快樂寶寶小班教案

第第頁快樂寶寶小班教案

歡樂寶寶小班教案1

〔一〕活動名稱：

歡樂寶寶

〔二〕活動目標：

1、教育幼兒能在生活中做一個歡樂的寶寶。

2、學習演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

〔三〕活動預備：

1、歌曲寶寶的`笑

2、太陽、花朵、寶寶、蘋果圖片各一張。

“暖暖、香香、甜甜、紅紅字卡”。

3、羽毛一根。

〔四〕活動過程：

1、老師與幼兒玩“表情魔術”的游戲。

提問：在玩魔術的時候，她臉上表情有什么改變？〔笑了〕

2、引出主題：

3、請幼兒說一說還有什么時候會笑？你笑的動作、表情、做出來。

4、老師用捉迷藏的方式引出歌曲。

〔1〕老師演唱一遍，請幼兒聽歌里都有誰？〔幼兒說，擺放卡片圖畫〕

〔2〕老師演唱第二遍，請幼兒手指卡片，留意聽他們是怎么笑的？

〔擺出字卡，并一一對應〕

〔3〕老師手指卡片圖畫，請幼兒說卡片圖畫并說字卡。

〔援助幼兒整理記憶歌詞〕

〔4〕老師演唱，幼兒可以作不同的動作，隨老師同唱。

〔5〕在熟識歌詞后，用不同的聲音演唱。

5、小結：

太陽、花朵、寶寶、蘋果今日和小伙伴們玩得快樂，那我們小伙伴在生活中應當怎么樣？

歡樂寶寶小班教案2

活動目標：

1、學習口手全都點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

2、區(qū)分高矮，體驗勝利的歡樂。

重點和難點：

重點：口手全都點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

難點：按瓶子寶寶上的點子來點5以內(nèi)數(shù)。

活動預備：

1、活動前幼兒一起制作的瓶娃娃人手一個；調(diào)羹；豆假設干。

2、《大雨小雨》歌曲。

活動過程：

一、引起愛好

出示瓶娃娃：看這些是誰呀？有多少？〔很多很多〕很多很多的瓶娃娃你們喜愛嗎？現(xiàn)在我們每人抱一個瓶娃娃。

〔說明：在活動一開始引起孩子們愛好的基礎上，復習“1”和“很多很多”?！?/p>

二、觀測溝通

1、找個好伙伴比一比，看看，哪個瓶娃娃高？哪個瓶娃娃矮？〔引導幼兒自由結伴區(qū)分高矮〕〔說明：在這一環(huán)節(jié)中引導不同層次的的幼兒說出不同的感受，如：我的大你的小、我的高你的矮，我的胖你的瘦，進展幼兒的語言技能等?！?/p>

3、全班幼兒一起比一比哪個高哪個矮？〔請兩個幼兒上來比，矮的瓶娃娃比下去，再一個幼兒上來比，最末比出哪個最高〕

三、瓶子操

這么多的瓶寶寶一起真快樂，我們一起抱著瓶寶寶做操：變高、變矮、變胖、變瘦?！财孔訉殞毟吒?，我們一起跳跳。瓶子寶寶矮矮，我們一起變矮。瓶子寶寶胖胖，我們一起變胖。瓶子寶寶瘦瘦，我們一起變瘦?！场埠⒆觽冊谂c瓶寶寶一起唱唱跳跳的過程中進一步理解高矮等〔說明：這一環(huán)節(jié)是活動中的一個亮點，這是我們依據(jù)瓶子的特點自己創(chuàng)編的兒歌，小班幼兒最喜愛這樣有音樂有動作的朗朗上口的兒歌，孩子們在唱唱跳跳中心情會特別開心〕

