統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活-依依惜別》優(yōu)質(zhì)課件

依依惜別綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活第1課時(shí)第2課時(shí)回憶往事

填寫時(shí)間軸分享成長(zhǎng)經(jīng)歷

制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)離別將至，我們可以通過(guò)哪些方式表達(dá)我們的惜別之情呢？第1課時(shí)舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)寫信分小組討論：如何辦好一場(chǎng)精彩的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)呢？節(jié)目舉辦節(jié)目策劃節(jié)目籌備1.分小組，初步交流畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的構(gòu)想，

形成小組策劃書。節(jié)目數(shù)量和內(nèi)容活動(dòng)分工和準(zhǔn)備工作策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)寫策劃書2.全班交流小組策劃書，選出最優(yōu)策劃

方案?；顒?dòng)名稱活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)分工活動(dòng)流程分工職責(zé)要明確活動(dòng)流程要清楚3.全班修改完善，形成班級(jí)策劃書。對(duì)照策劃書，確定各自的職責(zé)。把班級(jí)策劃書張貼在教室里，供全班同學(xué)隨時(shí)查閱。根據(jù)活動(dòng)實(shí)際情況調(diào)整策劃書。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間6月29日活動(dòng)地點(diǎn)階梯教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：____________________

會(huì)場(chǎng)布置：____________________道具準(zhǔn)備：____________________主持與串詞撰寫：______________秩序維護(hù)：____________________場(chǎng)地清潔：____________________活動(dòng)報(bào)道：____________________活動(dòng)流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演

3.交換畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)分工：節(jié)目主持人2人，串詞撰寫2人。節(jié)目征集、統(tǒng)籌3—5人。會(huì)場(chǎng)布置8人，場(chǎng)景負(fù)責(zé)3人。服裝、道具準(zhǔn)備2人。秩序維護(hù)，場(chǎng)地清潔6人。來(lái)賓接待2人。照相、攝像、活動(dòng)報(bào)道3人。晚會(huì)顧問(wèn)兩人。（體育老師和音樂(lè)老師）1.放飛夢(mèng)想（師生集體詩(shī)朗誦）2.高山流水（古箏獨(dú)奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的心（集體歌舞）7.依依惜別情（詩(shī)朗誦）8.心有靈犀猜成語(yǔ)（游戲）9.誰(shuí)是最可愛的人（相聲）10.老師寄語(yǔ)讀讀閱讀材料中何其芳《我為少年少女們歌唱》一詩(shī)和華羅庚《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》的演講，說(shuō)說(shuō)這兩篇分別寫了什么內(nèi)容，對(duì)我們籌備聯(lián)歡會(huì)有什么啟發(fā)。1.我為少男少女們歌唱都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想，歌唱少男少女早晨希望屬于未來(lái)的事物正在生長(zhǎng)的力量特點(diǎn)積極向上給人希望和鼓舞的力量情感熱烈奔放深沉強(qiáng)烈對(duì)生活的熱愛和追求這首詩(shī)是何其芳創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩(shī)，全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏舒緩有致，表現(xiàn)了詩(shī)人濃郁的生活熱情和激昂的生活態(tài)度，意在鼓舞少男少女熱愛生活、為國(guó)家民族的未來(lái)奮發(fā)向上。在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上開展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，將喜歡的詩(shī)歌整理裝訂成冊(cè)，也可以自由創(chuàng)作詩(shī)歌在朗誦活動(dòng)中展示。詩(shī)歌朗誦詩(shī)歌名稱__________朗誦者_(dá)___________朗誦指導(dǎo)__________活動(dòng)收獲____________________________送您一束鮮花，表達(dá)我們對(duì)您的敬意；送您一首動(dòng)聽的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，卻從來(lái)不求回報(bào)。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。補(bǔ)充閱讀頌師恩深夜里您還在認(rèn)真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的喜悅。我們是春天里盛開的鮮花，是您為我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會(huì)牢記您的諄諄教誨。走好生命中的每一步，友愛、健美、求實(shí)、進(jìn)取！從此我們的生命中，隨時(shí)充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅(jiān)毅。又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆，描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。2.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講第1、2自然段：不要害怕失敗，要善于吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前進(jìn)。第3、4自然段：學(xué)習(xí)不靠天分，要靠堅(jiān)持不斷的努力。第5自然段：總結(jié)觀點(diǎn)——聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。這一篇是著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生1956年在北京大學(xué)作的一次演講。演講一開始就明確告訴大家，“許多有名的科學(xué)家和作家，都是經(jīng)過(guò)很多次失敗，走過(guò)很多彎路才成功的”，接著華羅庚用自己幼年讀書的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。這則“閱讀材料”啟發(fā)我們，可以嘗試用演講的方式回憶自己在學(xué)習(xí)和生活中的一些收獲、思考，也可以引發(fā)對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活的思考。今天，我畢業(yè)了敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是“今天，我畢業(yè)了”。站在這里，我代表全體畢業(yè)生向我們的母校道別，也向這段不能忘懷的時(shí)光道別?；厥淄?，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。這六年的路，我們走得辛苦而快樂(lè)；這六年的生活，我們過(guò)得充實(shí)而美好。我們流過(guò)眼淚，卻伴著歡聲笑語(yǔ)；我們踏著荊棘，卻嗅著一路花香。六年，聽起來(lái)似乎是那么漫長(zhǎng)，如今，當(dāng)我們面對(duì)離別，又覺(jué)得它是那么短暫，似乎彈指一揮間就過(guò)去了，但很多東西確確實(shí)實(shí)地印在了我們的記憶里，無(wú)法抹去……六年前，我們還是什么都不懂的小孩子。學(xué)習(xí)“ɑ、o、e”的時(shí)候，怎么也寫不好；學(xué)習(xí)“1、2、3”的時(shí)候，也曾被簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算弄得一頭霧水。而如今，在掌握小學(xué)階段基本知識(shí)的同時(shí)，我們的綜合素質(zhì)也提高了，既能夠解析復(fù)雜難懂的文言文，也能夠艱難地向“奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽”的山峰努力攀爬。這些成績(jī)除了靠自身的努力，也離不開老師們的默默奉獻(xiàn)。學(xué)校不僅像一位親切的導(dǎo)師，更像一位無(wú)微不至地關(guān)心我們的母親。今后的路還很漫長(zhǎng)，我想對(duì)母校說(shuō)，假如我能搏擊藍(lán)天，是學(xué)校給予了我騰飛的翅膀；假如我能戰(zhàn)勝海浪，是學(xué)校給予了我弄潮的勇氣；假如我是不滅的火炬，是學(xué)校給予了我青春的光亮。六年的時(shí)光，學(xué)校告訴我“予人玫瑰，手有余香”；學(xué)校告訴我“有志者事竟成”；學(xué)校告訴我“失敗是成功之母”；學(xué)校告訴我“誠(chéng)信是為人之本”……今天，我畢業(yè)了！

