部編人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《第6單元表內(nèi)乘法(二)【全單元】》優(yōu)質(zhì)課件

優(yōu)翼部編人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《第6單元【全單元】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣部編人教版版一年級數(shù)學(xué)上冊系列課件情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)知識應(yīng)用1×6＝5×2＝4×2＝6×6＝3×5＝一、計算鋪墊，導(dǎo)入新知看屏幕，口算。問題：你們算得真快，說說怎么算得這么快呀。小結(jié)：看來，乘法口訣可以使我們的口算又對又快。1×6＝63×5＝155×2＝104×2＝86×6＝3636615108二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索7的乘法口訣問題：1.仔細觀察，你知道了什么？2.你們怎么這么快就算出結(jié)果了？1421283542493.你們都是用幾的口訣算出結(jié)果的？4.7的乘法口訣有幾句，哪幾句？5.你們能任選一句口訣，邊指著主題圖，邊說說口訣表示的意思嗎？6.誰能不看著主題圖，選一句口訣說說它表示的意思？7.你能說出每句口訣分別可以計算哪個算式嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索7的乘法口訣8.讓我們來讀讀這7句口訣。一七得七7×1＝7二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九7×2＝147×3＝217×4＝287×5＝357×6＝421×7＝72×7＝143×7＝214×7＝285×7＝356×7＝427×7＝49二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記口訣問題：1.誰能不看著黑板背一背7的乘法口訣？

2.哪句口訣難記？以3×7＝21為例。3.誰能想出辦法幫他記住這句口訣？連加算式7＋7＋7＝21多7少72個7加1個7是3個7。14＋7＝214個7減1個7是3個7。28－7＝21小結(jié)：同學(xué)們用了不同的方法記憶3×7＝21這句口訣，其他的口訣同學(xué)們也可以用這些方法來幫助記憶。三、運用口訣，鞏固練習(xí)問題：1.聰聰在學(xué)習(xí)口訣時遇到困難了，快聽聽他遇到了什么困難。1.說一說。2.四七等于多少？3.你是怎么知道的？二十八四七等于多少？四七（）聰聰問題：請你快速說出結(jié)果，并說說你用的是哪句口訣。2.

算一算。7×4＝

2×7＝

3×7＝

4×7＝

7×5＝

7×7＝7×6＝

1×7＝5×7＝28142128354942735三、運用口訣，鞏固練習(xí)口訣是：（）問題：1.你知道了什么？五七三十五3.籃子里一共有多少顆？2.要想求出“籃子里一共有多少顆”，能列個算式嗎？3.為什么用乘法計算？追問：一個星期是幾天？＝（顆）7535×我每天吃5顆松果?；@子里的松果夠我吃一個星期的。三、運用口訣，鞏固練習(xí)4.2013年1月第一個星期一是7號，第二個星期一是（）號，21號是第（）個星期一，29日是星期（）。問題：1.誰來讀讀題？5.為什么用乘法計算？2.你知道了什么？3.要想解決這些問題，你有什么想法，和同桌說一說。4.誰來說說你是怎么想的？14三二三、運用口訣，鞏固練習(xí)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！表內(nèi)乘法（二）8的乘法口訣部編人教版版一年級數(shù)學(xué)上冊系列課件情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)知識應(yīng)用5×5＝3×6＝5×7＝4×3＝1×6＝7×2＝一、計算鋪墊，導(dǎo)入新知看屏幕，口算。問題：你們算得真快，說說怎么算得這么快呀。小結(jié)：看來，乘法口訣可以使我們的口算又對又快。183×6＝185×7＝354×3＝121×6＝67×2＝145×5＝25351261425二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助主題圖，自主探索8的乘法口訣問題：1.仔細觀察，你知道了什么？2.你們怎么這么快就算出結(jié)果了？3.你們都是用幾的口訣算出結(jié)果的？4.8的乘法口訣有幾句，哪幾句？243240485664一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二、學(xué)習(xí)新知，自主探究5.你們能任選一句口訣，邊指著主題圖，邊說說口訣表示的意思嗎？6.誰能不看著主題圖，選一句口訣說說它表示的意思？7.你能說出每句口訣分別可以計算哪個算式嗎？（一）借助主題圖，自主探索8的乘法口訣二、學(xué)習(xí)新知，自主探究8.讓我們來讀讀這8句口訣。一八得八8×1＝8二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六8×2＝168×3＝248×4＝328×5＝408×6＝488×7＝56八八六十四1×8＝82×8＝163×8＝244×8＝325×8＝406×8＝487×8＝568×8＝64（一）借助主題圖，自主探索8的乘法口訣二、學(xué)習(xí)新知，自主探究問題：1.誰能不看著黑板背一背8的乘法口訣？

