初中道德與法治-享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析1．課標(biāo)依據(jù)：“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分：正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機(jī)。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。

2．地位作用：《享受學(xué)習(xí)》是人教版初中思想品德七年級上冊第二課的第二框題，主要講兩方面內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)中的苦與樂；二是探索世界的奧妙。第一目重點回顧、交流學(xué)習(xí)中的苦與樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂。第二目在第一目的基礎(chǔ)上，重點在分享中體會到滿足好奇心、成功破解學(xué)習(xí)難題豁然開朗的快樂上，進(jìn)一步激發(fā)求知欲和好奇心。學(xué)生升入初中，開始踏上一段新的旅程，這是他們成長過程中的一個轉(zhuǎn)折。然而，隨著學(xué)習(xí)難度的增大與學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，學(xué)生在心理上一時還難以適應(yīng)。這就有可能給他們以后的學(xué)習(xí)帶來困難，最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在知識的海洋里享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，這是本框內(nèi)容要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的。在此之前，學(xué)生已經(jīng)在第一框?qū)W習(xí)新天地中了解了初中學(xué)習(xí)的新特點、掌握了初中學(xué)習(xí)的新方法，這為過渡到本框的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。在八年級下冊第六課終身受益的權(quán)利中也提到了珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，本框為學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義、享受學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因此，本框起著承上啟下的作用。二、學(xué)生情況分析興趣點：探究世界的奧秘。問題點：面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生難免會覺得有難度，產(chǎn)生畏難情緒。障礙點：僅僅是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項任務(wù)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦差事，缺少“終身學(xué)習(xí)”的意識。需求點：學(xué)會享受學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)手段多媒體教學(xué)課件四、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：理解學(xué)習(xí)的苦與樂，客觀全面地認(rèn)識學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高辯證看待事物的能力。培養(yǎng)分析比較的能力，語言表達(dá)的能力。2．過程與方法：知識小問答活動中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)查活動中交流對學(xué)習(xí)的真實感受，在傾訴與分享中感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的過程；觀看圖片、視頻，在對比中直觀感悟到同齡人的求學(xué)艱辛，享受學(xué)習(xí)的快樂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會；展示交流活動中了解世界上還有許多未解之謎，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)求知的欲望，體會學(xué)習(xí)的快樂和對其一生的重要意義。3．情態(tài)與價值：體驗學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，學(xué)會感恩，主動學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)的意識。五、教學(xué)重難點1．教學(xué)重點：明確學(xué)習(xí)是苦與樂相伴的。2．教學(xué)難點：學(xué)會以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的樂趣。六、教學(xué)方法活動教學(xué)法、情景教學(xué)法七、學(xué)習(xí)方法活動交流，活動體驗感悟八、教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］［新課過程］活動一：小調(diào)查：從上幼兒園到小學(xué)，再到初中，接近十年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中，你對學(xué)習(xí)最大的感受是：1．學(xué)習(xí)很苦2．很多時候，學(xué)習(xí)是無奈的，是父母或其他人要我這樣的3．學(xué)習(xí)是愉快的4．苦中有樂活動二：傾聽你的苦，分享我的樂請你說一說學(xué)習(xí)的苦或樂有哪些？