高中綜合實踐活動-第一課 確定主題與制訂方案教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE如何選擇確立研究課題教學設計一、【教學目標】1、知識目標:了解研究性學習選題的途徑了解選題應遵循的原則了解研究性學習描述課題的基本要求2、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生探究本節(jié)課的興趣，引導同學們關注周圍自然、社會和生活中的諸多問題。3、能力目標：培養(yǎng)同學們的觀察能力、小組合作探究能力，養(yǎng)成多觀察多思考的習慣。【重點難點】如何選擇一個“可以”“能夠”并“值得”研究的問題，并正確描述。U二、【課前準備】回顧上節(jié)課學習的研究性學習的定義；把全班53個學生分成7個小組并提前下發(fā)小組成果匯總表給各組長。三、教學過程：（一）導入新課：法國雕塑家羅丹曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖瑯拥牡览恚覀円部梢哉f：世上到處都有發(fā)現(xiàn)問題的啟示，不是缺少發(fā)現(xiàn)問題，而是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。我們要嘗試著從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，從中找到自己感興趣的問題進行研究。（二）展示教學目標（投影展示）研究性學習的三個階段（投影展示）確立課題→研究學習→得出成果（過渡句）確立課題作為起始階段，對我們接下來的研究活動有著舉足輕重的地位，那我們要“如何選擇、確定研究課題”呢？（三）課題從哪里來在剛開始選題時，多會感到比較茫然，不知道選擇怎樣的課題才合適。這是大多數(shù)同學都會碰到的一個典型問題。但實際上適合中學生研究的課題還是很多的。課題研究往往起始于發(fā)現(xiàn)問題。因此，我們可以先從尋找問題入手。尋找研究問題，確定課題的途徑：1、留心觀察日常生活（家庭生活、學校生活、社會生活）中的事物，從中尋找課題。2、從社會關注的熱點中尋找課題3、從各科課本中尋找課題。4、從鄉(xiāng)土資源中尋找課題。舉例：（投影展示例子，討論后指名回答）小結(jié)：進行研究性學習活動，首先要確定研究的課題。找到一個好課題是完成研究性學習活動的第一步，我們也把這項工作叫作“選題”。要確定課題，應該先對一些問題進行分析，找到可以研究的問題，再把問題轉(zhuǎn)化成可研究的課題。（四）怎樣把問題轉(zhuǎn)變成可研究的課題？1.找到了感興趣的領域,接下來就要去找關鍵詞。例如：時尚、健康、風俗習慣、經(jīng)濟、文字、交通、旅游、養(yǎng)老、污染、高新科技、運動、建筑等2、確定研究的內(nèi)容，多角度思考問題當一個問題出現(xiàn)后，可研究的內(nèi)容非常寬泛，我們可以從不同角度、不同層次去研究這個問題。因此，首先要做的工作是從不同角度拆分要研究的問題。其目的是幫助我們形成思路，拓展思維空間。案例：“時尚”這一問題可以這樣拆分：圍繞“時尚”多角度提問題，找到最適合自己的課題。種類（發(fā)型、服飾打扮、娛樂、電腦文化等）范圍（青少年、十六七歲、本校高中生等）原因（外國文化、朋輩間影響、自我形象、突出個性等）結(jié)果（浪費金錢、時間、影響健康、受歡迎等）解決（老師輔導、朋輩間互勉、家庭教育等）3、確定研究的課題，明確要研究的對象(1)一開始同學們提出的問題往往會比較寬泛。這時，我們要明確自己到底要研究什么，可以通過六個“w”。即：(what,who,where,when,why,how)例子：（投影展示）4、確定課題類型，選擇最佳的研究角度雖然研究對象的范圍是要一步一步具體化的，但對于研究對象而言可以有多種研究角度，既可以從現(xiàn)狀調(diào)查、原因分析、解決問題的設計等多個角度去研究,因此還得給自己的課題確定一個合適的研究角度。選取的研究角度不同，課題的研究價值就會不同，操作時的難易程度也不同。案例：（投影展示不同課題類型的三個例子）（五）選題原則1.科學性原則（事實依據(jù)和理論依據(jù)）2.可行性原則（人力、物力、財力、時間）3.新穎性原則（新穎有創(chuàng)意）4.價值性原則（理論價值、實踐價值）舉例說明可行性原則：有同學看了新聞報道，想了解《雪崩現(xiàn)象的成因研究》。由于我們的地區(qū)屬平原，無法觀察到雪山和雪崩現(xiàn)象，只能放棄該課題。（六）課題的陳述確定了要研究的問題，接下來就要推敲對這個問題的陳述，使之成為一個簡潔明了的研究課題。一個課題的陳述，最重要的一點就是必須闡明研究的重點及方法，讓人們可以根據(jù)課題了解你要研究的是什么，要通過怎樣的方式開展研究。（師口述）1、課題名稱表述的基本要求第一、表述要準確、規(guī)范、簡潔、醒目。第二、要有可行性，范圍不宜太大，內(nèi)容不宜太抽象。第三、常用陳述式句型，也可是疑問句。2、常見的課題表述形式：（1）、對XX的初步探究（2）、關于XX的制作（3）、XX的現(xiàn)狀與發(fā)展（4）、關于XX的調(diào)查研究（5）、XX的專題報告（6）、關于XX的思考（7）、XX的檢測報告（8）、XXXXX的分析與對策研究（9）、XX對XX的影響（或研究）（10）、XX在XX中的應用3、課題表述練習：例如：（1）、壽光市水利資源的破壞與保護（2）、高中生外語學習情況調(diào)查（3）、城市流動人口的調(diào)查與思考思考：上述選題，存在一個共同問題是？