我要對(duì)所有的老師、同學(xué)，乃至這里的一草一木道一聲：再見了，我的老師！再見了，我的同學(xué)！

再見了，我的母校！謝謝大家！第2課時(shí)寫信讀讀閱讀材料中《給老師的一封信》一文，回憶寫信的格式，說(shuō)說(shuō)這封信寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者什么樣的思想感情。書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號(hào)正文另起一行，空兩格結(jié)尾：表示祝福的話?？諆筛駥憽白Ｄ被颉按酥隆?；另起一行頂格寫祝福語(yǔ)。右下角署名，日期居署名正下方

這篇文章通過(guò)回憶老師給自己留下深刻記憶的幾件小事，表達(dá)了作者對(duì)老師的深厚情感，語(yǔ)言樸實(shí)真切，生動(dòng)感人。你想給誰(shuí)寫信呢？你覺(jué)得寫信時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？給老師或同學(xué)寫一封信給母校寫一封信給自己寫一封信表達(dá)感情提出建議暢想未來(lái)寫信小組組內(nèi)交流班級(jí)開展匯報(bào)注重個(gè)人隱私學(xué)會(huì)交流情感……寫給老師的一封信尊敬的王老師：您好！是誰(shuí)像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是誰(shuí)像園丁一般，辛勤地培育祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)兒回報(bào)？是誰(shuí)像船夫一般，送走了一批又一批渡客，自己卻永久地留在了河邊？是老師！老師，您如慈母一般地教育我們，傳授我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谶@個(gè)豐收的季節(jié)里，我們感激您！老師，您是幽默的。記得那一次，您對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，您把我們分成了三類：一類是不用老師帶，自己會(huì)走的；一類是要老師帶著走的；一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語(yǔ)，讓我們捧腹大笑，同時(shí)，也讓我們深刻地意識(shí)到了自己的問(wèn)題。第一、二類同學(xué)努力做到更完美，第三類同學(xué)也在慢慢地改正缺點(diǎn)。老師，我們感激您，因?yàn)?，您讓我們知道了：批評(píng)也可以是甜的！老師，您是善良的。記得那一次，我在課堂上違反了紀(jì)律，您并沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，而是等到放學(xué)后把我叫住，耐心地指正我的錯(cuò)誤，在您的循循善誘下，我開始正視自己的不足，深刻認(rèn)識(shí)到了不遵守紀(jì)律不僅害了自己，還影響其他同學(xué)正常上課。從那以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。老師，我要感激您保全了一個(gè)孩子的自尊心，感恩您心中裝著對(duì)每一個(gè)學(xué)生的希望和尊重。老師，您是神奇的。每當(dāng)您為我們講解課文時(shí)，您的神情總是那么專注。您動(dòng)聽的聲音，您抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)以及您朗讀時(shí)的情感，讓我們仿佛看到了一部有聲有色的影片。老師，我們感恩于您，因?yàn)?，您讓我們明白了：課文其實(shí)可以變成有聲有色的影片。老師，您曾對(duì)我們說(shuō)，雖然您很辛苦，但您為能培育祖國(guó)的花朵而感到自豪和快樂(lè)，您說(shuō)您喜歡這個(gè)職業(yè)。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲！老師，感謝您的無(wú)私、辛勤和善良！愿您在這個(gè)收獲的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄給您的每一份祝福！

此致敬禮！您的學(xué)生：李曉月2021年6月21日讀讀閱讀材料中《畢業(yè)贈(zèng)言》部分，說(shuō)說(shuō)這些贈(zèng)言是寫給誰(shuí)的，試著自己寫一寫。畢業(yè)贈(zèng)言給老師：

從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”，載著我對(duì)您不變的情誼。樸實(shí)的語(yǔ)言日常的場(chǎng)景真摯的情誼敬愛的老師，時(shí)間是多么匆匆??！匆匆中，我們走進(jìn)小學(xué)的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！詩(shī)一般的語(yǔ)言感嘆時(shí)光匆匆心中的不舍