學(xué)習(xí)的苦：學(xué)習(xí)很枯燥，要早起，作業(yè)多；學(xué)習(xí)任務(wù)重；學(xué)不好，還會受到批評……學(xué)習(xí)的樂：解決難題后的興奮；發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步的喜悅；學(xué)習(xí)好得到他人的表揚；好奇心得到滿足，了解了很多自己不知道的東西……（在交流自己的真實感受中，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的）板書：苦樂交織活動三：讓我們走出校門，跟我們的同齡人一起來體味求學(xué)的艱辛吧！多媒體展示失學(xué)兒童的圖片提問：1．是什么原因造成這些同齡人失學(xué)？2．這將對他們的一生造成什么影響？讓我們再來看看：我們的同齡人是在怎樣的條件下艱辛求學(xué)的吧！多媒體展示圖片提問：看了以上的圖片和資料，你有什么感受？過渡：與那些不幸的孩子相比，我們能平平安安的坐在學(xué)校里學(xué)習(xí)，本身就是一種快樂！與那些在艱苦和困難的條件下，依然執(zhí)著學(xué)習(xí)的孩子相比，我們厭倦學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)，應(yīng)付學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，是多么的令人感到慚愧?。ㄔ趯Ρ戎腥ンw會感悟反思享有學(xué)習(xí)機(jī)會的幸運、幸福、快樂，進(jìn)而珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，為了自己，為了國家的未來，體會到學(xué)習(xí)的意義）過渡：對于學(xué)習(xí)，我們國家有明確的規(guī)定。（認(rèn)識到國家對學(xué)生的保護(hù)和愛護(hù)，體會到生活在中國這個大家庭中是多么幸福的，進(jìn)一步體會擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會是多么的幸福呀！）結(jié)論：珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，享受學(xué)習(xí)中的苦與樂。板書：享有學(xué)習(xí)的機(jī)會和權(quán)利本身就是一種快樂過渡：當(dāng)我們探討學(xué)習(xí)中苦與樂時，看到那些失去學(xué)習(xí)權(quán)利和機(jī)會的兒童、少年時，如果讓你選擇，放棄學(xué)習(xí)權(quán)利與戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，你是否會明白，享受學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會將是多么令人快樂的事啊！活動四：記者與放羊娃的對話（課件展示）提問：（1）放羊娃的什么權(quán)利被剝奪？（受教育權(quán)）（2）我們國家為了保障青少年學(xué)習(xí)的權(quán)利，頒布了那部法律？（中華人民共和國義務(wù)教育法）（3）社會上有許許多的捐資助學(xué)組織和個人，都為求知的孩子提供盡可能好的教育貢獻(xiàn)自己的愛心。活動四：聚焦未知領(lǐng)域，體會學(xué)習(xí)樂趣，探索世界的奧秘板書：探索世界的奧秘由自己的切身感受，請教生物老師觀察樹齡的經(jīng)過，引出話題，探索世界的奧秘。學(xué)生紛紛講述自己探索世界奧秘的經(jīng)過，引起他們的興趣。多媒體展示：蝙蝠晝伏夜出的秘密，神秘的金字塔；月食的形成，神秘飛行物，是否有外星人等。通過課件的展示，同學(xué)們終于明白學(xué)習(xí)是多么重要。（小結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中了解世界的奧秘的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足時，學(xué)習(xí)的快樂其實也就洋溢在我們的心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多的現(xiàn)象和問題，需要我們?nèi)ゲ粩嗵剿骱桶l(fā)現(xiàn)，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂吧！以上所講是享受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刻苦學(xué)習(xí)是快樂的，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會是快樂的，探索世界的奧秘也是快樂的。下面就補(bǔ)充講一下學(xué)習(xí)的作用。課件展示，上不起學(xué)的貧困地區(qū)的孩子，在好心叔叔的幫助下，通過自己的刻苦學(xué)習(xí)，終于圓了大學(xué)夢，并且在一家銀行找到了工作。這是學(xué)習(xí)的第一個作用，能夠讓你安身立命，找到屬于自己的奮斗空間，實現(xiàn)人生價值學(xué)習(xí)的第二個作用是，要進(jìn)步，要不斷的升華自己，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是終身制的，應(yīng)該成為一種生命的姿態(tài)，成為生命的必需。展示課件，曾國藩的話，學(xué)習(xí)能夠改變氣質(zhì)。舉子貢的例子和陳子昂的例子。目的在于告訴同學(xué)們，學(xué)習(xí)的作用巨大，不可替代，并且要伴隨終生。［課堂總結(jié)］我們享受著學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，我們是幸?？鞓返模晃覀冊趯W(xué)習(xí)中了解世界的奧妙，好奇心得到了滿足，我們是興奮快樂的；我們在學(xué)習(xí)中從無知走向有知，不斷提升自我的精神境界，我們是快樂的；我們在學(xué)習(xí)中不斷地攀上知識的高峰，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望，那將是人生最大的快樂。讓我們一起把學(xué)習(xí)中的苦變?yōu)闃啡ぐ桑。壅n堂反饋］

