統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修一 記梁任公先生的一次演講 教學(xué)課件

第9課記梁任公先生的一次演講第三單元再現(xiàn)鮮活人物

預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)精讀研析——讀課文題點(diǎn)，析思路明答案內(nèi)容索引多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能預(yù)讀先學(xué)——

讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)一、音正形準(zhǔn)語(yǔ)言知識(shí)積累1.給下列加顏色的字注音(1)單音字①戊戌(

)

②蒞臨(

)③迥乎不同(

) ④精悍(

)⑤薊北(

) ⑥箜篌(

)⑦酣暢(

) ⑧步履(

)wùxūlìjiǒnɡhànjìkōnɡhóulǚhān(2)多音字①屏屏息(

)屏營(yíng)(

)屏風(fēng)(

)②強(qiáng)強(qiáng)壯(

)勉強(qiáng)(

)倔強(qiáng)(

)③解解釋(

)押解(

)解數(shù)(

)④禁禁受(

)禁令(

)bǐnɡbīnɡpínɡqiánɡqiǎnɡjiànɡjiějièxièjīnjìn⑤角角度(

)角色(

)⑥飲飲水(

)飲馬(

)jiǎojuéyǐnyìn2.給下列形似字組詞(1)覆(

)屐(

)履(

)(2)(3)(4)戌(

)戍(

)戎(

)焊(

)捍(

)悍(

)滄(

)蒼(

)愴(

)顛覆木屐步履焊接捍衛(wèi)強(qiáng)悍戊戌戍守戎馬滄海蒼茫悲愴(1)博聞強(qiáng)記：___________________錯(cuò)點(diǎn)提醒：這是個(gè)形容詞，不是動(dòng)詞。(2)叱咤風(fēng)云：__________________(3)迥乎不同：________________________________錯(cuò)點(diǎn)提醒：容易當(dāng)成差別不大的詞來(lái)用或作語(yǔ)義重復(fù)之用。理解運(yùn)用二、詞語(yǔ)積累見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)。形容聲勢(shì)威力很大。明顯與眾不同，形容才能超過(guò)眾人。(4)短小精悍：______________________________________________________________錯(cuò)點(diǎn)提醒：容易用錯(cuò)對(duì)象。(5)涕泗交流：___________________________________

形容人身材矮小而精明強(qiáng)干，也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。眼淚和鼻涕同時(shí)流下，形容非常悲痛。判斷下列加顏色成語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)(1)張先生每天孜孜不倦、勤奮讀書，博聞強(qiáng)記、從不懈怠。(

