初中音樂-青年友誼圓舞曲教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快地學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的學習興趣。

在《青年友誼圓舞曲》一課的教學中，通過音樂活動調動學生的積極參與性，讓學生在創(chuàng)編節(jié)奏和國外賞聽中感受和體驗圓舞曲的風格特點，并讓學生感悟其中蘊含的人生道理。

教材分析教材的地位及作用：本節(jié)課是人教版七年級上冊第二單元第一節(jié)課的唱歌課，以“青年的旋律”為主題，引導學生正確理解“友誼與青年”的意義，于歡樂、健康中建立友誼。而歌曲《青年友誼圓舞曲》活潑明快、富有青春活力，歌詞具有教育意義，教育同學們要珍惜友誼，團結協(xié)作，同時結合節(jié)奏的創(chuàng)編以及國外圓舞曲的賞聽，既豐富了課堂教學內容，使學生加深對歌曲的理解，又符合青少年活潑、富有朝氣的特點，調動了學生的積極性和參與意識，培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以，本節(jié)課在本單元占有重要地位，對學生成長起了積極作用。學情分析初一年級的學生已有初步的審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。從欣賞三拍子圓舞曲開始，激發(fā)興趣層層深入。另外，這一時期的他們注意力不容易長時間集中，.所以，培養(yǎng)學生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學習，是一個十分重要的課題。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學的內容和學生年齡特點，主要通過"聽"、"唱"、"演"、"創(chuàng)"等手段，讓學生感受三拍子和歌曲的情緒，體會歌曲的思想內涵，通過圖像資料和作品來了解圓舞曲?！肚啻何枨方虒W設計執(zhí)教者指導教師課題《青年友誼圓舞曲》解讀理念從學生的興趣出發(fā)，在音樂的欣賞、演唱、創(chuàng)作。表演等教學活動中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，同時也注重教材的整合和拓展，將多種藝術形式進行有機的結合，努力提高學生的綜合素質，激起學生對音樂的興趣和熱愛，從而達到為學生終身學習、享受音樂、弘揚民族文化奠定基礎的目標。學情分析初一年級的學生已有初步的審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。他們對新疆、西藏等地很好奇，所以本課從認識圓舞曲著手，激發(fā)興趣層層深入。另外，這一時期的他們注意力不容易長時間集中，.所以，培養(yǎng)學生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學習，是一個十分重要的課題。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學的內容和學生年齡特點，主要通過"聽"、"唱"、"創(chuàng)"、"演"等手段，讓學生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內涵，通過圖像資料和作品內容來了解圓舞曲。教案教材分析內容標準1、感受：聆聽多種形態(tài)下的三拍子圓舞曲，深入體驗、感受其音樂情緒及風格，熟悉圓舞曲的典型特征。2、學唱，感受作品的創(chuàng)作特點，了解圓舞曲的風格特征，更好的演唱本曲，突出歌曲獨特的特點3、創(chuàng)造：依據(jù)欣賞過程中形成的對三拍子風格的體驗，集體創(chuàng)編三拍子器樂節(jié)奏，提高學生的創(chuàng)新意識和合作意識。通過學唱歌曲，體驗作品的情感，懂得友誼的偉大，并自覺珍惜。教學目標情感態(tài)度價值觀目標通過學唱歌曲，體驗作品的情感，懂得友誼的寶貴，并自覺珍惜友誼。集體創(chuàng)編節(jié)奏，提高學生的創(chuàng)新意識和合作意識。能力目標能夠用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青年友誼圓舞曲》。知識目標聆聽多種形態(tài)下的圓舞曲，深入體驗、感受其音樂情緒及風格，熟悉圓舞曲的典型特征。教學資源1.教科版七年級上冊教材2.課件3.小件打擊樂器五項教學重點1.學唱歌曲《青年友誼圓舞曲》，體驗作品中的情緒、情感。2.通過創(chuàng)編節(jié)奏，突出歌曲的三拍子的特點和強弱規(guī)律。教學難點演唱過程中把握作品的圓舞曲風格。方法解讀教學方法啟發(fā)式、探究式、創(chuàng)新性，參與式教學教學準備1.把握教材，了解學情。2.提前布置收集本堂課相關資料和所需教具，制作多媒體課件為課堂創(chuàng)編做準備。3.思考設計合理有效的教學方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動導入新課播放《B小調圓舞曲》引導學生思考歌曲的拍子，強弱規(guī)律，思考回答教學過程一，趣味欣賞（一）初聽（二），再聽二激情歌唱（一）旋律模唱（二）填詞處理（三）花式競唱（四）完整演唱三節(jié)奏創(chuàng)編四情感升華感受與聆聽歌曲，引導啟發(fā)學生回答歌曲的旋律速度情緒是怎樣的。引導啟發(fā)學生找出歌曲有幾個小節(jié)，并回答小節(jié)與小節(jié)的特點彈奏歌曲填詞演唱，教師針對歌曲中出現(xiàn)的重點難點進行示范講解，使學生扎實掌握歌曲。引導學生進行花式競唱引導學生用正確的情緒完整演唱準備五重打擊樂器，出示每種樂器的不同節(jié)奏，引導學生用正確的方法打節(jié)奏啟發(fā)學生珍惜友誼，好好學習。討論交流并回答問題先在小組內討論，然后結合自己的看法回答老師給出的問題學生小聲哼唱，并試著填入歌詞認真演唱，并注意節(jié)奏的準確掌握，并能用自然圓潤的聲音演唱本曲分組合作，一二組進行分別演唱，并相互進行節(jié)奏伴奏學生起立，邊用筆和課本敲打節(jié)奏邊演唱學生分組練習并表演，學生自評，找出優(yōu)秀組，學生積極主動地投入到歌曲當中，積極創(chuàng)編學習。通過學唱歌曲，體驗作品的情感，懂得友誼的珍貴拓展延伸知識拓展引導學生收集圓舞曲的資料發(fā)散思維，集思廣益教師寄語總結提升進行課堂小結，對學生提出希望。板書設計《青年友誼圓舞曲》，歌曲的基本信息教學效果預測初一年級的學生已有初步的審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。使他們對新疆、西藏等地很好奇，所以本課從認識新疆著手，激發(fā)興趣層層深入。另外，這一時期的他們注意力不容易長時間集中，.所以，培養(yǎng)學生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學習。為此，力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學的內容和學生年齡特點，主要通過"聽"、"唱"、"演"、"創(chuàng)"等手段，讓學生感受到歌曲的情緒，體會歌曲的思想內涵，通過圖像資料和作品內容來了解少數(shù)民族的風土人情，評測練習一歌曲是什么拍子的？并畫出指揮圖示。三拍子（接近于三角形的畫法）二請打出三拍子的強弱規(guī)律。強弱弱三歌曲所要表達的思想感情是什么？珍惜友誼四根據(jù)歌曲本身創(chuàng)編器樂伴奏。（小組活動）效果分析本節(jié)課主要有以下幾個特點：1、本節(jié)課內容豐富，思路清晰，突出了美的律動。以往的音樂課在教唱歌曲時，一般都是將老師認為比較難的地方把它抽出來，進行單獨的操練，然后再學完歌曲。而本課是從學生的學習興趣出發(fā)，將唱歌、聽賞結合在一起。從音樂的興趣出發(fā)，將教材進行了重新組合，突出美的律動。而對美的律動的體驗和感受不是老師來灌輸、說教的，而是學生通過《青年友誼圓舞曲》的學唱、品味到了音樂律動：通過《青年友誼圓舞曲》打擊樂伴奏創(chuàng)編實踐，感受到了音樂律動;通過《青年友誼圓舞曲》綜合表演，體驗到了音樂律動。2、本節(jié)課注重了學科間的相互滲透。比如：說一說你所了解的新疆。其實，這里將音樂作為一種文化看待，將歐美的人文、歷史、地理、風土人情等相關聯(lián)。說一說你所了解的圓舞曲，給學生一個比較大的空間，它要學生運用其它學科學過的知識進行相互交流，這就是人們所說的音樂文化學習，而不是音樂專業(yè)學習。這些綜合貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)之中，自然而貼切，有利于開拓學生的文化視野。本節(jié)課的綜合又是以音樂為主的，是緊扣音樂的，特別重點是對音樂律動的品味、感受、體驗。品味《青年友誼圓舞曲》三拍子歡快、活躍的旋律；3、本節(jié)課注重了活動的設計，把學生對音樂的感受和參與放在了重要位置。教學活動應該是學生的學習活動，如何設計學生感興趣的學習活動，使我們音樂課上要解決的問題。本課創(chuàng)設了多種形式的學生實踐活動。比如說：聆聽、觀看、小組演唱PK、為《青年友誼圓舞曲》創(chuàng)編打擊樂伴奏等音樂實踐活動。特別是最后學生為歌曲伴奏，使學生真正融入了課堂，融入了音樂，從而提高了學生的音樂表現(xiàn)能力。4、本節(jié)課老師還運用了現(xiàn)代教學手段創(chuàng)設藝術氛圍。教學活動從欣賞美開始，結合美的律動的實踐，達到了激發(fā)學生追求美得情感。教學中通過課件，把精美的圖片，美妙的音樂，美妙的賞聽等展示在同學們的眼前。不足由于本節(jié)課信息量比較大。老師在教唱歌曲時，時間用的過少，忽略了學生的識譜教學。樂理知識也是一帶而過，學生演唱時沒能及時的強調學生的力度、氣息等，使得學生的演唱效果不佳。

