初中地理- 中東教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE中東教學(xué)設(shè)計(jì)課題中東授課人學(xué)校蘭陵縣大爐初級(jí)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：了解中東地區(qū)的范圍、位置、地理位置的重要性。掌握波斯灣石油的三條輸出路線。（3）掌握對(duì)地理信息的歸納、推理、對(duì)比與分析判斷等思維能力和讀圖能力。2．過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖說(shuō)明中東地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國(guó)家及城市，重要的海洋、海灣、海峽及運(yùn)河；分析本區(qū)地理位置的重要性；找到三條石油輸出路線的名稱、沿途經(jīng)過(guò)哪些海、海峽、運(yùn)河等。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)認(rèn)識(shí)中東，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事和關(guān)心世界的意識(shí)，理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，明確各國(guó)和各民族之間應(yīng)該互相尊重、和平共處。重點(diǎn)中東地區(qū)地理位置的重要性。難點(diǎn)本區(qū)兩洋、三洲、五海、海灣、海峽及運(yùn)河在地圖上的位置,石油外運(yùn)的三條輸出路線的識(shí)記。教學(xué)方法分組討論法；比較教學(xué)法；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明環(huán)節(jié)一情景導(dǎo)入導(dǎo)入：和平是當(dāng)今世界的主題，人們贊美和平、享受和平，在和平的世界里快樂(lè)幸福的生活?？墒?，世界上有這樣一個(gè)地區(qū)，人們渴望和平，卻得不到和平，這是怎樣一個(gè)地區(qū)？通過(guò)一段視頻，我們來(lái)了解一下。播放：中東視頻（敘利亞近期戰(zhàn)亂的新聞）提問(wèn)：視頻中播放的是哪個(gè)地區(qū)？（中東地區(qū)）講述：第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)的半個(gè)多世紀(jì)里，世界上幾乎沒(méi)有一個(gè)地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界的熱點(diǎn)地區(qū)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)中東，走進(jìn)中東。進(jìn)入情景學(xué)生看新聞、思考通過(guò)世界和平的主題和中東動(dòng)蕩不安的局勢(shì)的鮮明對(duì)比，直觀的學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)給中東地區(qū)的人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，進(jìn)而突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，突破情感目標(biāo)。環(huán)節(jié)二三洲五海之地探究活動(dòng)一1.請(qǐng)學(xué)生以新聞播報(bào)員的角色播報(bào)課本P44閱讀材料。教師講解：歷史上，中東發(fā)生的第一次戰(zhàn)爭(zhēng)是在以色列建國(guó)的第二天，至今，已發(fā)生5次中東戰(zhàn)爭(zhēng)。長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，給中東地區(qū)的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。假如你就是一名中東地區(qū)的學(xué)生，你最想說(shuō)的一句話會(huì)是什么？閱讀材料，找出中東這里發(fā)生了幾次戰(zhàn)爭(zhēng)，并分析為什么這里多戰(zhàn)爭(zhēng)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課本中標(biāo)注出發(fā)生的幾次戰(zhàn)爭(zhēng)，并思考多戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。2.讓學(xué)生閱讀課本P4圖6.5和P45圖8.3，說(shuō)出中東和西亞范圍的差別。大屏幕展示:西亞和中東的政區(qū)圖，讓學(xué)生找出它們范圍的差別。學(xué)生閱讀課本P4圖6.5和P45圖8.3，并找出中東和西亞范圍的差別。通過(guò)讀圖分析，找出中東和西亞范圍上的差別，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比與分析判斷能力。3.閱讀教材中的圖8.3，找一找中東聯(lián)系了哪三個(gè)大洲，溝通了哪兩大洋？周圍都有哪些海？并讓學(xué)生上大屏幕前指出具體位置。學(xué)生閱讀教材，找出兩洋、三洲五海，并在大屏幕中指出其具體位置。通過(guò)此環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生更有效的讀圖，培養(yǎng)其能力。4.合作討論：同學(xué)們，運(yùn)用你們所學(xué)知識(shí)分析一下土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河在東西方聯(lián)系方面的重要作用。學(xué)生討論分析土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河的重要地理意義。培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析地圖的能力有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。環(huán)節(jié)三世界石油寶庫(kù)探究活動(dòng)二1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀中東的石油產(chǎn)區(qū)圖和圓形統(tǒng)計(jì)圖，得出中東石油資源在世界占有重要地位這一結(jié)論。2.指導(dǎo)學(xué)生讀“波斯灣石油外運(yùn)航線”圖，使學(xué)生再次對(duì)本區(qū)重要的地理位置加深理解。3.引導(dǎo)討論：“有人說(shuō)：20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，為什么？”