里，身軀只露出一角，好像一塊被磨去了棱角的青石.鮮血已把湖心染成黑夜的顏色。想著剛才還在悠閑潛水吃著針古草的它說(shuō)沒(méi)氣就沒(méi)氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來(lái)。而魯尼卻是那么的興高采烈.我知道,我永遠(yuǎn)做不了出色的獵手?！咀ⅰ俊额~爾古納河右岸》是第一部描述我國(guó)東北少數(shù)民族鄂溫克人生存現(xiàn)狀及百年滄桑的長(zhǎng)篇小說(shuō),顯示了弱小民族頑強(qiáng)的生命力及其不屈不撓的民族精神.7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A。小說(shuō)描寫(xiě)“我"同父親、弟弟一次夜間狩獵的經(jīng)歷,呈現(xiàn)給讀者一次驚險(xiǎn)刺激的狩獵之旅，感受到鄂溫克人獨(dú)特的民族風(fēng)情。B。“好像河流是勇士，樹(shù)木是潰敗的士兵”運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)出行船時(shí)的愜意,與下文狩獵時(shí)的緊張氛圍形成鮮明對(duì)比.C.槍一響，“我”嚇得魂飛魄散;看到死去的獵物，“我"嚇得顫抖，弟弟卻非常高興，這表明弟弟比“我”更有可能成為優(yōu)秀獵手。D.文章畫(huà)線部分描繪了堪達(dá)罕被射殺后的場(chǎng)景，給人留下了血腥的印象，表達(dá)了“我"對(duì)父親射殺堪達(dá)罕這一行為的不滿。8。從全文看，父親為了把魯尼培養(yǎng)成為出色的獵手做了哪些事情？9?！拔?在小說(shuō)中起了怎樣的作用？結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D8。①在魯尼八九歲時(shí)，就帶他在營(yíng)地附近狩獵.②在帶“我"和弟弟打獵路上，講解上佳烏后的禁忌。③告誡魯尼好獵手不能在出獵時(shí)胡亂說(shuō)話.④狩獵過(guò)程中向“我們”分析怎樣根據(jù)獵物的蹤跡判斷獵物的種屬及特征。⑤潛伏時(shí)，讓魯尼幫他把槍膛上了子彈。⑥給魯尼做出了怎樣選擇最佳時(shí)機(jī)打獵的示范。9.①“我"作為故事的講述者、情節(jié)的推動(dòng)者貫穿全篇，對(duì)其他人物的態(tài)度及感受都是從“我”的角度來(lái)展示的。②使人物的形象更加鮮明、突出,文中父親、弟弟的性格由于“我"的存在而更加鮮明突出。③第一人稱使人物、事件描寫(xiě)更真實(shí)自然,從而給人留下深刻的印象?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“表達(dá)了‘我’對(duì)父親射殺堪達(dá)罕這一行為的不滿"分析錯(cuò)誤，從上文對(duì)父親狩獵細(xì)節(jié)的描寫(xiě)及小說(shuō)“顯示了弱小民族頑強(qiáng)的生命力及其不屈不撓的民族精神"主題來(lái)看，這只是狩獵場(chǎng)景的再現(xiàn),并非表達(dá)了“我"對(duì)父親射殺堪達(dá)罕這一行為的不滿.故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。題干要求分析：父親為了把魯尼培養(yǎng)成為出色的獵手做了哪些事情。這是考查學(xué)生篩選信息的能力。解答此類題，首先要辨明檢索區(qū)間，然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行篩選，最后整合答案。本題的答題區(qū)間是全文內(nèi)容，可按照小說(shuō)的情節(jié)來(lái)概括。篩選答案時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注父親對(duì)魯尼的一些要求和做法.如文中的重點(diǎn)語(yǔ)句“父親一心想把魯尼培養(yǎng)成一個(gè)出色的獵手,因而魯尼八九歲的時(shí)候，只要不是去離開(kāi)營(yíng)地太遠(yuǎn)的地方狩獵，父親就會(huì)帶上他?！薄傲挚吮持鴺?帶著我們穿過(guò)松林，來(lái)到河畔.路上他囑咐我和魯尼,上了佳烏后,不許大聲說(shuō)話，不許往水中吐痰。”“我剛要叫，聽(tīng)到了魯尼的話的父親回過(guò)頭來(lái)，他對(duì)魯尼說(shuō)，我怎么跟你說(shuō)的了？一個(gè)好獵手在出獵的時(shí)候是不能胡說(shuō)八道、多嘴多舌的!”;以及父親在狩獵過(guò)程中向“我們”分析怎樣根據(jù)獵物的蹤跡判斷獵物的種屬及特征的做法；給魯尼做出了怎樣選擇最佳時(shí)機(jī)打獵的示范。根據(jù)這些內(nèi)容整合答案即可?！?題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。“我”在小說(shuō)中的作用可從線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、突出人物形象、深化小說(shuō)的主題等角度分析。也可從第一人稱的作用角度：敘述較為親切自然,便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感等角度來(lái)分析?；卮鸨绢}就可按照以上的要點(diǎn)來(lái)分析。如小說(shuō)中的“我”是作為故事的講述者、情節(jié)的推動(dòng)者貫穿全篇的，對(duì)其他人物的態(tài)度及感受都是從“我”的角度來(lái)展示的。所以可以使事件描寫(xiě)更真實(shí)自然，從而給人留下深刻的印象。也可以突出父親、弟弟的性格?！军c(diǎn)睛】“我”在小說(shuō)中的作用有：1。結(jié)構(gòu)方面，作為全文的線索，貫穿全文。2。情節(jié)方面,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3.