教師教學(xué)的工作隨筆

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老師教學(xué)的工作隨筆1

在長期的語文教學(xué)過程中，有過困惑，有過思索，也取得了需要的提高。現(xiàn)把自我平常的一點心得拿出來“曬曬”，期望大家能予以指導(dǎo)與幫忙。

在我個人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)比較枯燥乏味，還記得我上學(xué)校時就常常在語文課堂上“溜號”或困乏了?？墒?，假如能把音樂，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去，就會有意想不到的效果。究竟小孩子生性活潑好動，他們對音樂和表演的愛好遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)語文的愛好深厚。

一、巧用音樂渲染課堂氣氛。

音樂能進(jìn)展人的思維，給同學(xué)最大限度的聯(lián)想空間，并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思考。在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳吩?，或配樂朗誦，或讓同學(xué)唱一些與課文有關(guān)的歌曲，就不僅僅能調(diào)動課堂氣氛，還能調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性。如：在教學(xué)《鋤禾》這一課中，我教同學(xué)改讀為唱，就取得了很好的效果。

二、安排繪畫加深直觀認(rèn)識。

語言文字是一種抽象的符號形式，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式，并且美術(shù)在啟發(fā)同學(xué)的形象思維本領(lǐng)和抽象概括本領(lǐng)等方面有其獨到的效果。在語文課堂教學(xué)中合理地安排同學(xué)進(jìn)行繪畫，不僅僅能很好的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和進(jìn)取性，并且能更深地理解課文的資料。例如：在教學(xué)《云房子》這一課中，我讓同學(xué)依據(jù)自我的印象畫出心中的“云房子”，加深了同學(xué)對“云”的直觀認(rèn)識和這一課的理解。

三、即興表演激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)是師生雙方的溝通，但同學(xué)是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看同學(xué)掌控了多少知識。孩子有一種先天的表演欲望，我們在教學(xué)中假如能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果。如：在教學(xué)《秋姑娘的信》這一課中，我讓孩子分主角進(jìn)行了表演，起到事半功倍的效果。可見，課堂的資料假如換一種生動可見的形式，將會更地深刻留在同學(xué)腦海。

教育呼吁創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式是大勢所趨，不可阻擋。加強(qiáng)語文與音樂、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系，把讀與唱、畫、演等有有機(jī)結(jié)合，讓語文課堂“動”起來，是一個重要的趨勢。不僅僅能夠提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，并且能夠培育同學(xué)廣泛的愛好愛好，有助于提高同學(xué)的全面素養(yǎng)。

老師教學(xué)的工作隨筆2

自從我參與工作來，我就一貫擔(dān)負(fù)低班級的語文教學(xué)。這次學(xué)校安排我擔(dān)負(fù)四班級的語文教學(xué)，真是感受頗深。由于對教材不熟識，個別同學(xué)基礎(chǔ)又差，所以我付出了許多。鉆研教材，細(xì)致備課，了解同學(xué)，耐煩輔導(dǎo)，向其他老師學(xué)習(xí)，我盡了的努力來教好書，上好課。

我深深知道語文學(xué)科是人文性和工具性的統(tǒng)一體，語文教學(xué)需要深入挖掘教材，探究現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語言文字的過程中，受到人文熏陶和關(guān)懷的同時，通過各式各樣的語文實踐活動來學(xué)習(xí)語文知識，習(xí)得基本技能，掌控學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)心理、人格、品德等方面的進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)更好地懂得生活，學(xué)會生活，改造生活，做生活的強(qiáng)者。下面，我就談?wù)劷虒W(xué)四班級的一些做法和感受。

一、仔細(xì)鉆研教材，把握重點難點

面對新的教材，我首先把教材仔細(xì)地整體誦讀，研讀《語文新課標(biāo)》，再細(xì)細(xì)閱讀每一單元的文章，明確每個單元的訓(xùn)練重點，然后再鉆研每篇課文，確定重點難點，做到心中有數(shù)，上課時也能基本做到得心應(yīng)手。

二、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)好語文，從習(xí)慣抓起。學(xué)校階段是同學(xué)學(xué)習(xí)生活的開始階段，打好堅實的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會收到事半功倍的效果。因此，語文教學(xué)需要重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要非常重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點點滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

