《20以內(nèi)的退位減法》單元教學(xué)設(shè)計

工作材料工作材料工作材料工作材料20以內(nèi)的退位減法》單元教學(xué)設(shè)計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學(xué)計劃（第一稿）十幾減 9（含用數(shù)學(xué)）本單元知識框架：口算十幾減幾（含用數(shù)學(xué)） 20以內(nèi)的退位減法用數(shù)學(xué)（綜合應(yīng)用）二、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容： 1、9加幾； 2、8、7、6加幾； 3、5、4、3、2加幾。 4、20以內(nèi)的進位加法及應(yīng)用。TOC\o"1-5"\h\z本單元的主要內(nèi)容： 1、十幾減 9；2、十幾減幾； 3、用數(shù)學(xué)解決問題。后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容： 1、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法； 2、100以內(nèi)的加法和減法及其應(yīng)用。三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析從期末的測試結(jié)果可以看出，學(xué)生都掌握了10以內(nèi)加減法和 20以內(nèi)的進位加法的計算方法并能熟練地進行計算， 但由于中間間隔了一個假期， 學(xué)生的遺忘比較快，為更好地學(xué)習(xí)《 20以內(nèi)的退位減法》 ，在學(xué)習(xí)新知前還需進行經(jīng)常性的口算訓(xùn)練（ 20以內(nèi)的進位加法） ，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)。前面學(xué)生計算比較粗心，運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題的能力較薄弱。因此，在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和興趣特點出發(fā)，從學(xué)生最熟悉的生活場景，如新年游園會、春游等引入教學(xué)，在各種操作、討論交流的活動中，探究算法。在學(xué)生掌握了 20以內(nèi)的退位減法的計算方法后，范文材料工作材料工作材料范文材料范文材料工作材料工作材料范文材料范文材料再引導(dǎo)學(xué)生把加減法知識應(yīng)用于生活，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、單元教學(xué)目標(biāo) 1、能夠正確地、比較迅速地計算 20以內(nèi)的退位減法。 2、初步學(xué)會解答“已知和與一個加數(shù)，求另一個加數(shù)”的減法應(yīng)用題。3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、通過操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、教學(xué)重點、難點重點：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計算 20以內(nèi)的退位加法的口算。 難點：1、理解十幾減 9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法； 2、能解答求總數(shù)和求另一個加數(shù)的加、減應(yīng)用題。六、單元評價要點1、掌握十幾減 9和十幾減幾的計算方法； 2、能正確計算十幾減 9和十幾減幾的口算； 3、能解答求總數(shù)和求另一個加數(shù)的加、減應(yīng)用題。七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排本單元計劃課時數(shù)： 11節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計劃課時授課日期備注十幾減 91、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程， 能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。 2、初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。4、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。 2十幾減幾 1、理解“十幾減幾”的算理，掌握“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。 2、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。 3、初步滲透“數(shù)學(xué)于生活”的思想。 3用數(shù)學(xué)1、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。 2、培養(yǎng)收TOC\o"1-5"\h\z集信息和整理信息的能力。 3、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 4、培養(yǎng)熱愛大自然的高尚情操。 2整理和復(fù)習(xí) 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表的不同排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。 2、進一步掌握 20以內(nèi)退位減法的計算方法； 3、能熟練地計算 20以內(nèi)進位加法。 2單元測試從整體上把握所學(xué)內(nèi)容和了解掌握情況 1測試情況反饋 1合計11八、各課時教學(xué)設(shè)計第一課時《十幾減 9》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：、初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減 9的題目；2、掌握十幾減 9的計算方法，能正確進行十幾減 9的計算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。