人物方面，突出人物形象.4。第一人稱方便主觀的心理的描寫(xiě)，代入感強(qiáng)烈，易于抒情。5.增強(qiáng)真實(shí)感,第一人稱敘述角度，寫(xiě)的都是“我”眼中事,心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實(shí)感。6.主題方面，深化小說(shuō)的主題。二、古代詩(shī)文閱讀(34分）（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分）歸有光，字熙甫，昆山人。九歲能屬文，弱冠盡通《五經(jīng)》《三史》諸書(shū),師事同邑魏校。嘉靖十九年舉鄉(xiāng)試,八上春官①不第.徙居嘉定安亭江上，讀書(shū)談道。學(xué)徒常數(shù)百人，稱為震川先生。四十四年始成進(jìn)士，授長(zhǎng)興知縣。用古教化為治。每聽(tīng)訟、引婦女兒童案前，刺刺②作吳語(yǔ)，斷訖遣去，不具獄.大吏令不便，輒寢閣不行.有所擊斷③，直行己意。大吏多惡之。調(diào)順德通判，專轄馬政。隆慶四年，大學(xué)士高拱、趙貞吉雅知有光，引為南京大仆丞,留掌內(nèi)閣制敕房，修《世宗實(shí)錄》，卒官。有光為古文，原本經(jīng)術(shù),好《太史公書(shū)》。得其神理。時(shí)王世貞主盟文壇,有光力相抵排,目為妄庸巨子。世貞大憾，其后亦心折有光，為之贊曰:“千載有公，繼韓、歐陽(yáng);余豈異趨，久而自傷。"其推重如此。有光制舉④義湛深經(jīng)術(shù)卓然成大家后德清胡友信與齊名世并稱歸胡.(節(jié)選自《明史·歸有光傳》)【注】①春官：六部之一的禮部,禮部在春天主持進(jìn)士考試。②刺刺：多言的樣子。③擊斷：爭(zhēng)執(zhí)。④制舉義：特指經(jīng)學(xué)研究。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(）A。有光制舉義/湛深經(jīng)術(shù)/卓然成大家后/德清胡友信與齊名/世并稱歸胡B。有光制舉義湛深/經(jīng)術(shù)卓然成大家/后德清胡友信與齊名/世并稱歸胡C.有光制舉義/湛深經(jīng)術(shù)/卓然成大家/后德清胡友信與齊名/世并稱歸胡D。有光制舉義湛深/經(jīng)術(shù)卓然成大家后/德清胡友信與齊名/世并稱歸胡11。下列對(duì)文中相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（)A.“弱冠”指男子20歲。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子,以示成年，但體猶未壯，還比較年少,故稱“弱”。冠,帽子，指代成年。后世泛指男女二十左右的年紀(jì)。B?！叭贰敝傅氖恰妒酚洝贰稘h書(shū)》《后漢書(shū)》,“五經(jīng)"指的是《詩(shī)經(jīng)》《書(shū)經(jīng)》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》.C?！班l(xiāng)試”是指明清兩代每三年在各省省城（包括京城）舉行的一次考試，因在秋八月舉行,故又稱秋闈。主考官由皇帝委派。考后發(fā)布正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解元。D?！按髮W(xué)士"為輔助皇帝的高級(jí)秘書(shū)官，又稱內(nèi)閣大學(xué)士、殿閣大學(xué)士等,也有協(xié)辦大學(xué)士，明清時(shí)流行的“中堂”一稱，一般是指大學(xué)士或首輔大學(xué)士。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是()A.歸有光九歲就能寫(xiě)文章，不到二十歲便通曉了“五經(jīng)”“三史”等書(shū)，嘉靖十九年考取舉人后又考了八次都沒(méi)有中進(jìn)士，便遷居嘉定安亭江邊，邊讀書(shū)邊講學(xué)。B.歸有光任長(zhǎng)興知縣時(shí)，一意按自己的見(jiàn)解處事,大官們大多不喜歡他，后來(lái)把他調(diào)作順德通判,專管馬政，實(shí)際上是貶謫。C.王世貞為文壇盟主,盡管歸有光曾公開(kāi)攻擊他，把他看作徒有虛名的人.可世貞還是推崇歸有光，稱贊他：“千年才出了你這樣的人才，來(lái)繼承韓愈、歐陽(yáng)修的古文傳統(tǒng)……"D。歸有光在經(jīng)學(xué)研究上有很深的造詣，卓然成為經(jīng)學(xué)大師，世人將“歸、胡"并稱。13。把文中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)大學(xué)士高拱、趙貞吉雅知有光，引為南京大仆丞。（2）世貞大憾，其后亦心折有光?！敬鸢浮?0.C11。A12.C13.（1）大學(xué)士高拱、趙貞吉平素了解有光有才，推薦他為南京大仆丞。(2)世貞很不滿，但此后也從內(nèi)心對(duì)有光佩服得五體投地。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí),先了解文章大意，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ),謂語(yǔ)如果是形容詞,謂語(yǔ)后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓;同時(shí)還要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、則這些關(guān)鍵詞。畫(huà)線句子的意思是：歸有光在特種經(jīng)學(xué)研究上有很深的造詣,卓然成為經(jīng)學(xué)大師,后來(lái)的德清縣胡友信和他齊名，世人并稱他們?yōu)椤皻w、胡”.