2.哪句口訣難記？以4×8＝32為例。3.誰能想出辦法幫他記住這句口訣？小結(jié)：同學(xué)們用了不同的方法記憶4×8＝32這句口訣，其他的口訣同學(xué)們也可以用這些方法來幫助記憶。連加算式8＋8＋8＋8＝32多8少83個8加1個8是4個8。24＋8＝325個8減1個8是4個8。40－8＝32（二）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記口訣六八（）三、運用口訣，鞏固練習(xí)問題：1.仔細觀察，你知道了什么？1.說一說。2.六八等于多少？3.你是怎么知道的？四十八六八等于多少？（）（）（）問題：計算這些題時你們用的是哪句口訣？24（）（）（）（）4×6＝246×4＝243×8＝248×3＝242×8＝168×2＝164×4＝16三、運用口訣，鞏固練習(xí)162.

哪個乘法算式的積與上的數(shù)相等，請寫在

括號里。問題：1.仔細觀察，你知道了什么？2.要求“花壇的一周長多少米”，你能列個算式嗎？3.

花壇的一周長多少米？3.算式里的8是怎么得到的？4.為什么用乘法計算？5.你是用哪句口訣計算出結(jié)果的？3×8＝24（米）三、運用口訣，鞏固練習(xí)橢圓形花壇一周共擺放了8盆花，每兩盆花之間都相隔3米。問題：1.仔細觀察，你知道了什么？3.要求“一共有多少個蘑菇”，怎樣解答？4.你是用哪句口訣計算出結(jié)果的？2.根據(jù)這些信息，你能提出用乘法計算解決的數(shù)學(xué)問題嗎？三、運用口訣，鞏固練習(xí)4.4×8＝32（個）一共有多少個蘑菇？課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！表內(nèi)乘法（二）例3解決問題部編人教版版一年級數(shù)學(xué)上冊系列課件情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)知識應(yīng)用7×6＝

一、計算鋪墊，導(dǎo)入新知看屏幕口算。8×6＝

1×6＝

7×3＝

484262030216×5＝

6×2＝

8×7＝

4×5＝563×5＝

1512問題：你們算得真快，說說怎么算得這么快呀。小結(jié)：看來，乘法口訣可以使我們的口算又對又快。二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路（一）仔細觀察，收集信息問題：1.從圖中你都知道了什么？2.要解決的問題是什么？3.要求“一共多少錢”，你們會解決嗎？（可以畫一畫，也可以算一算，把你的想法表示出來。）（二）反饋監(jiān)控，暴露資源追問：這幅圖表示什么意思？追問：1.你為什么用乘法計算？2.算式表示什么意思？問題：1.這三條信息你們怎么沒有用？（老師用手指著主題圖上的另外三條信息）2.要想解決“買3個文具盒，一共多少錢”這個問題，需要哪些信息？誰能再說說？畫8元8元8元3個8元是24元3.解答正確嗎？你是怎么知道的？小結(jié)：求3個文具盒的總錢數(shù)，可以用1個文具盒的價錢乘買的個數(shù)。二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路