這個班的同學(xué)有的愛拖欠作業(yè)，有的字跡潦草，有的學(xué)習(xí)立場不端正……因此，我遵循“以人為本”的理念，著重同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。例如，同學(xué)書寫潦草，不規(guī)范，我便查找其中的緣由針對性的指導(dǎo)，要求同學(xué)每天練字開展寫字競賽，表揚優(yōu)秀者，耐煩勸服字跡潦草者，督促其訂正不良書寫立場和習(xí)慣。良好的寫字習(xí)慣是具有極強(qiáng)的遷移性。同學(xué)把規(guī)范干凈地，有肯定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如疼惜書本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心仔細(xì)，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量求速度等等也跟上來了。

三、夯實基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)課后復(fù)習(xí)

語文，就是學(xué)語，習(xí)文。識字、寫字教學(xué)不能放，朗讀練習(xí)不能少，寫作練筆很重要，語文課，花俏什么，扎扎實實，簡簡約單才是本色語文。于是，我在識字、寫字教學(xué)時，用形象化的語言和形象化的動作把孩子們帶入美妙的境界，并援助他們掌控寫字技巧，對一些簡單寫錯的或者混淆字詞做到防患與未燃，如即、既等。教同學(xué)字詞，做到講透，并指導(dǎo)方法。針對班上大部分同學(xué)漢語拼音沒過關(guān)的狀況，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)漢字的讀音、聲母、韻母，還帶拼音聽寫，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，這一部分同學(xué)在這一方面有了明顯進(jìn)步。此外，在充分了解，分析同學(xué)的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練，不斷提高同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

子曰：“溫故而知新?！蓖瑢W(xué)學(xué)完了一篇課文或一個單元之后，我便引導(dǎo)同學(xué)對課堂筆記作一番整理，在溫習(xí)與梳理中能加深對所學(xué)知識的理解，能夠較好地消化鞏固所學(xué)的知識。為了不讓后進(jìn)生掉隊，我花費了許多精力，上課時關(guān)注，課后補習(xí)，個別輔導(dǎo)，同學(xué)援助……想方設(shè)法讓他們提高學(xué)習(xí)成果。

四、關(guān)愛同學(xué)，賞識同學(xué)

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。當(dāng)同學(xué)意識到老師是真心愛惜他關(guān)懷他，為他操勞時，無論你是耐煩的援助，還是嚴(yán)厲的批語甚至是須要的斥責(zé)，同學(xué)都會愿意接受，同時你上的課他也會喜愛。于是我不但從學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，還從生活上關(guān)愛同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。

一個班的同學(xué)不可能都是你心中的乖孩子，對一些淘氣的同學(xué)，我們要擅長發(fā)覺他們的閃光點，用賞識的眼光來對待他們。對自卑的同學(xué)，鼓舞與賞識會讓他們樹立信心，走向勝利，對屢犯錯誤的同學(xué)，聰慧的懲處會在鞭策中讓他們戰(zhàn)勝自己，找到自我。恰當(dāng)?shù)膽吞幨琼氁摹Ｔ诩罱逃?，賞識教育越來越受到關(guān)注的今日，我們要賞識每一個同學(xué)，而對同學(xué)的錯誤和不良習(xí)慣不能聽之任之。

“十年樹木，百年樹人”，教育同學(xué)不可能一蹴而就，教育改革也不可能一夜就能完成，它需要一個長期的過程。我們在實施教育改革中必定會遇到難以想象的因難。我們不能簡約的否定，也不要被一時的困惑所擊退，我們要以積極的心態(tài)看到美妙的

老師教學(xué)的工作隨筆3

屈指算來，從教已20多年了，猛一回頭，覺得什么也沒留下，大腦一片空白。靜下心來，認(rèn)真回味，既有勝利的喜悅，也有失敗的`教訓(xùn)。

今年我擔(dān)負(fù)四班級的語文教學(xué)，并擔(dān)負(fù)班主任的工作。學(xué)期初，我看了成果單，不看沒關(guān)系，一看下了不小的一跳，這個班后進(jìn)生太多了，尤其是有兩個同學(xué)三科加起來還不夠一百分，搭檔曾和我說，我算看透了，咱們這一年算是白干了，我苦笑了一下，心里暗想，怎么會呢？話是這么說，真正實踐起來可真不簡單。