四、喂豆豆

1、老師示范：瓶寶寶肚子餓了，他要吃點心了，吃多少呢？我們來問問瓶寶寶？〔要求：依據(jù)點子喂豆豆，不多也不少，喂得少了瓶寶寶要肚子餓的，喂得太多了瓶寶寶要肚子疼的，要依據(jù)點子喂〕留意：老師在示范喂豆豆時語速要慢要清晰。

2、幼兒操作喂豆豆，老師巡回指導，重點觀測指導幼兒5以內(nèi)點數(shù)。

〔說明：這一環(huán)節(jié)中以喂豆豆為情節(jié)，來引導幼兒仿照爸爸媽媽，孩子們會特別喜愛，以瓶寶寶要肚子餓肚子疼為要求，來引導幼兒依據(jù)點子數(shù)喂豆豆，幼兒簡單接受?！?/p>

3、相互溝通：老師以瓶寶寶的身份來引導幼兒。如：“哎喲哎喲，這個瓶寶寶在肚子疼了，我們來看看他怎么會肚子疼呢，援助幼兒梳理5以內(nèi)的點數(shù)。

五、找瓶蓋，請幼兒找到相應的小瓶蓋。

1、師以瓶寶寶的口吻：我吃的豆豆都掉到外面來了，怎么辦呢？

2、請小伙伴給自己的`瓶寶寶找個合適的瓶蓋。

〔說明：這一環(huán)節(jié)也是活動中的一個挑戰(zhàn)，請小伙伴在眾多的瓶蓋中找到與自己的瓶寶寶大小合適的瓶蓋?！?/p>

六、瓶樂會

1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖擺瓶子發(fā)出不同聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。

2、演唱歌曲《大雨小雨》，用瓶子樂器演奏，提示寶寶用力的大小。

〔說明：孩子們在歡快的音樂聲中感受用力大小與聲音大小的關系，充分體驗到了活動的歡樂，音樂的歡樂?！?/p>

歡樂寶寶小班教案3

活動目標：

1、嘗試將三種物體有規(guī)律的進行交替排序。

2、能發(fā)覺并用簡約的語言講解并描述三種物體排列的規(guī)律。

3、積極參與排序活動，體驗活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

1、花園寶寶場景創(chuàng)設。

2、花園寶寶依古比古、唔西迪西，路徑圖一張，紅黃綠花2組

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒愛好

1、師：寶寶，這是誰??？〔依古比古〕今日依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！

2、感受花的顏色：

師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園美麗嗎？哇，有這么多美麗的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？

二、游戲活動——三種花色有規(guī)律的`排序

〔1〕游戲――依古比古去伙伴家做客。

1、觀測路徑圖，感受三種花色的排列順次出示三種花色排成的路徑圖，請幼兒說說他們的排列順次。

2、擺放路徑，體驗三種花色的排列順次依據(jù)路徑圖的指示，請幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家。

〔2〕游戲――依古比古回家。

1、填充路徑圖，再次感知三種花色的排列順次出示路徑圖，請幼兒按規(guī)律填充完整。

2、幼兒講解并描述路徑圖，并擺放路徑。

幼兒講解并描述操作結果，并擺放好小路，送依古比古回家。

三、延伸：三種物體按大小排序

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

歡樂寶寶小班教案4

活動目標

1、嘗試將三種物體有規(guī)律的進行交替排序。

2、能發(fā)覺并用簡約的語言講解并描述三種物體排列的規(guī)律。

3、積極參與排序活動，體驗活動的樂趣。

活動預備

1、花園寶寶場景創(chuàng)設。

2、花園寶寶依古比古、唔西迪西，路徑圖一張，紅黃綠花2組

活動過程

一、導入，激發(fā)幼兒愛好

1、師：寶寶，這是誰??？〔依古比古〕

今日依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？

那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！

2、感受花的顏色：

師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園美麗嗎？

哇，有這么多美麗的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？

二、游戲活動——三種花色有規(guī)律的排序

〔1〕游戲――依古比古去伙伴家做客

1、觀測路徑圖，感受三種花色的排列順次出示三種花色排成的路徑圖，請幼兒說說他們的排列順次

2、擺放路徑，體驗三種花色的排列順次依據(jù)路徑圖的.指示，請幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家

