化工設(shè)備維修基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

化工設(shè)備維修基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)（一）課程定位本課程是中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)工藝專業(yè)化工設(shè)備使用與維護(hù)方向的一門專業(yè)技能方向課程，是具體體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)工藝專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握主要加工方法和工藝過程，具備生產(chǎn)一線工藝設(shè)備管理和維護(hù)保養(yǎng)的初步技能，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)崗位綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。本課程應(yīng)與《化工機(jī)械》同時(shí)開設(shè)，為后續(xù)專業(yè)方向課程打好基礎(chǔ)。（二）設(shè)計(jì)思路本課程是依據(jù)"化學(xué)工藝專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析表"中的化學(xué)工藝專業(yè)工作領(lǐng)域設(shè)置的，主要是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決化工生產(chǎn)實(shí)際問題方面的能力，在化學(xué)工藝專業(yè)的教學(xué)體系中處于承上啟下、不可或缺的地位。本課程采用了綜合化、模塊化的設(shè)計(jì)方法，每個模塊均采用了理論實(shí)踐一體化的思路，力求體現(xiàn)"學(xué)練一體、校訓(xùn)融合"的教學(xué)模式；本課程內(nèi)容的選擇上降低理論重心，突出實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的實(shí)際工作能力；本課程的內(nèi)容組織形式上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，在每個模塊實(shí)施時(shí)，先提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，再進(jìn)行任務(wù)分析，使學(xué)生在開始就知道學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求，引起學(xué)生的注意，利于學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐。本課程主要從職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、鉗工基本操作專業(yè)理論、長方鐵零件加工工藝的編制及制作、孔加工、絲加工幾個方面對鉗工技能在機(jī)械制造與維修中的作用和必要性，是化學(xué)工藝專業(yè)必不可少的專業(yè)課。鏨口鎯頭的制作教學(xué)過程中突出能力訓(xùn)練，力求在實(shí)際工作環(huán)境中獲得真正地職業(yè)能力，結(jié)合四級職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對知識、能力、態(tài)度的要求，充分運(yùn)用任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程思想進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，按照提出任務(wù)、制定方案、解決任務(wù)、總結(jié)與反饋、教學(xué)評價(jià)等步驟組織項(xiàng)目教學(xué)，每個項(xiàng)目在教學(xué)中根據(jù)企業(yè)工作實(shí)際情況，要求學(xué)生不僅能能正確操作典型化工單元操作設(shè)備還能掌握常見化工單元操作的操作要領(lǐng)，并能能處理化工單元操作過程中常見的故障。通過理實(shí)一體的方式，實(shí)現(xiàn)理論與技能的同步發(fā)展。本門課程的建議學(xué)時(shí)數(shù)為126學(xué)時(shí)，7學(xué)分，分1學(xué)期。二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的安全文明生產(chǎn)意識和良好的職業(yè)素質(zhì)；2.建立機(jī)械生產(chǎn)工藝過程的概念，了解鉗工技能在機(jī)械制造與維修中的作用和必要性；3.掌握鉗工的基本操作方法，如劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、攻絲等方法；4.能夠使用常用工具和量具制作有一定精度要求的工件；5.運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行鏨口鎯頭加工工藝的編制并獨(dú)立完成加工。（二）技能目標(biāo)（1）能自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)；（2）能通過各種媒體資源查找所需信息；（3）能夠獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查、對比、分析；（4）能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)，歸納知識，從個案中尋找共性。（三）素質(zhì)目標(biāo)（1）具有較強(qiáng)的口頭語書面表達(dá)能力、人際溝通能力；（2）具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；（3）具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞的精神，具有克服苦難的能力；（4）具備較強(qiáng)的環(huán)保意識、無公害意識和安全意識。三、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計(jì)建議學(xué)時(shí)1職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)了解安全知識在生產(chǎn)過程中的作用運(yùn)用安全知識到實(shí)訓(xùn)中52鉗工基本操作專業(yè)理論1.鉗工概述2.了解鉗工常用操作方法要領(lǐng)。3.