由于兩個孩子從一班級基礎(chǔ)就差，漸漸越來越落后，我想方設(shè)法地找緣由，兩個孩子都吃小餐桌，其中這個男生遵守紀(jì)律還很差，作業(yè)常常交不上來，下課追跑打鬧現(xiàn)象很嚴(yán)峻，于是課余時間我就多接近他，和他拉家常，問問他家里幾口人，他總是連一句完整的話都不會說，我沒有不耐煩，而是耐煩地聽著，久而久之，他覺得老師沒有瞧不起他，反而很情愿和我說一些話。我還發(fā)覺班上許多同學(xué)瞧不起他，于是我就找到他四周的同學(xué)和他們說，學(xué)習(xí)差也是我們中的一員，我們大家在一起是緣分，我們要援助他，我給他派了一個各方面很優(yōu)秀的同學(xué)和他同桌。果真從其中的8分到期末的23分，他自己興奮，我很興奮，全班都很興奮。現(xiàn)在只要發(fā)覺他有一點進(jìn)步，我也不放過，在班上表揚他，他越來越努力了。說實在的一個當(dāng)老師的最大的美滿莫過于自己教的同學(xué)有進(jìn)步了。

通過我的觀測了解，我班的這個女生她比較誠實，平常一句話也不說，不論上課下課她總愛坐在位上發(fā)呆。我就從側(cè)面打聽她為什么會這樣？原來她家離學(xué)校較遠(yuǎn)，平常住在小餐桌，父母根本不管她，由于成果太差，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)她，正值我苦思冥想，用什么方法鼓舞她的時候，機(jī)會來了，在一次以“展示自我”為主題的班會上，她唱了一首歌，除去聲音小點，還真不錯，我?guī)ь^鼓起了掌，隨之同學(xué)們把激烈的掌聲送給了她，我發(fā)覺她的臉紅了，順勢我又表揚了她，我發(fā)覺她很不好意思。從今之后她變了，變的愛笑了，愛和同學(xué)溝通了。學(xué)習(xí)成果也有了進(jìn)步。

通過對這兩個孩子的教育，自己也得到了許多，我覺得作為老師，尤其是班主任，在工作中肯定要有耐煩、有恒心，最重要的是要有愛心?！熬\所加，金石為開?！币簿褪钦f的這個道理吧。

老師教學(xué)的工作隨筆4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級畢業(yè)班的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期以來，在全體師生的共同努力下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取知識與培育技能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，做到以同學(xué)為主，老師為輔，充分發(fā)揮同學(xué)的主人翁地位。

2、采納多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。剛開始，許多同學(xué)都沒有這個習(xí)慣，我便采納表揚少數(shù)，帶動多數(shù)的方法，讓同學(xué)在不斷的。鼓舞中漸漸地形成習(xí)慣。現(xiàn)在，我班同學(xué)都能自覺地做到這一點。

二、在課堂中不斷培育同學(xué)探究問題的習(xí)慣。一個會提問的人就是一個會學(xué)習(xí)的人。

三、在班級中開展“奪旗評星’活動，不斷規(guī)范同學(xué)的各種習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。如寫字姿態(tài)較好，字寫得美麗，嘉獎他一面小紅旗；上課時，發(fā)言積極，對問題有自己獨特的見解，嘉獎一面小紅旗；習(xí)作中作文寫得好，嘉獎一面小紅旗；考試時，能認(rèn)仔細(xì)真完成，不馬虎，成果優(yōu)秀的同學(xué)，嘉獎一面小紅旗。一個月下來，得到十面小紅旗的，被評為語文學(xué)習(xí)先進(jìn)分子。這學(xué)期，全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好很高漲。

3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

我們班同學(xué)人數(shù)較少，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化就成了一個關(guān)鍵的問題。為了做好工作，我常到同學(xué)家中家訪，和他們的父母溝通，實時了解他們的狀況；在班上開展“一幫一”結(jié)對子活動，為他們找一個小老師；利用課余時間給他們“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。

4、拓展知識視野。

語文教學(xué)需要重視積累運用，只有同學(xué)對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

一、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。

二、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個好詞，三個好句。一個學(xué)期下來，我發(fā)覺同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多，在作文中也常常能發(fā)覺他們寫的好詞好句。

三、開展各種語文活動。如成語接龍、講故事競賽、語文新聞發(fā)布會等，同學(xué)的愛好很高，在活動中他們既增長了知識，又訓(xùn)練了動腦、動口、動手的技能。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的技能有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的