初中音樂(lè)-歌曲《春游》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

歌曲《春游》教學(xué)設(shè)計(jì)課題歌曲《春游》課型綜合教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)感受、體會(huì)歌曲所表達(dá)的“游春人在畫中行”的意境；喚醒學(xué)生對(duì)中國(guó)早期“學(xué)堂樂(lè)歌”的關(guān)注，并愿意傳承與發(fā)揚(yáng)；2/知識(shí)與技能：掌握八六拍的指揮圖式；能簡(jiǎn)單分析歌曲《春游》的音樂(lè)要素并能哼唱歌曲；3、過(guò)程與方法：較側(cè)重興趣的激發(fā)與持續(xù)；使用聆聽、學(xué)唱、體驗(yàn)、討論等方法，讓學(xué)生在經(jīng)典音樂(lè)的學(xué)習(xí)中感悟、體會(huì)其意境；并能結(jié)合所學(xué)開展創(chuàng)造性創(chuàng)編活動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的分析，感受歌曲《春游》所表達(dá)的“游春人在畫中行”的意境和情緒；[教學(xué)難點(diǎn)]：開展對(duì)作品創(chuàng)編的創(chuàng)造性活動(dòng)；教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、音像資料及音響設(shè)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入教學(xué)二、探究與實(shí)踐1.導(dǎo)入新課播放音頻資料;歌曲《春天在哪里》師總結(jié)：春天朝氣蓬勃，梨花開了，菜花開了，柳花遍地，芥花飄香。春光明媚，山清水秀，正是春游的好時(shí)節(jié)。今天我們一起學(xué)習(xí)歌曲《春游》。朗讀這首優(yōu)美的詩(shī)，想一想：這首詩(shī)描寫了什么？你仿佛看到了怎樣的畫面？學(xué)生分組交流并回答問(wèn)題師總結(jié);春風(fēng)像薄紗一樣輕輕地吹在人的臉上，踏青春游的人們裝束的就像畫中人一般。畫中人在花一樣的田野里行走，各種花草搖曳在他們的周圍。梨花白、菜花黃、柳花遍地、芥花飄香，黃瑩在枝頭啼叫，嫣然一派春光，在夕陽(yáng)西下晚鐘悠揚(yáng)的傍晚，人們帶著眷戀的心情踏上歸途。3.聆聽歌曲師生問(wèn)好學(xué)生聆聽并回答問(wèn)題學(xué)生分組探究學(xué)生回答問(wèn)題教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、拓展四、小結(jié)五、布置作業(yè)師：這么美麗的畫面，如果用音樂(lè)來(lái)表達(dá)，又是怎樣的？下面我們一起聆聽并說(shuō)出他的速度、力度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。學(xué)生分組討論并回答問(wèn)題（八六拍、中板、中強(qiáng)、節(jié)奏勻稱、旋律流暢自然、抒情優(yōu)美）觀看視頻，深刻了解作品學(xué)生思考：歌曲分為幾個(gè)樂(lè)句？找找哪兩句相同？哪兩句相似？那一句完全不同？分組學(xué)習(xí)歌曲，并提出組內(nèi)不能解決的樂(lè)句。老6.師幫助學(xué)生解決難點(diǎn)7.7.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲感情。8.8.學(xué)習(xí)力度記號(hào)的記法、意義及應(yīng)用。9.將力度記號(hào)應(yīng)用于作品中，老師范唱。10.學(xué)生分組創(chuàng)作：根據(jù)自己對(duì)作品的理解將力度記號(hào)用于歌曲中，并分組練習(xí)展示。11.學(xué)生隋琴有感情的演唱歌曲了解李叔同、學(xué)堂樂(lè)歌小結(jié)14.收集春天主題的音樂(lè)作品交流學(xué)生交流并回答問(wèn)題學(xué)生分組學(xué)習(xí)并提出難點(diǎn)學(xué)生分組探究，進(jìn)行創(chuàng)作作業(yè)課堂小結(jié)這堂課，我們一起演唱了對(duì)老師的贊歌，在教師節(jié)之際，也獻(xiàn)上我們深深地的祝福！老師，您辛苦了！我們愛您！教學(xué)反思觀評(píng)紀(jì)錄火紅老師：給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng)，教態(tài)自然，語(yǔ)態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動(dòng)組織得當(dāng)有效等等。這堂課也使我感觸頗多：一堂好課教師的肢體語(yǔ)言是很重要的，尤其是作為一名音樂(lè)教師，肢體語(yǔ)言要做到美、有號(hào)召力、能夠起到帶動(dòng)學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。我覺得李老師就做的非常好。鄭洋老師：在這節(jié)音樂(lè)課后，讓我受益非淺。這節(jié)課充分滲透了生本教育的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。