“舉義”為名詞，作“制”的賓語(yǔ),其后斷句,“制舉義”，“特指經(jīng)學(xué)研究”,排除B、D；“后”為后來(lái)的意思，根據(jù)前后語(yǔ)義語(yǔ)境推斷，應(yīng)該是在其前斷句,排除A。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，“后世泛指男女二十左右的年紀(jì)"理解有誤。古代男子二十歲為成人,進(jìn)入二十歲后要行加冠禮，因二十歲的年紀(jì)身體尚未強(qiáng)壯，故名“弱冠”。后泛指男子二十歲左右的年齡,不能用于女子，二十歲的女子則稱為“桃李年華”.故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析與概括能力.解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確"還是“錯(cuò)誤(不正確)”的一項(xiàng)；然后通讀全文，了解文本大概內(nèi)容，依據(jù)選項(xiàng)中提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,翻譯并理解各個(gè)選項(xiàng)在文中對(duì)應(yīng)的句子，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析.C項(xiàng),“攻擊他”“徒有虛名”等詞與文章的內(nèi)容不符.原文為“有光力相抵排，目為妄庸巨子”，意思是“有光盡力和他分庭抗禮，把他看作狂亡而平庸的大人物”，并沒(méi)有“攻擊”或者“徒有虛名”的意思；“推崇歸有光”也是后來(lái)的事，這里不是在稱贊王世貞的人品,而是借他來(lái)個(gè)反襯歸有光的才華。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，在文中語(yǔ)境進(jìn)行翻譯，需要分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法,逐字進(jìn)行翻譯。翻譯時(shí)需要注意：(1）“雅"，“一向,平素”；“引”，“推薦”意思；“為”，“做”;“南京大仆丞",官職名.句子翻譯為:大學(xué)士高拱、趙貞吉平素了解有光有才，推薦他為南京大仆丞。（2）“憾”,指“遺憾，不滿"；“折”，“折服”；“心折有光”省略介詞“于”，“在"的意思,即“心折于有光”。句子翻譯為：世貞很不滿，但此后也從內(nèi)心對(duì)有光佩服得五體投地?！军c(diǎn)睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。名詞斷句法.通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國(guó)家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。然后考慮：什么人,辦什么事情,采用什么方式,取得什么結(jié)果等.（找動(dòng)詞)文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系,確定主干,從而斷開(kāi)句子.虛詞斷句法。①文言文中常見(jiàn)放在句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與(歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而,往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí)，“而"字前面要斷開(kāi)）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開(kāi)頭,這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非,在它們的前面一般要斷開(kāi)。對(duì)話標(biāo)志斷句法.文言文中對(duì)話、引文常常用“曰"“云"為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話,根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來(lái)斷句.語(yǔ)序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對(duì)文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常見(jiàn)的修辭方法。句式整齊,四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn).利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)嗑?。參考譯文：歸有光,字熙甫，昆山（今屬江蘇）人。九歲就能寫(xiě)文章，不到二十歲,“五經(jīng)”、“三史"等書(shū)全已通曉，拜同鄉(xiāng)魏校作老師。嘉靖十九年(1540）考取舉人，以后考了八次進(jìn)士都沒(méi)有中。遷居嘉定安亭江邊，讀書(shū)講學(xué)。學(xué)生常達(dá)幾百人,都稱他震川先生.嘉靖四十四年(1565），歸有光才考取進(jìn)士，授官長(zhǎng)興（今浙江湖州）知縣。他用古代的一套政教理論和做法來(lái)進(jìn)行治理.每次審理案件，把婦女兒童領(lǐng)到案前，他滿口江蘇口音，斷完案，把罪犯遣歸，不寫(xiě)判決書(shū)。上級(jí)的命令不切實(shí)際,就束之高閣,不去執(zhí)行.與上司有所爭(zhēng)執(zhí)，就徑自照自己的意思辦。大官們大多不喜歡他，就調(diào)他去作順德（今屬?gòu)V東）通判，專管馬政。隆慶四年（1570），大學(xué)士高拱、趙貞吉平素與有光交好，引薦他作南京太仆丞,掌管內(nèi)閣制敕房,編撰《世宗實(shí)錄》，死在任上.