鉗工的基本操作技能，重點(diǎn)講述鋸、銼、鏨以及劃線方法1.教師指導(dǎo)示范鋸削、銼削方法練習(xí)。2.學(xué)生根據(jù)教師示范鋸削、銼削方法練習(xí)；3.學(xué)生領(lǐng)悟鋸削、銼削的操作要領(lǐng),交流體會。253長方鐵零件加工工藝的編制及制作1.理解制作工藝，用于實(shí)際制作2.掌握游標(biāo)卡尺、萬能角度尺、刀口直角尺、半徑規(guī)的正確使用和保養(yǎng)。1.根據(jù)上一項(xiàng)目所學(xué)，學(xué)生加工長方鐵工件；2.教師講解分析操作規(guī)范、要領(lǐng)及注意事項(xiàng)3.學(xué)生交流，自我總結(jié)，教師點(diǎn)評304孔加工、絲加工1.掌握打孔的操作要點(diǎn)要點(diǎn)；2.掌握絞絲，螺紋的操作要點(diǎn)并能熟練操作；3.能按照圖紙進(jìn)行鉆孔、絞孔和攻絲操作。1．教師演示鉆孔、絞孔和攻絲的操作規(guī)范和要領(lǐng)；2.學(xué)生按照實(shí)操圖紙要求，進(jìn)行操作實(shí)習(xí)；3.教師點(diǎn)評，并要求學(xué)生歸納總結(jié)知識要點(diǎn)和操作感受。305鏨口鎯頭的制作1.理解進(jìn)行鏨口鎯頭加工工藝的理論；2.理解鏨口加工工藝的編制；3.掌握鏨口加工操作要點(diǎn)；4.掌握鏨口加工注意事項(xiàng)。1.進(jìn)行鏨口鎯頭加工工藝的編制并獨(dú)立完成加工；2.學(xué)生討論，完成自主創(chuàng)新項(xiàng)目；3.教師點(diǎn)評，示范操作鏨口加工。36四、實(shí)施建議（一）教材編寫和選用1.以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫和選擇教材，本課程教材編寫應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容模式，構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目課程內(nèi)容模式。2.教材內(nèi)容及要求應(yīng)以行業(yè)專家對化學(xué)工藝專業(yè)所涵蓋的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，根據(jù)課程內(nèi)容要求，按照5個大項(xiàng)目進(jìn)行編寫。3.每個項(xiàng)目按照提出工作任務(wù)、分析任務(wù)要求、理論知識講解、化工維修鉗工實(shí)訓(xùn)、制定任務(wù)完成方案、解決任務(wù)、總結(jié)反饋、項(xiàng)目完成評價(jià)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)項(xiàng)目內(nèi)容結(jié)構(gòu)。4.教材內(nèi)容應(yīng)凸顯實(shí)踐性、應(yīng)用性特征，結(jié)合職業(yè)技能四級等級要求，強(qiáng)調(diào)與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受。同時(shí)要具有前瞻性，應(yīng)納入本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及汽車運(yùn)用與維修的新知識、新技術(shù)和新方法。5.教材提倡圖文并茂，以插圖形式反映維修步驟，以工作任務(wù)表、項(xiàng)目工作頁、項(xiàng)目技術(shù)要求及評價(jià)表、故障排除流程圖、維修過程記錄表等表格形式體現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施流程，盡量減少描述性文字內(nèi)容。（二）教學(xué)組織1.選擇典型項(xiàng)目為載體，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，按照學(xué)校"四六三"教學(xué)改革分組模式將學(xué)生分為5個小組，做好人員分工。教師示范與學(xué)生分組討論、訓(xùn)練互動、學(xué)生提問與教師解惑、指導(dǎo)相結(jié)合，體現(xiàn)"做中學(xué)"、"做中教"的教學(xué)理念。2.結(jié)合四級職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對知識、能力、態(tài)度的要求，充分運(yùn)用任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程思想進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，按照提出任務(wù)、制定方案、解決任務(wù)、總結(jié)與反饋、教學(xué)評價(jià)等步驟組織項(xiàng)目教學(xué)。3.教學(xué)過程以實(shí)踐教學(xué)為主，體現(xiàn)職場導(dǎo)學(xué)，通過在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)和組織學(xué)生到化工企業(yè)階段實(shí)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)職場環(huán)境，提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力與崗位適應(yīng)能力。4.在教學(xué)過程中，重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料發(fā)展趨勢，貼近企業(yè)、貼近生產(chǎn)，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的必要知識。（三）課程資源1.開發(fā)和應(yīng)用基于項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。2.開發(fā)適合教學(xué)使用多媒體教學(xué)課件、微課等多媒體教學(xué)資源。3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢學(xué)習(xí)，促進(jìn)信息傳遞的多元性。4.建設(shè)能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。5.充分利用合作辦學(xué)的企業(yè)資源，為學(xué)生提供階段實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨練自己，提升自身的職業(yè)綜合素質(zhì)。（四）教學(xué)評價(jià)考核成績按百分制計(jì)，建立過程考核（任務(wù)考評）、