初中生物-花的結構和類型教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析在課程標準實施建議中，是這樣說的“圍繞著生物學重要概念來組織并開展教學活動，能有效地提高教學效益，有助于學生對知識的深入理解和遷移應用。教師在設計和組織教學活動時，應注意圍繞重要概念展開，精選恰當?shù)慕虒W活動內容，其教學方式可以是講授、演示、實驗、資料分析、討論等，以促成學生對重要概念的建立、理解和應用?！睂嵤┙ㄗh第四條中寫道：實驗教學既是一類探究活動，也是生物學教學的基本形式之一。所以，針對本課概念較多的特點，因地制宜，讓學生做好分組實驗，讓學生自己探究，獲取知識?！痘ǖ慕Y構和類型》學情分析這節(jié)課的主導者是八年級的學生，他們在學習上是利弊同時存在的。優(yōu)點是學生通過七年級兩個學期對生物的學習，對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗能力，部分學生還對生物學有著濃厚的興趣，為以后的生物教學打下了較好的基礎。缺點少部分學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題《花的結構和類型》評測練習1.在花的結構中，最主要的部分是()。A.花柄B.花被C.花托D.花蕊2.桃花在花托上有四個部分，從內向外依次是()。①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊A.①②③④B.④②①③C.④③②①D.③②①④3.從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是 ()A．單性花，單生花 B.兩性花，單生花C.兩性花，花序 D.單性花，花序4.俗話說“葵花朵朵向太陽?！逼綍r我們看到的向日葵的花盤，實際上是 ()A.一個花序 B.一朵單性花 C.一朵雄花 D.一朵兩性花5.黃瓜頂上生長的黃色小花是 ()A.雌花 B.雄花 C.兩性花 D.花序6.下圖是桃花的剖面圖，根據(jù)圖回答下列問題：（1）桃花的雌蕊是由[]、[]_______和[]組成的。（2）雄蕊是由含花粉的結構[]和細長的[]組成的。（3）對花蕊有保護作用的是[]和[]。8.下圖是花的三個模式圖，請據(jù)圖回答：（1）右圖中__甲丙__是單性花，__乙___是兩性花；___甲___是雄花，____乙___是雌花。（2）__甲乙_花藥中含有許多花粉粒，_乙丙_的子房中含有胚珠。（3）若甲和丙著生在同一植株上，這樣的植物叫___雌雄同株__；若甲和丙著生在不同植株上，這樣的植物叫___雌雄異株___?！痘ǖ慕Y構和類型》教材分析《花的結構與類型》，選自濟南版八年級上冊第四單元第一章《綠色植物的一生》第一節(jié)。開花是綠色開花植物一生中非常重要的生命周期，而第一節(jié)“花的結構和類型”中“花的結構”實驗教學的知識內容是學習第二節(jié)第三節(jié)的前提，對于學生全面認識綠色開花植物起著關鍵性的作用。本節(jié)內容包括：（一）花的結構（二）花的類型兩部分。教材首先通過解剖實驗，認識花的基本結構以及各個部分的主要功能，在此基礎上，深入理解結構與功能相適應的生物學觀點。接著聯(lián)系實際生活，清楚花的分類，為以后學習打下良好的基礎。

花的結構和類型教學目標：1.知識目標①描述花的結構和各部分功能；說明花蕊是花的主要部分的理由。②描述花的種類和花的著生方式；說出兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念。2.能力目標①通過解剖花的實驗培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和合作能力。②通過識別不同種植物花的特點，培養(yǎng)學生觀察能力和靈活運用知識的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標①培養(yǎng)學生愛護花草樹木和保護美好環(huán)境的美德。②通過學習“花的種類”等知識，使學生樹立“生物體結構與功能”相適應的辯證觀點。教學重點：①描述花的結構和各部分功能；②描述花的種類和花的著生方式；教學難點①說明花蕊是花的主要部分的理由。②說出兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念。課前準備：課件、制作的優(yōu)秀粘貼圖、各種花、放大鏡、鑷子、解剖刀、白紙教學方法及學法指導：為體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，促進學生知識、技能和生物科學素養(yǎng)的提高，確立本節(jié)應用“激趣－探究”教學模式，對設計的問題進行主動思考、小組討論、動手操作、主動探究，最后自己得出科學的結論，學會解決問題的方法。學生通過解剖自學，能概述花的結構。通過分組活動,培養(yǎng)學生團結協(xié)作、觀察、分析、交流、創(chuàng)新的能力，實事求是的科學態(tài)度，互幫互學的精神。教學過程一、導入播放視頻《花》自然界中各種植物的花千姿百態(tài)、萬紫千紅，但是你們了解它們的結構嗎？知道它們的類型嗎？下面就讓我們來學習一下這節(jié)的內容《花的結構和類型》，探索一下花的奧秘。