歸有光作古文，以經(jīng)術(shù)為本,喜歡太史公的《史記》，參透其中的神理。當(dāng)時(shí)王世貞為文壇盟主,有光盡力和他分庭抗禮，把他看作狂亡而平庸的大人物。世貞心里很不痛快,但以后也對(duì)有光佩服得五體投地,給他寫(xiě)贊語(yǔ)說(shuō)：“千年才出了你這樣的人才,來(lái)繼承韓愈、歐陽(yáng)修的古文傳統(tǒng),我哪里是走的另一條路，只是自傷長(zhǎng)久以來(lái)沒(méi)有什么成就??！”他就是這樣推崇歸有光。歸有光在特種經(jīng)學(xué)研究上有很深的造詣，卓然成為經(jīng)學(xué)大師，后來(lái)的德清縣胡友信和他齊名，世人并稱他們?yōu)椤皻w、胡”。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共兩2題，9分)閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。短歌行曹操對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露,去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心.但為君故，沉吟至今.呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng).我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存.契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，鳥(niǎo)鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。14.對(duì)《短歌行》中典故的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A。“青青子衿，悠悠我心”出自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，原是一首女子思念男子的情詩(shī)，曹操用來(lái)表達(dá)自己對(duì)賢才的渴求.B?！斑线下锅Q，食野之蘋(píng).我有嘉賓,鼓瑟吹笙.”出自《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》，原詩(shī)表現(xiàn)的是天子宴請(qǐng)群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。C。山不厭高，海不厭深"化用《管子·形解》的話，用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髁俗约哼h(yuǎn)大的志向。D?！爸芄虏浮笔浅鲎浴妒酚洝斨芄兰摇返囊粋€(gè)典故。曹操在這里以周公自比，是說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才。15.清人吳淇在讀了曹操的《短歌行》后說(shuō)：“蓋一廂口中飲酒,一廂耳中聽(tīng)歌憑空作想，想出這曲曲折折，絮絮叨叨，若連貫，若不連貫，純是一片憐才意思。"你同意“憐才”一說(shuō)嗎？談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解?【答案】14。C15。同意。這首詩(shī)是曹操詩(shī)歌中具有代表性的言志之作。全詩(shī)通過(guò)對(duì)時(shí)光易逝、賢才難得的再三詠嘆，抒發(fā)了自己求賢若渴的感情，表現(xiàn)出統(tǒng)一天下的雄心壯志和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。全詩(shī)跌宕悠揚(yáng)，吞吐隱約，曲折卻很充分地表達(dá)了曹操?gòu)?fù)雜的思想感情.【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，以客觀選擇題的形式考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，內(nèi)容涉及了典故的手法，情感的把握和主旨的鑒賞。解答本題，首先要審題，明確答題要求，即“對(duì)《短歌行》中典故的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是”；然后瀏覽詩(shī)歌，從整體上把握詩(shī)歌內(nèi)容,了解作者創(chuàng)作背景和身世經(jīng)歷，畫(huà)出詩(shī)中運(yùn)用了的典故的句子，分析表達(dá)了作者什么樣的情感等；接著仔細(xì)閱讀選項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)的整體意境一一對(duì)照鑒賞。C項(xiàng)，“表明了自己遠(yuǎn)大的志向"理解錯(cuò)誤.正確的理解是表明自己要像“山”“?！蹦菢?，擁有廣闊的胸襟,去接納人才。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題的鑒賞能力。解答時(shí),首先要明確答題要求；然后熟悉本詩(shī)的內(nèi)容，并注意了解作者的身世經(jīng)歷和創(chuàng)作背景,把握詩(shī)歌的意象、意境,領(lǐng)悟作者的情感等;在回答時(shí)，需要先明確自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容證明自己的觀點(diǎn)。“憐才”就是“愛(ài)才、惜才”之意,因此本題考生應(yīng)答“同意"。本詩(shī)的主題非常明確，就是作者希望有大量人才來(lái)為自己所用。