高中英語-How Good Are Your Social Skills教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE課標(biāo)分析國家教育部制定并頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：高中英語課程的目標(biāo)是在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力的同時，著重提高學(xué)生用英語進(jìn)行恰當(dāng)交流的能力，用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求被簡單描述為三維目標(biāo)，即語言知識與技能、學(xué)習(xí)策略與文化意識、情感與態(tài)度。本節(jié)課HowGoodAreYourSocialSkills?本身非常符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。學(xué)生們對文章閱讀與理解的過程，就是運(yùn)用語言策略的過程，是用英語獲取信息、提取信息并分析解決問題的過程。學(xué)生們通過課上的跟蹤練習(xí)，提升了用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。最終，學(xué)生們掌握了使用英語交際的技巧與方法；也因?yàn)榱私饬瞬煌幕g的差異，因此在與不同人交流時，一定會表現(xiàn)出更多的包容與理解。這是學(xué)生們通過語言這個文化載體，使自己的情感與態(tài)度得到提升的表現(xiàn)?？梢哉f，學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時也達(dá)到了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。學(xué)情分析學(xué)生們經(jīng)過一到五冊必修階段的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)打下了較為堅實(shí)的英語基礎(chǔ)，掌握了較多的詞匯、短語、句型等豐富的英語表達(dá)，可以說，學(xué)生們已經(jīng)有了較好的知識儲備。這是學(xué)生們進(jìn)入選修學(xué)習(xí)前最明顯的優(yōu)勢。選修要求學(xué)生們更好地掌握語言“人文性”和“工具性”的功能，形成較強(qiáng)的內(nèi)化語言能力。而英語課堂多重視讀與寫的訓(xùn)練，對使用英語交際的鍛煉相對較少，同時學(xué)生們也鮮少有機(jī)會與英語本族語者交流，緊張的課業(yè)也使得學(xué)生們很少有充足的時間與精力了解不同文化間的差異。鑒于此，面對與外國人交流這種極具功能性的課題，學(xué)生們常感到手足無措，甚至望而生畏。更不用說文化差異這樣人文性的課題，學(xué)生們則更知之甚少。這是學(xué)生們的劣勢。選修第六冊第一模塊的第一篇文章HowGoodAreYourSocialSkills?將為學(xué)生們提供這樣一個機(jī)會，既能讓學(xué)生們學(xué)習(xí)與外國人交流的方法，同時了解中外不同文化間的不同。評測練習(xí)Summary.Fillintheblankstoseehowgoodyoursocialskillsare.To1(communication)withotherpeople,weneedsome2(society)skills.Firstofall,smalltalkisof3(important),4functionistoestablisharelationshipbetweenstrangersand5(familiar)people.Inaddition6smalltalk,listeningisalsoimportant,7communicationisatwo-wayprocess.Besides,youshouldalsoraiseyour8(culture)9(aware)and10socialrulesondifferentoccasions.Goodluck!1______________2___________3______________4__________5____________6______________7___________8______________9__________10___________WritingAnothergroupofexchangeteachersandstudentswillvisitourschoolsoon.Morestudentswanttocommunicatewiththembuttheyhavemuchdifficultydoingthat.Yourschoolhearsthatyou’regoodatthat.Youareinvitedtooffersomeadviceonsocialskills.Writeashortpassagewithinabout30words._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________觀課紀(jì)錄通過對該課的觀摩，發(fā)現(xiàn)該課的如下特點(diǎn)：有效使用微課視頻，增加課堂亮點(diǎn)微課是目前課堂教學(xué)的新興事物，也代表著未來教育的方向和發(fā)展趨勢。本節(jié)課中，回老師用自己錄制的微課十分切題地導(dǎo)入話題，給人耳目一新的感覺。在課程開始，這種新穎而獨(dú)特的方式完全抓住了全體學(xué)生與聽課教師的注意力。之后，回老師又在不同的語境中與我們分享了另外兩段微課視頻。標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音、流利的口語、精致的畫面不僅帶給我們知識，也讓我們很享受。微課的有效使用無疑是這節(jié)課最大的特色與亮點(diǎn)。有效使用圖與表，理清邏輯脈絡(luò)本課的另一個特色是對圖與表的有效使用。圖表向來比文字更容易讓人理解接受，對學(xué)習(xí)英語的中國學(xué)生尤其如此。在如此短的時間內(nèi)，如何讓學(xué)生們理解文章，同時完成老師設(shè)置的各種題目，老師是需要動一番腦筋的?；乩蠋熃栌美ㄌ?、圖形、表格等手段，很好地理清了文章的邏輯脈絡(luò)，同時也使復(fù)雜問題變得簡單易懂。耐心引導(dǎo)學(xué)生，共同探求答案從課堂的各個環(huán)節(jié)來看，回老師對學(xué)生的引導(dǎo)是比較耐心的。當(dāng)學(xué)生的回答與大方向有所偏離時，回老師并沒有馬上放棄找另一個學(xué)生，而是耐心地引導(dǎo)學(xué)生，用不同的表達(dá)試圖讓學(xué)生理解老師想要傳達(dá)的意思。這種態(tài)度是值得贊許的。另外，回老師口語標(biāo)準(zhǔn)、聲音清脆洪亮、教態(tài)端正大方，如沐春風(fēng)。這些無疑都給這節(jié)課的成功提供了保障。這節(jié)課無愧于桓臺縣2015年高中英語優(yōu)質(zhì)課第一名一等獎。當(dāng)然，這節(jié)課也仍有可加完善的地方：可加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略?？蓜?chuàng)設(shè)更多的環(huán)境，增加課堂活動，讓學(xué)生有更多自我展示與實(shí)踐操練的機(jī)會。教材分析第六冊是高中英語順序選修的開始。第一模塊討論生活中的閑談、聊天內(nèi)容，目的是幫助學(xué)生們認(rèn)識不同文化背景中談話時的交際規(guī)則和交談的基本技巧，提高學(xué)生的社會交際能力。第一模塊以HowGoodAreYourSocialSkills?為題作為學(xué)習(xí)的主要文章，不僅非常符合第一模塊的話題，而且能夠使學(xué)生們更好地掌握語言“人文性”和“工具性”的功能，形成較強(qiáng)的語言內(nèi)化能力。以HowGoodAreYourSocialSkills?為基礎(chǔ)，學(xué)生們對大文化背景有所了解，接下來的模塊話題學(xué)習(xí)就成為順理成章、水到渠成的事情，比如：FantasyLiterature、InterpersonalRelationshipFriendship、Music、Cloning、WarandPeace等?？