從石油資源的不可再生，國(guó)力綜合發(fā)展來(lái)討論單純依靠石油出口對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不利影響。4.總結(jié)：石油是一種不可再生資源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。據(jù)專家估計(jì)，照目前的開采速度，中東地區(qū)的石油只夠開采50多年。到那時(shí)，中東地區(qū)必將面臨石油枯竭的問(wèn)題。所以中東產(chǎn)油國(guó)都在考慮石油資源采完以后，本國(guó)的經(jīng)濟(jì)出路問(wèn)題。讀教材圖“中東的石油產(chǎn)區(qū)”①明確中東石油主要分布區(qū)：在波斯灣及其沿岸地區(qū)，②說(shuō)出中東主要的產(chǎn)油國(guó)：沙特、科威特、阿聯(lián)酋、伊朗、伊拉克。兩個(gè)學(xué)生合作讀教材圖“波斯灣石油外運(yùn)航線”。觀察各航線中的咽喉要道。讀P53圖8.6完成本頁(yè)活動(dòng)3航線A、B、C到底經(jīng)過(guò)哪些海峽、海洋與運(yùn)河。學(xué)生討論單純依靠石油出口對(duì)本國(guó)來(lái)說(shuō)是否合適？學(xué)生討論分析，石油枯竭后，產(chǎn)油國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出路在哪？培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，找出地圖中的重點(diǎn)知識(shí)。使學(xué)生準(zhǔn)確地在地圖中找出相應(yīng)的位置，豐富學(xué)生的空間定位思維。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析地理位置對(duì)地區(qū)發(fā)展、地區(qū)穩(wěn)定的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。突出重點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。充分培養(yǎng)學(xué)生合作能力、自學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生看圖把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上。環(huán)節(jié)四總結(jié)提升總結(jié)評(píng)價(jià)1、[投影]說(shuō)一說(shuō)：學(xué)完本節(jié)課，你有哪些收獲？2、完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的收獲。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)能力，加強(qiáng)對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶。學(xué)情分析本課是七年級(jí)下冊(cè)第三第八章第一節(jié)的第一課時(shí)，在此之前學(xué)生已具備了基本的區(qū)域地理的學(xué)習(xí)能力，對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的學(xué)習(xí)有了初步探究，但只限于在宏觀方面，對(duì)于細(xì)微的部分還是很陌生，甚至是沒(méi)有什么概念，中學(xué)生的智力特點(diǎn)是以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維為輔。對(duì)于中東地區(qū)學(xué)生并不完全是陌生的，在新聞事件和小學(xué)課本中都接觸過(guò)中東這一概念。但由于中東離著我們非常遠(yuǎn)，所以，學(xué)生要真正建立準(zhǔn)確的有關(guān)中東的概念是較為困難的，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)讀圖說(shuō)明中東地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國(guó)家及城市，重要的海洋、海灣、海峽及運(yùn)河；分析本區(qū)地理位置的重要性；找到三條石油輸出路線的名稱、沿途經(jīng)過(guò)哪些海、海峽、運(yùn)河等。通過(guò)對(duì)地圖的觀察和分析，并借助多媒體直觀形象的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。學(xué)生具備了基本的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)，但對(duì)于學(xué)習(xí)遷移的過(guò)程還不是很清晰，在各個(gè)環(huán)節(jié)還需要教師去引導(dǎo)。地理綜合思維能力和地理語(yǔ)言表達(dá)能力等方面還需要培養(yǎng)提高。中東的效果分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)目標(biāo)了解中東地區(qū)的范圍、位置、地理位置的重要性。掌握波斯灣石油的三條輸出路線。掌握對(duì)地理信息的歸納、推理、對(duì)比與分析判斷等思維能力和讀圖能力。本課首先從新聞事件出發(fā)引起學(xué)生的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)中東地區(qū)的范圍、位置及其地理位置的重要性。掌握波斯灣石油的三條輸出路線，識(shí)記沿途經(jīng)歷主要的海、海峽和運(yùn)河，以及到達(dá)的地區(qū)和國(guó)家。課堂開始設(shè)計(jì)使用新聞事件，引起學(xué)生的共鳴，同時(shí)結(jié)合課本中的地圖引出問(wèn)題，同學(xué)們思考的同時(shí)加以引導(dǎo)講解課本中的知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，教師的語(yǔ)言組織不夠流暢，環(huán)節(jié)過(guò)渡不連貫，學(xué)生的反應(yīng)很好，很積極，能夠初步建立中東的概念。講解世界石油寶庫(kù)時(shí)，學(xué)生對(duì)三條石油輸出路線的討論比較熱烈，并且記憶比較扎實(shí)。積極上講臺(tái)展示自己小組的學(xué)習(xí)成果；而對(duì)“石油是非可再生資源，用一點(diǎn)少一點(diǎn)，如果你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人該如何發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的討論”中，討論的熱度就有點(diǎn)下降，可能是問(wèn)題過(guò)于現(xiàn)實(shí)，學(xué)生不知道怎么回答了。