二、 教學(xué)重點： 掌握十幾減 9的算法并能正確進行計算。教學(xué)難點：理解十幾減 9的退位減法的思維過程。三、教學(xué)過程： （一）基礎(chǔ)練習(xí)【填空】9+（）=119+（）=149+（）=159+（）=189+（）=179+（）=13【拍手游戲（ 20以內(nèi)數(shù)的組成） 】（二）引入新課。 1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。師：前幾天，我們剛過完了“正月十五” ，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游園活動， 你們想去看看嗎？ （電腦出示主題圖）2、探索方法，解決問題。 （1）觀察主題圖，提出問題。仔細(xì)觀察，小朋友正在進行哪些活動， 準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品？ （觀察后指名回答） （2）根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生獨立思考后在四人小組內(nèi)交流）根據(jù)學(xué)生回答板書問題。 （3）（由示問題）小明投了14個圈，有9個圈套中，幾個沒套中？也就是求什么？誰能解決這個問題？（四人小組內(nèi)交流后匯報）根據(jù)學(xué)生的回答板書：14—9=3、探討算法（關(guān)于氣球圖）（1）組織學(xué)生獨立思考：15—9=?（2）在四人小組內(nèi)說說“15—9”的計算過程。（3）小組派代表匯報計算方法。（根據(jù)學(xué)生回答板書）學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：a.6+9=15,15-9=6b.10-9=1,1+5=6c.15-5=10,10-4=6……（4）評價以上的算法，重點掌握第一、第二種方法。4、出示例 1。學(xué)生選擇算法，進行計算。 （1）解決前面學(xué)生提出的問題。 （2）12-9=（學(xué)生獨立計算后指名回答） 5、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9,方法有很多，同學(xué)們可以選擇你自己喜歡的方法計算。 （三）鞏固練習(xí)。 【基礎(chǔ)練習(xí)】 【提高練習(xí)】 4、得數(shù)是幾就圈幾個。 12－9=15－95、算一算（ 1）9＋（）=169＋（）=119＋（）=179=（）9=（）9=（）（2）15－9=62－9=（）8－9=（）50（）10（）（（（）（）6（）（）6、小鳥送信。小鳥送信

【拓展練習(xí)】 7、比一比，在里填上“>”“<”或=”。15－972－9416－9987－98、找朋友。9、看圖列式。10、解決問題。四、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)的十幾減 9的計算方法是，看著減法想與它相關(guān)的加法，從而想出減法題的得數(shù)；教師引導(dǎo)學(xué)生概括出十幾減 9的兩種方法：做減想加和破十法。第二課時《十幾減 9的練習(xí)課》一、教學(xué)內(nèi)容：課本 P13——15頁二、教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進一步理解和掌握十幾減 9的口算方法，提高計算能力。工作材料工作材料范文材料范文材料工作材料工作材料范文材料范文材料工作材料工作材料范文材料范文材料三、教具準(zhǔn)備：口算卡片四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí))9+()=139+()=169+()=15()=96-9=()5-9=()9+()=189+()=149+()=178-9=()()=97-()=9(2)12-9=()1-9=()7-9=()(3)聽算練習(xí)：8+5=7+6=5+9=4+8=11—4=5=9=8=（4）看圖列式：請生上黑板板演，做完后口述計算過程。二、練習(xí)TOC\o"1-5"\h\z、觀察圖先說一說在完成練習(xí)二第 1題。2、完成第 3題。每人自己寫一張十幾減 9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里?？梢越粨Q幾次紙條活動幾次，擴大練習(xí)量。3、第 5題：從11-9開始，先按順時針方向指定學(xué)生說出得數(shù)。再按逆時針方向，指定學(xué)生讀算式并計算。（2）不按順序，任意指題，指定學(xué)生說出得數(shù)。還可以指定兩個學(xué)生搶答，看誰說得又對又快。（3）讓學(xué)生按順時針的方向把算式寫在本子上，再計算。4、學(xué)生獨立完成以下練習(xí)（師生評講） （1）算一算9＋（）=169＋（）=119＋（）=179=（）1－9=（）9=（）（2）13－9=9=9=9+4=9=9+7=6、小鳥送信。 （3）解決問題。三．小結(jié) :今天我們練習(xí)的內(nèi)容是十幾減 9，怎樣才能做到又對又快？（讓學(xué)生說一說自己的算法）第三課時《十幾減幾》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“十幾減幾”的算理，掌握“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目； 2、培養(yǎng)主動探索、合作交流的能力； 3、初步滲透“數(shù)學(xué)于生活”的思想。二、教學(xué)重點、難點重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。難點：能夠運用多種方法進行口算十幾減幾。TOC\o"1-5"\h\z三、教學(xué)過程（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】 8＋5 7+8 7+66+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-915-97-9 14-9（獨立完成后，集體訂正） 2、看卡片，說出（）里應(yīng)填多少。 