梢?，從語言知識技能、學(xué)習(xí)策略與文化意識、情感態(tài)度等各個方面，本節(jié)課是第六冊的基礎(chǔ)，對之后模塊的學(xué)習(xí)十分重要。Book6Module1SmallTalkTeachingcontent:SocialskillsTeachingaims:ThespecificsocialskillsHowtousethemRaisetheawarenessofculturaldifferencesTeachingprocedures:StepIPre-readingWatchthemicro-video.StepIIWhilereadingFastreadingThearticleintroduces___waystoimproveyoursocialskills,thatis,________________________,____________________________,and____________________.Thepurposeofthisarticleistoimproveyour_____________to_______________otherpeople.CarefulreadingPara.1-3Answerthefollowingquestions.ThefunctionofPara.1isto______________________________________________________Howcanwedealwiththesesituations?_____________________________________________Skill1LearnhowtodosmalltalkHowcanwedosmalltalk?·thinkofthingsthatarenot________belongtoleadto·thinkof______things_______________________·to______sometopicsExtendedreading:TheAAAModel[Abstract]Itisestimatedthat80%ofallconversationinEnglishissmalltalk.Averyimportantfunctionofsmalltalkistoestablisharelationshipbetweenpeoplewhodon’tknoweachotherverywell,ordon’tknoweachotheratall.PsychologistssaythatthemostsuccessfulformulaforsmalltalkbetweenpeoplelikethisistheAAAmodel.AAA=answer,addandask.Thisishowitworks.A:Doyoulivenearhere?B:(Answer)Yes,Ido.(Add)InanapartmentonBrownStreet.(Ask)Doyoulivenearbytoo?A:(Answer)No,IliveinBristol.(Add)I’mjustvisitingLondon.(Ask)Haveyoulivedherelong?…AAAModel=___________+________+______Skill2DevelopyourlisteningskillsWhyarelisteningskillsimportant?=1\*GB3①___________________________________________________________________________=2\*GB3②___________________________________________________________________________Tobeagoodlistener:DosUse_______noisesandgesturesKeepgood____________Use______bodylanguageAskformore___________Showyour______Don’ts_________and_______________thetalkingperson________thesubject_____others’sentencesforthemBritishPrimeMinisteroncesaid:“Talktoamanabouthimself,andhewillspeaktoyouforhours."Whatdidhiswordsmean?___________________________________________________Actout.Supposeyouwerestrangers,carryoutadialogue,usingthefirsttwosocialskillswe’velearntsofar.Skill3LearntherulesWhatarethesocialrulesmentionedhere?OccasionsRulesyoushouldobeyParty…1._________________ornotRulesabout_____2.3.4.takesomethingornotRulesabout______5.flowersofsomecolorWhyshouldwelearntherules?_______________________________________________________Socialrulesaredifferentindifferentcountries.Astheproverbgoes,__________________________________________,weshouldobeythesocialruleswhenwecommunicatewithotherpeople.StepIIIPostreadingSummary.Fillintheblankstoseehowgoodyoursocialskillsare.To1(communication)withotherpeople,weneedsome2(society)skills.Firstofall,smalltalkisof3(important),4functionistoestablisharelationshipbetweenstrangersand5(familiar)people.Inaddition6smalltalk,listeningisalsoimportant,7communicationisatwo-wayprocess.Besides,youshouldalsoraiseyour8(culture)9(aware)and10socialrulesondifferentoccasions.Goodluck!1______________2___________3______________4__________5____________6______________7___________8______________9__________10___________WritingAnothergroupofexchangeteachersandstudentswillvisitourschoolsoon.Morestudentswanttocommunicatewiththembuttheyhavemuchdifficultydoingthat.Yourschoolhearsthatyou’regoodatthat.Youareinvitedtooffersomeadviceonsocialskills.Writeashortpassagewithinabout30words._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ShareandappreciateHerearemyslogansforeachofthesocialskills.Enjoythem!Smalltalkcanleadtoabigworldofcommunication!小小的閑聊能帶你通往大大的溝通的世界。Talkingearnsyouapartner;listeningafriend.說話讓你得到同伴，而傾聽為