曹操在其政治活動(dòng)中，為了擴(kuò)大他在庶族地主中的統(tǒng)治基礎(chǔ)，曾大力強(qiáng)調(diào)“唯才是舉"，為此而先后發(fā)布了“求賢令”、“舉士令”、“求逸才令“等;而《短歌行》實(shí)際上就是一曲求賢歌，“對(duì)酒當(dāng)歌”八句,作者強(qiáng)調(diào)他非常發(fā)愁，愁的是得不到眾多的“賢才”來(lái)同他合作，一道抓緊時(shí)間建功立業(yè)。“青青子衿”八句情味更加纏綿深長(zhǎng)，他說(shuō)“青青子衿，悠悠我心”，用含蓄的方法來(lái)提醒當(dāng)時(shí)的賢才：“就算我沒(méi)有去找你們，你們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)來(lái)投奔我呢？”;“明明如月”八句是對(duì)以上十六句的強(qiáng)調(diào)和照應(yīng)，是說(shuō)“賢才"已經(jīng)來(lái)了不少，我們也合作得很融洽，然而我并不滿足,我仍在為求賢而發(fā)愁，希望有更多的賢才到來(lái).“月明"四句,曹操以烏鵲繞樹(shù)、“何枝可依”的情景來(lái)啟發(fā)猶豫不定的賢才，透露著對(duì)這一些人的關(guān)心和同情?！爸芄虏浮钡涔视迷谶@里突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情.“山懷厭高，海不厭深”二句通過(guò)比喻極有說(shuō)服力地表現(xiàn)了人才越多越好決不會(huì)有“人滿之患”.原文譯文：面對(duì)美酒應(yīng)該高歌,人生短促日月如梭好比早晨的露水，苦于過(guò)去的日子太多了。席上歌聲激昂慷慨,憂愁長(zhǎng)久難以散去?？渴裁磥?lái)排解憂悶？唯有喝酒方可解脫。有才識(shí)的人啊，是我深深的牽掛。只因?yàn)槟愕木壒拾?，讓我思念到如今。麋鹿找到了艾蒿，就?huì)相呼相鳴我要是有了嘉賓，一定要鼓瑟吹笙。那皎潔月亮呦，何時(shí)可以摘取呢？因此而憂心啊，一直不曾斷絕。來(lái)吧朋友！越過(guò)那田間小道，別管他阡陌縱橫。有勞你枉駕前來(lái),讓我們永遠(yuǎn)相依。歡飲暢談，重溫那往日的恩情。月光如此明亮，星光也顯得暗淡了，一群烏鴉向南飛去。繞樹(shù)飛了三周，哪一處才是我的棲身之所？山不會(huì)滿足自己的雄偉，海再深也不自滿。若如周公那樣禮待賢才，天下人心皆歸向于我也。（三）名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空部分.（1）《離騷》中，面對(duì)污濁的、看不到希望的環(huán)境，世俗皆“背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度”，詩(shī)人卻選擇“______________，______________”。（2)《逍遙游》中當(dāng)看到大鵬經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備才能“圖南"之后,蜩與學(xué)鳩通過(guò)形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來(lái)嘲笑大鵬鳥(niǎo)的句子是：“____________,_____________".（3)《紅樓夢(mèng)》中俗語(yǔ)“阿房宮，三百里,住不下金陵一個(gè)史"出自《阿房宮賦》中的“____________，____________”兩句?！敬鸢浮?1).寧溘死以流亡兮（2).余不忍為此態(tài)也（3）.我決起而飛（4).搶榆枋而止（5).覆壓三百余里（6）。隔離天日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇能力.名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě).本題屬于前者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫(xiě)，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境,然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句，答題時(shí),注意結(jié)合詩(shī)句的提示，根據(jù)平日學(xué)習(xí)積累加以歸納概括，聯(lián)系題目中的要求和暗示詞語(yǔ)思考答案，但要注意不能寫(xiě)錯(cuò)別字，更不能漏字。名句默寫(xiě)功在平時(shí)，打好基礎(chǔ).努力做到：把的準(zhǔn)，記得牢，寫(xiě)得對(duì),想得遠(yuǎn)。默寫(xiě)的時(shí)候要注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：溘、兮、也、決、搶、榆枋、覆等。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題.教育中的儀式自古就有，如開(kāi)學(xué)禮、成人禮、拜師儀式等。儀式中包含著某種承諾，意在將一些美好的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀.“兒童”是孩子的特殊身份，但這個(gè)身份很容易就讓社會(huì)低估.心理學(xué)研究證明，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，兒童渴望被社會(huì)接納、認(rèn)同.兒童的身份價(jià)值得到重視才會(huì)發(fā)展其主體意識(shí)，去大膽、主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好。