英語(yǔ)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)三篇

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)三篇英語(yǔ)繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)三篇英語(yǔ)繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)1十天的時(shí)間很快就要完畢了，我選擇的是劉冬萍老師的工作室，我主要閱讀了以下幾個(gè)版塊：教育之窗、教學(xué)資、成果展示、教育敘事、讀書心得、專家視野。一、對(duì)于這次英語(yǔ)閱讀與寫作專項(xiàng)研修，我覺得我感觸頗深的有以下幾方面：1、劉老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我把劉老師上傳至網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容幾乎看了一遍，并有選擇性的下載并存檔了一局部。這是她平時(shí)工作中積累的結(jié)晶，也是我以后可以不斷借鑒的美文。2、版面的設(shè)計(jì)相當(dāng)美觀，而且很合理。這足以反映出劉老師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用才能是很強(qiáng)的，我也要學(xué)做一位能將信息技術(shù)與教學(xué)技術(shù)充分整合的新型老師。3、在老師網(wǎng)老師論壇，我看到了很多老師不同的見解，也學(xué)到了很多。二、在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力加強(qiáng)以下幾方面：1、要不斷加強(qiáng)老師自身的專業(yè)素養(yǎng)。老師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。英語(yǔ)里有句諺語(yǔ)“l(fā)iveandlearn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)步教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革確實(shí)對(duì)老師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)那么退，只有不斷進(jìn)展自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。2、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。在研修過程中，我清楚地意識(shí)到老師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維開展，也限制了老師自身的教學(xué)技能的進(jìn)步。只有讓學(xué)生限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長(zhǎng)，到達(dá)良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生程度不一等這一點(diǎn)在詳細(xì)操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目的3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀、寫作習(xí)慣和方法。通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論根底更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深入地意識(shí)到有理論根底作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)理論嚴(yán)密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)考慮和研究假如不轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的理論，也只能是停留在外表，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭(zhēng)取進(jìn)步課堂效率，獲得更好的教學(xué)效果。4、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系。親其師，才能信其道。老師要擅長(zhǎng)表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動(dòng)口的時(shí)機(jī)，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)展情感交流，老師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到老師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。到達(dá)以情促知、以情促教的目的。英語(yǔ)繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)2我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈敏多樣的教學(xué)方法，給我留下了深入的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)感受。一、英語(yǔ)老師在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣作為一名英語(yǔ)老師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的準(zhǔn)確模擬的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，理論的習(xí)慣。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能使他們進(jìn)步學(xué)習(xí)效率和綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。二、注重情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只有熱愛學(xué)生，才能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師通過自己的表情、口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn)，通過成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽、說的根底上進(jìn)步學(xué)生的讀寫才能。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)，在打破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景?？刹捎胹ing、chant、draw等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把課堂還給學(xué)生。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目的，我們老師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)積累，擅長(zhǎng)研究英語(yǔ)教學(xué)法，進(jìn)步老師自身的教學(xué)程度和教學(xué)研究才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，老師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的教學(xué)而努力，在積淀中成長(zhǎng)，在堅(jiān)持中磨練。英語(yǔ)繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)3作為一名教學(xué)經(jīng)歷尚淺的小學(xué)英語(yǔ)老師，我很榮幸參加了小學(xué)英語(yǔ)老師教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。一、理念和思想的更新這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和教學(xué)目的要求，教材分析^p，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析^p和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。專家認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟才能自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資，無(wú)論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱辛，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。老師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的開展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等程度要求會(huì)越來越高，假如老師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。專家們循循善誘，口假設(shè)懸河。讓我受益匪淺。同時(shí)，的一線老師現(xiàn)身說法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，非常具有示范可操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的'方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無(wú)形卻很是科學(xué)，有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對(duì)語(yǔ)言的悟性，喚起內(nèi)心對(duì)美麗的英語(yǔ)的熱烈追求?？炜鞓窐返匦羞M(jìn)在知識(shí)的海洋中。關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例：老師注意了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原那么。反復(fù)操練目的語(yǔ)言，引出新知識(shí)，并配以姿體語(yǔ)言，老師的示范，增強(qiáng)練習(xí)的有效性的興趣性，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中，不自覺的重復(fù)目的語(yǔ)言，有意義的操練，先小語(yǔ)境，再擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。很順暢自然的用所學(xué)知識(shí)練習(xí)后過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。比方有意義的語(yǔ)言理論活動(dòng)和交際性語(yǔ)言運(yùn)用就可以結(jié)合起來。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性。看似無(wú)序卻有序。專家們認(rèn)為，使交際有實(shí)際意義才是我們英語(yǔ)教學(xué)的終極目的。二、交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)才能和素養(yǎng)老師專業(yè)化程度的進(jìn)步是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。參加培訓(xùn)前，我對(duì)老師專業(yè)化的認(rèn)識(shí)幾乎是零，沒有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和考慮，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實(shí)我缺乏的還有很多。新形勢(shì)新要求下的老師，必須具有老師的專業(yè)素質(zhì)。通過培訓(xùn)、書籍材料及交流的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)老師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識(shí)?！惨弧忱蠋煹膶I(yè)態(tài)度：1、要有專業(yè)理想。對(duì)教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的承諾，要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會(huì)對(duì)教育專業(yè)的期望，努力進(jìn)步專業(yè)才能及專業(yè)效勞水準(zhǔn)。2、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對(duì)教育功能和作用的深入認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的榮耀感與自豪感；道德的情操，即由于對(duì)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。3、要有專業(yè)自我。對(duì)教學(xué)工作來說，老師的專業(yè)自我是老師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到老師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果?！捕硨I(yè)知識(shí)：老師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟悉，一系列有關(guān)的知識(shí)要不斷的更新且純熟掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)；一般教學(xué)法知識(shí)，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原那么和策略，這技巧對(duì)于老師來說，是必不可少的知識(shí)，能管理好才能教好；課程知識(shí)，特指掌握適用于老師作為“職業(yè)工具”的材料和程序，要理解課和改革的動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好課和改革的要求與知識(shí)，才能更好地完成教學(xué)工作；學(xué)科教學(xué)法知識(shí)，指學(xué)科內(nèi)容知識(shí)與教育專業(yè)知識(shí)的混合物；有關(guān)學(xué)生及其特