〔2〕游戲――依古比古回家

1、填充路徑圖，再次感知三種花色的排列順次出示路徑圖，請幼兒按規(guī)律填充完整

2、幼兒講解并描述路徑圖，并擺放路徑。

幼兒講解并描述操作結果，并擺放好小路，送依古比古回家。

三、延伸：三種物體按大小排序、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

歡樂寶寶小班教案5

活動目標：

1、通過活動，初步了解有些動物是由蛋孵出來的。

2、嘗試動手操作，能夠粘貼外形來裝扮蛋寶寶。

3、萌發(fā)喜愛小動物的情感，體驗活動的歡樂。

教學預備：

1．自制蛋寶寶的flash動畫。

2．紅、黃、藍色的圓形、正方形、三角形彩紙假設干。

3．蛋寶寶〔頭上貼有幾何圖形〕人手一個。

教學重點與難點：

初步了解有些動物是由蛋孵出來的。

教學方法與手段：

多媒體幫助教學法、提問法、操作法等

一、出示蛋寶寶圖片，導入課題

師：今日啊有小客人要來我們小五班做客了，你們看是誰來啦？

師：是呀，來了一群蛋寶寶，有幾個蛋寶寶呀？伸出小手指，1、2、3、4、5，有幾個呀？

2、師小結：哦，有五個蛋寶寶。

二、看看、猜猜“蛋寶寶里鉆出誰”。

1、蛋寶寶里鉆出一只小雞。

師：咦，這個蛋寶寶怎么啦？〔裂開了〕是呀，小寶寶要出來咯，猜猜看會是誰呢？

師：聽，是誰呀？〔flash播放小雞叫〕

師：噢呦，真的是小雞喏！我們和小雞打聲招呼！“小雞，你好！”

師：哈哈，蛋寶寶真好玩，鉆出一只小小雞。

2、蛋寶寶里鉆出來一只小烏龜。

師：〔點擊課件，蛋殼破碎，涌現(xiàn)烏龜?shù)牟糠痔卣鳌痴O，又有一個蛋寶寶裂開了，這個蛋寶寶里會是誰呢？是誰呀？〔烏龜〕

師：哈哈，真的是小烏龜喏，你們真聰慧！

師：蛋寶寶真好玩，爬出一只小烏龜。

3、蛋寶寶里鉆出來一條蛇。

師：誒！這個蛋寶寶里又會是誰呢？好，那我們一起來喊喊它，“小鴨、小鴨，快出來”

師：有沒有出來？〔沒有〕那會是誰呢？〔小鳥〕好，我們來喊喊它“小鳥，小鳥，快出來”咦，有沒有出來？〔沒有〕啊呀，那究竟是誰呀？

師：這樣吧，我們來猜個謎語好不好？聽好咯！“長長一條繩，曲曲折折爬”是誰呀？〔小蛇〕

師：真的嗎？我們一起來喊喊它，“小蛇，小蛇，快出來！”。

師：噢呦，真的是小蛇喏！

師：蛋寶寶真好玩，游出一條小小蛇。

師：哈哈，蛋寶寶里鉆出了哪些小動物呀？〔小雞、小烏龜、小蛇〕

師配兒歌小結：是呀，蛋寶寶真好玩，鉆出一只小小雞。蛋寶寶真好玩，爬出一只小烏龜。蛋寶寶真好玩，游出一條小小蛇。

〔4〕師：誒，除了這些小動物，蛋寶寶里還會有誰呢？

幼：小鴨、小狗、青蛙……

師：〔老師按幼兒的'回答點擊顯示動物〕來，我們一起來看看還會有哪些小動物?！颤c擊課件，按出小動物與幼兒一起認識〕原來還有這么多小動物都是從蛋里面孵出來的。

三、自主操作“給蛋寶寶穿花衣”。

1、師：聽，誰在哭呀？〔是蛋寶寶?！嘲⊙?，蛋寶寶怎么啦，我來問問它，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

