自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透與運用研究

自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透與運用研究隨著社會的逐步發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了巨大的改變。在這樣的背景下，教育也面臨了巨大的挑戰(zhàn)。在這種情況下，自主學(xué)習(xí)的概念被提出并逐漸被廣泛認(rèn)可。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和工具，通過自我管理、自我決策、自我評價等方式，獨立地進行學(xué)習(xí)，并達(dá)到對知識、技能進行自主掌握和自我提升的目標(biāo)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)的滲透與運用不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平，而且也可以提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和參與度。

1.引言

學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中非常關(guān)鍵的一項能力，在小學(xué)美術(shù)教育中，如果沒有學(xué)生的主動性，那么他們就只有一個被動接受知識的位置。需要注意的是，教育也需要隨著社會的進步發(fā)展，才能更好地適應(yīng)社會需求。在這種情況下，自主學(xué)習(xí)這一概念就被提出并逐漸被廣泛認(rèn)可。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自身的情況，自行確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)的時間。同時也能夠在學(xué)習(xí)的過程中，不斷迭代和完善自身的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。在小學(xué)美術(shù)教育中，自主學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平，同時也可以提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和參與度。

2.自主學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透

（1）在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)者可以通過引導(dǎo)學(xué)生自主選擇知識點，以開展調(diào)查和探討來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提升學(xué)生的研究興趣、學(xué)習(xí)興趣和審美能力。

（2）在美術(shù)教學(xué)中，可以安排小組活動，讓學(xué)生自由地展示自身的才能和基本技能，不僅可以提高學(xué)生的自信心，同時也讓學(xué)生在集體環(huán)境中互相探究，達(dá)到思想碰撞和交流的目的。

（3）在美術(shù)教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生使用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，例如觀看美術(shù)作品集、過程記錄、圖示等，加強學(xué)生的社交能力，提高學(xué)生的思維能力和溝通能力。

（4）在志愿者服務(wù)方面，可以通過派遣小組進行志愿服務(wù)活動，如參觀、引導(dǎo)、承辦展覽、訪問、研究等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，并強化學(xué)生的生活技能。

（5）在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生可以按照自己的興趣和特點，選擇適合自己的模式去進行學(xué)習(xí)，并進行自我評估，不斷加強對自身的了解和對美術(shù)知識的掌握。

（6）在教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維和創(chuàng)作能力，鼓勵學(xué)生自主進行美術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、發(fā)現(xiàn)能力、理解能力和表達(dá)能力。

3.自主學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用

（1）為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，可以采取激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，以開展探討研究等方式為主。通過給予學(xué)生一定的自主選擇權(quán)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性滲透到整個課程中，實現(xiàn)課程的自主設(shè)計和提高課程的針對性。

（2）在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可以通過引導(dǎo)學(xué)生解決問題的方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識。例如，通過手工制作、繪畫比賽等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題、表達(dá)自己的想法和感受。

（3）在教學(xué)過程中，可以提供大量信息和學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)，在實踐中逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。同時，為了鼓勵學(xué)生大膽嘗試、多方探索、多元化發(fā)展，可以以實際操作為主，聯(lián)合拓展各種課程內(nèi)容，以多種形式展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。

（4）在學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計上，可采取因材施教、任務(wù)型學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，并逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力、自我管理能力和自我評價能力。

（5）最后，教學(xué)者還需注意：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要豐富教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主動性、積極性，秉承“知行合一”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生通過交流和協(xié)作，擴展拓展自身視野，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

4.結(jié)論

自主學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透與運用，無疑是具有一