《施工組織與管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《施工組織與管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：1801032024適用專業(yè)：五年制市政工程技術(shù)專業(yè)（540601）課程類別：□A類（純理論課）；eq\o\ac(□,√)B類（理論+實踐）；□C類（純實踐課）課程性質(zhì)：R必修課；eq\o\ac(□)專業(yè)選修課；□公共選修課教學(xué)時數(shù)：90學(xué)時總學(xué)分?jǐn)?shù)：5學(xué)分一、課程定位和課程設(shè)計(一）課程性質(zhì)與作用《施工組織與管理》課程是高等職業(yè)學(xué)校市政工程施工專業(yè)的一門核心專業(yè)課程。其目標(biāo)是學(xué)生在具備了公路施工組織基本知識、基本原理和決策方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在實際施工過程中施工現(xiàn)場組織管理和運用國家現(xiàn)行規(guī)范、規(guī)程、定額、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)編制工程施工組織設(shè)計文件的能力。其基本任務(wù)是：使學(xué)生獨立解決施工組織設(shè)計、制定施工計劃、進(jìn)行現(xiàn)場施工管理等工作，提高從事工程施工組織和管理的工作能力；學(xué)生學(xué)習(xí)該門課，應(yīng)達(dá)到公路施工員、監(jiān)理員、監(jiān)理工程師、注冊建造師等執(zhí)業(yè)資格證書中相關(guān)技術(shù)考證的基本要求。（二）課程設(shè)計思路根據(jù)施工流水作業(yè)這一典型工作任務(wù)對知識和技能的需要，對該課程的內(nèi)容選擇作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，基于工作過程系統(tǒng)化建設(shè)該課程，選用施工進(jìn)程（施工準(zhǔn)備、施工方案選擇、進(jìn)度安排、平面圖布置、目標(biāo)保證措施）為載體來設(shè)計教學(xué)情境，且每一載體均是一個完整的工作過程。

在教學(xué)子情境選擇中，考慮以下幾個方面來重構(gòu)知識和技能：①由易到難和施工的先后順序；

②充分考慮高等職業(yè)教育對理論知識和可持續(xù)發(fā)展的需要；

③融合了相關(guān)職業(yè)資格對知識、技能和態(tài)度的要求；④考慮區(qū)域施工特點；教學(xué)過程中，通過校企合作，校內(nèi)外實訓(xùn)基地實習(xí)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，以任務(wù)單的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并提升職業(yè)能力。先修課程：《道路施工技術(shù)》、《橋涵施工技術(shù)》、《管道施工技術(shù)》后續(xù)課程：《工程計量與計價》、《工程招投標(biāo)與合同管理》、《工程法規(guī)》二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)

①了解工程項目的基本概念，理解工程建設(shè)程序，知道各個階段應(yīng)該做的工作，以及施工項目管理組織怎么來設(shè)置。

②掌握通過甘特橫道圖或雙代號、單代號網(wǎng)絡(luò)圖來編制施工進(jìn)度計劃的方法，掌握如何按工期、資源等要求對進(jìn)度計劃進(jìn)行優(yōu)化，掌握在工程實施過程中根據(jù)具體情況對進(jìn)度計劃進(jìn)行控制和調(diào)整的方法。③掌握施工準(zhǔn)備的工作內(nèi)容。

④掌握編制及看懂施工組織總設(shè)計，能通過設(shè)計了解設(shè)計意圖，方案選擇等。

⑤掌握編制單位工程施工組織設(shè)計，掌握施工方案、施工方法等怎樣來進(jìn)行選擇，掌握施工平面布置圖的繪制方法。

⑥能夠組織合理的目標(biāo)保證措施，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。

⑦熟悉勞動力、材料、機械設(shè)備等生產(chǎn)資源的配置方法；⑧熟悉施工現(xiàn)場屏幕布置的原則、主要內(nèi)容、方法；⑨知道施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全技術(shù)組織措施。（二）職業(yè)能力目標(biāo)①能進(jìn)行施工進(jìn)度計劃的編制，能進(jìn)行進(jìn)度計劃的優(yōu)化以及實時控制和調(diào)整。

