部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 草原 教學(xué)課件(第2課時(shí))

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草原第2課時(shí)

簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面來(lái)寫草原風(fēng)光美的？

天空、草地、小丘、羊群、駿馬、大牛……

上節(jié)課我們已經(jīng)感受了草原的風(fēng)光美，但大草原除了景美，這里的人更美。草原上的人們非常熱情，現(xiàn)在就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)到草原，感受那里的人情美。

作者親身經(jīng)歷了這次在草原的參觀訪問(wèn)，在文章的最后，他不由得發(fā)出贊嘆。是什么樣的經(jīng)歷讓他產(chǎn)生了這樣的感嘆呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)第2～5自然段，看看你能從哪些地方體會(huì)到“蒙漢情深”？小組討論

“男女老少”“一群馬”說(shuō)明人很多；

“穿著各色的衣裳”說(shuō)明主人盛裝表示尊重歡迎；

“群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)”。

一個(gè)“飛”字說(shuō)明馬的速度很快，心情急切。

忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

找出其中一對(duì)反義詞，你從中感受到了什么？這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻拔轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。“熱鬧——寂靜”這組反義詞，是把草原的熱鬧與先前的靜寂形成鮮明的對(duì)比，從而我們能感受到“蒙漢情深”。熱情好客“幾十里”你能體會(huì)到什么？這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻拔轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。幾十里“歡呼著”“歡呼聲”讓我們感受蒙古族人民喜迎遠(yuǎn)客的熱情。你們可來(lái)啦！我們等你們好久了!歡迎你們，我親愛(ài)的朋友們！請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)想象一下，他們都會(huì)歡呼什么？

“總是握著，握住不放”。你體會(huì)到了什么？

主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣?！翱偸俏罩兆〔环拧?。你體會(huì)到了什么？

我感受到了蒙漢兩族同胞見(jiàn)面時(shí)的激動(dòng)心情，好像好久不見(jiàn)，終于見(jiàn)到久久舍不得放手似的。A

“熱乎乎地握著”，不僅是手熱乎乎地握著，心也是熱乎乎的。進(jìn)到大家這么熱情，自己也很激動(dòng)。B體會(huì)“大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。”請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象他們此時(shí)此刻會(huì)說(shuō)些什么？準(zhǔn)備好后，給大家表演一下。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤的手抓羊肉。奶茶奶豆腐手抓羊肉你有過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)的類似情景。說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？

有一次我去同學(xué)家里，同學(xué)一家人見(jiàn)到自己后都對(duì)對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的微笑，拉著手讓我坐下，又是沏茶，又是拿好吃的，讓我感受到了他們的熱情。

干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础?/p>

我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。

①通過(guò)“敬酒”與“回敬”想開(kāi)去，想象他們都會(huì)說(shuō)些什么，把賓客雙方喝酒時(shí)你來(lái)我往的熱情表現(xiàn)了出來(lái)。②想象“會(huì)心的微笑”里都包含著什么。請(qǐng)你在理解課文的基礎(chǔ)上想開(kāi)去。注意：“微”字不要忘記中間部分的一橫。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，說(shuō)一說(shuō)這句話的意思。請(qǐng)同學(xué)們表演一下當(dāng)時(shí)離別的情景，你們會(huì)說(shuō)些什么？回顧全文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主題思想是什么？

本文記敘了作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色，以及受到蒙古族人民熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼。

本文在寫作中成功地運(yùn)用了情景交融的寫法，作者在描寫草原風(fēng)光時(shí)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合，作者的感受通過(guò)借景抒情、情景交融或修辭手法流露出來(lái)。我們?cè)趯懽髦校部梢赃\(yùn)用這種方法，使文章景中有情，情中有景，情與景融為一體。

讀了老舍先生的《草原》，我們仿佛也作了一次身臨其境的草原之旅。草原的景色美，使人愉快驚嘆；草原的人情美，使人興奮動(dòng)情；蒙漢的深情厚誼，使人依依惜別。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了邊讀課文邊根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)等方法想象畫面，想開(kāi)去的方法。文章記敘了老舍先生第一次來(lái)到內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色及受到蒙古族人民熱情歡迎、真誠(chéng)款待的情景，表現(xiàn)了蒙漢人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼，抒發(fā)了作者對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)河山無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1、有精力的學(xué)生完成小練筆。你最喜歡哪一處景物？動(dòng)手寫一寫，注意運(yùn)用情景交融法進(jìn)行描寫?？?/p>