學(xué)校課程教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)校課程教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校課程教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)情分析：

女紅組共有學(xué)生16人，他們天生活潑新奇，課堂上大多是愛提問的孩子，對于不明白的事情總有一種新奇心，總喜愛刨根問底。只要老師擅長引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為，能提升人文思想意識，要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培育成為一個具有社會意識，具有全面發(fā)展的學(xué)問技能的學(xué)生。

二、活動宗旨：

“普及·優(yōu)化”。全面普及中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。

三、活動目標(biāo)：

1.通過常常動手引發(fā)學(xué)生動腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動作的協(xié)調(diào)，培育想象力和創(chuàng)建力。

2.借學(xué)生對手工制作深厚的愛好和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

3.讓孩子駕馭手工制作的技巧，會縫幾件手工作品。

四、活動打算

自備針、線、布、剪刀等。

五、活動支配

1.范圍：五六年級女紅組成員。

2.內(nèi)容：駕馭手工制作的技巧，學(xué)習(xí)縫手工作品。

(1)手工縫紉基本針法——三角針

(2)制作手套

(3)手工制作《小鞋匠》

(4)手工制作：粘貼鮮花

(5)線貼畫

(7)布粘貼畫

(8)做棉絮畫

(9)縫沙包

(10)剪縫小雞

六、教學(xué)措施：

1.仔細(xì)備課，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片，課件，多媒體等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問。

2.細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生。

3.要求學(xué)生邊看邊做。

4.每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過程教化中要留意搜集留存作品。

學(xué)校課程教學(xué)工作安排篇2

一.教材分析

1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將起先的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。

夏至、冬至：古稱“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。春分、秋分：“分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。

雨水：降雨起先，雨量增多。

驚蟄：起先打雷，氣溫上升，冬眠的動物起先活動。

清明：天氣晴朗，萬物滋生。

谷雨：雨量增多，谷物強(qiáng)壯生長。

小滿：麥類等夏熟作物籽粒起先飽滿，但尚未成熟。

芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期。

小暑、大暑：“暑”是燥熱的意思，表示這是一年中最熱的季節(jié)。

處暑：“處”是終止的意思，表示暑天結(jié)束，氣溫起先下降。

白露：氣溫降低，出現(xiàn)露水。

寒露：天冷，露水很涼。

霜降：起先下霜。

小雪、大雪：起先下雪，至大雪時形成積雪。

小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)、注意實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。

(2)、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動素材。

(1)、變更常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，老師只在必要時，賜予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

(2)、仔細(xì)備課，細(xì)心打算，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。

(3)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延長到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生了解一些節(jié)氣問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變奢侈資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，長久地實(shí)行適當(dāng)措施愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛惜環(huán)境、愛護(hù)大自然的情感意識。

3相識人與自然的關(guān)系，相識各種自然事物是相互聯(lián)系的，相識節(jié)氣對農(nóng)業(yè)的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從小樹立環(huán)境愛護(hù)意識，把對全球環(huán)境的相識轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩o(hù)地球的詳細(xì)行動。

三、詳細(xì)的措施及留意的問題

學(xué)校課程教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在鞏固校本課程已有成效的基礎(chǔ)上，要把校本課程做得更加扎實(shí)并進(jìn)一步推廣。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升和新課程改革的全面實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展，為了使我校的校本課程接著為學(xué)校凸現(xiàn)特色做貢獻(xiàn)，還要更加豐富我校的校本課程內(nèi)容應(yīng)是我校發(fā)展的又一階段，我們還要進(jìn)一步挖掘“課程資源”向多學(xué)科輻射，充分利用現(xiàn)有老師資源，發(fā)揮老師的特長，開發(fā)更多的活動內(nèi)容。在實(shí)施中，要努力為學(xué)生搭建自主選擇的平臺，服務(wù)于學(xué)生特性的發(fā)展。教化教學(xué)中還要努力爭取家長的參加，尤其是民族采風(fēng)的一些內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)讓更多的家長參加進(jìn)來，努力使家長更多地了解我們的課程，了解我們的學(xué)校。

校本課是綜合性和實(shí)踐性的課，綜合性和實(shí)踐性是校本課的主要特征，本校的校本課程內(nèi)容就是綜合實(shí)踐活動類的探討性學(xué)習(xí)性質(zhì)的校本課程，在這一學(xué)期，我們要讓學(xué)生更多的走出學(xué)校、走出課堂。在今后的工作中，我們還必需重視與各課程間、各個部門間的相互貫穿、相互協(xié)作。加強(qiáng)校本課程間、校本課程與其它各科課程間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，加強(qiáng)課程的整體效應(yīng)，還要留意學(xué)校各部門間人力、物力資源整合，相互協(xié)作。另外，我們的教學(xué)評價機(jī)制還有待完善，本學(xué)期不管是對老師的評價還是對學(xué)生的評價還都須要進(jìn)一步探究。