成人常用“小孩”這個(gè)詞稱呼兒童，當(dāng)孩子對(duì)團(tuán)體中的某件事情的時(shí)候，成人總是會(huì)說(shuō)“小孩子不懂，小孩子不會(huì)做……",結(jié)果孩子感受不到足夠的尊重、足夠的認(rèn)同,往往變得。對(duì)于成人，孩子可能慢慢表現(xiàn)得，但卻慢慢喪失了想象力。（),而“兒童節(jié)”恰好是對(duì)兒童身份肯定的良好契機(jī)。對(duì)兒童身份價(jià)值的重塑，一方面展現(xiàn)出社會(huì)對(duì)兒童的接納、認(rèn)同；另一方面也在暗示孩子，社會(huì)的發(fā)展需要他們從現(xiàn)在開(kāi)始努力.17。依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。一脈相承蠢蠢欲動(dòng)灰心喪氣惟命是從B.薪火相傳蠢蠢欲動(dòng)心灰意冷言聽(tīng)計(jì)從C.一脈相承躍躍欲試心灰意冷惟命是從D。薪火相傳躍躍欲試灰心喪氣言聽(tīng)計(jì)從18。文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。唯有兒童的身份價(jià)值得到重視才會(huì)發(fā)展其主體意識(shí)，去大膽、主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好。B.兒童的身份價(jià)值得到重視才會(huì)發(fā)展其主體意識(shí)，去大膽、主動(dòng)地追求自己的興趣愛(ài)好.C。兒童只有身份價(jià)值得到重視才會(huì)發(fā)展其主體意識(shí)，去大膽、主動(dòng)地追求自己的興趣愛(ài)好。D.要想兒童的身份價(jià)值得到重視就必須發(fā)展其主體意識(shí)，去大膽、主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好。19。下列補(bǔ)寫(xiě)到文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.孩子身份價(jià)值的重塑需要一場(chǎng)特殊的儀式B.一場(chǎng)特殊的儀式可以重塑孩子的身份價(jià)值C。孩子身份價(jià)值的重塑需要一些特殊的儀式感D。一場(chǎng)特殊的儀式可以滿足孩子身份價(jià)值重塑的需要【答案】17.D18。C19.A【解析】【17題詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析,即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明,斷詞取義，對(duì)象誤用,謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。薪火相傳：比喻學(xué)問(wèn)和技藝等代代相傳。一脈相承:由一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派別傳下來(lái)。常比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系.“一脈相承”一般強(qiáng)調(diào)兩者之間的繼承關(guān)系，“薪火相傳"則強(qiáng)調(diào)“相傳”。根據(jù)語(yǔ)意，“將一些美好的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀"傳下去,填“薪火相傳"更合適。躍躍欲試：形容心里急切地想試試。蠢蠢欲動(dòng)：比喻壞人準(zhǔn)備搗亂或敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻，含貶義。根據(jù)語(yǔ)境表達(dá)的是孩子特別想?yún)⑴c團(tuán)體中的某件事情,此處沒(méi)有貶低的意思,填“躍躍欲試”更合適?；倚膯蕷猓盒稳菀蚴』虿豁樌バ判?，意志消沉。心灰意冷：指灰心失望，意志消沉。形容失望至極,失去了進(jìn)取之心。語(yǔ)境說(shuō)的是小孩子感受不到足夠的尊重、足夠的認(rèn)同而感到失望，對(duì)自己沒(méi)有信心。相比較而言，“心灰意冷”程度太重。此處應(yīng)填寫(xiě)“灰心喪氣”.唯命是從：有命令就服從，強(qiáng)調(diào)不敢有半點(diǎn)違抗。言聽(tīng)計(jì)從：指什么話都聽(tīng)從,什么主意都采納。形容對(duì)某人十分信任。語(yǔ)境中,子女對(duì)父母表示出絕對(duì)的信任。語(yǔ)境表達(dá)的是當(dāng)孩子信心受挫時(shí)，從大人的角度看,孩子可能是對(duì)父母很依賴，什么都聽(tīng)父母的。這里沒(méi)有畏懼之情,因此選用“言聽(tīng)計(jì)從”更合適。故選D項(xiàng).【18題詳解】該題考查學(xué)生辨析病句的能力.做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語(yǔ)感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測(cè)出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問(wèn)題。最后再看句中有無(wú)一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。仔細(xì)閱讀劃線句子“兒童的身份價(jià)值得到重視才會(huì)發(fā)展其主體意識(shí)，去大膽、主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好"，可發(fā)現(xiàn)句子存在主語(yǔ)不明確和搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象.從所在的語(yǔ)境表意來(lái)看,“兒童”應(yīng)為主語(yǔ),故排除ABD三項(xiàng)?！