課后反思本節(jié)課主要有以下幾個特點：1、本節(jié)課內容豐富，思路清晰，突出了美的律動。以往的音樂課在教唱歌曲時，一般都是將老師認為比較難的地方把它抽出來，進行單獨的操練，然后再學完歌曲。而本課是從學生的學習興趣出發(fā)，將唱歌、聽賞結合在一起。從音樂的興趣出發(fā)，將教材進行了重新組合，突出美的律動。而對美的律動的體驗和感受不是老師來灌輸、說教的，而是學生通過《青年友誼圓舞曲》的學唱、品味到了音樂律動：通過《青年友誼圓舞曲》打擊樂伴奏創(chuàng)編實踐，感受到了音樂律動。2、本節(jié)課注重了學科間的相互滲透。比如：說一說你所了解的圓舞曲。其實，這里將音樂作為一種文化看待，將歐洲的人文、歷史、地理、風土人情等相關聯(lián)。給學生一個比較大的空間，它要學生運用其它學科學過的知識進行相互交流，這就是人們所說的音樂文化學習，而不是音樂專業(yè)學習。這些綜合貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)之中，自然而貼切，有利于開拓學生的文化視野。本節(jié)課的綜合又是以音樂為主的，是緊扣音樂的，特別重點是對音樂律動的品味、感受、體驗。3、本節(jié)課注重了活動的設計，把學生對音樂的感受和參與放在了重要位置。教學活動應該是學生的學習活動，如何設計學生感興趣的學習活動，使我們音樂課上要解決的問題。本課創(chuàng)設了多種形式的學生實踐活動。比如說：聆聽、觀看、小組演唱PK、為《青年友誼圓舞曲》創(chuàng)編打擊樂伴奏、使學生真正融入了課堂，融入了音樂，從而提高了學生的音樂表現(xiàn)能力。4、本節(jié)