高中化學(xué)魯科版必修2課件：第三章第二節(jié)-石油和煤-重要的烴

石油和煤重要的烴蓬萊二中鹿海燕

有人說我笨，其實我不笨，脫去竹笠戴草帽，化工生產(chǎn)是英豪。（打一字）猜一猜教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.了解苯的組成和結(jié)構(gòu)特征，理解苯環(huán)的結(jié)構(gòu)特征。2.掌握苯的典型化學(xué)性質(zhì)。過程與方法：1.提高根據(jù)有機(jī)物性質(zhì)推測結(jié)構(gòu)的能力。2.掌握研究苯環(huán)性質(zhì)的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過化學(xué)家發(fā)現(xiàn)苯環(huán)結(jié)構(gòu)的歷史介紹，體驗科學(xué)家艱苦探究、獲得成功的過程，培養(yǎng)用科學(xué)觀點看待事物的觀點。通過苯及其同系物性質(zhì)的對比，對學(xué)生進(jìn)行“事物是相互影響、相互聯(lián)系的”辯證唯物主義教育。教學(xué)重點：苯的主要化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點：苯的分子結(jié)構(gòu)19世紀(jì)，歐洲許多國家都使用煤氣照明。煤氣通常是壓縮在桶里貯運的，人們發(fā)現(xiàn)這種桶里總有一種油狀液體，但長時間無人問津。英國科學(xué)家法拉第對這種液體產(chǎn)生濃厚的興趣，他花了整整五年時間提取這種液體，從中得到了苯：一種無色油狀液體。

苯的發(fā)現(xiàn)史·探讀一讀1、先在試管中加入2ml苯，觀察苯的顏色、狀態(tài),并聞味。

2、再加入5ml水，振蕩，觀察現(xiàn)象。動手時間！

1.苯的物理性質(zhì)

（色、態(tài)、味、密度、熔點、沸點、溶解性、特性）（1）.無色，有特殊芳香氣味的液體（2）.密度小于水（不溶于水）（3）.易溶有機(jī)溶劑（4）.熔點5.5℃,沸點80.1℃（5）.易揮發(fā)（密封保存）（6）.苯蒸氣有毒二、苯CHC-CH2-CH2-CCHCH3-CC-CH2-CCHCHC-CH-CCHCH3CHC-CHCH-CHCHCH2CCCH-CHCH2CH2CCH-CHCCH2……苯的組成：C6H6碳四價學(xué)說碳鏈學(xué)說探究一加入溴水上層變橙紅色，酸性KMnO4溶液紫色不褪去

可見：苯不存在烯烴中的C=C鍵或炔烴中的C≡C鍵。苯的結(jié)構(gòu)到底如呢？苯分別和溴水、酸性KMnO4溶液混合實驗事實：萃取2苯的分子結(jié)構(gòu)

凱庫勒在1866年發(fā)表的“關(guān)于芳香族化合物的研究”一文中，提出兩個假說：1.苯的6個碳原子形成環(huán)狀閉鏈，即平面六邊形環(huán)。2.各碳原子之間存在單雙鍵交替形式。凱庫勒（3）特點

苯分子具有平面正六邊形結(jié)構(gòu)。

（1）分子式C6H6

最簡式

CH（2）結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)簡式1：不能解釋苯為何不起類似烯烴的反應(yīng)2：

與－CH3－CH3CH3－CH3－凱庫勒式的缺陷性質(zhì)完全相同，是同種物質(zhì)苯分子的空間結(jié)構(gòu)苯的模型比例模型球棍模型總結(jié)科學(xué)研究表明：苯分子里6個C原子之間的鍵完全相同，是一種介于碳碳單鍵和碳碳雙鍵之間的特殊鍵。三、苯的化學(xué)性質(zhì)

—Br+HBr+Br2Fe溴苯無色油狀液體密度大于水1.鹵1.取代反應(yīng)上述實驗中與AgNO3溶液產(chǎn)生沉淀的一定是取代反應(yīng)后HBr嗎？討論------如何改進(jìn)？結(jié)論：苯和液溴在催化劑的條件下發(fā)生了取代反應(yīng)動動腦筋1、冷凝管的作用

？2、純凈的溴苯應(yīng)為無色，為什么制得的溴苯為褐色

？3、為什么長導(dǎo)管不插到液面下？2.硝化反應(yīng)