師：蛋寶寶怎么啦？〔冷了〕原來是蛋寶寶冷了，那我們一起幫蛋寶寶想想方法吧！有什么好方法呢？

2、幼兒按要求為蛋寶寶做衣服。

師：這樣吧，我們來給蛋寶寶做件美麗又溫和的衣服好不好？

師：我這有很多花布料，我們一起來看看，這塊布料是……〔黃色的圓形布料、紅色的正方形布料、藍色的三角形布料〕

師：呀，你覺得這個蛋寶寶喜愛什么樣的衣服呀？〔藍色三角形〕好，那我們就選一塊藍色三角形的布料給他貼上去，貼的時候要一個挨著一個，貼的密密的，滿滿的，這樣蛋寶寶就不會冷了。當心哦，別把蛋寶寶的眼睛給遮住了。

師：那你們覺得這個蛋寶寶喜愛穿什么樣的衣服。對不對呀？

師：這個蛋寶寶喜愛穿什么衣服呢？誰來幫幫他？對不對呀？你真棒！

四、幼兒操作，老師巡回指導并簡約評價。

1、幼兒嘗試貼圖形

師：你們想不想給蛋寶寶做件美麗又溫和的衣服？〔想〕好，在你們的座位下面有一些各種顏色各種外形的花布料，一會請你們要看清晰蛋寶寶頭上的標記，幫他做一件它最喜愛的衣服，好嗎？〔好的〕

師：好，去吧！

2、幼兒操作認真看看蛋寶寶頭上的標記，別弄錯哦！

師：好了嗎？來，我們一起來觀賞觀賞蛋寶寶的新衣服。

3、糾錯

師：哇，這些衣服怎么樣呀？好美麗??！這個蛋寶寶喜愛藍色三角形的布料，那這塊布料呢〔指其他圖形〕，是誰喜愛的？好，你來幫幫他。

師：哦，這下都對了！蛋寶寶們啊穿上我們小伙伴做的衣服可興奮啦，它們再也不會冷了。好，我們帶著蛋寶寶們一起出去玩吧！

歡樂寶寶小班教案6

一、設計意圖：

隨著主題《轱轆轱轆》的開展，小班的孩子們對于物體的滾動是越來越感愛好了，不管是公路上呼呼呼的輪子滾動，還是地上滴溜溜的小豆子滾動，都能牽動起每個孩子的神經(jīng)。

自主游戲的時候，孩子們在汽車加工坊里每天都忙得不亦樂。有一天，有塊積木不當心掉在了地上，孩子們哄得一下都鉆到了桌子底下，有的在整理，有的那么趴在地上，更有的在地上滾起來，嘻嘻哈哈玩得不亦樂乎。

看著孩子們在地板上歡樂的扭動著身體，聽著他們銀鈴的笑聲，想要給孩子們設計一個活動的念頭就油然而生。

《歡樂的蛋寶寶》以“滾”為活動的主線開展，從雙臂繞動仿照滾，到身體的左右側滾，予以了幼兒身體充分的滾動空間，在游戲中學習滾動，在滾動中體驗游戲的歡樂。

二、活動目標：

1．在游戲情境中，學習左右側滾。

2．在滾動時，聽指令玩游戲，感受身體滾動的帶來的愉悅。

三、活動預備：

1．紅、白、藍、綠四色圓形標記，每人胸口貼一個。

2．紅、白、藍、綠四色布袋，數(shù)量比人數(shù)多。在擺放的時候，布袋擺放的方向，袋口都統(tǒng)一。

3．進出場音樂。

四、活動過程

㈠隨著音樂進入場地。

1．情境導入。

師：蛋寶寶們！

幼：哎！

師：今日天氣多好哦，跟著媽媽一起出去玩一玩吧?！残』锇閭兩碣N紅白藍綠四種顏色標記，聽著音樂，跟著老師進入活動場地〕

評析：隨著幼兒技能的提高，幼兒對于紅白藍綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認識，顏色標記的運用，一方面鞏固幼兒對于顏色的識記，另一方面也是游戲開展的道具。

