如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力第一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二教學(xué)目標(biāo)1、從精神層面上，充分認(rèn)識想象力對個體和社會發(fā)展的作用，改變對想象力培養(yǎng)的忽視。2、從實際操作層面上，學(xué)會培養(yǎng)學(xué)前兒童想象力的具體方法。第二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二一、充分認(rèn)識想象力的作用案例1

據(jù)《長江日報》報道，2009年，教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調(diào)查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。在中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。第三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二案例2《重慶晚報》的記者用一幅無標(biāo)準(zhǔn)答案的抽象畫來調(diào)查孩子和成人的的想象力，結(jié)果顯示，10個小學(xué)生中有8種不同的答案，10個大學(xué)生中6個人的答案與人臉有關(guān)。第四頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二案例3：

《廣州日報》列舉了兩個網(wǎng)友對“想象力排名倒數(shù)第一”報道的跟帖：（1）小時候，我的想象力也很豐富，結(jié)果老師說我有病，還要父母帶我去查智商。（2）沒有想象力和創(chuàng)造力的民族是無法想象的，永遠都在步人后塵，永遠都在模仿別人，我見過好多兒童發(fā)表自己獨到見解的時候被老師和家長視為傻子、異類，甚至訓(xùn)斥！唉！可憐、可悲、可恨！第五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二案例4一樁奇特的訴訟案

1968年，美國內(nèi)華達州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她認(rèn)識禮品盒上"OPEN'’的第一個字母“O”。這位媽媽非常吃驚，問她怎么認(rèn)識的。伊迪絲說：“是薇拉小姐教的?！边@位母親表揚了女兒之后，一紙訴狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭。因為她認(rèn)為女兒在認(rèn)識“O”之前，能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識讀了26個字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對這種后果負(fù)責(zé)，賠償伊迪絲精神傷殘費1000萬美元。訴狀遞上之后，在內(nèi)華達州立刻掀起軒然大波。勞拉三世幼兒園認(rèn)為這位母親瘋了，一些家長也認(rèn)為她有點小題大做，她的律師也不贊同她的做法，認(rèn)為這場官司是浪費精力。然而，這位母親堅持要把這場官司打下去，哪怕傾家蕩產(chǎn)。三個月后，此案在內(nèi)華達州立法院開庭。最后的結(jié)果出人意料：勞拉三世幼兒園敗訴，因為陪審團的23名成員被這位母親在辯護時講的一個故事感動了。第六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二

她說：我曾到東方某個國家旅行，在一個公園里見過兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無損。剪去翅膀的被放養(yǎng)在一片較大的水塘里，完好的一只被放養(yǎng)在一片較小的水塘里，當(dāng)時我非常不解，就請教那里的管理人員，他們說，這樣能防止它們逃跑。我問為什么?他們解釋，剪去一邊翅膀的無法保持身體平衡，飛起后就會掉下來；在小水塘里的，雖然沒被剪去翅膀，但起飛時會因沒有必要的滑翔路程，只好老實地呆在水里。當(dāng)時我非常震驚，震驚于東方人的聰明。可是我也感到非常悲哀，為兩只天鵝感到悲哀。今天，我為我女兒的事來打這場官司，是因為我感到伊迪絲變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只想像的翅膀，人們早早地就把她投進了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。這段辯護詞后來成了內(nèi)華達州修改《公民教育保護法》的依據(jù)?，F(xiàn)在美國的《公民權(quán)法》規(guī)定，幼兒在學(xué)校擁有兩項權(quán)利：1、玩的權(quán)利；2、問為什么的權(quán)利。第七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二案例5

美國幾個專業(yè)學(xué)會共同評出的影響人類20世紀(jì)生活的20項重大發(fā)明中，美國人獨立完成或參與完成的發(fā)明共有13項，可是沒有一項是由中國人發(fā)明的。第八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二問題

根據(jù)以上材料，談?wù)劄槭裁丛诎l(fā)明上美國比我們出色，作為幼兒教師我們該怎么做呢？第九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二二、培養(yǎng)學(xué)前兒童想象力的具體方法（一）豐富幼兒表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力豐富表象采用直觀教具、實物接觸大自然……發(fā)展語言表現(xiàn)力看圖講述科學(xué)活動紙工、泥工、繪畫制作鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用語言講述。第十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二（二）在文學(xué)藝術(shù)等活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件。發(fā)展想象力的有效途徑文學(xué)活動故事續(xù)編仿編詩歌適時停止故事講述藝術(shù)活動美術(shù)活動中的主題畫和意愿畫音樂和舞蹈活動其它活動填補成畫