②能夠做好施工準(zhǔn)備工作的內(nèi)容，操作步驟。

③能夠編制施工組織總設(shè)計。

④能夠編制單位工程施工組織設(shè)計。

⑤掌握施工質(zhì)量、成本、安全、工期等目標(biāo)的保證措施。

（三）素質(zhì)目標(biāo)①培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)律觀念；

②培養(yǎng)認(rèn)真做事、細(xì)心做事的態(tài)度；

③培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神；④培養(yǎng)表述、回答等語言表達(dá)能力；

⑤培養(yǎng)交流、溝通的能力。課程內(nèi)容與要求序號工作（學(xué)習(xí)）任務(wù)課程內(nèi)容和要求技能要求參考課時1施工組織準(zhǔn)備工作1、根據(jù)工程特點、施工要求、工藝要求分解施工過程。2、根據(jù)實際工程與流水施工的需要劃分施工段。3、根據(jù)工作面、勞動組合等要求組織各個工序的專業(yè)班組。

4、根據(jù)確定的班組人數(shù)、工作班次、施工段等參數(shù)計算各個施工過程的持續(xù)時間。5、根據(jù)各工序之間的先后順序，并進(jìn)行合理的搭接，來編制施工項目的進(jìn)度計劃的橫道圖。運用多媒體課件組織教學(xué)，并進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣82施工方案的制定施工方案編制的原則及依據(jù)；道路與橋梁工程一般施工項目的施工方法；施工方法選擇的原則及考慮因素施工常用機械及其使用方法施工機械組合使用方法施工作業(yè)方式與施工順序的關(guān)系。案例引導(dǎo)、開展小組討論、應(yīng)用多媒體課件講解83施工進(jìn)度計劃編制根據(jù)選定的施工方案、方法，確定施工過程、施工段的劃分，組織班組，確定工作持續(xù)時間，編制雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃，計算時間參數(shù)編制方法和工作時間參數(shù)的計算3、編制方法以及工作時間參數(shù)的計算4、編制出來的初始網(wǎng)絡(luò)計劃進(jìn)行工期、資源、費用等方面的優(yōu)化5、在網(wǎng)絡(luò)計劃實施中進(jìn)行實時監(jiān)測，對實施中的偏差進(jìn)行調(diào)整案例引導(dǎo)、開展小組討論、應(yīng)用多媒體課件講解204資源需求量計劃編制施工進(jìn)度計劃與資源需要量的關(guān)系；資源需要量計劃的編制方法、程序；勞動力需求量的計算方法；機械化施工組織的內(nèi)容、特點；主要施工機具與設(shè)備需要量計劃的編制方法；案例引導(dǎo)、開展小組討論、應(yīng)用多媒體課件講解65施工平面布置圖施工平面布置的含義、分類及作用；施工總平面布置的方法和步驟；施工總平面布置的基本內(nèi)容；單位工程施工平面布置的依據(jù)和資料；單位工程施工平面布置的基本內(nèi)容；案例引導(dǎo)、開展小組討論、應(yīng)用多媒體課件講解66施工技術(shù)組織措施施工技術(shù)組織措施的含義及分類；施工進(jìn)度組織措施的基本內(nèi)容；施工質(zhì)量技術(shù)組織措施的基本內(nèi)容施工安全技術(shù)組織措施的基本內(nèi)容案例引導(dǎo)、開展小組討論、應(yīng)用多媒體課件講解67施工組織總設(shè)計的編制1、對擬建項目的特點，建設(shè)場地的特征和施工條件進(jìn)行分析2、根據(jù)工程實際情況組建適合本項目的項目管理組織3、主要項目的施工方案和重點工程、關(guān)鍵項目的施工方法4、熟悉工程項目，選定施工方案和施工方法的基礎(chǔ)上，運用橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行施工總進(jìn)度計劃的編制5、確定資源需用量計劃，確保資源的供應(yīng)，制定全廠性的施工準(zhǔn)備工作計劃，為工程開工做足準(zhǔn)備6、確定道路、材料構(gòu)配件堆場、倉庫、臨時設(shè)施組織相應(yīng)的成本、工期、質(zhì)量、安全等目標(biāo)保證措施案例引導(dǎo)、開展小組討論、應(yīng)用多媒體課件講解208單位工程施工組織設(shè)計1、對擬建項目的特點，建設(shè)場地的特征和施工條件進(jìn)行分析2、根據(jù)工程實際情況組建適合本項目的項目管理組織3、熟悉工程項目，選定施工方案和施工方法的基礎(chǔ)上，運用橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行單位工程施工進(jìn)度計劃的編制4、確定資源需用量計劃，確保資源的供應(yīng)，制定全廠性的施工準(zhǔn)備工作計劃，為工程開工做足準(zhǔn)備5、根據(jù)主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)要求，確定道路、材料構(gòu)配件堆場、倉庫、臨時設(shè)施等的設(shè)置位置6、根據(jù)實際情況具體組織相應(yīng)的質(zhì)量、成本、工期、安全等目標(biāo)保證措施案例引導(dǎo)、開展小組討論、應(yīng)用多媒體課件講解16四、課程實施應(yīng)加強對學(xué)生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化基于工作過程的案例教學(xué)和任務(wù)教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型項目誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在完成典型任務(wù)活動中能對怎樣來編制一個施工組織設(shè)計有清楚認(rèn)識。