2．辨別顏色。

師：我的蛋寶寶可真多呀，看看你身上的顏色標記，聽一聽我在叫誰？

師：紅蛋寶寶～

幼：哎～

老師依次和紅白藍綠的蛋寶寶打招呼。

評析：這個環(huán)節(jié)的設計，著重還是在援助幼兒明確自己所佩帶的顏色標記，為活動的進一步開展做鋪墊。

3．找家

師：看看地上，〔場地上分別散放著紅白藍綠四種顏色的布袋〕紅蛋寶寶，你們的家在哪里呀？分別請四種顏色的蛋寶寶依次用手指引出相應顏色的布袋。

評析：相應的蛋寶寶找相應顏色的布袋做為家，援助幼兒鞏固顏色的對應。

㈡熱身運動：蛋寶寶回家。

1．引導幼兒用手部動作表現(xiàn)出滾。

師：蛋寶寶長得圓圓的，怎么回家呢？誰能用動作來做給老師看一看?！矀€別幼兒示范動作，老師引導幼兒相互學習〕

評析：“滾”，從幼兒手部的仿照動作開始，一方面是作為體育活動的一個熱身運動，另一方面從手部的滾動延伸到身體的滾動。而同伴之間動作的相互仿照，更能激發(fā)幼兒嘗試的欲望。

2．嘗試兩手臂交替不同方向滾。

師：可以往前滾，還可以往哪里滾？〔往邊上滾，后面滾，上面滾，下面滾〕可以漸漸滾，還可以怎么滾？〔快快滾〕

評析：引導幼兒想象不同方向的滾動，拓展幼兒的思維空間。

3．蛋寶寶找家。師：蛋寶寶，看認真，聽清晰，請你們跟著我的兒歌回家。

師念兒歌：蛋寶寶，胖乎乎，骨碌骨碌漸漸滾，往上滾，滾呀滾，往下滾，滾呀滾；蛋寶寶，圓滾滾，骨碌骨碌快快滾，往前滾，滾呀滾，跳一跳，邊上滾，轉個圓圈滾到家。

評析：老師的兒歌是為游戲活動而服務的，一方面豐滿了活動，增加了活動的趣味性，另一方面幼兒在找家的過程中，兒歌的內(nèi)容也提示了幼兒的動作，逐步活動開幼兒身體的各個部分。老師也可是依據(jù)活動的實際狀況加大運動的力度，調(diào)控熱身的時間，以達到熱身的目的。老師兒歌念完，幼兒也都相應得找到家。