不知從什么時(shí)候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)；不知從什么時(shí)候起，魚尾紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永遠(yuǎn)是年輕的、永遠(yuǎn)是最美的老師！容貌的變化歲月的痕跡付出的見證深情告白六個(gè)春秋我們?cè)谝黄?，每一次游戲，每一次辯論……都讓我回味無(wú)窮。它們將化作美好的記憶，珍藏在我心中。給同學(xué)：回憶美好時(shí)光體現(xiàn)深厚友誼嘿，同桌，記得你說(shuō)過(guò)，你的夢(mèng)想是遨游太空。愿你繼續(xù)帶著夢(mèng)想展翅高飛，去擁抱美好的未來(lái)。美好祝愿贈(zèng)言的特點(diǎn)主題健康（激勵(lì)性、祝愿性、懷念性、鞭策性）風(fēng)格獨(dú)特（詩(shī)歌式、抒情式、格言式、對(duì)偶式、相等式）因人而異（意志堅(jiān)強(qiáng)者、待人真誠(chéng)者、缺乏自信者、惰性較強(qiáng)者、不善言談?wù)撸┵?zèng)言的寫法1.明確對(duì)象，了解對(duì)象的特點(diǎn)。2.短小精悍，切忌長(zhǎng)篇大論。3.飽含情感，能給人以啟迪。4.巧妙引用，豐富文化內(nèi)涵。5.運(yùn)用手法，力求語(yǔ)言生動(dòng)。贈(zèng)言的示例激勵(lì)性天地之間，真情與共。萬(wàn)事順利，學(xué)業(yè)有成，是我對(duì)你真誠(chéng)的祝愿！你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天的世界因你而燦爛。祝愿性懷念性你沒(méi)有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！歲月能帶走時(shí)間，卻帶不走我對(duì)你的思念。鞭策性詩(shī)歌式陽(yáng)光會(huì)走，花兒會(huì)謝，唯有你我的友誼永恒不朽。抒情式臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓它成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一個(gè)智慧的行囊，讓它成為你人生的翅膀。格言式什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)的。對(duì)偶式真誠(chéng)的友誼無(wú)須承諾，永恒的情緣無(wú)須約定。相等式你的美＝嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度＋樂(lè)于助人的精神＋富有活力的創(chuàng)新能力意志堅(jiān)強(qiáng)者富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。待人真誠(chéng)者待人真誠(chéng)是你的美德，我將永遠(yuǎn)銘記于心。缺乏自信者有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)。惰性較強(qiáng)者不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。不善言談?wù)叱聊豢沙翛](méi)，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅。寫完信或畢業(yè)贈(zèng)言后，我們可以開展交流活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)自己讀了同學(xué)寫的信有哪些觸動(dòng)。還可以評(píng)一評(píng)自己最欣賞哪些贈(zèng)言，并講出理由?；顒?dòng)總結(jié)舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)（詩(shī)歌朗誦、演講）寫信（畢業(yè)贈(zèng)言）用鏡頭記錄談一談收獲收集演講稿保存好信件編進(jìn)紀(jì)念冊(cè)短短的六年時(shí)光，老師與你們朝夕相處，六年中老師為每一位同學(xué)的成長(zhǎng)而高興，成長(zhǎng)的收獲屬于你們的努力，希望同學(xué)們今后能夠乘風(fēng)破浪，一往無(wú)前！教師寄語(yǔ)第六單元?綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活談話導(dǎo)入李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。?談話導(dǎo)入渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。談話導(dǎo)入