二、主要工作：

1、民族體育項(xiàng)目真正做到民族體育項(xiàng)目進(jìn)入體育課堂。在全鎮(zhèn)普及的基礎(chǔ)上加強(qiáng)訓(xùn)練，各完小都建立起一支能參與競賽的隊(duì)伍，在春運(yùn)會上，把綾球和推鐵環(huán)作為競賽項(xiàng)目。

2、民族音樂與舞蹈項(xiàng)目要開展以年級為單位的展示與溝通活動，為學(xué)生供應(yīng)展示平臺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和表現(xiàn)欲望。請學(xué)校的其他老師及學(xué)生家長參加展示活動，了解民族音樂舞蹈進(jìn)入課堂的成果，以便得到他們更大的支持。學(xué)期內(nèi)，在校內(nèi)普及的基礎(chǔ)上，建立合唱、口風(fēng)琴、舞蹈等課外小組。

3、民族采風(fēng)項(xiàng)目在本學(xué)期中要有安排有目的的完成主題活動，借助校本課、品德課、綜合實(shí)踐課開展以民族團(tuán)結(jié)為主線的一系列活動。主題活動中，老師要幫助學(xué)生做好調(diào)查、采訪、實(shí)踐活動等，記錄更多的采風(fēng)資料。主題活動中努力調(diào)動學(xué)生活動的主動性，每個主題活動后要剛好總結(jié)、剛好激勵、表揚(yáng)，評比出最佳小組。

4、民族工藝項(xiàng)目每個主題活動中剛好評價，活動后各班評出優(yōu)秀作品在六一節(jié)展出。對在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生賜予嘉獎，學(xué)生在活動中的感想與收獲剛好收集，評出的優(yōu)秀作品交少先隊(duì)廣播站廣播。

三、工作支配：

二月：

1、布置本學(xué)期校本課教學(xué)任務(wù)及課程支配。

2、組織校本課老師的培訓(xùn)與研討活動。

三月：

1、建立課外小組。

2、組織校本展示課活動。

四月：

1、組織第一屆風(fēng)箏競賽。

2、清明節(jié)祭祀民族英雄掃墓的實(shí)踐活動。

3、民族體育項(xiàng)目綾球單項(xiàng)賽。

五月：

1、組織教學(xué)案例評比活動。

2、組織學(xué)生校本日記評比活動。

3、籌備民族團(tuán)結(jié)教化校本展示活動。

六月：

1、利用慶“六一”活動，進(jìn)行校本展示。

2、總結(jié)反思本學(xué)期工作。

學(xué)校課程教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)當(dāng)生生不息傳播的珍寶。通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細(xì)目標(biāo)：①培育小學(xué)生的留意力和記憶力。②營造深厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培育小學(xué)生讀書愛好，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過每天誦讀活動，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容：

《溪居》等7篇古詩文

《論語》《高?！贰独献印分芯x片段

《山海經(jīng)》中神話故事

四、教學(xué)原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評價。

激勵性原則：以激勵為主，引導(dǎo)學(xué)生酷愛經(jīng)典為根本。

五、教學(xué)措施

1、每天利用午間活動時間、集會、路隊(duì)誦讀形成常規(guī)，選自覺誦讀的學(xué)生做帶讀的小老師。老師要提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、每周兩節(jié)閱讀課時間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等詩經(jīng)學(xué)習(xí)嬉戲活動。

3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體。可在教室中張貼一些學(xué)生的古詩文書法作品;在黑板的一角開拓“每周一詩”且定期更換;組織各種豐富多彩的古詩文誦讀活動……凡此種種，旨在創(chuàng)建一個充溢古韻的班級環(huán)境，使學(xué)生置身其中，隨時受到傳統(tǒng)詩文的熏陶和感染……

4、不進(jìn)行嚴(yán)格的考核。用孩子喜愛的方式激勵爭優(yōu)。

5、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。評價卡分別由“老師、家長、小組、自評”四部分組成，形成評價體系，使經(jīng)典誦讀長久、有效地進(jìn)行。

6、每月實(shí)行一次誦讀擂臺賽，評比班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱忱。

五、教學(xué)評價

采納“彈性評價”方式。

每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，登記名字，讓他利用下課時間，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。

學(xué)校課程教學(xué)工作安排篇5

新的學(xué)期又來臨了，為了使學(xué)生感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，也為了能更好地有序地開展校本課程的教學(xué)，特制定校本課程教學(xué)安排如下：

