2023學(xué)年完整公開課版軸對(duì)稱說課

認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形蘇教版三年級(jí)上青巖鎮(zhèn)中心完小高睿說課環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容?認(rèn)識(shí)一些簡單的平

面圖形后進(jìn)行教學(xué)?通過形式多樣的活動(dòng)?初步感知生活中的對(duì)稱現(xiàn)象?初步認(rèn)識(shí)簡單的軸對(duì)稱圖形?為四年級(jí)《認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸》?利用軸對(duì)稱方法對(duì)圖形進(jìn)行

變換或設(shè)計(jì)圖案打好基礎(chǔ)教材分析說課環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形學(xué)情分析學(xué)習(xí)過一些簡單的平面圖形知道其特征，形成了一定的空間觀念。生活中具有很多軸對(duì)稱性質(zhì)的事物，學(xué)生也有一定的感性基礎(chǔ)。具有一定的合作、探究的能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過觀察和動(dòng)手操作，能初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的基本特征，在一組實(shí)物圖案或簡單平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形，能剪出簡單的軸對(duì)稱圖形。2、過程與方法：通過觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略軸對(duì)稱圖形的美妙與神奇，感受現(xiàn)實(shí)生活、自然界中豐富的對(duì)稱現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解軸對(duì)稱圖形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：掌握判別軸對(duì)稱圖形的方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：課件、剪刀、白紙學(xué)具：彩色筆、白紙、剪刀、數(shù)學(xué)書109頁的圖形教具：課件、剪刀、白紙學(xué)具：彩色筆、白紙、剪刀、數(shù)學(xué)書109頁的圖形說課環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形教學(xué)方法直觀演示法設(shè)疑誘導(dǎo)法操作發(fā)現(xiàn)法開展探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)說課環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形同桌交流學(xué)法小組討論動(dòng)手操作說課環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形說教學(xué)過程：課堂總結(jié)，回扣目標(biāo)欣賞圖片，情感體驗(yàn)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，感知對(duì)稱

這架紙飛機(jī)怎么樣？能飛遠(yuǎn)嗎？好看嗎？為什么？那要是蝴蝶少了一邊翅膀還會(huì)飛嗎？（二）、引導(dǎo)探究、自主發(fā)現(xiàn)。1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形那這樣的蝴蝶、飛機(jī)能飛嗎？為什么把天壇、飛機(jī)、蝴蝶放一起呀！他們有什么共同的特征嗎？小組討論得出結(jié)論：兩邊都是一樣的。讓學(xué)生用課前剪好的剪紙，通過折一折，比一比、說一說的方式，讓學(xué)生自主探索得出結(jié)論。2、試一試我是小判官：哪些能一眼看出是軸對(duì)稱，哪些無法判斷？3、制作簡單的軸對(duì)稱圖形“猜猜我做啥”，由教師演示例4中的剪松樹圖的過程。猜做的是什么，剪的圖形是不是軸對(duì)稱圖形？為什么？學(xué)生動(dòng)手嘗試制作軸對(duì)稱圖形小組交流剪軸對(duì)稱圖形要注意什么？讓學(xué)生獨(dú)立制作一個(gè)軸對(duì)稱圖形再選幾個(gè)有創(chuàng)意的作品展示在黑板上。（三）、隨堂練習(xí)、學(xué)以致用。1、想想做做第一、二題（三）、隨堂練習(xí)、學(xué)以致用。2、想想做做第三題（三）、隨堂練習(xí)、學(xué)以致用。3、想想做做第4題4、說一說生活中有哪些軸對(duì)稱圖形(四)、欣賞圖片，情感體驗(yàn)（五）課堂總結(jié)、回扣目標(biāo)今天學(xué)了什么？什么叫軸對(duì)稱圖形？怎樣判斷軸對(duì)稱圖形？（六）、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形對(duì)折后能夠完全重合的圖形叫軸對(duì)稱圖形（展示學(xué)生作品）

(設(shè)計(jì)理念：直觀形象的板書，幫助學(xué)生喚起表象，憑借表象的中介作用，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，就可以減緩理解概念的坡度，促進(jìn)知識(shí)的理解和記憶。)說課環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形教學(xué)效果本節(jié)課為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到軸對(duì)稱圖形的特征，安排了看一看、折一折、剪一剪等一系列活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)中始終以學(xué)生動(dòng)手操作為主導(dǎo)，讓學(xué)