師：蛋寶寶們，你們的.家都找到了嗎？

評析：老師檢查幼兒是否依據(jù)相應的顏色找到相應顏色的布袋。

師：滾得好累哦，搖一搖，扭一扭，轉一轉，喘口氣。我們在布袋上休息一下。

評析：引導幼兒轉一轉頸，扭一扭腰，抖一抖手和腳，運動一下幼兒的小肌肉群。

㈢學習左右滾動。

1．幼兒想象、示范蛋寶寶在布袋上的各種滾法。

師：想一想，蛋寶寶在布袋上會怎么滾呢？

評析：在上一個環(huán)節(jié)中，孩子們在想象手臂的滾動，這個環(huán)節(jié)引導幼兒想象在布袋上的滾動，老師有意識的引導幼兒嘗試側滾。

2．個別幼兒示范左右側滾。師：這個蛋寶寶呀，圓滾滾的，我輕輕往前一推，它怎么樣了呀？〔滾起來了〕往哪個方向滾？〔往前〕

3．引導幼兒觀測滾的時候手和腳的動作。師：在滾的時候，手是放哪里的？腳又是怎么樣的？〔雙手自然的放在大腿兩側，雙腳并攏〕

評析：通過觀測同伴的示范動作，援助幼兒了解側滾的動作要領。

4．幼兒嘗試側滾。師：請你橫躺在布袋上，我們也來試一試，滾一滾。老師巡回指導。

評析：布袋的運用，在滾動的時候，在肯定程度上調(diào)控了幼兒側滾的范圍，避開了幼兒之間的相互干擾，也確保了幼兒活動的安全。

5．爭論：在滾的時候你發(fā)覺什么問題？〔大家滾的方向不一樣，有的小伙伴會滾到外面……〕

評析：在活動中，多少都會涌現(xiàn)一點問題，這個問題的提出，有意識的引導幼兒聽老師的指令滾動，解決活動中的問題。

6．練習左右側滾。

依據(jù)老師的指令，幼兒練習左右側滾。師仿照往前推的動作：一二三，往前滾；三二一，滾回來。

評析：一二三的口令，一方面可以提示幼兒做好預備，另一方面也可以援助老師掌控活動。往前滾和往后滾，既掌握了幼兒滾動方向也在肯定程度上避開了幼兒滾出布袋，滾到地上。老師可以依據(jù)活動實施的實際狀況，適當?shù)募由纤俣龋浩┤纭耙欢?，漸漸往前滾；三二一，快快滾回來”，從而增加活動的趣味性。

