初中生物-第三節(jié) 物質(zhì)運輸?shù)耐緩浇虒W(xué)課件設(shè)計

第三節(jié)物質(zhì)運輸?shù)耐緩缴锲吣昙壪聝詽?jì)南版雙王城牛頭初中案例：藥物進(jìn)入血液后，是如何到達(dá)病灶的？1.概述血液循環(huán)的途徑，識別血液循環(huán)圖，辯證的分析人體的血液循環(huán)的途徑（重難點）2.簡述血液循環(huán)過程中成分的變化，能區(qū)分動脈血和靜脈血。3.闡明血液循環(huán)的意義。4.探究脈搏與運動的關(guān)系，體驗體育鍛煉對身體的影響。血液循環(huán)的途徑自主學(xué)習(xí)：閱讀課本54-55頁“血液循環(huán)的途徑”，完成學(xué)案任務(wù)。三、血液循環(huán)的途徑：

體循環(huán)：左心室→主動脈→各級動脈→全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房

組織細(xì)胞肺泡氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)二氧化碳等廢物氧二氧化碳氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)二氧化碳等廢物氧二氧化碳動脈血——

血液含氧較多，顏色鮮紅。靜脈血——

血液含氧較少，顏色暗紅。體循環(huán)肺循環(huán)左心室主動脈各級動脈全身各處毛細(xì)血管各級靜脈上、下腔靜脈肺動脈右心房左心房右心室肺部毛細(xì)血管肺靜脈你知道心臟自身的血液循環(huán)途徑是怎樣的嗎？

相關(guān)鏈接體循環(huán)：左心室→主動脈→各級動脈→全身毛細(xì)血管

右心房←上、下腔靜脈←各級靜脈組織細(xì)胞冠狀動脈→小動脈→心臟內(nèi)毛細(xì)血管→小靜脈→心壁靜脈1.消化道中的葡萄糖，若被頭部的組織細(xì)胞所利用，其運輸路徑是怎樣的？思維拓展小腸絨毛里的毛細(xì)血管網(wǎng)→小腸靜脈→肝門靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→頸部動脈→頭部小動脈→頭部毛細(xì)血管網(wǎng)→頭部組織細(xì)胞

肝靜脈→血壓通常所說的血壓是指體循環(huán)的動脈血壓，由心臟的泵血產(chǎn)生，可以在上肢肱動脈測得。流動的血液對血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力。12收縮壓：12-18.7kpa舒張壓：8-12kpa高血壓：血壓經(jīng)常超過18.7/12kpa

低血壓：血壓經(jīng)常低于12/6.7kpa

13脈搏動脈的搏動，次數(shù)和心率一致2000多年前，著名的醫(yī)學(xué)家扁鵲就已經(jīng)用切脈來診斷疾病。扁鵲探究活動：探究脈搏與運動的關(guān)系。1.心率是指單位時間內(nèi)心臟跳動的次數(shù)。2.一分鐘內(nèi)脈搏的次數(shù)與心率一致。3.通過測量人在不同運動狀態(tài)和安靜狀態(tài)下的脈搏,來研究心率與運動的關(guān)系。（課后作業(yè)）三人一組進(jìn)行探究。記錄你和二位同學(xué)在運動前，運動后1分鐘內(nèi)，運動結(jié)束休息10分鐘后的心率。分析記錄結(jié)果，想一想能得出什么結(jié)論？比較一下哪種記錄方式更便于分析？1.人體隨著運動劇烈程度的增加或降低,脈搏會有什么樣的變化?2.男女生的脈搏有什么不同?體質(zhì)的強(qiáng)弱與脈搏有關(guān)系嗎?討論

在心臟的推動下，血液在血管中按一定的方向不停地流動，這一過程稱為血液循環(huán)。人體內(nèi)物質(zhì)的運輸是通過血液循環(huán)而實現(xiàn)的。血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，體循環(huán)和肺循環(huán)是