8×3＝24（元）算三、課堂練習(xí)，鞏固提升1.問題：1.還是這幅圖，現(xiàn)在讓我們求什么？2.要解決“買7塊橡皮，一共多少錢”這個問題，需要哪些信息？4.誰會列個算式解決一下？3.誰能完整地說說這道題的意思？5.為什么用乘法計算？6.還是這幅圖，你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？買7塊橡皮，一共多少錢？2714元14小結(jié)：求7塊橡皮的總錢數(shù)，可以用1塊橡皮的價錢乘買的塊數(shù)。問題：1.仔細觀察，你知道了什么？2.要解決“小強一共花了多少元”這個問題，需要哪些信息？4.為什么用乘法計算？7×6＝42（元）3.這道題你們會解決嗎？列個算式。小結(jié)：看來，求6本故事書的總錢數(shù)，可以用1本故事書的價錢乘買的本數(shù)。小強一共花了多少元？我買了一套經(jīng)典故事書，每本7元。小強2.三、課堂練習(xí)，鞏固提升問題：1.仔細觀察，你知道了什么？2.要解決“我們?nèi)胰艘还惨嗌馘X”這個問題，需要哪些信息？3.誰能試著解答？8×4＝32（元）32＋4＝36（元）4.8×4＝32計算的是什么？不計算這步行不行？5.32＋4＝36計算的又是什么？6.誰能完整地說說我們是怎么解答的？三、課堂練習(xí)，鞏固提升3.課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！表內(nèi)乘法（二）9的乘法口訣部編人教版版一年級數(shù)學(xué)上冊系列課件情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)知識應(yīng)用4×8＝3×4＝8×8＝2×6＝一、計算鋪墊，導(dǎo)入新知問題：你們算得真快，說說怎么算得這么快呀。1×7＝712321264過渡：這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)有關(guān)9的乘法口訣。1×7＝73×4＝124×8＝322×6＝128×8＝64看屏幕，口算。（一）挖掘原認知，收集9的乘法口訣問題：1.根據(jù)前面的經(jīng)驗，9的乘法口訣有幾句？2.哪9句，你們知道嗎，誰來說說？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一3.9的乘法口訣一共9句，讓我們一起來讀讀這9句口訣。（一）挖掘原認知，收集9的乘法口訣4.每句口訣是什么意思，你能任選其中一句，在題紙上畫出它的意思嗎？一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一二、學(xué)習(xí)新知，自主探究問題：1.你知道他研究的是哪句口訣嗎？2.快說說你是怎么看出來的。3.這句口訣可以幫我們計算哪個乘法算式？3×9＝279×3＝27三九二十七（以三九二十七為例）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）理解9的乘法口訣的意義問題：1.還有同學(xué)是這樣畫的，誰看懂了？2.它表示的是哪句口訣？五九四十五5×9＝459×5＝453.這句口訣可以幫我們計算哪個乘法算式？99999（以五九四十五為例）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）理解9的乘法口訣的意義問題：1.你能看懂這幅圖嗎？說說什么意思。2.它表示的是哪句口訣？3.這句口訣可以計算哪個乘法算式？四九三十六4×9＝369×4＝36（以四九三十六為例）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）理解9的乘法口訣的意義問題：1.你們能用這幅圖說明其他口訣的意思嗎？2.誰能到前面邊指著圖邊說說他的意思？（以六九五十四為例）3.這句口訣可以計算哪個算式？六九五十四6×9＝549×6＝54二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）理解9的乘法口訣的意義4.不用龍舟圖了，你能直接說說剩下每句口訣的意思嗎？5.這句口訣可以計算哪個算式？（以七九六十三為例）七九六十三7×9＝639×7＝636.還有一些口訣呢，能說說這些口訣表示的意思嗎?可以計算哪個算式？六九五十四6×9＝549×6＝54二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）理解9的乘法口訣的意義（三）理解意義記口訣問題：1.讓我們一起拍手讀讀這些口訣吧！2.誰來給大家背一背？3.誰再背一背，你是怎么記住的？9×1＝99×2＝189×3＝279×4＝369×5＝459×6＝549×7＝639×8＝72一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一1×9＝92×9＝183×9＝274×9＝365×9＝456×9＝547×9＝638×9＝72

9×9＝81二、學(xué)習(xí)新知，自主探究三、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

問題：1.請把9的乘法口訣的得數(shù)圈出來。2.仔細觀察這些得數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？規(guī)律：1.相鄰的每句口訣的積之間相差9。2.積的個位、十位上的數(shù)相加的和都是9。3.得數(shù)個位上的數(shù)逐漸少1、十位上的數(shù)逐漸多1。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990規(guī)律：4.是幾的口訣，積就是幾十減幾。

問題：3.還有一條規(guī)律呢，誰看懂了？4.能用一句話說說你發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律嗎？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990三、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

四、運用口訣，鞏固練習(xí)七九（）問題：1.仔細觀察，你知道了什么？1.說一說。2.七九等于多少？3.你是怎么知道的？六十三七九等于多少？2×9＝2.口算。問題：快速說出結(jié)果，并說說你用的是哪句口訣。185463816×9＝7×9＝9×9＝四、運用口訣，鞏固練習(xí)問題：1.仔細觀察這幅圖，你都知道了什么？3.要想求出“9只腳踏船最多可坐多少人”，怎么解答？2.“限坐”是什么意思？4.為什么要用乘法計算？5.你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？3×9＝27（人）3.四、運用口訣，鞏固練習(xí)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！表內(nèi)乘法（二）例5解決問題部編人教版版一年級數(shù)學(xué)上冊系列課件情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)知識應(yīng)用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入4×7＝5×6＝2×8＝5×4＝3×4＝4×8＝3×7＝6×8＝9×6＝5×9＝7×6＝9×3＝283016201232214854454227問題：直接說出得數(shù)，并說說你用的是哪句口訣。直接說出得數(shù)。二、引入情境，探究新知問題：1.你知道了什么？（一）收集信息，明確問題2.解決“坐得下嗎”這個問題，需要知道哪些信息？二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名