6+（）=128+（）=139+（）=158+（）=175+（）=118+（）=176+（）=139+（）=167+=14（二）自主探索，學(xué)習(xí)新知 1、觀察主題圖，提出問題（電腦出示主題圖） （1）仔細(xì)觀察，說出圖中有什么？（觀察后指名回答） （2）（出示問題） 13條金魚，花的 8條，黑的有幾條？也就是求什么？誰能解決這個問題？（四人小組內(nèi)交流后匯報）根據(jù)學(xué)生的回答板書： 13—8=2、探討算法（1）組織學(xué)生獨立思考： 13—8=?（2）在四人小組內(nèi)說說“13－8”的計算過程。（3）小組派代表匯報計算方法。（根據(jù)學(xué)生回答板書）學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：數(shù)數(shù)的方法因為8+5=13,所以13-8=5c.10-8=2,2+3=5……（4）評價以上的算法，重點掌握第二、第三種方法。（三）鞏固練習(xí)。 【基礎(chǔ)練習(xí)】 學(xué)生先擺小棒， 后寫得數(shù)。 【提高練習(xí)】 3、看圖填算式。 4、看圖寫算式。 （1）2）看圖寫算式。)5、算一算，把結(jié)果等于花蕊里的算式打上6、7、看誰算得又對又快2－6=3－7=5=7=9=6+9=7+8=4－6=5+7=6=8=8－9=10+9=8=7=1－4=8、在里填上“>”“<”12－381－2016－995－879、10、看圖寫算式。四、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了十幾減幾的計算，剛才同學(xué)們動腦筋想出了三種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中有一種方法比較快。它采用“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。第四課時《簡單減法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會看圖理解圖意，初步能編簡單的加減法應(yīng)用題。2、初步學(xué)會分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。 3、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。 4、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點：重點：正確口算2。以內(nèi)退位減法和解答求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題。難點：分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。三、教學(xué)過程：（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】12—8 7+9 17-816-7 15-5 11+2【算減法，想加法】8+（）=139+（）=157+（）=1613－8=（）9=（）9=（）（二）探究新知。 1、談話引入，揭示課題：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進行春游活動，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。 （電腦出示主題圖） 2、觀察主題圖，小朋友正在進行哪些活動？（觀察后指名回答） 2、小組討論：根據(jù)公園里小朋友的活動，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 3、小組匯報（教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書）學(xué)生可能提出的問題有： （1）有8個女同學(xué)，有 6個男同學(xué)，一共有多少個同學(xué)？（ 2）13個同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有 6個同學(xué)，藏起來幾個？（ 3）有 16個同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了 9個人，還要來幾人？ 4、小組合作，解決問題 5、小組匯報學(xué)習(xí)情況（注意引導(dǎo)學(xué)生說出用加法或減法的原因。 ）三、鞏固練習(xí)。 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1、看圖填一填，算一算，說一說。 2、填空后，提出數(shù)學(xué)問題。 3、完成教科書P20的“做一做”?！咎岣呔毩?xí)】4、書21頁，第1題4、一條水管： 【拓展練習(xí)】 6、4、8、書 21頁，第2題（圖 10）9、書 21頁，第3題四、總結(jié)。今天我們學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，用數(shù)學(xué)知識解決了很多生活中的實際問題；數(shù)學(xué)知識可真重要呀，我們一定要學(xué)好它、用好它。第五課時《簡單減法應(yīng)用題練習(xí)課》一、教學(xué)內(nèi)容：教科書p20看圖列算式二、教學(xué)目標(biāo)：、能看懂圖意， 能提出問題。 能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式工作材料工作材料2-4=8范文材料2-4=8范文材料工作材料工作材料范文材料范文材料計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，熱愛我們的生活。三、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：、出示口算卡片：3-4=5-6=7-9=4-7=1-5=1-9=4-6=6-7=2-3=8-9=2、看圖填算式：3、學(xué)生動手?jǐn)[算式2-8=415-7=8（二）導(dǎo)入：出示P20森林動物圖小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上