1．學(xué)生交流收獲體會2．完成《學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測》中的選擇題小結(jié)：學(xué)習(xí)是一個痛并快樂的過程?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?。讓我們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，把握好現(xiàn)在，盡情地享受學(xué)習(xí)的樂趣吧！最后，祝福同學(xué)們在快樂學(xué)習(xí)中走向成功！［布置作業(yè)］各小組成員結(jié)合“探索世界的奧妙”合作完成一期“手抄報”（期限一周），由小組長總負(fù)責(zé)，其他成員搜集資料、協(xié)作完成，并進(jìn)行評比和展覽。［板書設(shè)計］學(xué)習(xí)中是苦樂交織的

享受學(xué)習(xí)

珍惜學(xué)習(xí)權(quán)利和機(jī)會

學(xué)情分析本班學(xué)生課堂表現(xiàn)較為活躍，回答問題比較踴躍積極，肯動腦，善動腦，好思善問，學(xué)風(fēng)濃厚，但是，本節(jié)課表現(xiàn)的稍遜往日，可能是剛換教室的緣故，適應(yīng)能力有待提高。效果分析本堂課基本達(dá)到了教學(xué)目的，三個問題的達(dá)成度很高，當(dāng)堂就記住了學(xué)習(xí)是苦樂交織的；在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利和克服學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會是多么令人快樂；探索世界的奧秘，好奇心獲得滿足的快樂。檢測題達(dá)標(biāo)率也很高，本課課堂效率較高。本課教學(xué)設(shè)計注意運用直觀的感性材料，據(jù)情景恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過舉例對比、案例分析與探究活動參與，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的苦與樂，切實感受到享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會的快樂等的討論中，讓學(xué)生在生生互動中，運用知識，自主學(xué)習(xí)，完成自主建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題以及語言表達(dá)等多種能力。本課一個重點體驗的環(huán)節(jié)是對比自己的生活狀況與所給圖片資料的內(nèi)容，感受公平與責(zé)任，這是這節(jié)課中的重點這一環(huán)節(jié)對學(xué)生現(xiàn)在調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度及將來的發(fā)展都有很深刻的影響。也是本課情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的體現(xiàn)。教材簡析本框由“學(xué)習(xí)中的苦與樂”和“探索世界的奧秘”兩目組成。教學(xué)重點是明確學(xué)習(xí)是苦與樂相伴的。教學(xué)難點是學(xué)會以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的樂趣。本課從體驗的角度讓學(xué)生認(rèn)識、感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，從單純的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)提升到學(xué)習(xí)態(tài)度層面，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。測評練習(xí)1、以下情形中，能夠讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂的是（）①當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時候②當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候③當(dāng)我們逐漸從學(xué)習(xí)中了解到世界奧秘的時候④當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題無法解決的時候A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③ 2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。”這說明（）A.學(xué)習(xí)是我們享有的權(quán)利和機(jī)會B.學(xué)習(xí)是法律規(guī)定的義務(wù)C.學(xué)習(xí)是失學(xué)者的一種快樂D.學(xué)習(xí)是個人自愿的，不應(yīng)該加以強(qiáng)迫3、荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@對我們初中學(xué)習(xí)生活的啟示是（）A.我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受B.把握好初中學(xué)習(xí)生活，我們就無憂無慮了C.學(xué)習(xí)要注意方法D.把握好初中學(xué)習(xí)生活，不斷地探索和發(fā)現(xiàn)將使我們終身受益4、“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！边@說明要享受學(xué)習(xí)，很重要的一點是（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的苦與樂B.知道學(xué)習(xí)的重要性C.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)中只有快樂5、小林總是抱怨：上中學(xué)后，作業(yè)多、考試多，成績還沒有小學(xué)時候高，學(xué)習(xí)真是太苦了。要使小林改變這種態(tài)度，小林應(yīng)該認(rèn)識到（）①學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程②通過學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種超越自己的快樂③學(xué)習(xí)本來就是這個樣子④享有學(xué)習(xí)的機(jī)會本身就是一種快樂A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④課后反思在上課的過程中，因為講解的太投入，導(dǎo)致翻頁忘記了兩張，出現(xiàn)了一點失誤；在語言上，個別字的發(fā)音不很規(guī)范；講述的過程中，師說的稍多：在生生互動上小有欠缺，可能是因為本課過于簡單，所提問題都是胸有成竹的，所以學(xué)生之間交流的少。講解過程中，早就爛熟于心的一些語言卻沒有用武之地，總覺得在表現(xiàn)力上不夠很完美。在作舉例說明時，也有不當(dāng)之處，蹬三輪的老人是74歲，而不是78歲。最后，引用曾國藩的話時，應(yīng)該點出讀書可以從內(nèi)而外徹底的改變