)(2)小品演員潘長(zhǎng)江生得短小精悍，他的表演技藝精湛出群，受到眾多觀眾的喜愛(ài)。(

)(3)看到賀龍的遺像，人們仿佛看到他叱咤風(fēng)云、奮戰(zhàn)疆場(chǎng)的昔日雄風(fēng)。(

)(4)但是讀他這篇文章和聽(tīng)他這篇講演，那一脈相承的特色、趣味差不多，只是語(yǔ)氣表現(xiàn)有點(diǎn)迥乎不同。(

)√×對(duì)點(diǎn)小測(cè)用錯(cuò)詞性×語(yǔ)意重復(fù)，和“有點(diǎn)”矛盾×(1)簡(jiǎn)潔·簡(jiǎn)捷“簡(jiǎn)潔”指(說(shuō)話、行文等)簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的內(nèi)容。“簡(jiǎn)捷”指直截了當(dāng)，簡(jiǎn)便快捷。①該叢書是《汽車知識(shí)》雜志總編輯陳新亞長(zhǎng)期為車友們解答實(shí)際疑難問(wèn)題中的精彩選編，叢書最大特點(diǎn)是內(nèi)容新穎實(shí)用、語(yǔ)言通俗________、圖片精美豐富、知識(shí)性極強(qiáng)，非常適合廣大車友們的使用和閱讀。②這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在解答過(guò)程中使學(xué)生積極鉆研，尋找解題的最________的方法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。簡(jiǎn)捷簡(jiǎn)潔辨詞填空(2)啟迪·啟發(fā)啟迪：開(kāi)導(dǎo)；啟發(fā)。啟發(fā)：闡明事例，引起對(duì)方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。①江蘇泰州的“梅蘭春酒業(yè)”就是我們?cè)谧龊么笃髽I(yè)品牌的同時(shí)接手的一個(gè)小企業(yè)案例，對(duì)中國(guó)廣大的中小企業(yè)更有________意義。②張俊提出的“留住雷鋒的人”這個(gè)概念給了我們很大________，我們正在考慮，是不是在最后加入雷鋒死后他的戰(zhàn)友沿著“雷鋒足跡”重走“雷鋒路”的細(xì)節(jié)。啟迪啟發(fā)課外名句1.知識(shí)無(wú)涯，而生命有限。既要博古，又要通今，時(shí)間實(shí)在不夠用。所以，用功讀書開(kāi)始要早。青年不努力，更待何時(shí)？——梁實(shí)秋2.行萬(wàn)里路，究不若讀萬(wàn)卷書之重要?！簩?shí)秋3.讀書，永遠(yuǎn)不恨其晚。晚，比永遠(yuǎn)不讀強(qiáng)。——梁實(shí)秋4.人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣?！?jiǎn)⒊?.患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。——梁?jiǎn)⒊?.少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！?jiǎn)⒊⒚跃湟?、作者?jiǎn)介文本常識(shí)積累梁實(shí)秋(1903—1987)，原名梁治華，浙江杭縣(今余杭)人，生于北京。中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。他是國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威，曾與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。一生給中國(guó)文壇留下了兩千多萬(wàn)字的著作，其散文集創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作，翻譯代表作《莎士比亞全集》等。二、背景展示1922年3月，梁?jiǎn)⒊瑧?yīng)清華文學(xué)社之邀，在清華學(xué)校作了“中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感”的專題演講，本文便是梁實(shí)秋先生對(duì)那次演講所作的一篇評(píng)論性文章。這篇文章題為“記梁任公先生的一次演講”，好像是記事，其實(shí)是寫人，通過(guò)寫一次演講的情景來(lái)表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)梁任公的崇敬之情。三、文化常識(shí)演講詞演講詞，是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。在各種會(huì)議上，它用來(lái)交流思想、表達(dá)感情、發(fā)表意見(jiàn)和主張、提出號(hào)召和倡議。演講詞有三種類型：(1)敘事型：以記敘為主要表達(dá)方式，輔以適當(dāng)?shù)淖h論、說(shuō)明和抒情。敘事演講詞通過(guò)對(duì)人物、事件、景物的記敘描述，表達(dá)演講者的思想感情，反映社會(huì)生活的本質(zhì)和規(guī)律。(2)說(shuō)理型：以議論為主要表達(dá)方式，具有正確深刻的論點(diǎn)，使用確鑿充足且具有說(shuō)服力的論據(jù)，進(jìn)行富有邏輯性的論證。(3)抒情型：以抒情為主要表達(dá)方式，在演講中抒發(fā)演講者的愛(ài)恨悲喜等強(qiáng)烈感情，對(duì)聽(tīng)眾動(dòng)之以情，以“情”這把鑰匙來(lái)開(kāi)啟聽(tīng)眾心靈。精讀研析——讀課文題點(diǎn)，析思路明答案教師用書獨(dú)有學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)語(yǔ)脈絡(luò)梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)整體把握文意，品味語(yǔ)言。(2)分析、體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性情的技巧。(3)體會(huì)作者對(duì)梁?jiǎn)⒊木囱?、贊美之情。課堂導(dǎo)語(yǔ)上課之前，先請(qǐng)同學(xué)們拿出一支筆，一張紙。今天上課之前，先讓同學(xué)們做個(gè)知識(shí)競(jìng)猜題。請(qǐng)根據(jù)我的描述，猜猜他是誰(shuí)？①他聰穎過(guò)人，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”。16歲時(shí)中舉人，被譽(yù)為“嶺南奇才”。②他是中國(guó)近代百年歷史中，成就與貢獻(xiàn)巨大的人。③他是廣東新會(huì)人。④他著作頗豐，著有148卷、長(zhǎng)達(dá)1000余萬(wàn)字的《飲冰室合集》。同學(xué)們都有答案了嗎？是的，他就是今天我們要認(rèn)識(shí)的主人公——梁?jiǎn)⒊?。說(shuō)起梁?jiǎn)⒊?，想?lái)同學(xué)們對(duì)他并不感到陌生。初中的時(shí)候在歷史書上見(jiàn)過(guò)他的名字。那同學(xué)們能不能告訴我梁?jiǎn)⒊心男┦论E啊？(戊戌變法、云南起義)梁?jiǎn)⒊?，中?guó)近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。其著作合編為《飲冰室合集》。從歷史書上，我們知道，梁?jiǎn)⒊莻€(gè)叱咤政壇的人。但同學(xué)們知道嗎？他在文壇上也是個(gè)不可多得的才子呢！那如果大家想認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的學(xué)者——梁?jiǎn)⒊脑?，就要讀讀梁實(shí)秋寫的《記梁任公先生的一次演講》。(板書課題)脈絡(luò)梳理記梁任公先生的一次演講第一部分(1～2段)：簡(jiǎn)述演講的一些背景，為寫演講做,鋪墊。