皩?shí)現(xiàn)……興趣愛(ài)好”搭配不當(dāng)，可改為“追求……興趣愛(ài)好”。故排除AD兩項(xiàng)。故選C項(xiàng)?！?9題詳解】該題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。補(bǔ)寫(xiě)方法：1.閱讀全文,了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2。明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫(xiě)句子與前后句的關(guān)系;3。勾畫(huà)出能夠選用或參照的信息；4。選詞造句；5。串讀檢查。從原文來(lái)看，括號(hào)之前與括號(hào)之后，主要談?wù)摰亩际恰皟和纳矸輧r(jià)值與認(rèn)同”，故而可排除BD兩項(xiàng)，C項(xiàng)，“一些特殊的儀式感”與后文“而‘兒童節(jié)'恰好是對(duì)兒童身份肯定的良好契機(jī)”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都不夠順暢，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng).【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫(xiě)句子"是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密,并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源是文本.具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系:或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫.答題技巧：（1)閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，把握文段層次,確定中心。（2)明確空缺句子所處的位置,分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3)勾畫(huà)出能夠選用或參照的信息；（4）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用:含義、選詞、句式。（5）選詞造句；(6）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。(7)串讀檢查。20.下面是某校邀請(qǐng)校友來(lái)校參加學(xué)校100周年校慶活動(dòng)的信函中的一部分內(nèi)容，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改.歲月如歌,滄海桑田。2020年4月28日，學(xué)校將迎來(lái)100周年壽辰。這是全校校友耿耿于懷的盛典。在此,我要代表學(xué)校三千余名師生,熱忱邀請(qǐng)您重返母校,歡聚一堂，重溫您們意氣風(fēng)發(fā)的求學(xué)時(shí)光,同覽母校勃勃發(fā)展的新姿新貌，暢敘手足情誼，分享成功喜悅，共話美好前景.我們相信，母校100周年校慶必將因您的參與而更加精彩.【答案】（1)“壽辰”改為“華誕"；（2）“耿耿于懷”改為“誼憬”或“魂?duì)繅?mèng)縈”；（3）“我要代表”改為“我謹(jǐn)代表”；（4)“您們”改為“您”;（5）“手足”改為“同窗”.【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。解答此類題目，一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好,怎樣說(shuō)效果不好.二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合,選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。題干中的要求其實(shí)也是解題提示，概括來(lái)說(shuō)有三點(diǎn):說(shuō)出理由，有針對(duì)性，符合情景、身份。本題:語(yǔ)言得體主要包括文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體要求注意語(yǔ)段的內(nèi)容和格式符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，語(yǔ)體得體要求注意說(shuō)話者的身份、說(shuō)話場(chǎng)合及對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。（1）“壽辰"，一般用于老年人的生日，語(yǔ)段中形容“學(xué)?！苯ㄐ?00周年，應(yīng)改為“華誕”。（2）“耿耿于懷”，是貶義詞，事情（多為令人牽掛的或不愉快的)在心里，難以排解。一般用于已經(jīng)發(fā)生的事，此處應(yīng)改為“憧憬"或“魂?duì)繅?mèng)縈”。（3）“我要代表"過(guò)于口語(yǔ)化,場(chǎng)合不對(duì)，改為“我謹(jǐn)代表”.（4）沒(méi)有“您們”這種習(xí)慣用語(yǔ)，改為“你們”或“您".（5）“手足”喻指兄弟親情之間，此處是同學(xué)之情，用在此處不恰當(dāng)，改為“同窗”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件,如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境,包括文體色彩、語(yǔ)體色彩(口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩(褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。