古人離別時(shí)，多做送別詩(shī)，今天，我們即將小學(xué)畢業(yè)，大家將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，我們要用什么形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)的感情呢？談話導(dǎo)入

在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作——制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求?齊讀課題難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)制定計(jì)劃制定活動(dòng)計(jì)劃的要求①自由組成小組；②討論活動(dòng)內(nèi)容；③制訂活動(dòng)計(jì)劃；④活動(dòng)計(jì)劃包括：清楚活動(dòng)內(nèi)容、明確活動(dòng)重點(diǎn)、確定活動(dòng)時(shí)間、安排分工情況等；⑤活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果?；顒?dòng)建議填寫時(shí)間軸：

借助時(shí)間軸回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚懺谙鄳?yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊。制定計(jì)劃分享難忘回憶：

選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如，令人難忘的集體活動(dòng)，舍不得的人，有特殊意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞。制定計(jì)劃制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)：

一起回憶了小學(xué)生活之后，用心制作一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，珍藏這段難忘的成長(zhǎng)記憶。匯報(bào)成果第1組“時(shí)間軸”組匯報(bào)成果一年級(jí)時(shí)間軸匯報(bào)成果第2組——“分享難忘回憶”組甲同學(xué)朗讀自己寫的作文。乙同學(xué)朗誦自己寫給老師的詩(shī)歌。丙同學(xué)展示以“再見了，母?！睘轭}目的PPT?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)哪一個(gè)（或幾個(gè)）小組的活動(dòng)成果給你印象最深？為什么？談一談：你收獲到了什么？匯報(bào)成果“制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”匯報(bào)成果想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中？可以采用“編年體”的方式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年展示出來(lái)；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個(gè)部分。匯報(bào)成果

編年體一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長(zhǎng)大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了

欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言匯報(bào)成果

1.給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。2.扉頁(yè)為“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫，也可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)寫。3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。有的資料不能直接拿來(lái)就用，還需要進(jìn)行修改，如有的文章太長(zhǎng)，可以從中節(jié)選一段最有價(jià)值的。制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，最好能表現(xiàn)出你的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。怎樣編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)呢？匯報(bào)成果

現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！在編排的過(guò)程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時(shí)為你服務(wù)！教師小結(jié)

同學(xué)們，這六年，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)和喜悅的事；這六年，是我們永遠(yuǎn)難忘的歲月。我們這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，但是我希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜每一分每一秒，用自己辛勤的汗水去澆灌成功之花！第六單元?綜合性學(xué)習(xí)回憶往事激趣導(dǎo)入

子曰：三人行，必有我?guī)熝?。從幼兒園開始，我們遇到過(guò)許許多多的老師，有人說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)，老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路……可見，老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響巨大。

你知道有哪些尊師重教的故事，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享一下。導(dǎo)入課題看看下面兩句話，試著說(shuō)出它們分別出自哪篇文章。