第1段：寫梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。

第2段：寫梁任公的演講稿，是通過(guò)物件寫人，表現(xiàn)人物的

精神、作風(fēng)、修養(yǎng)。第二部分(3～9段)：描寫這次演講的主要情況。

第3段：交代演講的時(shí)間、地點(diǎn)和人物(老師梁任公,和學(xué)生，

包括作者)，并描寫梁任公的形象。第4段：寫梁任公奇特的開(kāi)場(chǎng)白，以及他的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。5～9段：正式寫梁任公講課，列舉他的講課內(nèi)容、背誦,方

式，他興之所至近于表演的情景，交代演講的效果。第三部分(第10段)：點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，結(jié)束全文。整體感知下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是A.梁?jiǎn)⒊葜v的開(kāi)場(chǎng)白只有兩句話，“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”“可是也有一點(diǎn)嘍！”既是為了表現(xiàn)他的謙遜和自信，也是為了表現(xiàn)他幽默風(fēng)趣的一面。B.梁?jiǎn)⒊膰?guó)語(yǔ)講的不好，只能用廣東話來(lái)發(fā)言，盡管他的聲音沉著而有力、洪亮而激亢，但還是讓聽(tīng)眾非常吃力地才能聽(tīng)清楚。C.本文擷取了作者學(xué)生時(shí)代最有價(jià)值的記憶片段構(gòu)思成文，篇幅短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意味深長(zhǎng)，把對(duì)老師的真摯情感融入敘述描寫中。D.對(duì)于古詩(shī)《箜篌引》的講解，情節(jié)、背景、人物、情感妙趣橫生，在作者心中留下了極其深刻的印象，作者在不斷追尋這樣的情境，直至20多年后在茅津渡，才得償所愿。E.本文題為“記梁任公先生的一次演講”，好像是記事，其實(shí)是寫人。通過(guò)寫一次演講的情景來(lái)表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)了對(duì)老師的崇敬之情。解析答案√√解析

B項(xiàng)“但還是讓聽(tīng)眾非常吃力地才能聽(tīng)清楚”，與原文“但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是洪亮而激亢，所以我們還是能聽(tīng)懂他的每一字，我們甚至想如果他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些”所表達(dá)的意思及情感不符。D項(xiàng)“作者在不斷追尋這樣的情境”，與文中所表述的“我在聽(tīng)先生這篇講演后二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河”不符合。1.認(rèn)真閱讀文中具體描寫本次演講的文段，分析一下作者是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫這次演講的。課堂互動(dòng)答案

作者分別從以下五方面寫梁?jiǎn)⒊壬倪@次演講：①出場(chǎng)時(shí)的肖像，②開(kāi)場(chǎng)白的神態(tài)和腔調(diào)，③朗誦解釋《箜篌引》對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，④講課中間的旁征博引，⑤講到緊張時(shí)的表情神態(tài)。答案2.字里行間洋溢著作者對(duì)先生的真情，作者對(duì)其有敬仰、欣賞、贊美之情，但在情感表達(dá)上有一定的特點(diǎn)，試分析。答案文句抒情特點(diǎn)“有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”直接抒情。本句是總的概括及贊美，是發(fā)自內(nèi)心的極高的評(píng)價(jià)。“我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。”半含蓄表達(dá)。暗含一個(gè)聽(tīng)課學(xué)生對(duì)老師的崇拜之心?！八媸鞘种柚阒钢！焙畋磉_(dá)。動(dòng)作、神態(tài)描寫之中暗含作者的敬仰、贊美之心。答案