㈣游戲：蛋寶寶快快滾

1．依據(jù)老師的指令，幼兒分顏色練習左右測滾。

師：綠蛋寶寶們，滾得真棒！紅蛋寶寶，你們學會了嗎？我們也來試一試。

師：一二三，紅蛋寶寶往前滾；三二一，綠蛋寶寶滾回來?！惨来伟l(fā)號紅白藍綠的指令〕

評析：在全體幼兒練習側滾的基礎上，分顏色滾動。既調(diào)控了幼兒的活動量，又訓練了幼兒對指令的聽辨技能。

2．卷蛋蛋。

鼓舞幼兒抓住布袋的底，把身體包起來。師：蛋寶寶，你們玩得怎么樣？讓我們一起躲起來休息一會吧。

評析：幼兒用布袋把身體包起來，鼓舞他們把頭和腳都縮起來，變一個圓圓的蛋寶寶。

㈤《蛋寶寶出殼》。

1．篤篤篤聲音。師：聽，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來是蛋里的小寶寶要誕生了。

評析：前一個環(huán)節(jié)把身體包起來，而后一個環(huán)節(jié)的出蛋殼，正好前后呼應。

2．放松運動。幼兒跟隨音樂聲，表演蛋寶寶出殼的樣子?！灿妙^頂?shù)皻?，用腳蹬蛋殼，骨碌骨碌滾出來，伸懶腰，拍翅膀，學走路，跟隨老師離開場地?！?/p>

㈥延伸活動。

1．蛋寶寶出殼。師：紅蛋里開出來的是哪個寶寶〔小雞〕綠蛋、白蛋、藍蛋呢？〔紅蛋是小雞蛋，綠蛋是烏龜?shù)?，白蛋是鵝蛋，藍蛋是八哥蛋〕

評析：紅白藍綠的蛋寶寶，不是老師任意編造出來的?；顒觼碓从谏?，又回來于生活。各種顏色的蛋寶寶，激發(fā)了幼兒進一步探究的欲望。

2．查找生活中的五彩蛋。師：在我們的生活中，還有各式各樣的蛋，有的顏色不同，有的外形不一，你還知道哪些蛋呢？

歡樂寶寶小班教案7

一、活動目標：

1．在游戲情境中，嘗試身體的各種滾動方法。

2．在滾動時，感受身體滾動的帶來的愉悅，并能與同伴保持協(xié)調(diào)。

二、活動預備：

1．有物體隨勢而滾的閱歷。

2．蛋寶寶出殼的音樂。

3．場地預備。

4．溜溜布一塊。

三、活動過程：

㈠隨著音樂進入場地。

1．情境導入。師：今日天氣真好哦，看鴨媽媽帶著她的蛋寶寶們出門了。師帶著蛋寶寶出殼的音樂，帶幼兒進入活動場地。

2．師：鴨媽媽帶了多少個蛋寶寶呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。學習詞：很多。

3．師：蛋寶寶長什么樣？請你變一變，變個圓滾滾的蛋寶寶。引導幼兒盡量把頭、手和腳縮起來，變個蛋寶寶。

㈡嘗試左右滾動。

1．引導幼兒躺在溜溜布上。師：這個蛋寶寶呀，圓滾滾的，我輕輕一推，它怎么樣了呀？〔躺下了〕蛋寶寶，躺在荷葉上啊舒暢？我們都來荷葉上躺一躺。

2．嘗試在溜溜布上左右滾一滾。師：我再輕輕的推一推，蛋寶寶怎么樣了呀？〔滾起來〕鴨媽媽往前推，蛋寶寶往哪里滾？〔往前滾〕我們都來試一試。老師做推蛋寶寶的動作，幼兒依勢往前滾。

3．爭論滾的規(guī)章。師：蛋寶寶用力一碰會怎么樣呢？〔碎掉〕那你們的滾的時候要留意些什么呢？〔不要擠在一起，和小伙伴之間保持距離〕

4．輕輕抖動溜溜布，嘗試在“荷葉”上滾動。師：看，風吹過來了，荷葉動起來了，蛋寶寶你們該往哪里滾了呀？為什么？了解從高往底順勢滾動。兩個老師面對面的'抖動溜溜布的兩邊〔對邊〕，讓幼兒感受在溜溜布上左右滾動。

5．體驗快滾和慢滾，交替進行風停了，小風和大風。師：風停了，荷葉不動了，蛋寶寶也怎么樣了？〔寧靜了，不動了〕微風輕輕的吹來，荷葉怎么動了？〔輕輕的〕速度怎么樣？〔漸漸的〕蛋寶寶會怎么滾呢？〔漸漸的滾〕大風吹來了，荷葉猛烈的動了，蛋寶寶會怎么滾呢？〔快快的滾〕風又停了。

㈢探究前后翻滾。

1．師：在荷葉上左右滾動，你有什么感覺呢？〔歡樂、快樂、暈忽忽等〕想一想，除了左右滾動，還可以怎么滾？

2．個別幼兒示范前翻滾。

3．觀測幼兒前翻滾，了解前翻滾的動作要領：兩腿并攏，盡量伸直，雙手撐在腳的兩側，頭頂頂?shù)兀p腳蹬地，向前翻滾。老師可以讓幼兒示范，邊示范邊讓幼兒觀測、發(fā)覺前滾的動作要領。

4．在老師的援助下，嘗試在墊子上學一學前滾翻。

㈣《蛋寶寶出殼》。

1．篤篤篤聲音。師：聽，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來是鴨寶寶在啄蛋殼。

2．放松運動。幼兒跟隨音樂聲，表演蛋寶寶出殼的樣子?！沧牡皻ぃ鞈醒?，拍翅膀，練劃水，學走路，跟隨老師離開場地?！?/p>

歡樂寶寶小班教案8

活動目標：

1.通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應關系。

2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的進展。

3.結合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培育幼兒良好的游戲習慣，從小建立環(huán)保意識。