開學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。每個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，配備一位三年級(jí)的學(xué)兄帶筆。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生上課，讓三年級(jí)的學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的小手，描紅摹紙。導(dǎo)入課題看看下面兩句話，試著說(shuō)出它們分別出自哪篇文章。我投了稿，是一篇很長(zhǎng)的作文，題目叫“補(bǔ)考”……一共是九十八個(gè)紅雙圈。這就是語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。了解詞語(yǔ)桃李娓娓動(dòng)聽戛然而止身臨其境引人入勝恭恭敬敬無(wú)心插柳柳成蔭矜持迫不及待折騰

同學(xué)們知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)一說(shuō)：你是如何理解這些詞語(yǔ)的含義的？我會(huì)讀詞語(yǔ)解釋

【桃李】比喻所教的學(xué)生。

【娓娓動(dòng)聽】形容善于講話，使人愛聽。

【身臨其境】親自到了那個(gè)境地。臨：到。境：境界，地方。

【戛然而止】形容聲音突然中止。

【引人入勝】引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)。

【恭恭敬敬】對(duì)尊長(zhǎng)或賓客尊重有禮貌。

【無(wú)心插柳柳成蔭】無(wú)心插的柳枝，竟長(zhǎng)成了參天大樹。比喻不經(jīng)意的事卻意外地取得了收獲。詞語(yǔ)解釋【矜持】拘謹(jǐn)；拘束。【迫不及待】急迫得不能再等待?！菊垓v】反復(fù)做（某事）。學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》誰(shuí)領(lǐng)誰(shuí)進(jìn)什么門?課文中指的是什么門？是怎樣領(lǐng)進(jìn)門的？課題質(zhì)疑劉紹棠簡(jiǎn)介主要作品劉紹棠（1936—1997），當(dāng)代作家，北京市人。他13歲時(shí)開始發(fā)表作品，20歲時(shí)成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的成員，是20世紀(jì)50年代中國(guó)文壇的“神童作家”。生平簡(jiǎn)介《京門臉子》《柳敬亭說(shuō)書》《蒲柳人家》《蛾眉》等。學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》

田老師水平了得，編故事、講故事真可以說(shuō)是“天下一絕”！你能用課文中的三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下嗎?娓娓動(dòng)聽、身臨其境、引人入勝

可以從哪些地方看出來(lái)?學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師的話戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

田老師講故事娓娓動(dòng)聽、引人入深、身臨其境；“我”喜歡聽田老師講的故事，有種身臨其境的感覺(jué)，“我”被田老師的文學(xué)藝術(shù)吸引了，感染了，從此“我”愛上了文學(xué)，形成了從事文學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。

田老師那上千個(gè)故事悄然無(wú)聲地進(jìn)入到了孩子的心田，不僅把作者引入令人神往的境地，而且大大激發(fā)了他的想象力，激發(fā)了他編故事的欲望，這樣也就把他領(lǐng)入了一扇文學(xué)創(chuàng)作之門。學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》

田老師講故事真是娓娓動(dòng)聽、身臨其境、引人入勝，使幼小的作者對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，長(zhǎng)大后成了作家。“我”深深感謝田老師，赫赫有名的大作家回到家鄉(xiāng)，見到了闊別40年的小學(xué)老師，是怎樣的?學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子。思考：1.這句話的意思是說(shuō)什么?

我深深的感謝田老師在我的幼小的內(nèi)心深處，誘發(fā)了對(duì)文學(xué)的愛好，形成了從事文學(xué)的愿望，打下了文學(xué)的創(chuàng)作基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》

2.這個(gè)“門”指的是什么門?

3.你想對(duì)田老師說(shuō)什么？

田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)殿堂的大門!田老師使幼小的“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，文學(xué)的種子在“我”幼小的心田生根發(fā)芽了。學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。“十年樹木，百年樹人”如何理解?①比喻人才的培養(yǎng)是百年大計(jì)；②形容培養(yǎng)人才不容易。學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》

在劉紹棠眼里，田老師對(duì)自己走上文學(xué)創(chuàng)作之路的影響很大，所以他一直在他的作品里贊美老師，讓我們來(lái)輕輕讀一讀吧——學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》

老師，無(wú)論我長(zhǎng)成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會(huì)用生命的翠綠向您致意，向您祝福!

忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終身感激您!即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲——老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生。學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》

不同的老師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的方式不同，接下來(lái)我們一起走進(jìn)黃蓓佳的《作文上的紅雙圈》，看看老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)對(duì)作者造成了什么樣的影響。導(dǎo)入課題黃蓓佳簡(jiǎn)介主要作品

1955年6月出生于江蘇如皋。1977年考入北京大學(xué)中文系。1984年成為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。生平簡(jiǎn)介《請(qǐng)和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》等。學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》

1.文章寫了一件什么事?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?2.“我”的作文《補(bǔ)考》有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷?3.當(dāng)“我”聽說(shuō)作文被貼在報(bào)告欄上時(shí)，“我”有什么表現(xiàn)?4.“紅雙圈”給“我”這一生帶來(lái)了怎樣的影響?自由讀課文，思考：學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》1.文章寫了因?yàn)橐黄魑牡某晒?，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激之情。2.貼在報(bào)告欄上——發(fā)表在縣辦刊物上——發(fā)表在地區(qū)刊物上——發(fā)表在正式刊物上。3.“我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待?！?.“我”在紅雙圈的鼓勵(lì)下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》《作文上的紅雙圈》這篇課文通過(guò)描寫因?yàn)橐黄魑牡某晒?，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激之情。從本文中你學(xué)到了什么寫作手法?

文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。領(lǐng)悟?qū)懛ā独蠋燁I(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》都是有關(guān)回憶老師的文章，它們?cè)趯懽魃细饔惺裁刺攸c(diǎn)？《老師領(lǐng)進(jìn)門》通過(guò)具體事例寫人；《作文上的紅雙圈》以小見大。拓展延伸讀了這些材料，你想到了哪些令你難忘的人和事呢？類別具體事例難忘的理由難忘的老師

難忘的一節(jié)課

難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)

難忘的文藝演出

難忘的……

布置作業(yè)

1.紀(jì)念師恩的作品有很多，老師想推薦幾篇給大家，課后你們?nèi)フ襾?lái)讀讀：《藤野先生》（魯迅）、《給老師徐特立的信》（毛澤東）；2.準(zhǔn)備一張校園生活的照片。第六單元?綜合性學(xué)習(xí)依依惜別激趣導(dǎo)入

你們觀看過(guò)哪些晚會(huì)？都有哪些節(jié)日呢？激趣導(dǎo)入六一兒童節(jié)元旦春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)導(dǎo)入新課

同學(xué)們馬上也要離開小學(xué)校園了，我們也舉行一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)吧！教師點(diǎn)撥PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/

可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)形式。無(wú)論是哪一種形式的聯(lián)歡會(huì)，事先都要進(jìn)行周密的安排。怎樣組織一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)呢?認(rèn)識(shí)聯(lián)歡會(huì)PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/

聯(lián)歡會(huì)是一種以情感交流為目的而組織起來(lái)的一種較為輕松的聚會(huì)方式。

生活中常見的聯(lián)歡會(huì)形式:班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)等。

我們策劃中的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的作用就是通過(guò)各種形式表達(dá)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)童年的不舍以及對(duì)未來(lái)美好生活的向往之情。認(rèn)識(shí)聯(lián)歡會(huì)

節(jié)目形式：如小品、相聲、雙簧、歌曲、舞蹈、器樂(lè)、童話劇、變魔術(shù)、詩(shī)歌朗誦等。

說(shuō)一說(shuō)，你更期待什么樣形式的聯(lián)歡會(huì)？教師小結(jié)PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/

看樣子大家都很見多識(shí)廣?。∪绻蠋熛胱屇銈冏孕袚?dān)任這次聯(lián)歡會(huì)的小導(dǎo)演，不知大家有沒(méi)有這個(gè)膽量？節(jié)目要求PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/

節(jié)目的題材要新穎，內(nèi)容要健康，形式要多樣。還有哪些需要注意的呢？合作討論節(jié)目名表演者確定主題“我們都很棒”畢業(yè)聯(lián)歡

“記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)“難忘今朝”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

說(shuō)一說(shuō)，你想給畢業(yè)典禮確定什么主題？合作討論

①美術(shù)組。要求：繪制海報(bào)，布置好黑板，體現(xiàn)班級(jí)特色，烘托聯(lián)歡氛圍。

②美工組。要求：做好教室環(huán)境布置