3.白描是主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托的文學(xué)表現(xiàn)手法。本文在描寫梁任公先生的時(shí)候采用了這種白描手法，請(qǐng)分析下列句子體現(xiàn)了白描怎樣的表達(dá)效果。(1)梁任公先生晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)。大約在民國(guó)十年左右，清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講，題目是“中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感”。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。答案答案

文章一開(kāi)頭就直接進(jìn)入主題，體現(xiàn)了白描“不寫背景，只突出主體”的特點(diǎn)。(2)他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。答案

梁先生的書法很美，卻用了極少的文字來(lái)表現(xiàn)，體現(xiàn)了白描“不尚華麗，務(wù)求樸實(shí)”的特點(diǎn)。答案(3)先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。答案

梁先生當(dāng)時(shí)的情狀震動(dòng)了所有的聽(tīng)眾，文章中卻僅用四個(gè)短短的排比句來(lái)表現(xiàn)，體現(xiàn)了白描“不求細(xì)致，只求傳神”的特點(diǎn)。4.寫梁任公先生，只談其學(xué)術(shù)造詣而不談他的政治作為，這是為什么？答案

(1)從作者角度：梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一個(gè)文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)甚于關(guān)心政治，寫學(xué)術(shù)人物比寫政治人物更得心應(yīng)手。(2)從梁任公角度：梁任公在中國(guó)現(xiàn)代政治史上也是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是一致公認(rèn)的、不可動(dòng)搖的。他的學(xué)術(shù)文章對(duì)于青年人有啟迪引領(lǐng)的作用，當(dāng)時(shí)的青年學(xué)子對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰之情。答案本文作者梁實(shí)秋說(shuō)：“梁任公先生晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)?！彼f(shuō)，“那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰，倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?，也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用”。梁實(shí)秋先生好像也是一個(gè)“不問(wèn)政治，專心學(xué)術(shù)”的文人。什么是政治？只有從政才是政治，搞學(xué)術(shù)就沒(méi)有政治了嗎？問(wèn)題爭(zhēng)鳴爭(zhēng)論話題梁實(shí)秋搞學(xué)術(shù)是不是問(wèn)政治？甲方觀點(diǎn)：不是問(wèn)政治。甲方辯詞：答案辯論題目答案

辯論提示：(甲方)搞學(xué)術(shù)就不是政治。梁實(shí)秋為了逃避政治，專攻學(xué)術(shù)。想發(fā)表觀點(diǎn)，只能依靠學(xué)術(shù)，逃避了，就減少甚至躲避了政治打擊。顯然，搞學(xué)術(shù)遠(yuǎn)離政治糾紛，就不是政治了，不然的話，還會(huì)卷入政治。乙方觀點(diǎn)：是問(wèn)政治。乙方辯詞：答案答案

