服裝原型制圖課件

服裝原型制圖楊寒露

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)系課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容課程設(shè)置的分析1教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)2教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)4課程定位課程設(shè)計(jì)的理念與思路課程設(shè)置的分析11、課程的地位和作用2、課程的教學(xué)目標(biāo)、定位設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路服裝原型制圖是服裝專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，也是必修課程之一,是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合性課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握服裝原型的制圖方法及基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的原型制圖能力和靈活變通能力。課程的地位湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)系《服裝原型制版》是服裝專(zhuān)業(yè)中中核心課程，讓學(xué)生了解原型制版的基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論和基本方法，為以后從事服裝打板打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的橋梁作用，它可根據(jù)畫(huà)好款式圖來(lái)做出結(jié)構(gòu)圖，又可以為車(chē)工提供樣板和裁片。課程的作用

知識(shí)目標(biāo)1、掌握原型制版的基礎(chǔ)知識(shí)2、掌握新文化原型的制圖方法3、掌握各種服裝的款式變化能力目標(biāo)1、提高學(xué)生的制圖和識(shí)圖能力2、提高學(xué)生靈活變通能力3、提高學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新能力素質(zhì)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)愿望教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2、課程的定位與銜接

服裝專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生面向企業(yè)，從事服裝技術(shù)工作，其主要業(yè)務(wù)包括：服裝樣衣制作工、流水生產(chǎn)車(chē)縫工、服裝樣板助理、生產(chǎn)管理等技能性人才。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生具備打板助理的基本技能和基本素質(zhì)。2、課程的定位與銜接前期課程后續(xù)課程服裝原型制版服裝基礎(chǔ)知識(shí)服裝制圖基礎(chǔ)服裝美術(shù)基礎(chǔ)企業(yè)樣板制作生產(chǎn)樣衣工湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)系※2.1課程設(shè)計(jì)的理念1以崗位需求為導(dǎo)向，職業(yè)鑒定為依據(jù)，

培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)力2以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，專(zhuān)家參與為依據(jù)， 建設(shè)課程新體系3以工作任務(wù)為導(dǎo)向，項(xiàng)目教學(xué)為依據(jù)， 構(gòu)建教學(xué)新內(nèi)容4以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向，能力培養(yǎng)為依據(jù)， 創(chuàng)造學(xué)習(xí)新環(huán)境設(shè)計(jì)理念湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)系依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專(zhuān)家建議確定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)劃分典型工作任務(wù)確定行動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定典型任務(wù)，了解工作過(guò)程、工具、工作方法專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析專(zhuān)業(yè)崗位任務(wù)分析專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位群針對(duì)服裝樣板崗位群進(jìn)行調(diào)研※2.2課程設(shè)計(jì)的思路設(shè)計(jì)思路教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)2內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容選取內(nèi)容組織湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)系內(nèi)容選取中等教育部規(guī)劃教材出版社：高等教育出版社主編：李歐華出版時(shí)間：2005年1月教材選用湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)系2.1教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性社會(huì)、自理自律、學(xué)習(xí)發(fā)展、交流合作、信息處理、管理、耐勞耐挫、應(yīng)變等能力基本發(fā)展能力職業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識(shí)、技術(shù)貼近職場(chǎng)，適應(yīng)企業(yè)需要基本生存能力內(nèi)容選取原型制版湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)系教學(xué)內(nèi)容的安排序號(hào)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)課時(shí)1基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)82原型版制圖裙裝、褲裝、上衣原型123裙裝A字裙、裙子變化164襯衫各種不同變化襯衫205女裝外套西裝、夾克、大衣、風(fēng)衣、246創(chuàng)意服裝男、女創(chuàng)意服裝18合計(jì)

98教學(xué)內(nèi)容分析湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)系教學(xué)內(nèi)容工作過(guò)程工作任務(wù)完整的企業(yè)工作過(guò)程接受任務(wù)進(jìn)行衣服或款式工藝分析面、輔料的測(cè)試編寫(xiě)工藝單服裝制版凈、毛樣制版復(fù)核樣板服裝排料確定裁剪方案材料計(jì)算及準(zhǔn)備領(lǐng)樣、排料服裝裁剪劃樣、裁剪編號(hào)、分包縫制工藝服裝縫制工序安排服裝流水工藝操作工序的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)各工序的熨燙及檢驗(yàn)整理工藝整燙、鎖眼、釘扣工藝后整理工藝、檢驗(yàn)工作任務(wù)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)3教學(xué)方法與手段先知道做什么再學(xué)習(xí)

學(xué)是為了做A問(wèn)題中心

從簡(jiǎn)單到復(fù)雜學(xué)要有效果B從易到難

通過(guò)案例直觀學(xué)習(xí)舉例說(shuō)明C案例教學(xué)

由模仿到變通、創(chuàng)新

學(xué)要有技巧D先會(huì)后懂

E團(tuán)體協(xié)作

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法示范講解法分析點(diǎn)評(píng)法討論法教學(xué)方法教學(xué)方法現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用教學(xué)課件

教學(xué)錄像資源共享

實(shí)訓(xùn)練習(xí)

豐富課堂教學(xué)信息量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的想象力，我們?cè)诮虒W(xué)中采用多媒體課件現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極引入現(xiàn)代教學(xué)手段。通過(guò)錄象將打板車(chē)間搬入課堂，對(duì)先進(jìn)的CAD制版技術(shù)進(jìn)行錄象，在課堂上進(jìn)行播放，比較直觀的讓學(xué)生了解制版的流程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。將教學(xué)內(nèi)容、教案、多媒體課件等教學(xué)材料上網(wǎng)，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。在實(shí)訓(xùn)中，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教材選用實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源http:///教學(xué)資源教學(xué)效果評(píng)價(jià)4.3學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)4.1考核模式學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)44.2考核標(biāo)準(zhǔn)4.1考核模式專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試模式課堂應(yīng)試模式實(shí)踐操作模式此模塊以筆試成績(jī)?yōu)橹?，主要考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題測(cè)試學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。此模塊由課堂回答問(wèn)題和單元測(cè)試兩部分組成，主要考察學(xué)生的快速反應(yīng)能力和課堂分析問(wèn)題的能力。服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能是“紙上談兵”，而要真正的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，實(shí)際操作模塊主要有課堂練習(xí)與課后作業(yè)兩部分，是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用水平的重要手段。20%35%20%A專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試模塊課堂應(yīng)