一、教材的選擇

本學(xué)期三年級的校本教學(xué)將以《三字經(jīng)》為主要內(nèi)容。它涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，特別便利學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授學(xué)問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，《三字經(jīng)》在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深化淺出，字句相對來說比較簡潔，簡單理解，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的提高奠定基礎(chǔ)。

《三字經(jīng)》節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學(xué)問，是訓(xùn)練兒童做詩對句、駕馭對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)行愛國主義教化。

2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確看法，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的實(shí)力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培育出正直、堅(jiān)韌、和善、對社會有用的人。此外，在道德培育方面，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂士可殺不行辱;強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”;強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為;強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;強(qiáng)調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。全部這些，在今日的素養(yǎng)教化中仍具有主動的借鑒意義。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

《三字經(jīng)》教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《三字經(jīng)》，提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教化滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注意教化學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不簡單理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培育學(xué)生良好的品德。

2、要敬重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在提倡探討性學(xué)習(xí)方式。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

6、開發(fā)和利用各種教化資源，創(chuàng)建性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

學(xué)校課程教學(xué)工作安排篇6

學(xué)生狀況分析：

一年級學(xué)生有肯定的環(huán)保意識和環(huán)保學(xué)問，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)愛好不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后的緣由。

一、全期教學(xué)目標(biāo)總要求：

學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變奢侈資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，長久地實(shí)行適當(dāng)措施愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。

思想教化：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛惜環(huán)境、愛護(hù)大自然的情感意識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、平安十不準(zhǔn)

2、留意提防壞人

3、愛護(hù)環(huán)境從我做起

4、生了病怎么辦

5、做了錯事以后

6、感冒與流感

7、小小一粒米

8、與學(xué)校公物交摯友

9、學(xué)做自己事

10、守秩序

重點(diǎn)：

1、學(xué)生酷愛大自然的情懷得到培育，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力得到熬煉。

2、學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深化的相識和了解，理解愛惜、愛護(hù)動物的重要性。

3、學(xué)生酷愛動物的情懷得到培育，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力得到熬煉。

4、從小樹立環(huán)境愛護(hù)意識，把對全球環(huán)境的相識轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩o(hù)地球的詳細(xì)行動。

5、體會自然之聲的奇妙、和諧，愛護(hù)大自然的意識增加。

6、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增加，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

三、詳細(xì)的措施：

1、細(xì)心打算，不斷探究，提高自身素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)健康教化。

2、充溢教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教化。

四、問題探討與教改設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生相識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生自覺愛護(hù)環(huán)境的決心。

五、執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何愛護(hù)環(huán)境的資料。

學(xué)校課程教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

地方及校本課程是國家基礎(chǔ)教化課程體系的重要組成部分。學(xué)校必需要有獨(dú)特的地方和校本課程，內(nèi)容多方面的，有體育活動、健康教化、文明禮儀教化、平安教化、學(xué)問博覽等。

二、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的學(xué)問特別感愛好。校本課所涉及到的平安常識拓寬了學(xué)生視野，增長了學(xué)生的學(xué)問。我要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培育成為一個具有愛我家、具有平安意識、具有綜合素養(yǎng)技能的現(xiàn)代公民。

三、教材分析

依據(jù)我校、老師、學(xué)生、等實(shí)際狀況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“培育學(xué)生的生活慣”和“平安教化”為主題，引導(dǎo)低年級的學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)慣，具有平安常識素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解本地的地形地貌，了解歷史，培育學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培育學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的視察實(shí)力和環(huán)保意識。

3、通過學(xué)平安常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，

主動愛護(hù)好自身和他人的平安。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育學(xué)生良好的學(xué)慣;使學(xué)生駕馭基本的平安常識。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，細(xì)心打算，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)新知。

2、變更常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)，嘗試錯誤，老師只在必要時，賜予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生。

3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)上的困難。走出課堂，將課堂延長到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動實(shí)力。

學(xué)校課程教學(xué)工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是一個色調(diào)繽紛的萬花筒，漂亮而奇異。數(shù)學(xué)嬉戲是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑”的課外教學(xué)資源。老師把它作為可開發(fā)的校本課程資源，通過介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)智力嬉戲、數(shù)學(xué)幽默故事、數(shù)學(xué)嬉戲題等，學(xué)生在了解數(shù)學(xué)歷史、探究解法的過程中，親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)建力，因此產(chǎn)生了進(jìn)一步對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的憧憬，數(shù)學(xué)嬉戲激發(fā)了小學(xué)生的創(chuàng)建力。

二、目的要求：

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信念。

2、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的思維實(shí)力。

3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動閱歷，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4、培育學(xué)生與人合作、與人溝通的意識和實(shí)力。