（教師板書課題）大家想不想更近一步觀察一下這些花朵？下面咱們就來解剖一朵花，認識一下花的結構，了解一下各結構的作用。探究活動一花的結構實驗：觀察花的結構1、目的要求：（1）學習解剖和觀察花的方法。（2）認識花的基本結構。2、材料用具：某種形體較大的完全花、放大鏡、鑷子、解剖刀、白紙等。3、基本步驟：觀察花萼：用鑷子取下萼片，依次放于白紙上。觀察花冠：用鑷子取下花瓣，依次放于白紙上。觀察雄蕊：用鑷子取下，并用放大鏡觀察單個雄蕊的性狀結構特點。觀察花粉粒。觀察雌蕊：用解剖刀小心切下雌蕊，觀察形狀，試試其頂端粘性。切開膨大處，觀察內部結構。子房縱剖的子房橫剖的子房胚珠學生注意事項：1.使用鑷子用大拇指和食指控制鑷子的松緊。2.鑷子要夾住被解剖物的基部，然后向下用力。被解剖部位就能完整的剝離下來。3.解剖花的順序應該是由外到里，解剖下來的各部分應該至上而下整齊的排放在紙上，并標上名稱。完全花和不完全花通過剛才的實驗我們知道并不是所有的花都是完全花，還有許多不完全花。那么花的這些不同部分都有什么功能呢？說出花各部分結構的功能老師以課件的形式總結。探究活動：花的主要結構是什么？了解了花各部分的功能，你知道花的主要結構是什么嗎？下面我們來看一個實驗，看看能得出什么結論？小明做了個實驗，在開花前，將桃花甲去掉雄蕊，桃花乙去掉雌蕊，桃花丙不做任何處理。然后，將甲、乙、丙三朵花分別用透明塑料袋罩上，扎緊袋口。過一段時間后，甲不能結果，乙也不能結果，而丙卻能結果。學生思考各抒己見。教師引導得出答案。對，雄蕊、雌蕊與果實和種子的形成有直接關系，是花的主要結構。同學們，各種植物的花形態(tài)各異，有的大而鮮艷，有的微不起眼，我們怎么對各種植物的花進行分類呢？探究活動二：花的類型我們可以用不同的分類方法對花進行分類。比較月季花和西瓜花的雌蕊和雄蕊的有無？比較三葉草和西瓜花著生方式的不同？.什么是雌雄同株植物？什么是雌雄異株植物？各舉兩例。拓展運用小明家種了一株黃瓜，一天，小明數(shù)了數(shù)，一共開了六朵花，小明高興的說“太好了！可以結六根黃瓜！”，爸爸聽見了，說：“那可不一定！”，你知道小明的爸爸為什么這么說嗎？探究花的作用：了解了花的結構和類型，你能說出花的作用嗎課堂小結指導學生總結本節(jié)課學到了什么?！痉答仚z測】1.在花的結構中，最主要的部分是()。A.花柄B.花被C.花托D.花蕊2.桃花在花托上有四個部分，從內向外依次是()。①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊A.①②③④B.④②①③C.④③②①D.③②①④3.從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是 ()A．單性花，單生花 B.兩性花，單生花C.兩性花，花序 D.單性花，花序4.俗話說“葵花朵朵向太陽?！逼綍r我們看到的向日葵的花盤，實際上是 ()A.一個花序 B.一朵單性花 C.一朵雄花 D.一朵兩性花5.黃瓜頂上生長的黃色小花是 ()A.雌花 B.雄花 C.兩性花 D.花序6.下圖是桃花的剖面圖，根據(jù)圖回答下列問題：（1）桃花的雌蕊是由[]、[]_______和[]組成的。（2）雄蕊是由含花粉的結構[]和細長的[]組成的。（3）對花蕊有保護作用的是[]和[]。8.下圖是花的三個模式圖，請據(jù)圖回答：（1）右圖中__甲丙__是單性花，__乙___是兩性花；___甲___是雄花，____乙___是雌花。（2）__甲乙_花藥中含有許多花粉粒，_乙丙_的子房中含有胚珠。（3）若甲和丙著生在同一植株上，這樣的植物叫___雌雄同株__；若甲和丙著生在不同植株上，這樣的植物叫___雌雄異株___?！段镔|運輸?shù)妮d體》效果分析本節(jié)課我認為成功之處：一、設計巧妙，思路清楚用花為媒體，在洋溢著花的美中進行教學，既讓學生可以感受到美，又激發(fā)了學生了解美的欲望。二、師生平等進行交流的關系整堂課都交融著學生與教師之間以及學生與學生之間思維的交流、溝通和碰撞，教師在課堂中扮演著指導者、幫助者的角色，學生在課堂中發(fā)揮著主動性，在活動中以小組合作形式進行著自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我學習及自我展示。三、給學生提供了一個展示、交流的空間課堂成果展示活動，既培養(yǎng)了學生的自信心，也給學生互相交流的機會。學生通過互學習，碰撞出了思維的火花，從中得到不少進步和提高。同時也存在不足：1.采取了小組合作的教學形式，但在花材的選擇上未進行具體要求，在教學中會造成部分學生的誤解。加上時間的關系，不能采到真正的桃花，給教學帶來了一些難度。2.學生展示、回答問題更多期待的是老師的認可和贊賞，可教師在教學過程中有時忽視了對學生的眼光注視，這對學生的學習積極性造成一定影響。3.對于課堂中學生的表現(xiàn)的肯定，過于呆板，要讓學生在自發(fā)中對學生進行肯定。教學改進1.注意實驗材料的選擇。2.學生回答要與學生進行眼光交流，并及時進行肯定及表揚，讓學生更多的感受成功。3.課堂氛圍的營造，要水道渠成，不著痕跡，不要太呆板。4.課堂小問題要精選，要嚴謹，寧缺勿爛?！痘ǖ慕Y構和類型》教學反思這節(jié)課以自主觀察和實驗探究為主的開展實驗教學。在自主探究的過程