辯論提示：(乙方)從政當(dāng)然是政治，搞學(xué)術(shù)還是在搞政治。什么是政治？最大、最根本的政治莫過(guò)于愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族。我們從梁實(shí)秋先生的記敘中不難發(fā)現(xiàn)，晚年的梁任公先生，血管中仍然奔涌著一股強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情，也就是梁實(shí)秋先生所說(shuō)的“熱心腸”。你看他，為什么講解《箜篌引》“活畫出一出悲劇”？為什么講到《桃花扇》會(huì)“痛哭流涕而不能自已”？為什么講杜詩(shī)《聞官軍收河南河北》，又會(huì)“于涕泗交流之中張口大笑”？這只是講文學(xué)？不，這是宣泄蘊(yùn)含在內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)主義激情。而梁實(shí)秋先生們?yōu)槭裁匆矔?huì)跟著“淚下沾襟”？甚至于二十余年以后，“憶起先生講的這首古詩(shī)”“不禁哀從中來(lái)”？這難道只是聽(tīng)一篇學(xué)術(shù)報(bào)告？不！這分明有一股愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的激情在心中澎湃。多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能《記梁任公先生的一次演講》中說(shuō)梁任公“晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)”，但作者在描述梁任公先生演講時(shí)又分明表現(xiàn)出梁任公先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和情懷。這說(shuō)明此時(shí)的梁任公先生的愛(ài)國(guó)情懷已不是表現(xiàn)在口頭上，而是深埋心間，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中了。素材運(yùn)用1.課本素材點(diǎn)擊文本走過(guò)刀耕火種的歷史，走過(guò)風(fēng)云變幻的歲月。祖國(guó)，飽經(jīng)了日月風(fēng)霜的洗禮，也飽經(jīng)了金戈鐵馬的動(dòng)蕩。曾面對(duì)沙俄的艦炮、日寇的屠刀，也曾面對(duì)列強(qiáng)的謊言、軍閥的混戰(zhàn)，萬(wàn)里長(zhǎng)城記錄了一幕幕腥風(fēng)血雨，滔滔長(zhǎng)江流淌著一股股蒼涼悲壯。然而幾千年來(lái)，祖國(guó)歷盡艱難而不衰，屢遭侵略而未亡，并在今天傲然屹立于世界民族之林，這是無(wú)數(shù)民族英雄、愛(ài)國(guó)志士、革命先烈前仆后繼、英勇奮斗的結(jié)果。正如梁?jiǎn)⒊瑥倪M(jìn)京趕考的“公車上書”到變法圖強(qiáng)的“百日維新”，這個(gè)知識(shí)青年立志要救中國(guó)于水火之中。雖一次次欲借“強(qiáng)人”之手，以圓“壯我中華”之志，卻一次次因“所托非人”而失敗，但他的愛(ài)國(guó)情懷從未改變。正是因?yàn)樵S多像梁?jiǎn)⒊@樣的愛(ài)國(guó)志士的付出和犧牲，我們的祖國(guó)才得以富強(qiáng)，我們的人民才更加幸福安康！運(yùn)用示例姚明的愛(ài)國(guó)情姚明是中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)歷史上國(guó)際影響力最大的運(yùn)動(dòng)員之一，但他不是從天而降的英雄，他依靠自己的努力、智慧、堅(jiān)韌的職業(yè)體育精神，一步一步走到了今天，深受廣大球迷的喜愛(ài)。球場(chǎng)上的姚明，刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏，提高球技；球場(chǎng)外，他更是注意自己的形象和言談舉止，做到寬以待人，嚴(yán)于律己。無(wú)論是場(chǎng)上還是場(chǎng)下，關(guān)于他的負(fù)面新聞都是零。作為一名在美國(guó)打球受到全世界注目的中國(guó)人，這樣的表現(xiàn)就是在為自己的祖國(guó)贏得尊敬和贊譽(yù)。2.課外素材2008年4月4日，因腳傷停賽的姚明回到北京，短暫休息一宿之后，在中國(guó)籃協(xié)安排下舉辦了一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)。簡(jiǎn)短的介紹之后，有位記者問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你什么時(shí)候回美國(guó)？”這本來(lái)是一個(gè)大家都能理解的問(wèn)題，沒(méi)想到姚明馬上糾正記者的提問(wèn)：“不是回美國(guó)，而是去美國(guó)。是回中國(guó)，去美國(guó)?！痹捯袈涞兀珗?chǎng)響起一陣自發(fā)的掌聲。好一個(gè)“回”字，好一個(gè)“去”字。一字之改，包含的卻是多么深摯的愛(ài)國(guó)情！這樣的愛(ài)國(guó)情懷，其實(shí)在姚明的體育生涯中是貫穿始終的，特別是他出國(guó)去NBA，打球后開(kāi)始的。