對(duì)于學(xué)生綜合思維能力的提升不是很高，有待改進(jìn)教學(xué)方法。最后設(shè)計(jì)學(xué)生自己總結(jié)，展示個(gè)人的收獲，學(xué)生展示的效果看，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。達(dá)標(biāo)測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生完成的質(zhì)量很好，學(xué)生表現(xiàn)積極，效果很好?？傊?，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，達(dá)到了目標(biāo)，突出了重點(diǎn)，雖然中間自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不到位，學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)完成良好，效果理想。教材分析《中東》是人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié)的內(nèi)容，第八章是“認(rèn)識(shí)區(qū)域”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征是學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)。從區(qū)域地理位置入手，接著再認(rèn)識(shí)區(qū)域內(nèi)地理事物的分布，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地理事物之間的差異。教材從新聞媒體對(duì)中東戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道入手，角度新穎，用意明確，突出了地理與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，圍繞中東之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項(xiàng)能力的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中突出了可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。達(dá)標(biāo)檢測(cè)中東地處“三洲五海之地”，其中地跨兩個(gè)大洲的國(guó)家是（B）A土耳其、阿富汗B土耳其、埃及C埃及、阿富汗D以色列、巴勒斯坦中東所臨五海中的哪個(gè)“海”是世界上最大的湖泊（B）A地中海B里海C黑海D阿拉伯海中東的石油主要分布在（D）A阿拉伯海沿岸B紅海沿岸C地中海沿岸D波斯灣沿岸波斯灣地區(qū)運(yùn)往北美的石油，航程最短的航線必須經(jīng)過(guò)（B）A馬六甲海峽B蘇伊士運(yùn)河C巴拿馬運(yùn)河D好望角中東地區(qū)位置重要，石油豐富，是列強(qiáng)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)，所產(chǎn)石油主要輸往（C）A拉丁美洲、美國(guó)、亞洲B俄羅斯、日本、中國(guó)C東亞、歐洲西部和北美洲D(zhuǎn)大洋洲、歐洲、美洲(1)亞印度(2)石油波斯灣炎熱干燥水(3)馬六甲蘇伊士好望角美國(guó)教學(xué)反思本節(jié)課共分四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、環(huán)節(jié)一三洲五海之地的學(xué)習(xí)、環(huán)節(jié)二世界石油寶庫(kù)的學(xué)習(xí)和環(huán)節(jié)四總結(jié)提升。課堂中運(yùn)用生活常見現(xiàn)象圖片、視頻、模擬動(dòng)畫等教學(xué)方法提高學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)興趣，多媒體輔助教學(xué)的直觀效果，使抽象知識(shí)和實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合，降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握了知識(shí)。本課中教師演示一次，學(xué)生分組討論三次，學(xué)生討論熱烈有激情。不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，收到了一定的教學(xué)效果。在本節(jié)課中，但也有很多不足，備課準(zhǔn)備不夠充分，課堂中語(yǔ)言銜接不連貫，課堂設(shè)計(jì)不太連貫，學(xué)生展示的機(jī)會(huì)過(guò)少，課堂氣氛不夠活躍，同一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)多讓學(xué)生展示，在學(xué)生展示的時(shí)候充分暴露學(xué)生存在的問(wèn)題。對(duì)于問(wèn)題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位；教學(xué)中要注重留有空白，少講多學(xué)，凡是學(xué)生能學(xué)的教師不講，將探究和成功的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。中東的課標(biāo)分析《中東》是人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié)的內(nèi)容，第八章是“認(rèn)識(shí)區(qū)域”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征是學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)。從區(qū)域地理位置入手，接著再認(rèn)識(shí)區(qū)域內(nèi)地理事物的分布，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地理事物之間的差異。教材從新聞媒體對(duì)中東戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道入手，角度新穎，用意明確，突出了地理與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，圍繞中東之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項(xiàng)能力的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中突出了可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1．