殷明老師：作為一個(gè)音樂(lè)教師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在這堂音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱；無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂(lè)課。效果分析本節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)并演唱歌曲《春游》，所以我的教學(xué)設(shè)計(jì)一直都是圍繞歌唱在進(jìn)行的?！洞河巍肥且皇?/8的歌曲，而這一節(jié)拍的歌曲在音樂(lè)課本中是比較少見的，所以本節(jié)課應(yīng)該將學(xué)生掌握6/8拍的情況作為檢測(cè)內(nèi)容。教學(xué)中可以改變節(jié)拍演唱歌曲，將歌曲的節(jié)拍改變成了2/4拍，學(xué)生通過(guò)演唱體會(huì)節(jié)拍變了，歌曲的速度和情緒也明顯變化了。學(xué)生演唱時(shí)不僅可以體會(huì)到速度和情緒的變化，更重要的是可以聯(lián)系6/8拍進(jìn)行講解。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要研究教材。作者李叔同寫《春游》這首歌曲時(shí)運(yùn)用了旋律重復(fù)和同頭換尾的方法。根據(jù)教參的要求，我在課堂教學(xué)時(shí)有所涉及。所以學(xué)歌時(shí)我讓學(xué)生找了這首歌曲的相同旋律和相似旋律。學(xué)生很快找到了答案，我也進(jìn)行了解釋。本節(jié)課進(jìn)行了創(chuàng)作的練習(xí)，學(xué)生樂(lè)在其中。自信心和合作意識(shí)都有所提高，所以這個(gè)環(huán)節(jié)意義很大。

教材分析《春游》這首6/8拍童聲三部合唱歌曲是李叔同的“學(xué)堂樂(lè)歌”中的代表曲之一，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，寄托內(nèi)心真實(shí)直樸的感受，歌詞為一首優(yōu)美的七言詩(shī)，文辭生動(dòng)而又有韻味，令人回味無(wú)窮，特別是結(jié)尾“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽(yáng)”，“游人、飛花、鶯啼、鐘聲、夕陽(yáng)”寥寥數(shù)語(yǔ)，便描繪了一幅如畫的美景，讓我們?nèi)缤砼R其境，一時(shí)不知身在何處。曲旋律很流暢，采用節(jié)奏明快的八六拍，與生動(dòng)優(yōu)美的歌詞配合的非常貼切。音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)上清晰、方整、均衡，和聲進(jìn)行規(guī)整而又干凈利落，和聲編配在以do、mi、sol為骨干音的基礎(chǔ)上變化發(fā)展，以三度、六度為主，嚴(yán)謹(jǐn)、和諧，頗具西洋古典風(fēng)格，這種早期帶有實(shí)踐性的歌曲編創(chuàng)嘗試，為以后藝術(shù)歌曲的誕生和繁榮做出了技術(shù)上和精神上的準(zhǔn)備，可稱為我國(guó)近代藝術(shù)歌曲的萌芽。評(píng)測(cè)練習(xí)分組探究學(xué)習(xí)歌曲《春游》學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，設(shè)計(jì)歌曲強(qiáng)弱變化，處理歌曲感情表達(dá)。課后反思音樂(lè)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中要把課堂上的理論知識(shí)和音樂(lè)緊密聯(lián)系在一起。從每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)入手把握好重點(diǎn)一點(diǎn)一滴地逐步提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)讓學(xué)生更深入地了解音樂(lè)。歌曲《春游》，在教學(xué)中要從音樂(lè)的角度引導(dǎo)學(xué)生，處理好音樂(lè)與文學(xué)的關(guān)系，注重學(xué)科綜合。以審美為核心，以學(xué)生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點(diǎn)，以提高全體學(xué)生的審美能力和審美修養(yǎng)為目的。中學(xué)生正處在富于想象的年齡，作為音樂(lè)教師，我們要用音樂(lè)打開學(xué)生想象的閘門，通過(guò)審美實(shí)踐、純潔和豐富情感、美化心靈、完善人格，使他們以審美的態(tài)度感悟人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。課標(biāo)分析本節(jié)課秉承“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的課程基本理念，積極引導(dǎo)學(xué)生參與綜合性藝術(shù)表演，帶學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，有效提高音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)