答案：選題太大，超出了學生研究能力范圍，并遠離了學生的生活經(jīng)驗。例如：（1）、關于××校高中生道德水平的調(diào)查（2）、關于××市中學生心理健康水平的調(diào)查（3）、關于××市居民消費觀的調(diào)查思考：上述選題，存在一個共同問題是？答案：心理健康水平、居民消費觀等是很難界定和把握的，太過于抽象。案例練習：（投影展示三個案例，生討論，指名回答）答案：（1）、關于XX水庫水質(zhì)污染狀況的調(diào)查關于XX水庫符合飲用水的標準實驗（2）、走進XX的的世界關于XX的的研究（3）、從食人魚事件看：我國生態(tài)安全問題；看公民道德建設；理由：市場經(jīng)濟中需要進行道德建設，特別是職業(yè)道德建設（七）總結(jié)：確立課題作為起始階段，對整個研究性學習和形成結(jié)果的過程以及成果的水平、價值都有舉足輕重的作用。所以我們需要找到一個既符合自己興趣又切實可行的課題，來開展我們的自主學習。從而通過學習和掌握一些科學的研究方法，激活各學科中的知識儲存，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。四、課后作業(yè)：請同學們課后以小組的形式把近兩年出現(xiàn)的很多的熱點問題作一下回顧和總結(jié)，從中找出你想研究的三個方面，并擬定相應的課題名稱。如何選擇確立研究課題學情分析通過上一單元的學習，同學們結(jié)識了“研究性學習活動”這門課程，初步掌握了研究性學習活動的含義、類型，了解了這門課程的特點和意義，明確了學好“研究性學習活動”課程應注意的問題。如何開展研究性學習呢？學生們在剛開始選題時，多會感到比較茫然，不知道選擇怎樣的課題才合適。這是大多數(shù)同學都會碰到的一個典型問題。但實際上適合中學生研究的課題還是很多的。課題研究往往起始于發(fā)現(xiàn)問題。因此，我們可以先從尋找問題入手，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，從中找到自己感興趣的問題進行探索研究。如何選擇確立研究課題的效果分析絕大多數(shù)同學掌握了確立課題的途徑、選題原則及方法，給出一段材料經(jīng)過分析都能總結(jié)出一個準確的課題名稱，關鍵是善于觀察周圍生活，自己能夠嘗試著從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，從中找到適合自己的研究課題來展開研究設置的練習題針對性強，個別地方學生考慮時間稍短。如何選擇確立研究課題教材分析在上一單元學習的基礎上，對研究性學習活動進行探析，了解研究性學習活動的一般程序和方法，為切實有效地開展研究性學習活動做好準備。本節(jié)課的重點難點是如何選擇一個“可以”“能夠”并“值得”研究的問題，并正確描述。通過學習，培養(yǎng)學生探究本節(jié)課的興趣，引導同學們關注周圍社會和生活中的諸多問題。培養(yǎng)同學們的觀察能力、小組合作探究能力，養(yǎng)成多觀察多思考的習慣。如何選擇確立研究課題的評測練習一、例如：1、壽光市水利資源的破壞與保護2、高中生外語學習情況調(diào)查3、城市流動人口的調(diào)查與思考思考：上述選題，存在一個共同問題是？答案：選題太大，超出了學生研究能力范圍，并遠離了學生的生活經(jīng)驗。二、例如：1、關于××校高中生道德水平的調(diào)查2、關于××市中學生心理健康水平的調(diào)查3、關于××市居民消費觀的調(diào)查思考：上述選題，存在一個共同問題是？答案：心理健康水平、居民消費觀等是很難界定和把握的，太過于抽象。三、案例練習：（投影展示三個案例，生討論，指名回答）四、課后作業(yè)：請同學們課后以小組的形式把近兩年出現(xiàn)的很多的熱點問題作一下回顧和總結(jié)，從中找出你想研究的三個方面，并擬定相應的課題名稱。如何選擇確立研究課題的課后反思本節(jié)課在設計活動中，對如何確定課題進行了細致的分析與探究，怎樣找到一個好課題是完成研究性學習活動的第一步，把“選題”這項工作首先做好。要確定課題，應該先對一些問題進行分析，找到可以研究的問題，再把問題轉(zhuǎn)化成可研究的課題。課堂中絕大多數(shù)同學掌握了確立課題的途徑、選題原則及方法，本節(jié)課針對如何選擇確立課題設置了兩組練習，給出一段材料經(jīng)過分析都能總結(jié)出一個準確的課題名稱，關鍵是自己善于觀察周圍生活從中找到適合自己的研究課題來展開研究。課堂中還應針對學生的探究進行更多的分析與指導，對學生選題的材料進行篩選，讓學生更多的參與到探究學習之中。如何選擇確立研究課題的課標分析根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際確定下列教學目標：一、【教學目標】（一）知識目標:1、了解研究性學習選題的途徑2、了解選題應遵循的原則3、了解研究性學習描述課題的基本要求（二）情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生探究本節(jié)課的興趣，引導同學們關注周圍自然、社會和生活中的諸多問題。（三）能力目標：培養(yǎng)同學們的觀察能力、小組合作探究能力，養(yǎng)成多觀察多思考的習慣。二、【重點難點】如何選擇一個“可