自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透與運(yùn)用研究

自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透與運(yùn)用研究隨著社會(huì)的逐步發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了巨大的改變。在這樣的背景下，教育也面臨了巨大的挑戰(zhàn)。在這種情況下，自主學(xué)習(xí)的概念被提出并逐漸被廣泛認(rèn)可。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和工具，通過自我管理、自我決策、自我評(píng)價(jià)等方式，獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并達(dá)到對(duì)知識(shí)、技能進(jìn)行自主掌握和自我提升的目標(biāo)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)的滲透與運(yùn)用不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平，而且也可以提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和參與度。

1.引言

學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中非常關(guān)鍵的一項(xiàng)能力，在小學(xué)美術(shù)教育中，如果沒有學(xué)生的主動(dòng)性，那么他們就只有一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的位置。需要注意的是，教育也需要隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，才能更好地適應(yīng)社會(huì)需求。在這種情況下，自主學(xué)習(xí)這一概念就被提出并逐漸被廣泛認(rèn)可。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自身的情況，自行確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)的時(shí)間。同時(shí)也能夠在學(xué)習(xí)的過程中，不斷迭代和完善自身的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。在小學(xué)美術(shù)教育中，自主學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平，同時(shí)也可以提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和參與度。

2.自主學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透

（1）在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)者可以通過引導(dǎo)學(xué)生自主選擇知識(shí)點(diǎn)，以開展調(diào)查和探討來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提升學(xué)生的研究興趣、學(xué)習(xí)興趣和審美能力。

（2）在美術(shù)教學(xué)中，可以安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生自由地展示自身的才能和基本技能，不僅可以提高學(xué)生的自信心，同時(shí)也讓學(xué)生在集體環(huán)境中互相探究，達(dá)到思想碰撞和交流的目的。

（3）在美術(shù)教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生使用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，例如觀看美術(shù)作品集、過程記錄、圖示等，加強(qiáng)學(xué)生的社交能力，提高學(xué)生的思維能力和溝通能力。

（4）在志愿者服務(wù)方面，可以通過派遣小組進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，如參觀、引導(dǎo)、承辦展覽、訪問、研究等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，并強(qiáng)化學(xué)生的生活技能。

（5）在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生可以按照自己的興趣和特點(diǎn)，選擇適合自己的模式去進(jìn)行學(xué)習(xí)，并進(jìn)行自我評(píng)估，不斷加強(qiáng)對(duì)自身的了解和對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握。

（6）在教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維和創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)現(xiàn)能力、理解能力和表達(dá)能力。

3.自主學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

（1）為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，可以采取激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，以開展探討研究等方式為主。通過給予學(xué)生一定的自主選擇權(quán)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性滲透到整個(gè)課程中，實(shí)現(xiàn)課程的自主設(shè)計(jì)和提高課程的針對(duì)性。

（2）在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可以通過引導(dǎo)學(xué)生解決問題的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，通過手工制作、繪畫比賽等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題、表達(dá)自己的想法和感受。

（3）在教學(xué)過程中，可以提供大量信息和學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、多方探索、多元化發(fā)展，可以以實(shí)際操作為主，聯(lián)合拓展各種課程內(nèi)容，以多種形式展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。

（4）在學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)上，可采取因材施教、任務(wù)型學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，并逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力、自我管理能力和自我評(píng)價(jià)能力。

（5）最后，教學(xué)者還需注意：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要豐富教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，秉承“知行合一”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生通過交流和協(xié)作，擴(kuò)展拓展自身視野，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

4.結(jié)論

自主學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透與運(yùn)用，無疑是具有一