4.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學重點、難點：

教學重點、難點：通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應關系。

活動預備：

錄音機、磁帶、每名幼兒兩個洗凈飲料瓶、相對應的瓶蓋、數(shù)字服裝、胸卡、石子各一套、15的數(shù)字泡沫板一套。

活動過程：

開始部分：小伙伴們，你們發(fā)覺手中的瓶寶寶少了什么？〔讓幼兒自由說出少了小瓶蓋〕原來小瓶蓋要和你們做游戲，偷偷的藏起來了，讓我們一起去找一找吧！律動入室〔孩子們做著歡快的瓶子操進入教室〕

基本部分：

一：通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應關系。在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的進展。

1.讓幼兒根據(jù)自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對應小瓶蓋?！怖蠋熝不刂笇В變毫私鈹?shù)的'對應關系〕

2.通過擰瓶蓋發(fā)覺瓶蓋上的小圓點，請幼兒自由說出圓點的顏色并進行點數(shù)。

3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點數(shù)貼上相應的數(shù)字衣服。

二：結合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培育幼兒良好的游戲習慣，從小建立環(huán)保意識。

1.“我的瓶子會唱歌”由老師引出瓶寶寶為什么會唱歌，進展幼兒口語表達技能，說出瓶子會唱歌的緣由?！彩怯捎谄孔永锩嫜b入了石子〕

2.請幼兒按瓶子上的數(shù)字，裝入相應的石子?！矊τ變禾岢鲆螅浩孔雍褪右p拿輕放，不要掉到地上?！撑嘤變毫己玫男l(wèi)生習慣，不要將瓶子或石子放入口中。

3.請幼兒找到相對應的數(shù)字泡沫板位置站好，組成小樂隊預備演奏。

4.老師引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)拍進行強弱快慢的演奏，培育幼兒對韻律的感知。

結束部分：小伙伴們還知道我們的瓶寶寶有什么本事？讓我們一起去找一找吧！〔音樂離開活動室〕

教學反思

《綱要》中指出科學領域的活動目標是讓幼兒有新奇心，能發(fā)覺四周環(huán)境中有趣的事情；喜愛觀測，樂于動手動腦、發(fā)覺和解決問題；理解生活中的簡約數(shù)學關系，能用簡約的分類、比較、推理等探究事物；情愿與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發(fā)覺，并相互溝通喜歡動植物，親近大自然，關懷四周的生活環(huán)境。通過這幾點目標我仔細設計本節(jié)活動的活動目標。

通過開展本節(jié)活動孩子們的小肌肉和那功能得到了進展。我也通過本節(jié)活動真正的起到了支持者、合和引導者的作用。雖然是小班幼兒，但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達到了活動目標。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點數(shù)過程中還需留意和加強。

假如讓我重新開展本節(jié)教學活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲，讓幼兒自由發(fā)揮。

歡樂寶寶小班教案9

活動目標：

1.通過活動了解氣球的大小改變原理。

2.引導幼兒用身體動作表現(xiàn)氣球的'各種狀態(tài)。

3.體驗游戲帶來的歡樂。

活動預備：氣球二只

活動過程：

一、以故事引題。

1.老師講解并描述故事，讓幼兒了解氣球喜愛吃氣。

2.律動《氣球舞》。通過觀看氣球飄舞的各種樣子，引導幼兒表現(xiàn)氣球在吃飽氣后的各種狀態(tài)。

二、仿照游戲《氣球睡覺了》。

1.觀看、爭論氣球放氣時的形態(tài)改變，引導幼兒說一說“氣球?qū)殞氜D轉轉，然后躺下休息了?！?/p>

2.仿照氣球放氣的狀態(tài)。幼兒和老師一起隨著音樂表演，重點引導幼兒表現(xiàn)氣球轉轉轉，躺在地上休息的情景。

三、律動《歡樂的氣球?qū)殞殹?/p>

“現(xiàn)在讓我們來變成氣球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬?！”幼兒和老師一起跟著音樂游戲?/p>

歡樂寶寶小班教案10

目標：

1、隨著音樂旋律，用肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。