高中美術(shù)-卡通形象的面部表情教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

卡通形象的面部表情——教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標知識目標：從卡通形象中掌握相關(guān)的藝術(shù)特征。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手，大膽想象、勇于創(chuàng)新的精神。審美目標：培養(yǎng)學(xué)生對“卡通”形象的健康審美觀，并通過學(xué)習(xí)卡通形象的創(chuàng)作規(guī)律，提高對卡通藝術(shù)的鑒賞能力。二、教學(xué)重點和難點重點：卡通形象的設(shè)計基本技法，夸張和變形，以及喜、怒、哀、樂的表情表難點：卡通形象的面部表情表情的創(chuàng)意設(shè)計。三、教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“講授法、演示法、啟發(fā)式情景教學(xué)、練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用比較欣賞、啟發(fā)歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下調(diào)動學(xué)生積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學(xué)生都參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生教學(xué)。四、教學(xué)過程教學(xué)過程師生交流活動設(shè)計意念教師活動學(xué)生活動課前準備FLASH課件制作、學(xué)案、動畫片課前預(yù)習(xí)、準備學(xué)案、大雙頭黑色油性筆、鏡子―――――――課堂引入形象與動畫的關(guān)系教師引導(dǎo)思考：從欣賞動畫片中感受卡通的設(shè)計方法提出問題：請欣賞下面卡通動畫，說說它們帶給你什么感受？想一想，卡通形象的外形、動作和情感有何特點？知識點：卡通動畫帶給我們歡笑和思考。主要功能是娛樂性、培養(yǎng)學(xué)生對“卡通”形象的設(shè)計方法，并通過學(xué)習(xí)卡通形象的創(chuàng)作規(guī)律，提高對卡通形象藝術(shù)特征的認識學(xué)生欣賞觀察后回答問題（個別提問）提供感知信息，創(chuàng)設(shè)情景，用欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（5分鐘）強化概念深入探討提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)面部表情的繪制并創(chuàng)作自己的表情認識五官的定位和五官形狀的變化所產(chǎn)生的表情典型表情的變化特點及創(chuàng)作步驟：a、技法訓(xùn)練之典型表情的臨摹——喜笑（眉毛下彎，嘴上彎，眼睛下彎）b、技法訓(xùn)練之典型表情的臨摹——大笑（眉毛上移，眉梢下彎，眼睛瞇細，嘴巴張大）c、技法訓(xùn)練之典型表情的臨摹——憤怒（眉毛上豎，眉頭緊鎖，眼睛瞪圓，嘴巴張大，嘴角下扣。并將特征做適度的夸張）d、完善造型造型的夸張和變形，表情的刻畫是傳遞信息的關(guān)鍵，臉部表情的描繪是卡通造型最傳神的部分，因此是造型的關(guān)鍵①活動中學(xué)習(xí)表情的特征（幽默、夸張、生動可愛）②創(chuàng)作各種卡通人物喜、怒、哀、樂的表情③給形象創(chuàng)作以相應(yīng)的表情學(xué)生在思考、欣賞、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、活動中進行學(xué)習(xí)（邀請個別同學(xué)作面部表情的表演）使學(xué)生認識創(chuàng)作表情的原理（15分鐘）知識鞏固實踐提出實踐任務(wù)：根據(jù)創(chuàng)作步驟給南瓜添加上適合的表情學(xué)生創(chuàng)作師巡回輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進度進行實踐練習(xí)學(xué)生能把課堂學(xué)到的知識運用到實踐中去，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)造性思維（10分鐘）學(xué)生互動評價引導(dǎo)評價學(xué)生（自評、互評、組評）在評價中學(xué)習(xí)（5分鐘）課堂延伸，感受卡通的魅力選擇個別學(xué)生的作品作不同角度的表情延伸在欣賞中學(xué)習(xí)拓展視野，提高學(xué)習(xí)興趣（5分鐘）五、教學(xué)效果1、學(xué)生能從卡通形象中掌握相關(guān)的藝術(shù)特征。學(xué)生能動腦、動手，有大膽想象、勇于創(chuàng)新的精神。通過學(xué)習(xí)增強對“卡通”形象的健康審美觀，并通過學(xué)習(xí)卡通形象的創(chuàng)作規(guī)律，提高對卡通藝術(shù)的鑒賞能力。2、在學(xué)習(xí)中學(xué)會表達喜、怒、哀、樂的表情且具有創(chuàng)意。學(xué)情分析高中的學(xué)生對漫畫有一定的了解，比較感興趣，只是他們的想象力、創(chuàng)造能力還處于起步階段，學(xué)習(xí)起來比較困難，老師在教學(xué)過程中要注意循序漸進，采用先扶后放的策略，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品表達情感，找出蘊涵的規(guī)律。