2023年高二必修三知識(shí)點(diǎn)（物理 生物 歷史）新

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1.高二必修三學(xué)問(wèn)點(diǎn)（物理）篇一

電場(chǎng)線(xiàn)：

(1)意義：假如在電場(chǎng)中畫(huà)出一些曲線(xiàn)，使曲線(xiàn)上每一點(diǎn)的切線(xiàn)方向，都跟該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向全都，這樣的曲線(xiàn)就叫做電場(chǎng)線(xiàn)。

(2)特點(diǎn)：

電場(chǎng)線(xiàn)不是電場(chǎng)里實(shí)際存在的線(xiàn)，而是為形象地描述電場(chǎng)而假想的線(xiàn)，因此電場(chǎng)線(xiàn)是一種抱負(fù)化模型。

電場(chǎng)線(xiàn)始于正電荷，止于負(fù)電荷，在正電荷形成的電場(chǎng)中，電場(chǎng)線(xiàn)起于正電荷，延長(zhǎng)到無(wú)窮遠(yuǎn)處;在負(fù)電荷形成的電場(chǎng)中，電場(chǎng)線(xiàn)起于無(wú)窮遠(yuǎn)處，止于負(fù)電荷。電場(chǎng)線(xiàn)不閉合，不相交，也不是帶電粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡。

在同一電場(chǎng)里，電場(chǎng)線(xiàn)越密的地方，場(chǎng)強(qiáng)越大;電場(chǎng)線(xiàn)越稀的地方，場(chǎng)強(qiáng)越小。

2.高二必修三學(xué)問(wèn)點(diǎn)（物理）篇二

電場(chǎng)強(qiáng)度：

(1)定義：把電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力F跟它的電荷量q的比值,定義為該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱(chēng)場(chǎng)強(qiáng)，用E表示。

(2)定義式：

F——電場(chǎng)力國(guó)際單位：牛(N)

q——電荷量國(guó)際單位：庫(kù)(C)

E——電場(chǎng)強(qiáng)度國(guó)際單位：牛/庫(kù)(N/C)

(3)方向：規(guī)定為正電荷在該點(diǎn)受電場(chǎng)力的方向。

(4)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度：

(5)物理意義：某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)為1N/C，它表示1C的點(diǎn)電荷在此處會(huì)受到1N的電場(chǎng)力。

(6)勻強(qiáng)電場(chǎng)：各點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向都相同。

3.高二必修三學(xué)問(wèn)點(diǎn)（生物）篇三

1、群落中物種越多，豐富度越高。

2、越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越豐富。凍原的豐富度很低。

3、競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)甚至滅亡。

4、寄生只對(duì)寄生者一方有利，對(duì)寄主有害。

5、互利共生的兩種生物一旦分開(kāi)，至少有一方不能很好生活的現(xiàn)象。

6、植物群落在垂直方向上的分層是由于與光的利用有關(guān)。

7、動(dòng)物群落在垂直方向上的分層與食物有關(guān)。

8、群落的水平結(jié)構(gòu)與地形變化、土壤濕度、鹽堿度以及動(dòng)物和人的影響有關(guān)。

9、生態(tài)學(xué)：是討論生物與生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。

10、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。

11、種內(nèi)關(guān)系：同種生物的不同個(gè)體之間的關(guān)系。包括種內(nèi)斗爭(zhēng)和種內(nèi)互助。

12、互利共棲：兩種生物生活在一起，相互依靠，彼此有利，即使分開(kāi)，都能很好生活的現(xiàn)象。

4.高二必修三學(xué)問(wèn)點(diǎn)（生物）篇四

⑴生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)因傳播途徑的不同而不同。如孔雀開(kāi)屏，假如是通過(guò)行為傳遞給對(duì)方，則屬于行為信息;假如通過(guò)羽毛的顏色等傳遞給對(duì)方，則屬于物理信息。

⑵鳥(niǎo)類(lèi)或其他動(dòng)物報(bào)警，若通過(guò)聲音(尖叫)則屬于物理信息，若通過(guò)特別的動(dòng)作(突然飛起)則屬于行為信息。

⑶涉及到聲音、顏色、植物外形、磁力、溫度、濕度這些信號(hào)，通過(guò)動(dòng)物感覺(jué)器官皮膚、耳朵、眼、心或植物光敏色素、葉、芽對(duì)光、重力等感覺(jué)上述信息則推斷為物理信息。

⑷若涉及到化學(xué)物質(zhì)——揮發(fā)性這一特點(diǎn)，則推斷為化學(xué)信息。

⑸范圍：同種生物個(gè)體之間(性外激素、蜜蜂舞蹈及孔雀開(kāi)屏等);異種生物之間(物理、化學(xué)、行為中警示作用)和生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間(主要有物理信息中光、磁等)。

⑹方向：雙向，與物質(zhì)循環(huán)和能量流淌不同。

5.高二必修三學(xué)問(wèn)點(diǎn)（歷史）篇五

1、漢字的進(jìn)展歷程：

（1）漢字是世界上最古老的文字之一。六千多年前，“圖畫(huà)文字”消失。

（2）象形字后來(lái)漸漸符號(hào)化，脫離圖畫(huà)，形成漢字。

（3）至商朝，漢字已形成完整體系。其演化的.總趨勢(shì)是由繁到簡(jiǎn)。

2、書(shū)法藝術(shù)的形成：

魏晉以前基本上是自發(fā)階段，魏晉時(shí)期開(kāi)頭進(jìn)入自覺(jué)階段。中國(guó)書(shū)法兼具審美功能與有用功能，自覺(jué)地制造書(shū)法美成為體現(xiàn)中華民族文化特色的一種藝術(shù)形式。

3、代表人物及特點(diǎn)：

（1）魏晉楷書(shū)有定鼎之功，鐘繇、王羲之貢獻(xiàn)。

（2）唐代楷書(shū)步人盛世，歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)的楷書(shū)各具特點(diǎn)，分別被稱(chēng)為歐體、顏體和柳體，成為后人學(xué)習(xí)、臨摹的范式。

（3）魏晉以來(lái)，草書(shū)盛行不衰，名家輩出。東晉的王羲之、王獻(xiàn)之，唐朝的張旭、懷素等，都是草書(shū)大家。