5、培育學(xué)生主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思索、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、詳細(xì)措施：

1、以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有學(xué)問水平為依據(jù)，采納豐富多彩的形式(做課件、實(shí)物操作等)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，情愿主動去發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于探討探究生活中各種現(xiàn)象，喜愛和他人合作解決問題。

2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培育和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的實(shí)力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)建的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、拓展學(xué)生的學(xué)問面。在活動中我將輸入更多數(shù)學(xué)的學(xué)問并且更多的是講解并描述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)學(xué)問，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中了解數(shù)學(xué)的歷史和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的探討精神，使他們的學(xué)問面得到很大的拓展。

4、增加實(shí)踐的機(jī)會，校本課程使他們相識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、活動時間支配：

第三周

1、華羅庚的數(shù)學(xué)故事

2、數(shù)學(xué)閱讀：好習(xí)慣，早養(yǎng)成

3、數(shù)學(xué)嬉戲：排隊(duì)問題

第五周

1、數(shù)學(xué)家陳景潤的故事

2、趣味數(shù)學(xué)：好玩的火柴棒

3、數(shù)學(xué)嬉戲：擊鼓傳花

第七周

1、數(shù)學(xué)家錢學(xué)森的故事

2、數(shù)學(xué)與生活：植樹問題

3、數(shù)學(xué)嬉戲：過河

第九周

1、才智閱讀：聰慧的小男孩

2、趣味數(shù)學(xué)：一筆畫出圖形

3、數(shù)學(xué)嬉戲：圖形的拼組

第十一周

1、故事閱讀：一枚硬幣

2、數(shù)學(xué)嬉戲：模擬跳蚤市場

第十三周

1、數(shù)學(xué)家高斯的故事

2、趣味數(shù)學(xué)：奶奶過生日

3、數(shù)學(xué)嬉戲：火車鉆山洞

第十五周

1、數(shù)學(xué)故事：魯迅珍惜時間的故事

2、數(shù)學(xué)嬉戲：合理的利用時間

第十七周

1、數(shù)學(xué)家的故事：牛頓忘我的工作

2、才智閱讀：巧取王冠

3、數(shù)學(xué)嬉戲：找規(guī)律

學(xué)校課程教學(xué)工作安排篇9

一、教材簡析：

我校的校本課程是以校長為課題組長，由課程教科研專家、校長、老師代表、家長代表、學(xué)生組成的《讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校內(nèi)》校本課程開發(fā)小組開發(fā)編寫的，以適合學(xué)生閱讀為本，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際狀況，開發(fā)本地區(qū)資源，而編寫了《書香童年》系列讀本，以此作為校本課程教材。一冊教材運(yùn)用一學(xué)年。

五年級以《書香幽徑》為主題，六年級以《夢尋書香》為主題。內(nèi)容分為四個單元，包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、兒童名著選讀、洞頭文學(xué)。

經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書室藏書的豐富，發(fā)覺本書中的很多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)了，如古詩詞，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，就不必要再教學(xué)了。因而，本學(xué)期另外舉薦學(xué)習(xí)三首詩詞和一些新進(jìn)的童書，對五六兩冊校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo);

1、通過課堂引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書室、多讀課外書，激發(fā)學(xué)生讀書愛好。

2、讓學(xué)生學(xué)會自主與探究學(xué)習(xí)實(shí)力，培育良好的閱讀習(xí)慣。

3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美實(shí)力，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

4、讓學(xué)生學(xué)會自我教化、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、通過綜合探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力，收集信息實(shí)力，提高語文綜合學(xué)習(xí)實(shí)力。

三、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生地處海島農(nóng)村，與溫州深水港相鄰，學(xué)生來源素養(yǎng)較差，家長一般為一般海島漁民的子女，一部分是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教化方法，學(xué)生大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣，更沒有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外，由于家庭經(jīng)濟(jì)緣由，學(xué)生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。

四、教學(xué)措施：

1、利用校本課程時間，有組織的上好《書香童年》校本教材。

2、讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持謝視察日記、讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生專心視察生活，用筆記錄自己的成長過程。

3、結(jié)合學(xué)?！熬C合探討性學(xué)習(xí)”的校本教研主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合探討性學(xué)習(xí)，挖掘、展示學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)校課程教學(xué)工作安排篇10

依據(jù)《國家基礎(chǔ)教化課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)動身，本著有效利用現(xiàn)有教化資源，依靠本校老師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施學(xué)校課程教學(xué)。

一、學(xué)校課程開發(fā)的目的意義：

我校學(xué)校課程的開發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的愛好和須要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的愛好和須要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的須要。校本課程的開發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)建條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

二、提高相識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加

學(xué)校課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有