我上學(xué)了我是中國人（ 教案）一年級(jí)語文上冊(cè)【部編版】

/【同步備課】我上學(xué)了我是中國人（教案）一年級(jí)語文上冊(cè)部編版一、教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo)：能讀懂課文，理解文章大意；能正確識(shí)字、寫字，并掌握拼音“zh”、“ch”、“sh”的發(fā)音及寫法；能夠運(yùn)用所學(xué)生字和詞語，簡單描述自己和家人的情況；語言知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字“上學(xué)”、“地圖”、“自己”、“家人”、“國家”等。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用語言環(huán)境，與同學(xué)交流自己和家人的情況；通過學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國文化、傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感；感受故人厚愛，增強(qiáng)家國情懷；培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞語“上學(xué)”、“地圖”、“自己”、“家人”、“國家”的讀音和寫法；了解課文主要內(nèi)容，并理解作者的情感；運(yùn)用所學(xué)詞語，進(jìn)行簡單的比較和描述。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生句式掌握以及借助圖片和教師的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)將文章中的單詞進(jìn)行合理的組合。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、單詞卡片、圖片卡片等教學(xué)輔助材料；布置課前做好的家庭作業(yè)，供學(xué)生完成。四、教學(xué)過程1.教學(xué)引入通過播放圖片、學(xué)生板書、口述讀后感等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)文章的思考。2.學(xué)習(xí)簡單拼音并閱讀課文認(rèn)識(shí)“zh”、“ch”、“sh”三個(gè)拼音，進(jìn)行課文閱讀，分析并理解作者的情感。3.認(rèn)知詞匯學(xué)生通過教師輔助，學(xué)習(xí)新詞匯，如“上學(xué)”、“地圖”、“自己”、“家人”、“國家”，并進(jìn)行口述、寫字聯(lián)系。4.個(gè)人小組討論將學(xué)生分成小組，通過組內(nèi)討論的方式，加強(qiáng)學(xué)生間的交流，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章認(rèn)知的深度和廣度的拓展。5.教學(xué)歸納總結(jié)通過教師的引導(dǎo)，總結(jié)課文的主要內(nèi)容和作者傳達(dá)的思想，加深學(xué)生的印象，使學(xué)生對(duì)文章的理解更加深入。6.作業(yè)反饋班內(nèi)輪流交流所布置的家庭作業(yè)，反饋本節(jié)課學(xué)習(xí)成果，在班內(nèi)互相激勵(lì)和幫助，深化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)延伸通過圖片、音頻、故事等方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到更多的文化體驗(yàn)和互動(dòng)中，加強(qiáng)語言環(huán)境的建設(shè)，促進(jìn)跨文化交流和交流學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)，通過首先對(duì)文章的集體閱讀，引導(dǎo)學(xué)生完成以自我為中心的探究，在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，營造良好的語言環(huán)境，行之有效，并且被學(xué)生所接受和受益。但也存在一些問題需要解決，如學(xué)生參與度需要進(jìn)一步