21。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?？脊艑W(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，①________。理由很簡(jiǎn)單,人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，②________.這意味著真正的考古學(xué)研究，③________，同時(shí)更要通過(guò)這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果.【答案】（1）.①顯然不足以重建一部完整的歷史（2).②更要關(guān)心他們是如何思想的（3）.③既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造【解析】【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體.解答此類題目，首先閱讀語(yǔ)段，分析空缺處前后的句子,關(guān)注語(yǔ)意上的聯(lián)系，做到補(bǔ)寫(xiě)的句子與前后句語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，合乎邏輯。本段主要闡述的是我們不僅應(yīng)該關(guān)注物質(zhì)文化歷史,也應(yīng)該關(guān)注精神文化歷史。根據(jù)橫線前的“但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)"以及橫線后的“人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史”,可知第一空應(yīng)填寫(xiě)“顯然不足以重建一部完整的歷史”;第二空，據(jù)“我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的”可知后面應(yīng)用“更”呼應(yīng)“不僅”,用“思想”呼應(yīng)“生活”，即“更要關(guān)心他們是如何思想的”;第三空，據(jù)“同時(shí)更要通過(guò)這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果"可知，用“既要”呼應(yīng)“更要"，用“物質(zhì)”呼應(yīng)“精神”，即“既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”。四、寫(xiě)作22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作.曾獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)、十月文學(xué)獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)外數(shù)十種文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的著名詩(shī)人陳先發(fā)在兒子16歲要去美國(guó)讀書(shū)時(shí),曾寫(xiě)過(guò)一段告誡之語(yǔ)，勸兒子在生活中要積蓄起人生“四力”。一、眼力:世界無(wú)限而你唯一,你須積累起一種強(qiáng)悍的辨別能力，剔除蕪雜而后知道什么是你所應(yīng)堅(jiān)持的。二、思力：習(xí)得一種方法，形成一種眼光，而后才有你自己的世界.三、定力：不為他人的判斷與觀點(diǎn)所擺布，不為世界的復(fù)雜而亂了方寸之心.四、抗壓之力：不因挫敗而棄，不因重負(fù)而失去對(duì)生命的激情.請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟，從以上“四力"中任選兩種，談清兩者之間的關(guān)系，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮繀⒖祭膱?jiān)定與抗壓乃成功之門(mén)運(yùn)海摶扶，必借垂天之羽；乘流擊太,必佇飛云之楫。而若要打造出一個(gè)完美人生，則需要兩把鑰匙：一為定力，二則為抗壓之力.《孔子家語(yǔ)》中有云:“芝蘭生于深林,不以無(wú)人還不芳?！蔽蚁?，開(kāi)在寂靜深林中的芝蘭，若要綻放，一是要靠?jī)?nèi)心的寧?kù)o和安定，不忘初心；二是要擁有在境界中生存的勇氣,不因重復(fù)而失去對(duì)生命的激情。可見(jiàn)，若要綻放出最美的自我，定力與抗壓之力都是不可或缺的.你是否還記得那位“格魯尼亞"的功勛畫(huà)家“Guram”？他被人們譽(yù)為“雪魔”。自小出生在木匠世家的“雪魔”因?yàn)楦赣H酗酒、母親離家出走而家庭支離破碎。迫于生計(jì)的他只能在雜貨鋪當(dāng)學(xué)徒.他有一個(gè)愛(ài)好：畫(huà)雪。在零下幾攝氏度的冬天,當(dāng)別人都在屋子里取暖時(shí)，他專注地拿著畫(huà)筆在屋外一站就是幾個(gè)小時(shí)，靜靜地做著自己喜歡的事情。雪是冷的,但心是暖的。憑借他這種堅(jiān)定的信念和在惡劣環(huán)境中不屈服的勇氣，他成了“功勛畫(huà)家”.若非如此，假如他在困境時(shí)沒(méi)有“扼住命運(yùn)的喉嚨”，沒(méi)有一顆堅(jiān)定執(zhí)著的心，恐怕他就無(wú)法呈現(xiàn)給我們?nèi)缃竦难┚皥D了吧。君不見(jiàn)褚時(shí)健在人生大起大落后，依然憑借一股熱情潛心創(chuàng)業(yè),使得“褚橙"出現(xiàn);陳立雯在碩士畢業(yè)后，選擇回到條件艱苦的農(nóng)村，一心進(jìn)行垃圾分類處理