想象錄音重新排列圖畫第十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二（三）在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象1.以游戲材料、玩具代替真實物品，引導(dǎo)想象。2.教師盡量給幼兒準(zhǔn)備多種玩法的玩具；引導(dǎo)幼兒發(fā)明更多新的玩法。3.玩具好壞的標(biāo)準(zhǔn)：能否滿足幼兒想象力的發(fā)展。和幼兒一起制造玩具；用廢品制造玩具。第十二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二用廢品做的玩具第十三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二第十四頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二第十五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二第十六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二（四）創(chuàng)設(shè)問題情境，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。1、下列哪個問題有利于發(fā)揮幼兒的想象力：A、小螃蟹比較適合做什么工作？B、小螃蟹走路很有趣，適合去馬戲團做演員，是不是？開放式問題有利于想象的開展，封閉式問題不利于想象的開展。第十七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二2、問題要適合幼兒經(jīng)驗，不能太難，也不能太容易。

在欣賞詩歌《春風(fēng)》時，我（教師）問：“春風(fēng)吹來了，我們周圍的環(huán)境發(fā)生了什么變化？”，課堂陷入了靜默狀態(tài)。

我趕緊換了一種提問方式，即把問題具體化，縮小化，問：“春天到了，柳樹有什么變化？”“桃樹、小草有什么變化？”“小朋友的穿著打扮有什么不一樣了？”……這下，教室里馬上活躍起來，大家說出了許多春天的變化。第十八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二練習(xí)：大班看圖講述故事《灰角鹿》

一只小鹿因為生病，頭上的角變成了灰色，它難過極了。一天，小鹿正在樹叢里睡覺，醒來后發(fā)現(xiàn)兩只小鳥在自己頭上搭了一個鳥窩，它想：小鳥搭一個窩多不容易，以后我得慢慢地走，別把小鳥給摔壞了。當(dāng)下雨的時候，小鹿躲到樹葉下，怕把小鳥給淋濕了；當(dāng)天晴的時候，小鹿站在太陽下讓小鳥把羽毛曬干；當(dāng)小鳥練習(xí)飛的時候，小鹿跟在小鳥的后面保護他們。在這個故事中教師需要引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗，講出多種小鹿保護小鳥的方法。下面是A老師的教學(xué)片段：A老師的部分提問：“小鹿生病了，它的角變成了什么顏色？它是不是很難過？小鹿有沒有保護小鳥？小鹿是怎樣保護小鳥的？”沒有其他的引導(dǎo)幼兒進一步思考，幼兒自主性學(xué)習(xí)的方法比較少，所以幼兒講述的很少。（請問：應(yīng)該提什么樣的問題？）B老師在引導(dǎo)幼兒理解了故事內(nèi)容后，采用文學(xué)性的語言，巧妙的運用了“當(dāng)…的時候…小鹿就…”來引導(dǎo)，讓幼兒講述小鹿保護小鳥的方法，生動有趣，幼兒想出很多小鹿保護小鳥的方法，輕松的達到了老師想要的教學(xué)效果。第十九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二（五）抓住日常生活的教育契機，引導(dǎo)幼兒進行想象。1、充分利用教學(xué)之外的時間，發(fā)展幼兒的想象力。用途聯(lián)想法：指隨機地對日常生活中常見的事物進行一物多用的發(fā)散式想象的方法。

聲音想象法：指通過聽覺感知的，從聲音的感知能喚起各種表象，從而引起豐富的聯(lián)想的方法。

2、指導(dǎo)家長在日常生活中創(chuàng)設(shè)良好想象的環(huán)境。第二十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二思考題

觀看2002年獲得嘎納廣告金獎的日本公益廣告《鯨魚》，思考“千里馬常有，而伯樂不常有……”這句話。第二十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二Howcanyouencourageachild?

你們（成人）應(yīng)該如何鼓勵一個孩子？

Useyourimagination.

請用你們的想象力。第二十二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期二問題：教師如何做一個欣賞幼兒想象力的伯樂。建立民主、開放、寬松、自由的環(huán)境；對幼兒的想象力存有敬畏心，不妄加評價；鼓勵兒童的自由聯(lián)想和發(fā)散思維；鼓勵兒童從多角度來探討問題；鼓勵與眾不同而又不失合理的想法和答案。第二十三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期