從2002年進(jìn)入NBA，到2008年，凡是有代表中國(guó)男籃參加的重大比賽，姚明都義無(wú)反顧地回到祖國(guó)參賽。有一次，姚明在接受《休斯敦紀(jì)事報(bào)》采訪時(shí)說(shuō)：“在我來(lái)NBA之前，我的最終目標(biāo)是幫助國(guó)家隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)。我來(lái)到NBA之后，這仍然是我最重要的目標(biāo)。只要能讓我進(jìn)國(guó)家隊(duì)，不給我報(bào)酬沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有球迷我也不在乎，甚至讓我當(dāng)‘板凳球員’都行。因?yàn)槟転閲?guó)家而戰(zhàn)是一種榮譽(yù)。我第一次穿上國(guó)家隊(duì)球衣時(shí)是17歲，第一天拿到球衣時(shí)，我像模特一樣在鏡子前擺弄它。球衣對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)大，但能把我的名字印在上面是一種榮譽(yù)?！薄具x材感言】說(shuō)一件事容易，做一件事難；做一件事容易，一直做一件事難。姚明用自己的言行，為所有明星們樹立了一個(gè)愛(ài)國(guó)的榜樣。時(shí)下，愛(ài)國(guó)絕不是一句空洞的口號(hào)，更不是某個(gè)明星個(gè)人的事情，而是千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女必須共同承擔(dān)的責(zé)任。【請(qǐng)你思考】你認(rèn)為該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？美文深讀核心亮點(diǎn)：選材、用材(三)作文命題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。1926年3月8日，梁?jiǎn)⒊壬虿∽∵M(jìn)協(xié)和醫(yī)院。經(jīng)檢查，其右腎有一黑點(diǎn)，被診斷為腫瘤，遂手術(shù)割除。術(shù)后發(fā)現(xiàn)，病變反倒在左腎。一時(shí)間，輿論嘩然。而當(dāng)時(shí)西醫(yī)剛剛進(jìn)入中國(guó)，對(duì)西醫(yī)的質(zhì)疑聲更是甚囂塵上。病榻上的梁先生得知此事，在《晨報(bào)》上發(fā)表了一篇聲明，寫道：“右腎是否一定要剖，這是醫(yī)學(xué)上的問(wèn)題，我們門外漢無(wú)從判斷。據(jù)當(dāng)時(shí)的診查結(jié)果，罪在右腎，斷無(wú)可疑。”“我盼望社會(huì)上，不要借我這回病為口實(shí)，生出一種反動(dòng)的怪論，為中國(guó)醫(yī)學(xué)前途之障礙?！倍聦?shí)上，這次誤診確實(shí)給他的身體帶來(lái)巨大傷害，由于病情惡化，梁先生于1929年1月19日病逝。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。中國(guó)夢(mèng)，愛(ài)國(guó)夢(mèng)①梁?jiǎn)⒊壬鸀榱酥袊?guó)醫(yī)學(xué)的前途，毅然舍棄了個(gè)人利益，這種顧全大局、不計(jì)個(gè)人得失的做法讓人為之動(dòng)容，更讓人們看到，在祖國(guó)的發(fā)展中，個(gè)人得失是那么的渺小。無(wú)論是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，還是陸游的“家祭無(wú)忘告乃翁”，都向我們傳達(dá)了一種深沉的愛(ài)國(guó)精神。他們都以國(guó)家利益為重，在國(guó)家利益與個(gè)人得失的選擇中，毫不猶豫選擇國(guó)家利益，他們的身上永遠(yuǎn)閃現(xiàn)著愛(ài)國(guó)的光輝。(1)(1)第①段如何運(yùn)用原材料引出自己的觀點(diǎn)并引用其他材料進(jìn)行引申？[先讀佳作][思悟亮點(diǎn)]提示提示

用高度概括的語(yǔ)言概括原材料，并引出自己的觀點(diǎn)：“在祖國(guó)的發(fā)展中，個(gè)人得失是那么的渺小。”引用文天祥、陸游的名言，將材料意義上升到“以國(guó)家利益為重”的愛(ài)國(guó)精神，立意高遠(yuǎn)。②愛(ài)國(guó)精神蘊(yùn)藏在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，緩緩流淌，不同的時(shí)期則會(huì)有不同的表現(xiàn)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，多殺鬼子是愛(ài)國(guó)；在新中國(guó)成立初期，改造社會(huì)主義是愛(ài)國(guó)；在和平時(shí)期，默默堅(jiān)守在平凡崗位上是愛(ài)國(guó)；在國(guó)家領(lǐng)土受到侵犯時(shí)，依然挺身而出是愛(ài)國(guó)；而對(duì)我們學(xué)生而言，好好學(xué)習(xí)、充實(shí)自己也是愛(ài)國(guó)。所以當(dāng)梁?jiǎn)⒊壬诿鎸?duì)剛傳入中國(guó)的西