學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？3.這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們？（“有多少人坐車”和“客車能坐多少人”）二、引入情境，探究新知5.這道題怎樣解答，請你試著把你的想法在主題圖上畫一畫，

并用算式表示出來。4.要想解決這輛車是否能坐下就得先求什么？（就要先求“客車能坐多少人”）（一）收集信息，明確問題二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名

學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？二、引入情境，探究新知（二）分享過程，感悟方法預(yù)設(shè)1：2×7＝14（個）14＋14＋5＝33（個）2×7＝14（個）28＋5＝33（個）4×7＝28（個）預(yù)設(shè)2：7×4＝28（個）28＋5＝33（個）預(yù)設(shè)3：二、引入情境，探究新知問題：1.誰能結(jié)合這幅圖完整地說說你的想法？2.誰的想法和他們的不一樣？小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，但在解決問題的

過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問題。2×8＝16（個）16＋16＋1＝33（個）2×8＝16（個）32＋1＝33（個）8×4＝32（個）4×8＝32（個）32＋1＝33（個）（二）分享過程，感悟方法預(yù)設(shè)4：預(yù)設(shè)5：預(yù)設(shè)6：二、引入情境，探究新知（三）溝通聯(lián)系，深化理解問題：1.信息相同，問題相同，為什么有這么多不同的算法？2.這些不同的算法中有什么相同的地方？2×7＝14（個）14＋14＋5＝33（個）2×7＝14（個）28＋5＝33（個）4×7＝28（個）7×4＝28（個）28＋5＝33（個）2×8＝16（個）16＋16＋1＝33（個）2×8＝16（個）32＋1＝33（個）4×8＝32（個）8×4＝32（個）32＋1＝33（個）（觀察的角度不同）（都要找好1份數(shù)和幾份數(shù)）4.這道題你會解決嗎？怎樣列式？1.幼兒園35個小朋友每人吃

1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？問題：1.你知道了什么？2.解決“這些雞蛋夠嗎”這個問題，需要知道哪些信息？三、鞏固練習(xí)，提升認識3.這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們？5×2＝10（個）6×4＝24（個）預(yù)設(shè)1：橫著看24＋10＝34（個）30＋4＝34（個）6×5＝30（個）預(yù)設(shè)2：豎著看三、鞏固練習(xí)，提升認識2.一把椅子有3條腿，有25條椅子腿，10個椅子面。工人

師傅想做7把椅子，夠嗎？3.你會解決這個問題嗎？列個算式說說吧。4.他說的對不對？誰和他想的一樣也來說說？問題：1.你知道了什么？2.解決“工人師傅想做7把椅子，夠嗎”這個問題，

需要知道哪些信息？7個＜10個3×7＝21（條）課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！表內(nèi)乘法（二）整理和復(fù)習(xí)部編人教版版一年級數(shù)學(xué)上冊系列課件情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)知識應(yīng)用一、背誦口訣，導(dǎo)入新課問題：1～9的乘法口訣我們都已經(jīng)學(xué)完了，你們還記得嗎？我們一起背一遍吧！一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六三三得九三四十二二五一十三五十五四四十六二四得八四五二十五五二十五二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）自主整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)問題：剛才我們背誦了乘法口訣，每個小組都有一套1～9的乘法口訣卡片，以組為單位用自己的方式整理一下。二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（二）展示資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)問題：1.

誰說說你們是怎么整理的？2.

你和他整理的一樣嗎？說說你是怎么整理的。一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六三三得九三四十二二五一十四四十六二四得八三五十五四五二十五五二十五二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三九九八十一八九七十二二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（二）展示資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六三三得九三四十二二五一十四四十六二四得八三五十五四五二十五五二十五二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三九九八十一八九七十二3.

仔細觀察我們整理的口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？（橫著看，豎著看，斜著看。）小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，這些規(guī)律都可以幫我們來記憶乘法口訣。問題：這些口訣我們都能夠熟練地背下來，那么你知道它們表示

什么意思嗎？（一）看口訣說意義一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六三三得九三四十二二五一十四四十六二四得八三五十五四五二十五五二十五二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三九九八十一八九七十二2個五的和是十5個九的和是四十五7個八的和是五十六三、鞏固練習(xí)，深化理解問題：我要是忘了“四六