而本課屬于繪畫學(xué)習(xí)和實踐的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，用漫畫的形式大膽的表現(xiàn)卡通形象的面部表情。在教學(xué)中采用交流法、講讀法、觀察法、啟發(fā)式教學(xué)等等，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；激趣促學(xué)，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過觀察圖形并從圖形中尋找規(guī)律以及表達的意義，師生共同創(chuàng)作的全過程，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。效果分析學(xué)生能從卡通形象中掌握相關(guān)的藝術(shù)特征。學(xué)生能動腦、動手，有大膽想象、勇于創(chuàng)新的精神。通過學(xué)習(xí)增強對“卡通”形象的健康審美觀，并通過學(xué)習(xí)卡通形象的創(chuàng)作規(guī)律，提高對卡通藝術(shù)的鑒賞能力。就是在課的最后一個環(huán)節(jié)，沒有處理好。整個課堂的時間把握不好，預(yù)留給學(xué)生的創(chuàng)作時間過少。前面講解的內(nèi)容過多，導(dǎo)致后面的時間不足，把我的不夠好需改進。教材分析一教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生了解動漫的由來。通過學(xué)習(xí)平面手繪技法，使用簡潔夸張的造型手法和鮮明表現(xiàn)主體的色彩創(chuàng)造卡通形象，并賦予人的情態(tài)特征，使卡通形象富有生命。能把形象組合成獨幅漫畫，進而組成連環(huán)畫面，演繹一個故事二教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)1、卡通設(shè)計的基本技法簡化：平面化、幾何化變形夸張：外形形狀夸張、動作幅度夸張五官表情：位置、形狀擬人：四肢形態(tài)：外形、運動2、面部表情的關(guān)鍵部位卡通的表情以人的表情為主要參照，人的情感表情是卡通設(shè)計要素，有面部表情和肢體語言兩類。眉毛、眼睛、嘴巴是面部表情的關(guān)鍵。眉毛的上挑、外斜、彎曲，眼睛的睜大、瞇細、彎曲，嘴唇的長大、閉合、上曲、下彎。種種變化使表情變得豐富。抓住這些變化特征，就能迅速明確地繪制出表情。評測練習(xí)一、技法訓(xùn)練一單線臨摹形象蛋型臉正面喜笑長臉側(cè)面大笑風(fēng)字臉正面憤怒二、技法訓(xùn)練二用單線和色彩創(chuàng)造形象給南瓜添加表情，用彩筆單線勾外輪廓，排線平涂上色。三、技法訓(xùn)練三拓展思維，自由創(chuàng)作形象要求：小組成員協(xié)作進行，同時給大家提供幾個經(jīng)典畫面，大家可以選擇其中一組，也可以自己來創(chuàng)設(shè)場景課后反思本課通過對學(xué)生耳熟能詳?shù)膭赢嬈男蕾p，感受卡通形象的特點，并大膽想象設(shè)計出自己喜歡的面部表情。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通形象中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。在備課時，我注重抓住學(xué)生熱愛卡通這一興奮點，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動、藝術(shù)知識為一體，通過觀看經(jīng)典卡通片段引起學(xué)生們情感共鳴和心靈震撼，同時，達到開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力的目的。本課具有很強的生活基礎(chǔ)。每個學(xué)生都有喜怒哀樂，近而會自然地產(chǎn)生進一步探究的愿望，這就為本課的成功教學(xué)提供了很好的條件。授課過程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學(xué)生的興趣、愛好入手導(dǎo)入課題，自然提出學(xué)習(xí)任務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)活潑、生動的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生輕松、自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松地開始探究本課的知識。我的不足就是，自己沒有掌握好時間，在結(jié)尾的地方由于時間不夠而未進行完。注視我需要好好注意的地方，所以我也要試著刪減重難點內(nèi)容。美術(shù)來源于生活，又回歸于生活，在美術(shù)教學(xué)中，要充分發(fā)掘這一點，讓課堂變得趣味盎然，并以此確定好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生一直處于獲取知識的興奮狀態(tài)，進而引導(dǎo)學(xué)生以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。把教學(xué)融入生動有趣的生活情境之中，以生活促教學(xué)，更好地設(shè)計有效的師生互動，使學(xué)生真正地體驗到美術(shù)從生活中來、到生活中去的樂趣。課標分析教學(xué)目標：1、知識目標：從卡通形象中掌握相關(guān)