應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動，通過設(shè)計文本的撰寫、施工進(jìn)度計劃的編制、施工平面圖布置等項目活動，由教師提出要求并示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動，讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練編制工作計劃、選擇施工方案、設(shè)計平面布置等的能力。應(yīng)注意職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像、校內(nèi)教學(xué)型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的動態(tài)示教等教學(xué)方法提高學(xué)生分析問題和解決實際問題的職業(yè)能力。教師重視實踐、更新觀念、走工學(xué)結(jié)合的道路，探索基于工作過程的職業(yè)教育新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引領(lǐng)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。積極采用案例引導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等多種教學(xué)手段，探索多樣化的培訓(xùn)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)評價、考核要求突出過程評價，結(jié)合課堂提問、小組討論、實作測試、課后作業(yè)、任務(wù)考核等手段，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時考核。強調(diào)目標(biāo)評價和理論與實踐一體化評價，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊評分，課程結(jié)束時進(jìn)行綜合任務(wù)考核。形成性評價，是在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)、任務(wù)單完成情況進(jìn)行的評價；總結(jié)性評價，是在教學(xué)活動結(jié)束時，對學(xué)生整體技能情況的評價。在每一個學(xué)習(xí)情境中，建議平時的學(xué)習(xí)態(tài)度占10%、書面作業(yè)占15%、任務(wù)單完成情況占15%、實作占30%、最后總結(jié)性評價占30%。六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件校內(nèi)實訓(xùn)基地條件：開放專業(yè)實驗室及實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。校外實訓(xùn)基地及條件要求：充分利用校企合作單位，包含施工單位或監(jiān)理單位。（二）師資條件對任課教師必須符合本科及以上學(xué)歷，并有一定的教學(xué)職業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)。專任教師和兼職教師具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點的教學(xué)團(tuán)隊，具有一線施工經(jīng)驗。（三）教材編寫、推薦教材教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思路。教材以完成典型工作任務(wù)來驅(qū)動，通過視頻、實際案例、情境模擬、任務(wù)單和課后拓展作業(yè)等多種手段，根據(jù)施工員崗位工作過程的工作順序和所需知識的深度及廣度來選用教材，使學(xué)生在各種教學(xué)活動任務(wù)中樹立質(zhì)量、安全、責(zé)任意識。教材應(yīng)突出實用性、開放性和職業(yè)定向性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性，應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及實際施工過程中應(yīng)遵循的新規(guī)范、施工員和建造師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及時納入其中。教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點、重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。信息化教學(xué)資源利用現(xiàn)代信息技術(shù)尋找新科技新技術(shù)，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。注意網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)利用，如“模擬識圖”、“模擬施工”、“在線答疑”、“模塊考核”、“任務(wù)單質(zhì)疑”等，讓學(xué)生置