苯與濃硝酸、濃硫酸的混合物在60℃時生成一取代硝基苯，當(dāng)溫度升高至100～110℃時則生成二取代產(chǎn)物間二硝基苯。+HNO3

—NO2+H2O濃硫酸60℃苯硝化實驗：①配制一定比例的濃硫酸和濃硝酸的混合液如何操作？②向室溫下的混酸中逐滴加入一定量的苯，濃硫酸的作用？③如何除去殘酸？如何干燥?④如圖玻璃長導(dǎo)管的作用是什么？溫度計長導(dǎo)管苯硝化實驗：①配制一定比例的濃硫酸和濃硝酸的操作是：先加濃硝酸后加濃硫酸。②向室溫下的混酸中逐滴加入一定量的苯，濃硫酸的作用是：催化劑和吸水劑。③加NaOH除去殘酸,加CaCl2干燥。④玻璃長導(dǎo)管的作用是冷凝回流和調(diào)節(jié)試管內(nèi)外氣壓平衡。溫度計長導(dǎo)管3、苯的加成反應(yīng)：跟氫氣在鎳的存在下加熱可生成環(huán)己烷：環(huán)己烷＋H2

Ni△

現(xiàn)象：

明亮的火焰并伴有大量的黑煙2C6H6+15O212CO2+6H2O點燃不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色(不能被酸性高錳酸鉀溶液氧化)。

4.氧化反應(yīng)四、苯的用途苯洗滌劑聚苯乙烯塑料溶劑增塑劑紡織材料消毒劑染料總結(jié)：苯的特殊結(jié)構(gòu)苯的特殊性質(zhì)飽和烴不飽和烴取代反應(yīng)加成反應(yīng)2．易取代，難加成。苯的化學(xué)性質(zhì)（較穩(wěn)定）：1、難氧化（但可燃）；

1．下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A．分餾B．干餾

C．蒸餾D．萃取

2．下列物質(zhì)中有固定熔點和沸點的是（）

A．汽油B．煤C．天然氣D．苯課堂練習(xí)BD3．通過化學(xué)反應(yīng)能使溴水褪色，且能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的是（）

A．苯B．乙烷

C．乙烯D．二氧化硫C、D練兵場4、下列關(guān)于苯分子結(jié)構(gòu)的說法中，錯誤的是（

）

A、各原子均位于同一平面上，6個碳原子彼此連接成為一個平面正六邊形的結(jié)構(gòu)。

B、苯環(huán)中含有3個C-C單鍵，3個C=C雙鍵

C、苯環(huán)中碳碳鍵的鍵長介于C-C和C=C之間

D、苯分子中各個鍵角都為120o練兵場5、能夠證明苯分子中不存在碳碳單、雙鍵交替排布的事實是（

）

A、苯的一溴代物沒有同分異構(gòu)體

B、苯的鄰位二溴代物只有一種

C、苯的對位二溴代物只有一種

D、苯的間位二溴代物只有一種練兵場化學(xué)與生活

02年京某廠逾20女工患血癌－疑為苯中毒致死，已有患者死亡

新聞線索二：07年廣東省，“猛鞋”膠水致17家鞋廠67名工人苯中毒新聞線索一：苯是一種對人體危害較大的化學(xué)品，人短期內(nèi)吸入大量的苯可發(fā)生急性中毒，癥狀與酒精中毒相似。慢性苯中毒可引發(fā)再生障礙性貧血，還可引起白血病。苯中毒需要治療的時間很長，往往花費大筆醫(yī)療費還難以治愈。

可怕的苯我們應(yīng)該會做夢！……那么我們就可以發(fā)現(xiàn)真理……但不要在清醒的理智檢驗之前，就宣布我們的夢。

——凱庫勒編后語聽課不僅要動腦，還要動口。這樣，上課就能夠主動接受和吸收知識，把被動的聽課變成了一種積極、互動的活動。這對提高我們的學(xué)習(xí)積極性和口頭表達(dá)能力，以及考試時回答主觀題很有幫助的。實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快。上課的動口，主要有以下幾個方式：第一，復(fù)述。課本上和老師講的內(nèi)容，有些往往非常專業(yè)和生硬，不好理解和記憶，我們聽課時要試著用自己的話把這些知識說一說。有時用自己的話可能要啰嗦一些，那不要緊，只要明白即可。第二，朗讀。老師要求大家朗讀課文、單詞時一定要出聲地讀出來。第三，提問。聽課時，對經(jīng)過自己思考過但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法也可以保證自己集中注意力。第四，回答問題。上課時積極回答問題是吸收知識的有效途徑。課堂上