英語課程標準解讀課件

英語課程標準解讀

——我國基礎(chǔ)英語教學大綱的發(fā)展

1謝謝您的觀賞2019-6-292019-6-292謝謝您的觀賞教學大綱（Syllabus）

狹義的“課程標準”，包括三方面的內(nèi)容，即規(guī)定教學目標，決定教學內(nèi)容，體現(xiàn)實施內(nèi)容和目標的次序和進程。2019-6-293謝謝您的觀賞英語教學大綱

英語教學大綱是英語教學的指導性、綱領(lǐng)性文件。它規(guī)定英語教學的目標、要求、理念、方式方法、教材、測試等。近年來，它更多的是指對某一課程在某個/些階段中的教學內(nèi)容清單及選材和排序的原則等。2019-6-294謝謝您的觀賞英語教學大綱發(fā)展的詳細過程第一階段（1977-1990）第二階段（1988-2000）第三階段（1999-至今）

2019-6-295謝謝您的觀賞第一階段（1977-1990）1998--1980《全日制十年制中小學英語教學大綱》（試行草案）1986《全日制中學英語教學大綱》1990全日制中學英語教學大綱》（修訂本）2019-6-296謝謝您的觀賞第二階段（1988-2000）1998《九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》（初審稿）1992《九年義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》（試行）1993《全日制高級中學英語教學大綱》（初審稿）1996〈全日制普通高級中學英語教學大綱》（供試驗用）2000《九年義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》（試用修訂版）2019-6-297謝謝您的觀賞

第三階段（1999-至今）

〈全日制義務(wù)教育課程標準〉2019-6-298謝謝您的觀賞課程標準（Curriculum）在國外，它是指反映教育管理部門或具體教育單位的所有教育功能的整體課程設(shè)置模式以及體現(xiàn)這些功能的教學活動和內(nèi)容。在我國，是由國家教育部基礎(chǔ)教育司委派的英語課程標準研制工作組考察和研究了當今國內(nèi)外基礎(chǔ)教育外語課程的教學大綱、教材和教學現(xiàn)狀并廣泛聽取了各地專家學者和英語教師意見的基礎(chǔ)上，通過近三年的反復(fù)研討和修改后制定出來的指導性文件。2019-6-299謝謝您的觀賞社會背景與課程的關(guān)系課程（媒介）社會學生2019-6-2910謝謝您的觀賞第一階段英語教學大綱的特點第一、外語成為我國中學的一門基礎(chǔ)學科，受到了社會的普遍重視；第二、已經(jīng)注意到外語教育的差異性；第三、強調(diào)外語教學的實踐性；第四、注意培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)揮他們的特長，使他們能生動、活潑、主動地學習；第五、建議“根據(jù)中學不同的需要，編寫出幾套符合外語教學規(guī)律，受師生歡迎的好教材?！?019-6-2911謝謝您的觀賞第二階段英語教學大綱的特點科學規(guī)范開放完整2019-6-2912謝謝您的觀賞中小學英語課程的進步教學目標：1988199219962000

教學要求：19861993

教學觀念和方法：交際能力；四項技能；語言和文化；教師與學生的定位；教學手段教材：現(xiàn)代化；多樣化測試改革：1988199220002019-6-2913謝謝您的觀賞

教學目標

1988年的九年義務(wù)教育初中英語大綱明確提出“提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)”。1992年的義務(wù)教育初中大綱則增加了“激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣”，“使學生受到思想品德，愛國主義和社會主義等方面的教育，發(fā)展學生的思維能力和自學能力”。2019-6-2914謝謝您的觀賞

教學目標1996年全日制普通高中英語教學大綱明確提出了“提高中華民族的思想道德素質(zhì)，文化科學素質(zhì)和身體心理素質(zhì)”的要求。2000年義務(wù)教育初中大綱旗幟鮮明地提出要“以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育”，在教學目的部分，不僅提出知識、技能、能力的要求，還提出了思想情感、道德品格、跨文化交際意識、智力和非智力因素開發(fā)等方面的要求，甚至把非智力因素（興趣、信心、學習習慣、自主學習能力等）放在首位。2019-6-2915謝謝您的觀賞教學目標英語課程教育目標在由單純傳授知識向提高學生全面素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)變。2019-6-2916謝謝您的觀賞教學要求在1986－1993年的五個大綱都提出了培養(yǎng)“在不同程度上通曉一些外國語的各方面的人才”，并反復(fù)批判片面追求升學率的傾向，強調(diào)中學開設(shè)英語課的雙重目的——升學與就業(yè)。從1992年義務(wù)教育初中英語大綱開始規(guī)定分級要求，即初中分成一級和二級要求，初一、初二年級英語為必修課，初三選修。1996以后的普高中學英語教學大綱規(guī)定了一級和二級目標要求，高中一、二年級英語為必修課，高三英語選修。一級或二級要求為基本要求，“上不封頂”，意思是凡有條件的學?？梢猿^大綱規(guī)定的要求。2019-6-2917謝謝您的觀賞教學要求中學英語教學大綱必然由單一、封閉型向靈活、開放型轉(zhuǎn)化。2019-6-2918謝謝您的觀賞教學觀念和方法（一）明確英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力;（二）提出了四項技能綜合訓練，不同階段各有側(cè)重;（三）強調(diào)處理好語言教學和文化的關(guān)系;（四）注意發(fā)揮教師的指導作用，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性;（五）重視利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段，努力創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。2019-6-2919謝謝您的觀賞教材

變化之一是現(xiàn)代化，主要反映在：第一，英語教材的內(nèi)容逐漸貼近學生的生活和現(xiàn)代社會生活，滲透思想情感的教育（即大綱提到的“寓思想教育于語言教學之中”或“樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教育觀”），滲透大量自然和社會科學知識。第二，教材多采用結(jié)構(gòu)、功能、話題相結(jié)合的方法。2019-6-2920謝謝您的觀賞教材第三，教材的編寫注意學生生理和心理發(fā)展的特征，特別是年齡的特征，重視從教材內(nèi)容、編排體系到呈現(xiàn)形式等方面提高趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。第四，力求符合學生學習英語的認知規(guī)律，注意調(diào)節(jié)教材的難易程度和分量。第五，運用現(xiàn)代教育技術(shù)編制多媒體教材。2019-6-2921謝謝您的觀賞教材變化之二是多樣化，主要表現(xiàn)在：第一、鼓勵“一綱多本”；第二、引進多種外國教材，補充發(fā)達地區(qū)和外國語學校等不同類型學校的需求；第三、編寫不同起點的教材，特別是小學起點的英語教材。2019-6-2922謝謝您的觀賞測試改革

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